اصلاح طلبى مطهرى در یک حرکت دایره وار پس از مدتى به همان نقطه آغازین حرکت او رسید. مطهرى که از اصلاح حوزه به اصلاح دین رسید وقتى دریافت اصلاح دین ممکن است به انحراف آن منجر شود به اصلاح حوزه و تلاش براى دردست گرفـتن پرچم اصلاح طلبى دینى از سوى حوزویان رسید.
شاید این پرسش پیش پا افتاده به نظر آید که «اگر مرتضى مطهرى در عهد و عصر ما زنده مى ماند اصلاح طلب مى شد یا محافظه کار؟»؛ اما پاسخ دادن به این پرسش درواقع نسبت میان ما و مطهرى را روشن مى سازد و بى توجه به پیچیده اندیشانى که معتقدند چنین گزینه هایى گویاى گذشتگان ما نیست یا اغراق گرایانى که گمان مى کنند افرادى چونان مطهرى مى توانستند یک تنه مسیر تاریخ را عوض کنند و گزینه هایى فراخ تر را در اختیار ما قرار دهند، باید اذعان کرد نه مطهرى راهى متفاوت از آنچه امروز ما طى مى کنیم داشت و نه ما هنوز از عهده پاسخگویى به پرسش هایى که او در طرح آنها نقش داشت برآمده ایم. از سوى دیگر نقش مرتضى مطهرى در شکل گیرى مبانى جمهورى اسلامى چندان زیاد است که شکاف ها و چالش هاى کنونى (در حوزه سیاست و دیانت) را بدون رجوع به او نمى توان شناخت. بنابراین جست وجوى نسبت مرتضى مطهرىو عصر ما امرى سرگرم کننده و تلاشى بیهوده نیست بلکه به یک معنا کلید ورود به مباحثه هاى معاصر است.
از مطهرى دو چهره و تابلوى فکرى در دست است: یک تابلو در دست اصلاح طلبان دینى است. کسانى که روزگارى طولانى زیر عکس مطهرى نشستند و عکس هاى یادگارى گرفتند. مى دانیم که مطهرى در میان روحانیان معاصر از زمره افراد متفاوتى بود که بیش از حوزویان با دانشگاهیان رابطه داشت. آخرین خانه اى که او از آن خارج شد منزل دکتر یدالله سحابى بود. از سال ۱۳۳۱ تا سال ۱۳۵۸ در تهران به سر برد و بیش از آنکه به عنوان مدرس حوزه علمیه قم شناخته شود، استاد تمام وقت دانشگاه تهران بود. مطهرى پیش از دانشگاهى شدن مدت زمان کوتاهى را در حوزه علمیه مشهد (۱۶ _ ۱۳۱۰) سپرى کرد و آنگاه مدت بیشترى را در حوزه علمیه قم (۳۱ _ ۱۳۱۶) به عنوان یک طلبه علوم دینى نزد استادانى مانند آیت الله بروجردى، آیت الله امام خمینى و علامه طباطبایى تحصیل کرد اما دوره درخشان حیات فکرى مطهرى در دوره پایتخت نشینى او بوده است. درباره علل مهاجرت وى از قم به تهران روایت هاى مختلفى در دست است. یکى از مشهورترین آنها حکایت از آن دارد که میان شاگرد و استاد؛ آیت الله مطهرى و آیت الله بروجردى فاصله و گلایه رخ داده بود. مرحوم بروجردى با وجود همه روشن اندیشى هاى خویش در برابر پاره اى اصلاحات در حوزه علمیه قم بدگمان بود. مخالفت ایشان با تحصیل دانشگاهى، تدریس فلسفه و فعالیت سیاسى طلاب در مجموع تصادم هایى را با دو استاد حوزه و آموزگار مطهرى (یعنى آیت الله خمینى و علامه طباطبایى) فراهم آورد که عواقب آن به آیت الله مطهرى هم رسید. مرحوم بروجردى البته در مخالفت با این موارد هریک استدلال و مبنایى داشت که گذر زمان زاویه نگاه ایشان را نه از منظر جمود که از منظر استقلال حوزه ثابت کرد اما در آن زمان نتیجه کار، دور شدن علامه طباطبایى از نهاد مرجعیت، سکوت اختیار کردن آیت الله خمینى و هجرت آیت الله مطهرى از قم بود. مطهرى هم مانند علامه طباطبایى اهل فلسفه و حکمت بود و هم مانند آیت الله خمینى اهل مبارزه و سیاست و بر آن دو چیزى هم افزود و آن ورود به محیط دانشگاه بود. دانشگاهى که رضاخان پهلوى براى مقابله با نهاد سنتى آموزش یعنى حوزه ساخته بود اکنون پذیراى مردى معمم و دانش آموخته در همان نهاد سنتى بود. مرحوم مطهرى همچنین پاره اى آداب مرسوم حوزویان را کنار نهاد و همچون یک دانشگاهى زندگى کرد. خانه اى در قلهک تهران (منطقه اى خوش آب و هوا) اختیار کرد و از اتومبیل براى عبور و مرور استفاده کرد و با افراد «فکل کراواتى» رفت و آمد کرد. مهدى بازرگان، یدالله سحابى و على شریعتى از مشهورترین دوستان مدرن مطهرى بودند.
مطهری اصلاح طلب یا محافظه کار
گزینشی از کتابهای استاد مطهری(براساس مقاله مریم صادق بهمنی)
مطهری اید ئولوگ جمهوری اسلامی(گفتگو بادکترعلی لاریجانی)
مهمترین ویژگیهای مطهری ازنگاه دکترمحسن کدیور
اصلاح طلب اصول گرا(علی مطهری)
مطهری وروحانیت(مصطفی تاج زاده)
حق عدل وآزادی از دیدمطهری(مصطفی معین)
مطهری وحقوق بشر از نگاه مطهری(عمادالدین باقی)
وحدت اسلامی از دید استاد
آرزوهای شریعتی(سعیداردکان زاده یزدی)
گزارشی از برگزاری مراسم بزرگداشت شریعتی درحسینیه ارشاد
مناسبات فکری مطهری وشریعتی
هدف از طراحی این سایت ارتباط استاد و دانشجویان از طریق اینترنت و به شیوه ای ساده به منظور آسان تر شدن فعالیت هایی است که دو طرف در این رابطه انجام می دهند . در حالت عادی استاد باید تمرین ها را هر جلسه برای دانشجویان طرح کرده، نمرات و برگه های پاسخ دانشجویان را به آن ها تحویل داده و یا عدم حضور خود را از طریق اعلام در بورد دانشگاه اعلام کند و اسلاید های خود را در سایتی دیگر قرار دهد و یا اعتراض ها به نمرات را از طریق پست الکترونیکی دریافت کند که کلیه این کار ها به علت پراکندگی در مکان ها و زمان های مختلف مستلزم صرف وقت زیاد از سوی استاد و دانشجویان است که با طراحی این سایت تمام این فعالیت ها سازمان یافته و به آسانی از اتلاف وقت جلو گیری می کند.
در این سایت استاد می تواند تمامی درس ها مربوط به هر دانشگاهی را تحت پوشش قرار داده و به کارهای خود نظم بیشتری ببخشد.
در ادامه در فصل اول به مروری بر زبان های طراحی سایت می پردازیم .
فصل دوم به نیازمندی های پروژه و مروری بر زبان php خواهد پرداخت. در فصل سوم به بیان چگونگی پیاده سازی سایت استاد و دانشجوپرداخته می شود. در فصل چهارم به جمع بندی و نتیجه گیری خواهیم پرداخت و در پایان در پیوست ها به معرفی جداول پایگاه داده و DFD های سیستم و مراحل نصب نرم افزار های لازم برای پیاده سازی سایت خواهیم پرداخت.
فصل یکم- مروری بر زبان ها ی طراحی سایت
در این فصل به بررسی انواع صفحات اینترنتی رایج و تکنولوژی تولید آن ها می پردازیم
1-1- صفحات وب ایستا
اساسا یک صفحه با محتوای کد HTML که به طور مستقیم در یک ویرایشگر به عنوان متن، تایپ شده و با پسوند .html یا .htm ذخیره شده را گویند. بنابراین نویسنده صفحه از قبل، کاملا محتوای دقیق صفحه را (حتی دربرخی مواقع قبل از بازدید کاربرازصفحه) معین کرده است.
صفحات وب ایستا به راحتی با نگاه کردن به محتوای صفحه که شامل متن، تصویر، لینک و… است قابل تشخیص هستند. صرفنظر از اینکه چه کسی آن را بازدید میکند، ظاهر آنها همیشه یکجور و مشابه است.
چطور صفحه HTML ایستا راهش را به سوی مرورگر مشتری پیدا می کند؟
شامل 134 صفحه فایل word
by Jonathan Hawkins
ازآماتور به استاد بین المللی
ایده های ثابت شده و روش های آموزشی
توسط جاناتان هاوکینز
فرمت: pdf
تعداد صفحات: 371
ناشر: (Mongoose Press (November 16, 2012
اورجینال با قابلیت کپی و چاپ
978-1936277407:ISBN
How did Jonathan Hawkins manage to go from being an average tournament competitor to a player on the brink of clinching the Grandmaster title? The secret was knowing what to study and how to learn as efficiently as possible. Focusing his attention firmly on the endgame, Jonathan devised a number of building blocks and identified a number of very important areas of study. The result of his hard work was a meteoric rise through the ranks, as he became firmly established as a prominent GM killer on the English tournament circuit. These pages reveal the secrets of his notebooks for the first time. IM Hawkins presents special material aimed to help you become a much better practical player, one armed with a deeper understanding of key aspects of chess. A careful study of the lessons presented in this book should enable the chess student to gain significant improvement.
کلاس استاد بزرگی شطرنج جلد 6 آناتولی کارپف
Master Class Vol.6: Anatoly Karpov
by Dr. Karsten Müller, Mihail Marin, Oliver Reeh, Niclas Huschenbeth
توسط: استادان بزرگ دکتر کارستن مولر, الیور ری و نیکولاس Huschenbeth
دی وی دی کامل اورجینال نسخه کم حجم
محصول : chessbase2016
شامل 50 ویدئوی آموزشی
آموزش شروع بازی شطرنج ,تاکتیک,آخربازی ,برای تمام سطوح
•شامل 50 ویدئوی آموزشی
ویدئو در حال اجرا زمان: 7 ساعت (انگلیسی)
• تست تاکتیک های تعاملی با بازخورد ویدیو
• مجموعه ای از بازی های تمام کارپف است، crosstables و یک بیوگرافی کوتاه
• "PowerBook درخت شروع بازی سبک کارپف در قهرمانی جهان
•آموزش 189 تاکتیک بر اساس بازی های کارپف است: 472 سوال آموزش با حداکثر 875 امتیاز
هنگامیکه کارپف 11 سال داشت ، به مدرسه شطرنج بوتوینیک دعوت شد. اما “Patriarch” با نظر منفی او را قبول نکرد. و گفت : این پسر هیچ نشانی از شطرنج ندارد و بنابراین مطلقا آینده ای بعنوان بازیکن شطرنج ندارد. این قضاوت او درباره نابغه شطرنج بسیار خطا رفت.کارپف بزودی بعنوان بهترین بازیکن در اتحاد جماهیر مطرح شد و بعنوان یک حریف خطرناک برای قهرمان جهان یعنی بابی فیشر مطرح شد. اما در مسابقه قهرمانی جهان در سال 1975 ،فیشر از بازی امتناع کرد و کارپف برنده شد و بعنوان دوازدهمین قهرمان شطرنج جهان شناخته شد. او با اینحال ثابت کرد که شایسته این عنوان است. در مسابقات زیاد با نتایج خیره کننده شرکت کرد.بخصوص با سبک او . تشکر میکنم از کارپف با استعداد به خاطر شطرنج پوزیسیونی اش که یادآور کاپابلانکای متخصص است .
او از حریفانش پیش افتاد چندین بار به سهولت پیش افتاد. اگر شما میخواهید استراتژی شطرنج را بخوبی بفهمید و پیشرفت کنید این کار سخت از یک معلم خوب بنام آناتولی کارپف بر میآید.
در این دی وی دی ارزشمند ، یک تیم از کارشناسان از نزدیک در اسرار از بازی کارپف در بیش از 7 ساعت فیلم شطرنج آموزش می دهند. ، نویسندگان: چهار جنبه اساسی از بازی فوق العاده کارپف را امتحان کنید. Niclas Huschenbeth شروع بازی های کارپف را بررسی میکند. متخصص تاکتیک ما الیور Reeh آزمون مهارت های خود را با تمرین های تعاملی شما را برای پیدا حرکت درخشان کارپف به چالش می کشد. میهایل مارین می بیند در بازی شباهتهای فراوان کارپف به مگنوس کارلسن: وبا درک آنچه که در زمان بازی اتفاق میافتد که در حال حاضر خیلی دیر است. برای دکتر کارستن مولر کارشناس آخر بازی، آناتولی کارپوف "یک اسطوره زنده" است. برای او، کارپوف است "احساس باور نکردنی برای هماهنگی و هارمونی از مهرهای خود "، چیزی که آن هم در آخر بازی خود را نشان می دهد.
فیلم آموزش روش فعال سازی ونصب در پکیج قرار داده شده است
What It Takes to Become a Chess Master
آنچه برای تبدیل شدن به یک استاد شطرنج لازم است
توسط اندرو سولیس
فرمت: pdf
تعداد صفحات: 209
ناشر: (Batsford (April 3, 2012
978-1849940269:ISBN
اورجینال با قابلیت کپی و چاپ
Chess players sometimes wonder if they have what it takes to become a chess master. International Grandmaster Andrew Soltis answers their questions: How much talent does it take, what do you need to know, how much do you have to practice, which tournaments do you enter, and who do you have to beat? He offers detailed advice, practical exercises, and test games to make any player more competitive and help rising stars join the elite ranks of chess.