مجموعه آموزش دفاع دو اسب حمله فراید لیور برای بازیکنان سفید

اختصاصی از کوشا فایل مجموعه آموزش دفاع دو اسب حمله فراید لیور برای بازیکنان سفید دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دفاع دواسب یکی از مهم ترین شروع بازی تاکتیکی می باشد. سفید از آغاز با حمله فراید لیور، وارد بازی بسیار تند و تیزی می شود. هر بازیکنی که وارد آبهای تیره حمله فراید لیور می شود باید برای عوارض دشوار و بغرنج آن آمادگی داشته باشد. استاد بوریس آلترمن به بررسی افسانه ای حمله فراید لیوراز دفاع دو اسب می پردازد.

1 e4 e5 2 Nf3 Nc6 3 Bc4 Nf6 4 Ng5 d5 5 exd5 Nxd5 6 Nxf7!?

دفاع دو اسب حمله فراید لیور برای سفید

 بازیکنان تاکتیکی - حمله ای

جزئیات محصول

• طریقه تحویل: دانلود
• زبان: انگلیسی
• محصول ICC
• مدت زمان ویدئو: 1 ساعت
• فرمت فیلم: WMV

این مجموعه را با اندروید یا کامپیوتر اجرا کنید

دلیل اجباری کردن ایمیل این است که اگر در صفحه موفق به دانلود نشدید حداقل از ایمیل خود جهت دانلود استفاده بکنید چون فایل به ایمیل شما هم ارسال می شود.

طریقه دانلود: بعد از وارد کردن ایمیل، برروی لینک دانلود کلیک کنید تا به صفحه پرداخت بانک منتقل شوید بعد از پر کردن فرم کلید پرداخت را بزنید اگر پرداخت با موفقیت انجام گیرد صفحه دانلود برای شما نمایان می شود تا فایل خریداری شده را دانلود بفرمایید برای راحتی خودتان تا حد امکان برای دانلود فایل از نرم افزار دانلود منیجر استفاده کنید.

تحلیلی برای انعطاف پذیری در مسکن سنتی ایران

اختصاصی از کوشا فایل تحلیلی برای انعطاف پذیری در مسکن سنتی ایران دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

انعطاف پذیری یکی از مفاهیم کلیدى در الفباى شکل گیری معمارى مسکونی ایران است که در صورت مطالعه عمیق مى تواند به تدوین اصول طراحى مسکن امروز کمک نماید. انعطاف پذیری وابسته به عوامل عملکردى اجتماعی- روانى و اقتصادى است و در طول زمان با تغییر در نظام سکونتى خانواده .بعد خانوار تغییر نیازهاى فصلى و روزانه و تغییر فعالیتهاى اعضای خانواده به اصلى مهم تبدیل مى شود. هدف این مقاله پرداختن به موردى مشخص از مفاهیم طراحى مسکن سنتى ایران.تدوین روش براى مطالعه نظرى انعطاف پذیری و تدوین معیار هاى موثر در آن است. تکیه اصلى مطالعه بر تدوین الگویى براى مطالعه مفاهیم نظرى و تعمیق آن با مطالعه ژرفانگر و موردى است. نتیجه مطالعه پشهاد ماتریسى دو بعدى است که یک وجه آن گونه ها و عوامل انعطاف پذیری شامل تنوع پذیرى .تطبیق پذیری و تغییر پذیرى و وجه دیگر آن سه مقیاس خرد .میانى وکلان .خانه سنتى مى باشد .با استفاده از این الگو انعطاف پذیری عملکردى. ساختارى و فضایى در عناصر ثابت نیمه ثابت و متغیر مقیاسهاى مختف خانه قابل تحلیل است نتایج چنین تحلیلى مى تواند در تدوین اصول و ضوابط طراحى واحدها و مجمومه هاى مسکونی جدید به کار رود.

سال انتشار: 1392

تعداد صفحات: 17

فرمت فایل: pdf

کارت ویزیت برای فروشگاه لباس زنانه

اختصاصی از کوشا فایل کارت ویزیت برای فروشگاه لباس زنانه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

کارت طراحی شده شیک برای فروشگاه لباس زنانه بصورت یک فایل فتوشاپ لایه باز در اختیار شما قرار می گیرد که پس از تهیه می توانید تغییرات دلخواه را بر روی آن اعمال کنید.

مقاله فواید برگزاری دوره های آموزشی IT برای معلمان

اختصاصی از کوشا فایل مقاله فواید برگزاری دوره های آموزشی IT برای معلمان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

 

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 55 صفحه می باشد.

 

 

فهرست

پیشگفتار. ۱

فصل اول : طرح تحقیق.. ۳

مقدمه. ۳

طرح تحقیق.. ۴

بیان مساله. ۷

اهمیت و ضرورت تحقیق.. ۹

بیان فرضیه ها ۱۰

محدودیتهای تحقیق.. ۱۱

اهداف تحقیق.. ۱۱

روش تحقیق.. ۱۲

فصل دوم : سابقه تحقیق.. ۱۴

قسمتهای تشکیل دهنده دوره های IT. 15

الف ) مرحله اول : WINDOWS. 15

ب) مرحله دوم : اینترنت.. ۱۶

ج – مرحله سوم : WORD.. 17

د- مرحله چهارم : POWER POINT. 18

فصل سوم : اجرای تحقیق.. ۲۰

روش تحقیق.. ۲۰

آزمودنی ها و روش گزینش آنها ۲۱

روش جمع آوری اطلاعات.. ۲۱

متغیرهای تحقیق.. ۲۲

الف – متغیر مستقل.. ۲۲

ب- متغیر وابسته. ۲۳

روش های آماری.. ۲۳

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها ۲۵

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری.. ۴۵

خلاصه تحقیق.. ۴۵

نتیجه گیری.. ۴۸

پیشنهادات.. ۴۹

پیشنهاد. ۴۹

پیوست.. ۵۰

سوالات پرسشنامه. ۵۲

منابع. ۵۵

قسمتهای تشکیل دهنده دوره های IT

دورههای IT از چندین بخش تشکیل شده است فراگیری مجموعه این بخشها به معلمان این امکان را می دهد تا بتوانند از سیستمهای سخت افزاری و نرم افزاری کامپیوتر استفاده کنند . این بخشها به چهار قسمت یا مرحله تقسیم  می شوند که معلمان آنهارا به ترتیب از مرحله اول شروع کرده تا آخرین مرحله می گذرانند این مراحل عبارت است از :

 الف ) مرحله اول : WINDOWS

هر کامپیوتری برای کار کردن یا فعال شدن نیاز مبرم به برنامه دارد . برنامه های کاربردی زمانی در کامپیوتر قابل اجرا خواهند بود که برنامه در کنترل کامپیوتر باشد و همچنین زمانی که یک برنامه کابردی خاتمه می یابد کامپیوتر به طور خودکار قادر نیست و نمی تواند به برنامه کاربردی دیگری مراجعه و آن را اجرا نماید . پس کامپیوتر به نرم افزاری برای مدیریت  و فعالیتهای خود نیاز دارد . این برنامه همان سیستم عامل می باشد . در واقع سیستمهای عامل مجموعه ای از نرم افزارهایی هستند که مدیریت کلیه فعالیتهای یک کامپیوتر را به عهده دارند .

ویندوز نیز یک سیستم عامل می باشد که توسط شرکت مایکروسافت که یک سیستم عامل گرافیکی بود با استقبال زیاد کاربران در سراسر جهان مواجه شد . مرحله ویندوز شامل دو مرحله اساسی ویندوز می باشد که مرحله اول آن مفاهیم پایه می باشد که در دوازده ساعت به معلمان در این دوره آموزش داده می شود . مرحله دوم ویندوز شامل مدیریت فایلها می باشد که ین مرحله هم در هشت ساعت آموزشی به معلمان آموزش داده می شود .

 ب) مرحله دوم : اینترنت

اینترنت به صدها میلیون نفر در جهان اجازه می دهد تا با هم ارتباط برقرار کنند و از نظرات یکدیگر آگاه شوند . از طریق اینترنت می توان باافراد بی شماری از کشورها و فرهنگهای مختلف که داوطلبانه با یکدیگر همکاری کرده و حاصل تلاش ها و دستاوردهای خود را از طریق این شبکه در اختیار دیگران قرار داد . در واقع تمام اطلاعات موجود بر روی اینترنت حاصل تلاش افراد است که در ابتدا ایده خود را توسعه داده وپدیده جدیدی خلق کرده اند و سپس آن را از طریق این شبکه به جامعه انسانی در سراسر جهان ارائه نمودند .

در اواخر دهه ۱۹۶۰ میلادی محققان در وزارت دفاع امریکا، پروژه تحقیقاتی پیشرفته ای در زمینه اتصال کامپیوترها از طریق خط تلفن آغاز کردند . در این سیستم که به شبکه آرپانت[۱] معروف شد ، چندین کاربر کامپیوتر               می توانستند در یک خط ارتباطی داده ها و اطلاعات خود را به اشتراک بگذارند ومحققان قادر بودند با یکدیگر به نامه نگاری یا پست الکترونیکی[۲]        ( E.Mail ) بپردازند .این مرحله که شامل دوازده ساعت آموزشی می باشد توسط متخصصان آموزش داده می شود .

 ج – مرحله سوم : WORD

به تدریج کار طاقت فرسای تایپ متون از ماشین های تایپ به ماشین تحریرهای برقی و پس از آن به کامپیوتر ها منتقل شد . رفته رفته محدودیتهای تایپ کمتر و ترسیم جداول و متون با رسم الخط های مختلف سهل الوصول گردید . امروزه با استفاده از کامپیوترها و نرم افزارهای واژه پردازی می توان صفحات متنی مختلف و متنوعی ایجاد کرد . صفحاتی که حاوی تصاویر ، جداول ، اشکال گرافیکی و متون با رسم الخطهای گوناگون باشد واژه پردازهای مختلفی وجود دارد که یکی ا رایجترین آنها در محیط ویندوز واژه پردازWORD می باشد. این مرحله آموزشی نیز که شامل بیست و شش ساعت می باشد برای آموختن و استفاده برای معلمان در نظر گرفته شده است .

 د- مرحله چهارم : POWER POINT

نرم افزار طراحی ارائه کارها به کمک اسلایدهای مورد نظر همچنین از این نرم افزار برای طراحی مجموعه های لازم جهت ارائه در سمینارها، همچنین کنفرانسها و حتی اینترنت استفاده می شود . اگر معلمان با این نرم افزار آشنایی داشته باشند می توانند طراحی های دلخواه خود را جهت ارائه در سمینارها و همایشها به راحتی تهیه کنند . این مرحله از آموزش هم شامل بیست و شش ساعت میب باشد که معلمان آن را آموزش می بینند .

این چهار مرحله محوعه دوره های IT را تشکیل می دهند که معلمان ملزم به گذراندن آنها می باشند .

روش تحقیق

روش انجام تحقیق در این پژوهش روش توصیفی است . از آنجا که در این تحقیق هدف توصیف عینی و واقعی و منظم خصوصیات یک موقعیت یا یک موضوع می باشد  لذا این تحقیق توصیفی می باشد . به عبارت دیگر این گونه تحقیقات پژوهشگران باید سعی کنند تا آنچه هست بدون هیچ گونه دخالت و استنتاج ذهنی نتایج عینی از موقعیت بگیرند در مورد موضوع این تحقیق هم لازم به یادآوریست که تا معلوم شود آیا برگزاری چنین دوره های آموزشی از طرف آموزش و پرورش برای معلمان و دانش آموزان و کلاً دست اندرکاران آموزش و پرورش مفید به حال می باشد یا خیر ؟

تحقیق توصیفی دارای ویژگی های می باشد البته در اغلب موارد این نوع تحقیق درگیر انواع تحقیق به گونه ای خود نمایی می کند و صاحبنظران در تعیین آنچه مشمول تحقیق توصیفی است اتفاق نظر دارند و گاهی به تعریف این نوع تحقیق تا آن اندازه وسعت می دهند که شامل همه انواع روشهای تحقیق به جزء تاریخی و تجربی می شود و در این صورت ویژگی هایی به صورت زیر را شامل می شود .

الف – محقق توصیفی به جمع آوری اصطلاحات واقعی و مفصل از پدیده ای مبادرت می ورزد .

ب- پژوهشگر در این گونه تحقیق به شناسایی و بررسی مسائل ، شرایط و وقایع جاری مبادرت می ورزد .

ج – تحقیق به مقایسه و ارزشیابی وقایع می پردازد .

 آزمودنی ها و روش گزینش آنها

KBSES یک سیستم مبتنی بر دانش برای انتخاب تجهیزات

اختصاصی از کوشا فایل KBSES یک سیستم مبتنی بر دانش برای انتخاب تجهیزات دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

KBSES یک سیستم مبتنی بر دانش برای انتخاب تجهیزات

مقدمه:

در سالهای اخیر صنایع تولیدی پیشرفت های قابل توجهی کرده است. این پیشرفت با افزایش تعداد سیستمهای خودکار در صنایع تولیدی قابل اندازه گیری می باشد. رمز موفقیت این سیستمها در انتخاب مناسب و استفاده کارآ از منابع قابل دسترس از قبیل ماشینها، ابزارها، قید و بندها، و سیستمهای حمل و نقل مواد می باشد. انتخاب و استفاده مناسب از این منابع، بهره وری را افزایش می دهد

در عین حال، مشخصات طراحی مربوط به سیستمهای جدید پیچیده تر می شود. طراحان و استفاده کننده گان از سیستمهای تولیدی خودکار سعی کرده اند که با به کارگیری ابزار جدید از عهده این پیچیدگیها برآیند

سیستمهای مبتنی بر دانش، دسته ای از ابزارهای جدید را ارائه می دهند که برای بهبود وظایف طراحی و مدیریت در سیستم های تولید خودکار بکار می روند. اگر چه تکنیکهای بهینه سازی می توانند در حل مسائل پیچیده تولیدی موثر باشند، اما به دلایل زیر، همیشه استفاده از آنها به راحتی امکان پذیر نیست:

اطلاعات مورد نیاز برای مدلهای بهینه سازی، ممکن است براحتی در دسترس نباشند

حدود و عملکرد آنها ممکن است محدود باشد

آنها احتیاج به نیروی انسانی متخصص دارند

به علت پیچیدگی مسائل صنعتی، الگوریتم ها اغلب قادر به تهیه جواب بهینه برای آنها نیستند

از سوی دیگر سیستم های مبتنی بر دانش مثلاً در حل مسائلی که برای فرمولهای ریاضی هم بسیار پیچیده هستند یا مشکل استفاده راه حل بهینه وجود دارد مورد استفاده قرار گرفته اند. از جمله مشکلاتی که با آن روبرو هستیم وقتی است که تکنیکهای بهینه سازی با سیستمهای مبتنی بر دانش ترکیب می شود.

همانطور که گفته شد نیروی انسانی متخصص با استفاده از راههای بهینه سازی مسائل به حل مسائل پرداختند. اگر استفاده از سیستمهای مبتنی بر دانش موفقیت آمیز باشد باید به روشی استفاده شود که جایگزین نمودن نیروی انسانی متخصص بیشتر از تکنیکهای بهینه سازی باشد(هاراگووکاسیاک 1987).

در این فصل سیستم مبتنی بر دانش که KBSES نامیده می شود و در حل مسائل انتخاب تجهیزات تولیدی مورد استفاده قرار می گیرد ارائه می شود.

تعداد صفحات: 54