فرمت فایل : word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات:64
پایان نامه ای که امروز برای دانلود آماده شده است به جبران سازی توان راکتیو در سیستم های قدرت توسط ادوات FACTS پرداخته است.
چکیده پایان نامه جبران سازی توان راکتیو با ادوات FACTS :
افزایش بار تحمیلی به شبکههای انتقال و افزایش مصرف، لزوم تولید بیشتر انرژی الکتریکی را ایجاب میکند، ولی بدست آوردن حریمهای جدید برای خطوط انتقال بسیار مشکل میباشد. و این مسائل باعث میشودکه شرکتهای تولید و انتقال کننده برق سعی کنند که از حداکثر ظرفیت خطوط انتقال خود استفاده کنند، فنآوری جدید FACTS این قابلیت را برای شرکتها ایجاد و علاوه بر آن قابلیت اطمینان شبکهها را نیز بالا میبرد، در این مقاله ابتدا به شناسایی ت ادرات و تجهیزات FACTS پرداخته شده و سپس جبرانسازی توان رآکتیو برای افزایش بهینه ظرفت خطوط انتقال مورد بررسی قرار گرفتهاند. مولدهای توان راکتیو و مثالهایی از کاربرد ادوات FACTS در جهان و ایران از بخشهای دیگر این مقاله میباشند.
فنآوری FACTS یک کنترل کننده منفرد و پرتوان نیست، بلکه مجموعهای از کنترل کنندهاست، که هر یک میتواند به تنهایی یا با هماهنگی دیگر کنترل کنندهها یک یا چند پارامتر ذکر شده را در سیستم کنترل نماید. یک کنترل کننده FACTS که به طرز مناسبی انتخاب شده باشد، میتواند محدودیتهای خاصی یک خط مشخص یا یک کریدور را برطرف نماید. از آن جا که کنترل کنندههای FACTS کاربردهایی از یک فنآوری پایه را عرضه میکنند، تولید آنها در نهایت میتواند از مزیت فنآوریهای مبنا بهره ببرد. همان گونه که ترانزیستور جزء پایه برای طیف وسیعی از تراشههای میکروالکترونیکی و مدارات است، تریستور یا ترانزیستور قدرت بالا نیز جزء اصلی برای مجموعهای از کنترل کنندههای الکترونیکی قدرت بالا است.
برخی از کنترل کنندههای الکترونیک قدرت، که اینک در زمره مفاهیم FACTS در آمدهاند مربوط به زمانی هستند که مفهوم FACTSتوسط آقای هینگورانی ـ به جامعه صنعتی معرفی شد. شاخصترین آنها جبران کننده استاتیکی توان راکتیو در حالت اتصال موازی (svc) میباشد، که برای کنترل ولتاژ اولین بار در نبراسکا به نمایش درآمد و به وسیله کمپانی GE در ۱۹۷۴ و به وسیله کمپانی وستینگهاوس در مینه سوتا در ۱۹۷۵ به صورت تجاری عرضه شد. اولین کنترل کننده سری، NGH-SSR با حالت میراکننده توسط هینگورانی، ساخته شد. این کنترل کننده عبارت از ابزار کنترل امپدانس به صورت خازن سری کم توان بود و در سال ۱۹۸۴ توسط زیمنس در کالیفرنیا به نمایش درآمد. این وسیله نشان داد که با یک کنترل کننده فعال هیچ حدی برای جبران سازی توسط خازن سری وجود ندارد. حتی قبل از SVC ها، دو نوع راکتور قابل اشباع استاتیک برای محدود کردن اضافه ولتاژها جود داشتند و نیز برق گیرهای قدرتمند اکسید فلزی فاقد فاصله هوایی نیز برای محدود کردن اضافه ولتاژهای گذرا به کار میرفتند. تحقیقاتی هم بر روی تپ چنجرهای الکترونیکی و جابهجا کنندههای فاز انجام شده است. با همه اینها، ویژگی منحصر به فرد فنآوری FACTS آن است که مفاهیم این چتر گسترده، موقعیتهای فراوان بالقوهای را برای فنآوری الکترونیک قدرت به وجود آورده، به طوری که ارزش سیستمهای قدرت افزایش یافته، و با استفاده از آن انبوهی از نظریات پیشرفته و جدید ارائه و به واقعیت تبدیل شده است.
انواع کنترل کننده های FACTS :
به طور کلی، کنترل کنندههای FACTS را میتوان به چهار دسته تقسیم کرد:
کنترل کنندههای سری
کنترل کنندههای موازی(شنت)
کنترلکنندههای ترکیبی سری ـ سری
کنترل کنندههای ترکیبی سری ـ موازی
استفاده از ادوات FACTS در صنعت برق ایران :
در صعنت برق ایران نیز تحقیقاتی در زمینه استفاده از این ادوات در خطوط انتقال به منظور افزایش ظرفیت انتقال توان انجام گرفته و نتایج مثبتی نیز بدست آمده است. از جمله آن میتوان به استفاده از این ادوات در شبکه برق خراسان اشاره کرد. شبکه قدرت ایران شامل دو بخش شبکه قدرت خراسان و شبکه قدرت سایر استانهای کشور میباشد که این دو بخش تا چند سال پیش از یکدیگر جدا بودند؛ ولی بدلایل اقتصادی و فنی بهم متصل شدند. یکی از مشکلات این شبکه این بود که، با اینکه خط متصل کننده شبکه ایران و خراسان توان نامی حدود ۱۵۰۰ مگاوات دارد، ولی حداکثر توان انتقالی ۳۰۰ مگاوات بود. همچنین هزینههای فراوان توسعه شبکه یکی دیگر از مشکلات موجود بود. متخصصان کشورمان با کمک ادوات FACTS مشکل نوسان توان و توسعه بهینه شبکه انتقال را رفع نمودند.
همچنین دیگر تحقیقات انجام گرفته در این زمینه توسط دانشگاه مازندران و دانشگاه تورنتوری کانادا به منظور افزایش ظرفیت حرارتی خط و استفاده بهینه و بیشتر از ظرفیت خالی خط انتقال پست ۲۳۰KV نکا به پست ۲۳۰KV قائم شهر میباشد.
پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد در رشته شنوایی شناسی
فرمت:word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات:60
فهرست مطالب:
چکیده:
در پژوهش حاضر، تأثیر تابش اشعه لیزر کم توان بر وزوز بیماران دارای سابقه ضربه صوتی حاد و یا مزمن را بررسی نمودیم. و نیز شاخصههای آزمونهای الکتروکوکلئوگرافی و آزمون گسیلهای صوتی ناشی از اعوجاج را نیز قبل و بعد از تابش اشعه لیزر، ثبت و بررسی نمودیم. بیماران حدود ۱۲ جلسه تحت درمان با لیزر کم توان m.w 200 به مدت حدود ۴۲ دقیقه قرار میگرفتند و این روند درمان ۲ مرتبه در هفته و به مدت ۱۲ جلسه صورت گرفت. طول موج لیزر مورد استفاده n.m 830 بود. ارزیابیهای ادیومتری تون خالص و ادیومتری ایمیتانس و ارزیابی وزوز شامل تطابق بلندی و تعیین زیر و بمی وزوز، میزان بلندی ذهنی وزوز بر حسب معیار قیاسی- دیداری و میزان آزاردهندگی ذهنی وزوز بر حسب معیار قیاسی- دیداری و آزمون الکتروکوکلئوگرافی و گسیلهای صوتی ناشی از اعوجاج نیز قبل و بعد از دوره لیزر درمانی ثبت و بررسی گردید. تطابق بلندی وزوز با تغییرات آماری معناداری را در قبل و بعد از تابش اشعه لیزر کم توان نشان داد. میزان بلندی ذهنی و آزار دهندگی ذهنی نیز کاهش یافت و لی بدلیل محدود بودن تعداد نمونهگیری این اختلاف معنادار نبود.
مقدمه:
وزوز درک صدا یا نویز بدون حضور یک منبع خارجی واقعی میباشد که این عارضه همراه با انواع گوناگون کم شنوایی میباشد وزوز اغلب با کم شنوایی ناشی از نویز همراه میباشد. مطالعات اپیدمیولویک نشان دادهاند که حدود ۱۷% از جمعیت وزوز دارند در حالیکه تنها فقط ۵/۰ الی ۶/۱ % به طور شدیدی تحت تأثیر قرار میگیرند. در میان افراد با آسیب شنوایی حدود ۶۷% از وزوز رنج میبرند (Zenker.F 2004)
در این پژوهش، تأثیر اشعه لیزر کم توان را بر وزوز و شاخصههای آزمون الکتروکوکلئوگرافی و آزمون گسیلهای صوتی ناشی از اعوجاج را بررسی نمودیم. اشعه لیزر کم توان، یک روش غیر تهاجمی بدون عوارض جانبی میباشد که به جهت پایین بودن توان خروجی لیزر و نیز طول موج منحصر به فرد آن، میزان جذب آن از طریق پوست کاهش یافته و عمق نفوذ پرتو در بافت افزایش مییابد. اشعه لیزر کم توان باعث فعالیت ATP سازی در سلولها میگردد.
فرمت:word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات:67
جهت اخذ درجه ی کارشناسی رشته روانشناسی عمومی
چکیده
آنچه که ذهن نگارنده را به خود مشغول و موضوع بحث موجود گردیده یک پدیده ی اجتماعی و انسانی است که باید به آن توجه مذبول داشت. موضوعی که باعث شد که برای توجه به انسان و توانایی های او به کنکاش و جستجو بپردازم. این که چه چیزی باعث می شود انسانی دارای توانایی های می باشد و دیگری فاقد آن توانایی ها و این که چگونه بتوانیم با ناتوانایی های آن کنار بیاییم و به آن کمک کنیم تا بتواند با توانایی های اندکی که دارد با محیط اطراف ارتباط برقرار کند و بتواند زندگی روزمره خود را بگذراند و موضوع تحقیق و پژوهش کودکان عقب مانده ذهنی است که افکار مرا بر آن داشت که درجه و توانایی های این کودکان را شناسایی و با دنیای آنها بیشتر آشنا شوم. دیدگاههای متفاوتی مطرح شد که در صفحه های آتی با آن رو به رو خواهیم شد. در ابتدا با تاریخچه ی کودکان استثنایی و دسته بندی آن و سپس در مورد کودکان کم توان ذهنی و گروه بندی های مطرح شده است . در جایی دیگر علل به وجود آمدن کودکان کم توان ذهنی از جمله علل ژنتیکی و پدیده های قبل و بعد از تولد را مطرح کرده ایم. و در پایان نتیجه گیری آن را عنوان خواهیم کرد. امیدواریم که روزی رسد که انسانها دیدی وسیع و درست نسبت به کودکان کم ذهنی داشته باشند و برخوردی صحیح و فاقد ترحم به آنها داشته باشند.
فهرست مطالب:
عناوین صفحه
چکیده ……………………………………………………………………………………………….. ۴
مقدمه ……………………………………………………………………………………………….. ۵
اهمیت و ضرورت پژوهش ………………………………………………………………….. ۷
پیشینه و تاریخچه ی تحقیق در ایران…………………………………………………….. ۸
تاریخچه کودکان استثنایی…………………………………………………………………… ۱۰
تعریف کودکان استثنایی …………………………………………………………………….. ۱۱
گروه بندی دانش آموزان استثنایی……………………………………………………….. ۱۲
جدول براورد شیوع دانش آموزان استثنایی …………………………………………. ۱۳
تاریخچه ی کودکان کم توان ذهنی ……………………………………………………… ۱۴
رویدادهای مهم در رابطه با عقب ماندهای ذهنی ………………………………….. ۱۵
انجمن حمایت از کودکان عقب مانده (AHRC)……………………………………….. 16
انجمن کودکان و خانواده (ACF)…………………………………………………………. 17
دیدگاه تردگلد……………………………………………………………………………………. ۱۸
دیدگاه کانر ………………………………………………………………………………………. ۱۸
تعریف بر اساس نمره ی آزمون ترمن…………………………………………………. ۲۰
تعریف AAMD………………………………………………………………………………….. 20
ویژگی های رشد افراد عقب مانده ی ذهنی از نظر AAMD…………………….. 22
دیدگاه ریچارد هانگر فورد………………………………………………………………….. ۲۲
دیدگاه ادگاردال…………………………………………………………………………………. ۲۳
تعریف عقب ماندگان و کم توانان ذهنی در DSM…………………………………… 23
ویژگی های کودکان عقب مانده ذهنی…………………………………………………… ۲۶
مقایسه ی کودک نرمال و کودک عقب مانده ذهنی…………………………………. ۲۸
طبقه بندی کودکان کم توان ذهنی یا عقب مانده ذهنی ……………………………. ۳۲
گروه کودکان دیر آموز …………………………………………………………………….. ۳۲
گروه کودکان آموزش پذیر ………………………………………………………………… ۳۴
گروه کودکان تربیت پذیر …………………………………………………………………… ۳۷
گروه کودکان حمایت پذیر (کاملاً متکی)………………………………………………… ۳۹
رفتارهای جنسی در کودکان عقب مانده ذهنی ……………………………………… ۴۰
مشکل ها و مسایل جنس افراد عقب مانده ذهنی ……………………………………. ۴۱
نقاشی کودکان عقب مانده ذهنی…………………………………………………………… ۴۴
سبب شناس………………………………………………………………………………………. ۴۶
علل قبل از تولد………………………………………………………………………………….. ۴۷
علل مربوط به هنگام تولد……………………………………………………………………. ۵۶
علل بعد از تولد………………………………………………………………………………….. ۵۴
عوامل فرهنگی و تربیتی و عقب ماندگی فرهنگی…………………………………….. ۵۷
پیشگیری…………………………………………………………………………………………… ۵۸
راهنمای گسترش برنامه ها و خدمات برای کودکان عقب مانده ذهنی ……… ۶۰
از بین بردن مرز میان آموزش عادی و ویژه………………………………………… ۶۱
نتیجه گیری ………………………………………………………………………………………. ۶۴
منابع ……………………………………………………………………………………………….. ۶۵
پیوست……………………………………………………………………………………………… ۶۷
پیک نوروزی بسیار جالب برای پایه آمادگی 1 کم توان ذهنی طراحی شده و حاوی مطالب مفید و کاربردی برای فرزند و دانش آموزان شما می باشد.پیک مطابق کتب و دستورالعمل های جدید طراحی شده است.
با تغییر ساختار جدیدی که در سالهای اخیر در سیستمهای قدرت پدید آمده که باعث میشود ئاحدهای تولیدی توان الکتریکی هرچه بیشتری را از خطوط انتقال عبور دهند، انتظار می رود شاهد فروپاشی ولتاژ گسترده تر و بیشتر سیستم های قدرت باشیم. برای مثال عبور توان بیش از حد یک خط انتقال باعث افت ولتاژ بیش از حد و کاهش ظرفیت انتقال توان الکتریکی به بخش مشخصی از سیستم قدرت گردد. (برای کمک کرده به واحدهای تولیدی در مواجهه و مقابله با این مسئله شرکت EPRI دست به تهیه این متن زده است که توضیح کامل و مناسبی است در مورد پایداری ولتاژ، تجزیه و تحلیل، سنجش، جلوگیری و کاهش اثرات آن.