کتاب Ultrasound Teaching Manual زبان اصلی

اختصاصی از کوشا فایل کتاب Ultrasound Teaching Manual زبان اصلی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

کتاب Ultrasound Teaching Manual زبان اصلی

Ultrasound Teaching Manual: The Basics of Performing and Interpreting Ultrasound Scans

Ideal for radiology residents and technologists, this concise workbook is the perfect guide to the use of ultrasound scanners. Designed as a learning tool, it introduces the various applications of scanners for all organs, including positioning, step-by-step descriptions of each procedure, representative ultrasound scans of normal and pathological findings, explanatory drawings, and an overview of the most important measurement data. Finally, self-assessment quizzes - including answers - at the end of each chapter help monitor progress and evaluate knowledge.

حجم فایل: 39 مگابایت

آموزش . نحوه یادگیری زبان عربی ، مشکلات و راهکارهی آن

اختصاصی از کوشا فایل آموزش . نحوه یادگیری زبان عربی ، مشکلات و راهکارهی آن دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

آموزش . نحوه یادگیری زبان عربی ، مشکلات و راهکارهی آن

با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده 5
مقدمه 7
بررسی مشکلات آموزش زبان عربی 8
مشکلات مربوط به تدریس زبان عربی 19
مروری بر تاریخ زبان عربی 21
عربی کلاسیک 22
عربی امروزی 24
شمار گویشوران 26
ویژگی‌ها 26
گویش‌ها و لهجه‌ها 27
پراکنش گویش‌های عربی 29
تأثیر زبان عربی بر دیگر زبان‌ها 29
تأثیر زبان‌های دیگر بر زبان عربی 29
تاثیر ایران بر تاریخ زبان عربی 30
از زبان فارسی 30
از زبان‌های دیگر 32
اهداف آموزش عربی تاریخچه زبان عربی 33
اهداف آموزش عربی: 34
ادبیات عرب : 35
چرا زبان عربی درمدارس ایران تدریس می شود؟ 37
شیوه ی تدریس به هنگام چه نوع شیوه ای است ؟ 38
تدریس چه تعریفی دارد؟ 39
روش تدریس چه تعریفی دارد؟ 39
معیار انتخاب روش تدریس چیست؟ 40
انواع روش های تدریس کدامند ؟ 40
تدریس یک واحد درسی برچه منابعی متکی است؟ 41
بامحدودیت های تدریس چگونه برخوردکنیم ؟ 42
ضرورت واهمیت ارزشیابیدرفرایند یک واحد درسی چیست ؟ 42
چرا نماز را به عربی می خوانیم ؟ 45
چرا باید عربی عبادت کنیم ؟
46
چالش ها و موانع آموزش زبان عربی در مدارس ایران 48
اهداف و ضرورت های آموزش زبان عربی در مدارس 50
نقایص کتاب و محتوای آموزشی 52
عنصر معلم و روش های تدریس و روش های ارزشیابی 56
راهکارهای ایجاد علاقه و انگیزه در دانش‌آموزان نسبت به درس عربی 59
ویژگی دبیران عربی 62
حرفه‌ای: 63
تخصصی: 64
استاندارد عملکرد: 65
مدیریت کلاس: 66
استفاده از فناوری (تکنولوژی) 68
توسعه حرفه‌ای: 69
ارزشیابی پیشرفت تحصیلی: 70
ضرورت آموزش زبان عربی
71
موانع یادگیری زبان عربی 74
مشکلات مربوط به تدریس زبان عربی 85
موانع یادگیری زبان عربی 86
مشکلات مربوط به تدریس زبان عربی 97
پیشنهادات 100
نتیجه‌‌ گیری 101
منابع 103

چکیده
در این مقاله، موانع یادگیری زبان عربی در ابعاد دانش‌آموزی ـ اجتماعی ـ معلمان و نظام آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است. عوامل مربوط به دانش‌آموز: کمبود انگیزه وسیله‌ای و یکپارچه ـ عدم تسلط بر پیش‌نیازهای این درس ـ قرار نگرفتن در محیطی که به زبان عربی تکلم می‌شود. از عوامل مربوط به معلمان ـ عدم تسلط آنان در مکالمه به زبان عربی ـ عدم استفاده از وسایل کمک آموزشی و تأکید بیش‌ازحد بر روش سخنرانی قابل ذکر است. از موانع اجتماعی می‌توان به عدم اهمیت جامعه بر یادگیری زبان عربی ـ وجود نگرش منفی نسبت به عرب‌زبانان و کمبود مؤسسات آموزشی زبان عربی در سطح شهر اشاره کرد. سرانجام از عوامل مربوط به نظام آموزشی می‌توان محدود بودن ساعت درس عربی، وسعت مطالب مورد تدریس و تأکید بر یادگیری قواعد به منظور موفقیت در پاسخ به سؤالات کنکور و عدم تبیین هدف‌‌های درس عربی برای معلمان و دانش‌آموزان را نام برد. علاوه بر موانع مذکور، روش‌های عمده آموزش زبان عربی مورد بحث قرار گرفته و پیشنهاداتی به منظور رفع برخی از این موانع ارائه گردیده است.
زبان عَرَبی ((به عربی: اللغة العربیة)‏)، یکی از پرگویشورترین زبان‌های جهان، بزرگ‌ترین عضو از شاخه زبان‌های سامی است و با زبان‌های عبری و آرامی هم‌خانواده‌است. زبان عربی یکی از شش زبان رسمی سازمان ملل متحد است. این زبان امروز دارای لهجه‌ها و گویش های گوناگونی است و زبان عربی مدرن استاندارد به عنوان زبان رسمی کتابت در تمام کشورهای عرب پذیرفته شده است. علاوه بر جهان عرب، این زبان در کشورهای چاد، اریتره و اسرائیل نیز از میزانی از رسمیت برخوردار است.
زبان عربی زبان قرآن و بسیاری از متون اولیه‌ی مسلمانان است و نزد بسیاری از مسلمانان مقدس شمرده می‌شود. در دوران طلایی اسلام، عربی به عنوان زبان اول جهان اسلام از اهمیت بالایی برخوردار بود و آثار علمی، ادبی و مذهبی فراوانی به این زبان نوشته می‌شد. تاثیر عربی بر زبان‌‌های دیگر جهان اسلام از جمله فارسی، اردو، کردی، و زبان‌های مختلف خانواده‌ی ترکی چشمگیر است.
ادبیات عرب ادبیاتی است که از بهترین غالبهای زبان جهان قرار دارد. شاعران و نویسندگانی که در این زمینه فعالیت نموده اند دارای توانی شگرفی بودند که توانستند در این زمینه خود را به جهانیان بشناسانند . از امرء القیس با معلقه " قفا نبک .... " گرفته تا شاعران معاصر این زبان چون احمد شوقی و یا شاعر در قید حیات " ادونیس" .
جولان در ادبیات عربی به غیر از عاطفه شاعری و قوت خیال شاعران دانستن رموز قواعد و بلاغت عربی باعث شده شاعران و حتی نویسندگان به بی همتایی در زبان های دنیا برسند . خداوند متعال در نزول وحی خود به آدمیان این زبان را برگزید که این امر خود بهترین استدلال در این عرصه می باشد که جای هیچ بحثی را باقی نمیگذارد . فصاحت و بلاغت این زبان تاحدی است که عرصه های تفسیر و بررسی آیات قرآنی و در برخی زمینه های ادبی دیگر بوجود آیند تا در ایین زمینه به رقابت بپردازند و نظریه های مختلف و متفائتی را بوجود آورند. البته نه اینکه بخواهیم که تفسیر های قرآن کریم را برداشتهای شخصی بدانیم بلکه مقصود وسعت جولان در این زبان می باشد .
گاهی با بکار بردن یک کلمه عربی می توان جمله ها این کلمه را تو ضیح داد و منظور از این کلمه را برسان . از جایی که سرچشمه بلاغت در این زبان است و بلیغترین کتاب یعنی قرآن در آن قرار دارد دیگر جایی برای صحبت نیست . از نظر قواعد کمتر جایی است که دارای نقص قواعد در زبان باشد .
در زمینه زبان عربی استادان شیرین سخن ایرانی بیکار ننشستند همچون ابن المقفع و ابن العمید و ابو نواس و بشاروسعدی شیرین سخن شیرازی با ملمعات زیبایش و بسیاری دیگر چنان در تاریخ ادبیات عرب درخشیدند که حتی می توان گفت جزئ جدایی ناپذیر از این زبان شدند.
در ایران هم به خاطر مسلمان بودن و همچنین همجواری با کشور های عربی از قدیم الایام این زبان را کنار زبان فارسی آموزش میدیدند. وجود بسیار زیاد واژه های عربی در زبان فارسی هم بر نیاز به این زبان افزوده است . از خصایص زبان عرب می توان به " اعراب " یا همان ترکیب کردن و " مناسبه الحروف للمعانی " که درباره آن ابن فارس در کتاب المقاییس خود به آن پرداخته است و همچنین
" الاشتقاق" که این امر از بارزترین مظاهر زبان عربی هست که باعث تولید لغات بسیاری در این عرصه می شود. " دقه التعبیر " و " کثره المترادفات " و "معانی الکثیره للفظ واحد " و الالفاظ الکثیره للمعنی الواحد " این زبان متکلم را به اشراف بر آن به شکل وسیع قرار داده است
کلید واژه ها: عربی، یادگیری عربی، آموزش، مشکلات و راهکارها

کارآفرینی آموزشگاه زبان خارجی

اختصاصی از کوشا فایل کارآفرینی آموزشگاه زبان خارجی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:32

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

روش تحقیق

بیان مسأله و ضرورت انجام

فرضیات تحقیق

اهداف تحقیق

نحوه بازاریابی و کسب و تجارت و افزایش سود در کار آفرینی

عنوان طرح: آموزشگاه زبان خارجی

شرح فرآیندکار و فلوچارت ( ( OPERATION FLOW CHART

تشریح فرآیند

پیش بینی برنامه زمانبندی اجرای طرح

پیش بینی بر نامه تولید

بررسی اجمالی بازار محولات طرح موضوع تسهیلات

بر آورد هزینه های سر مایه گذاری طرح

ریز اقلام هزینه های سرمایه گذاری

وضعیت زمین محل اجرای طرح از نظر مالکیت

سرمایه گذاری مورد نیاز طرح

هزینه های قبل از بهره برداری

جمع کل سرمایه گذاری ثابت

سرمایه در گردش

هزینه نگهداری و تعمیرات

جدول هزینه های جاری طرح

سرمایه در گردش

جدول کل هزینه های طرح

برآورد هزینه های عملیاتی و غیر عملیاتی

درآمد طــرح

پیش‌بینی مالی طرح

محاسبه دوره بازگشت سرمایه

محاسبه نقطه سر به سر

محاسبه کارمزد وام

جدول بازپرداخت اصل و کارمزد تسهیلات

چارت تشکیلاتی

نتیجه گیری

منابع

پیشگفتار
رشد روزافزون سطح تحصیلات افراد جامعه ، باعث افزایش میزان استفاده از منابع مختلف علمی است. از دیگر سو ، حجم این منابع به حدی است که نه تنها ترجمه و انتشار تمام آنها عملی نیست ، بلکه حتی در صورت ترجمه شدن این مطالب، مدت زمانی که صرف ترجمه مطلب می‌شود ، باعث از دست رفتن تازگی آن مطلب می‌گردد. به همین دلیل آشنایی با زبان های خارجی، سهم بسزایی در سهولت استفاده از منابع علمی ، اعم از کتب و نشریات تخصصی و همچنین اینترنت دارد. ضمن اینکه تسلط به زبان های خارجی موجب استفاده سهل تر از نرم افزارهای عمومی و تخصصی رایانه ای را نیز فراهم می‌آورد.
   نکته دیگری که اهمیت یادگیری زبان های خارجی را دو چندان می‌کند ، یکپارچگی اقتصادی جهان است که موجب افزایش حجم مکاتبات خارجی بازرگانی و سفرهای تجاری خارجی است. بدیهی است تسلط به زبان مورد استفاده در مذاکرات تجاری می‌تواند از بروز خطاهای سهوی پیشگیری نماید.
 


چکیده
   همچنین عدم تناسب آموزش زبان های خارجی در سیستم آموزش رسمی کشور با نیازهای افراد در محیط اجتماعی ، میل به شرکت در کلاس های آزاد را که آموزش کاربردی تری ارائه می‌کنند افزایش می‌دهد.
   و در نهایت، « یادگیری هر زبان جدید، آغاز یک زندگی تازه است. » این جمله به تنهایی اهمیت یادگیری زبان های خارجی را بیان می‌کند.
   اجرای این طرح ضمن اینکه پاسخی به نیاز اقشار مختلف جامعه برای یادگیری زبان های خارجی است، می‌تواند از بازدهی اقتصادی مناسبی نیز برخوردار بوده و همچنین زمینه ساز اشتغال نیروهای متخصص به خصوص در رشته زبان های خارجی گردد. علاوه بر آن با توجه به این که طرح های آموزشی می‌توانند برای آموزش پسران یا دختران اجرا شوند، در اجرای این گونه طرح ها می‌توان از نیروی کار بانوان تحصیلکرده نیز استفاده نمود.
مکان مورد نیاز طرح ، شامل یک باب ساختمان با کاربری اداری به مساحت تقریبی 90 متر مربع می‌باشد که ارزش هر مترمربع آن چهار میلیون ریال وهزینه کل خرید محل 360 میلیون ریال برآورد می‌شود.



مقدمه
اگرسطح زبان انگلیسی شما مبتدی است  و یا از مهارت بالایی در زبان انگلیسِی برخوردارید و یا مدرس زبان انگلیسِی هستید و مایل به اخذ گواهینامه هایی در روش تدرِیس میباشید ؛ مرکز آموزش ITEC در دبی دوره ویژه ای را برای هر سطحی از زبان انگلیسی  در نظر دارد. ما در مرکز آموزش   ITEC معتقدیم ؛ بهترین راه آموزش زبان انگلیسی آموزش آن در محیطی انگلیسی زبان, و با استفاده از آخرین متدها و وسایل کمک آموزشی و با اساتید انگلیسی زبان است .دوره های طراحی شده در دپارتمان زبان  ITEC پاسخگوی نیازهای افراد زیر میباشند.
1- دانشجویانی که قصد ورود به دانشگاه های خارج از کشور را دارند.                             
2- دانشجویانی که قصد ارتقاء سطح زبان خود را تا مقاطع پیشرفته داشته و برای جذب در بازار کار بین المللی آماده میشوند.
3- دانش آموزانی که در سنین پائین قصد ادامه تحصیلات در دبیرستانها و سپس در دانشگاه های خارج از کشور را دارند.
4- خانواده هائی که قصد اقامت در خارج از کشور را دارند.

کتاب Perez & Brady's Principles and Practice of Radiation Oncology زبان اصلی

اختصاصی از کوشا فایل کتاب Perez & Brady's Principles and Practice of Radiation Oncology زبان اصلی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

کتاب Perez & Brady's Principles and Practice of Radiation Oncology زبان اصلی

اصول آنکولوژی پرز و بردی

یکی از رفرنس های اصلی در درس رادیوتراپی و فیزیک پزشکی

نوع فایل: PDF

حجم فایل: 116 مگابایت

پایان نامه ارشد رشته زبان و ادبیات فارسی خوف و رجاء در منطق الطیّر عطاّر

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه ارشد رشته زبان و ادبیات فارسی خوف و رجاء در منطق الطیّر عطاّر دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 160 صفحه می باشد.

چکیده : 

  خوف و رجاء د و مقام از مقامات عرفانی است که گویی از اوّلین گام سالک برای شهود درونی مقصدی ناگریز برای او محسوب می شود. برای انجام این پژوهش در درجه ی اوّل به مرور کل منابع، اقدام گردید و روشی که برگزیدم، روش کتابخانه ای و تحلیل محتوا بود.   این پایان نامه درد و فصل تدوین گردیده است در فصل اوّل در پی آن است که با تکیه بر قرآن، احادیث و روایات و سخنان مشایخ، زاویه ی دید مشایخ صوفیه را درباره ی دو مقام خوف و رجاء تشریح کند. برای ورود به موضوع اصلی پژوهش در فصل دوم ابتدا مختصری در خصوص خوف و رجاء توضیحاتی آورده شده است و سپس انواع خوف، انواع رجاء، خوف و رجاء و ناامیدی از منطق الطیّر استخراج و همراه با مفهوم کلی حکایت و شاهد مثال آورده شده است.  

پیشگفتار

نام و نشان عطّار:  شیخ فرید الدّین محمّد عطّار نیشابوری از آن مردان مشهور و در عین حال ناشناخته ادبیات فارسی است. به گفته ی بدیع الزمان فروزانفر : «شاید چند تن دیگر از شاعران پارسی زبان نیز چنین باشند ؛ زیرا اینان نه مرد روزگار خود و نه مرد روزگار ما بلکه مرد زمان و عصری هستند که ممکن است ، تکامل بشر و علوّ انسانیت از این پس آن را به وجود آورد. ...

فهرست مطالب
 عنوان                                                                                                                                                                   صفحه                          
 پیشگفتار                                    
 مقدمه                                                            1
 فصل اوّل : کلّیّات                                         34-1
 1 – 1 – 1. معنای لغوی و اصطلاحی خوف              5
 1 – 1 – 2. خوف در قرآن                                 7
 1 – 1 – 3. خوف در احادیث و روایات                9
 1 – 1 – 4. خوف در گفتار مشایخ صوفیه           15
 1 – 1 – 5.  انواع و درجات خوف                       19
 1 – 2 – 1. معنای لغوی و اصطلاحی رجاء              23
 1 – 2 – 2. رجاء در قرآن                                  25
 1 – 2 – 3.  رجاء در احادیث و روایات                27
 1 – 2 – 4.  رجاء در گفتار مشایخ صوفیه            33
 1 – 2 – 5.  انواع و درجات رجاء                         34
 فصل دوم : خوف و رجاء در منطق الطیّر عطاّر     135- 38   
2-1-1. خوف و رجاء در منطق الطّیر عطّار               38
2 – 1 – 2.خوف و انواع آن در منطق الطیّر             41
 2 – 1 – 3 . خوف هیبت جلال الهی                       43
 2 – 1 – 4.  خوف ره                                          48
 2 – 1 – 5 . خوف مرگ                                       61
 2 – 1 – 6 .  خوف از عادت به شهوات                 66
 2 – 1 – 7 . خوف از سوء عاقبت                           87
 2 – 1 – 8 .  خوف از عقوبت                                88
 2 – 1 – 9.  خوف از جنایات و اکتسابات                93
 2 – 1 – 10. خوف از فوت حق (مسروق)               98
 2 – 1 – 11.  خوف از عدم                                   98
 2 – 1 – 12 . خوف از تقصیر از اوامر و تجاوز  در حدود و شرع             103    
 2 – 1 – 13. خوف از حجاب بیداری به علّت غفلت   105
 2 – 2 – 1. رجاء و انواع آن در منطق الطیّر              106
 2 – 2 – 2.  رجاء در ثواب                                     107
 2 – 2 – 3.  رجاء گشایش و سعه ی رحمت              108
 2 – 2 – 4. رجاء در خدا                                        124
 2 – 2 – 5 . رجاء شفاعت پیامبر                             130
 2 – 3 . خوف و رجاء                                              133
2- 4 . ناامیدی                                                     136
 نتیجه گیری                                                          154
 منابع و مراجع                                                      156
چکیده انگلیسی                                                    161