سکه شناسی آپرین نوشته آپرین

اختصاصی از کوشا فایل سکه شناسی آپرین نوشته آپرین دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

این کتاب 419 صفحه ای نسخه با کیفت با فرمت pdf از روی کتاب سکه شناسی آپرین  نوشته آپرین   آماده شده است.

بیش از 5000 عکس سکه های مختلف از باستان تا حال 

در دنیای کهن و پیش از بوجود آمدن سکه داد و ستد مردم به شیوه مبادله کالا صورت می گرفته و پایه مقیاس و میزان مبادله
کالا چهارپا اٌن بوده اند ، بر روی نقاشی ها و سنگ نوشته های قدیم صحنه های از داد و ستد که بوسیله جابه جایی صورت می گرفته است مشاهده می شود. در دوران پیدایش فلزات تمدن بشر نیز تکامل خود را طی نمود و بشر از فلزات مختلؾ مانند مس
، برنز ، طلا و نقره اشیایی به اشکال مختلؾ مانند حلقه و استوانه یا چهارگوش و یا بصورت تبر و کارد تهیه نمود و وسیله
جابه جا یی برای داد و ستد قرار گرفت ، برای مثال در چین فلزی بشکل کارد یا میله های باریک یا حلقه ساخته میشده است.

دانلود پروژه ماشین سکه خرد کن با ++C‎ با تحلیل خط به خط

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پروژه ماشین سکه خرد کن با ++C‎ با تحلیل خط به خط دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

شرح مختصر : در این پروژه که با زبان سی پلاس پلاس نوشته شده است، الگوریتم ماشین سکه خرد کن پیاده سازی شده و فایل تحلیل کل در کنار آن قرار داده شده.

فهرست :

۱-             برای اجرای دستورات cout و cin دستورات ورودی خروجی سیستم این فایل را باید ضمیمه برنامه کرد.

۲-             برای اجرای تابع های پاک کردن صفحه نمایش clrscr() و تابع getch() نیاز است این را به برنامه ضمیمه کنیم.

۳-             تابع مرتب سازی که ورودی آن p[] ارزش اسکناس ها،n تعداد نوع سکه ها، r[] تعداد اسکناس ها.

۵-             متغیر های i و j برای for ، متغیر m‌برای کمک در جابه جایی ارزش اسناس ها،

۶-             این for از ابتدا تا انتهای آرایه را پیمایش می کند

۸-             مقدار ارزش اسکناس p[j] را در متغیر m می ریزد.

۹-             این for که در for قبلی قرار دارد از یکی بعد از اندیس for قبلی شروع می کند و تا آخر آرایه را پیمایش می کند.

۱۱-           اگر m که مقدار ارزش اسکناس را در خود دارد با مقدار اسکناس بعدی مقایسه می کند اگر m کوچکتر باشد.

۱۳-           مقدار ارزش فعلی p[i] را در m می ریزد.

۱۴-           شماره اندیس را د رمتغیر s می ریزد.

۱۵و ۱۶- جابه جایی ارزش بزرگتر به جای ارزش کوچکتر

۱۷تا ۱۹- جابه جایی تعداد اسکناس هایی که ارزش آنها جابه جا شده اند.

۲۳-           این for از ابتدا تا انتهای آرایه را پیمایش می کند

۲۴-           چاپ ارزش ها و تعداد ارزش ها جلوی آنها

۲۶-           تابع خرد کردن سکه ها با ورودی های p[]ارزش اسکناس ها،r[] برای تعداد ارزش ها،s[]‌نتیجه در آن قرار دارد،n تعداد نوع اسکناس ها، m ارزشی که می خواهیم خرد شود.

۲۸-           متغیر i وl برای forها و k برای اینکه تعداد اسکناس در آن ذخیره شود.

۲۹-           این for از ابتدا تا انتهای آرایه را پیمایش می کند

۳۱ تا ۳۴- اگر مبلغ ورودی از اسکناس های موجود کمتر باشد قابل خرد شدن نیست و چاپ پیغام مبلغ کوچک است.

پروژه ماشین سکه خرد کن با ++C‎ با تحلیل خط به خط

اختصاصی از کوشا فایل پروژه ماشین سکه خرد کن با ++C‎ با تحلیل خط به خط دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

در این پروژه که با زبان سی پلاس پلاس نوشته شده است، الگوریتم ماشین سکه خرد کن پیاده سازی شده و فایل تحلیل کل در کنار آن قرار داده شده.

فهرست :

۱-             برای اجرای دستورات cout و cin دستورات ورودی خروجی سیستم این فایل را باید ضمیمه برنامه کرد.

۲-             برای اجرای تابع های پاک کردن صفحه نمایش clrscr() و تابع getch() نیاز است این را به برنامه ضمیمه کنیم.

۳-             تابع مرتب سازی که ورودی آن p[] ارزش اسکناس ها،n تعداد نوع سکه ها، r[] تعداد اسکناس ها.

۵-             متغیر های i و j برای for ، متغیر m‌برای کمک در جابه جایی ارزش اسناس ها،

۶-             این for از ابتدا تا انتهای آرایه را پیمایش می کند

۸-             مقدار ارزش اسکناس p[j] را در متغیر m می ریزد.

۹-             این for که در for قبلی قرار دارد از یکی بعد از اندیس for قبلی شروع می کند و تا آخر آرایه را پیمایش می کند.

۱۱-           اگر m که مقدار ارزش اسکناس را در خود دارد با مقدار اسکناس بعدی مقایسه می کند اگر m کوچکتر باشد.

۱۳-           مقدار ارزش فعلی p[i] را در m می ریزد.

۱۴-           شماره اندیس را د رمتغیر s می ریزد.

۱۵و ۱۶- جابه جایی ارزش بزرگتر به جای ارزش کوچکتر

۱۷تا ۱۹- جابه جایی تعداد اسکناس هایی که ارزش آنها جابه جا شده اند.

۲۳-           این for از ابتدا تا انتهای آرایه را پیمایش می کند

۲۴-           چاپ ارزش ها و تعداد ارزش ها جلوی آنها

۲۶-           تابع خرد کردن سکه ها با ورودی های p[]ارزش اسکناس ها،r[] برای تعداد ارزش ها،s[]‌نتیجه در آن قرار دارد،n تعداد نوع اسکناس ها، m ارزشی که می خواهیم خرد شود.

۲۸-           متغیر i وl برای forها و k برای اینکه تعداد اسکناس در آن ذخیره شود.

۲۹-           این for از ابتدا تا انتهای آرایه را پیمایش می کند

۳۱ تا ۳۴- اگر مبلغ ورودی از اسکناس های موجود کمتر باشد قابل خرد شدن نیست و چاپ پیغام مبلغ کوچک است.

دانلود مقاله مدارات تلفن سکه ای

اختصاصی از کوشا فایل دانلود مقاله مدارات تلفن سکه ای دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مدار تلفن سکه ای شامل دو قسمت زیر می باشد ؛

الف) مدار مکانیزم ( تشخیص سکه)

مدار مکانیزم از دو آی سی تشکیل شده که یکی نوسان کننده و دیگری به عنوان تقسیم کننده استفاده شده است و خروجی مدار چون به صورت سیگنال میباشد لذاباولت متر قابل اندازه گیری نبوده و فقط به صورت حدودی میتوان تغییرات ولثاژی هوا وسکه را اندازه گرفت ولتاژ( fo ) خروجی سیگنال نباید صفر و یاحدود ولتاژ تغذیه باشد .

توضیح اینکه سیمهای حدفاصل مدار با سنسور باید حتی المکان کوتاه باشد .

ب) مدار اصلی :

قلب مدار اصلی از یک آی سی میکروکنترل و باشماره AI89C52 تشکیل شده است و اطلاعات نتظیم سیستم اعم ار سکه خوانی و رایگان و یازمانبندی برروی                              آی سیE2PROM) حافظه به شماره UM91210C ضبط و نگهداری میشود . دراین سیستم مدار شماره گیری بروی برد اصلی بوده وفقط توسط یک سیم فلت ازکی برد به مدار اصلی وصل و آی سی شماره A,Bدرمدار کار شماره گیری تن و پالس ارانجام میدهد این سیستم قابلیت استفاده از کی برد تلفن کارتی و همگانی سکه ای را نیز دارد.

مدار اصلی شامل قسمتهای ذیل میباشد که درنقشه و مارکاژ فیبر به صورت بلوک بندی مشخص شده است .

1- ورودی خط:

که شامل چهار عدد دیود بوده که کار تصحیح جابجایی خط A,B را انجام میدهد .

2- مدار تغذیه :

این قسمت از مدار کار تامین ولتاژ وجریان مورد نیاز کل مدار تلفن را به عهده دارد وولتاژ مذکور را درخازن C4,C4 ذخیره مینماید .

3- مدار مکالمه :

مدار مکالمه همانند مدار مکالمه تلفن شهری قدیم میباشد و از بویین مکالمه ودوعدد خازن و یک مقاومت ودوعدد دیود معکوس به عنوان دیاک تشکیل شده است .

شرح مدار:

Led1 : نمایش دهنده ، دریافت سیگنال16KHz و یا حالت برنامه ریزی.

LED2 : نمایش دهنده ، دریافت و قبول سکه و یا اشکال دربرد حس کننده سکه .

JP1: انتخاب زمان باز و بسته شدن کلید شماره گیر درحالت پالس

(Make/Break ratio selector gumper) درحالت 60/40 باید                                              به 60/40=3+2    7.66/3.33=2+1

JP2: انتخاب نوع شماره گیر در شروع شماره گیری                                           (Tone/Pulse) Tone=3+2   Pulse=2+1

JP3: کلید انتخاب حالت برنامه ریزی و یاحالت عادی (Write protet) Norm= 2+1

(Write enable) programming mode=3+2

 14 صفحه فایل ورد قابل ویرایش

صفحه کلید

اتصال کابل صفحه کلید دوردیف است . یک ردیف برای صفحه کلید های بااتصال هفت پین و ردیف دیگر برای صفحه کلید های بااتصال ده پین میباشد . بافشار هر کلید مجاز صدای بیپ کوتاهی شنیده  می شود .

کلیدهای(*،0،#) کلیدهای ردیف صفحه شماره گیر(#  ، 0   ، *)   درشروع شماره گیری ( دردوحالت پالس و تن) کار نمیکنند . بعدازواردکردن اولین شماره تلفن غیرازصفر، فقط کلید o باز می شود و کلیدهای باقی مانده درصورت فعال بودن شماره گیر تن بعداز دریافت سیگنال16KHz بازمیشود .

دریافت سکه بعدی

درصورتی که بخواهید بعداز پایان زمان مکالمه شهری و بادریافت سیگنال16KHz بادریفت سکه دیگری اجازه ادامه مکالمه داده شود . کد 101 رادرحالت برنامه ریزی وارد کنید ( پیش تنظیم = غیرفعال) درصورت نیاز ، تایمر مکالمه شهری                                     (پیش تنظیم = صدوهشتاد ثانیه ) و با زمان بین دو سیگنال 16KHz را تنظیم کنید .                  ( پیش تنظیم = صدونود ثانیه) در پایان زمان و یا بادریافت سیگنال 16KHz صدای بیپ مخصوصی اطلاع میدهد که سیگنال 16KHz دریافت شده و یا زمان به پایان رسیده است و ده ثانیه اجازه خداحافظی و یادرصورت قعال بودن دریافت سکه بعدی، با انداختن سکه در تلفن در محدوده زمانی ده ثانیه ادامه مکالمات بدهند .

گزارش کار آموزی شرکت گز سکه بخش حسابداری

اختصاصی از کوشا فایل گزارش کار آموزی شرکت گز سکه بخش حسابداری دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود گزارش کار آموزی  رشته حسابداری   شرکت گز سکه بخش حسابداری بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 25

گزارش کارآموزی آماده,دانلود کارآموزی,گزارش کارآموزی,گزارش کارورزی

این پروژه کارآموزی بسیار دقیق و کامل طراحی شده و جهت ارائه واحد درسی کارآموزی میباشد

فصل   اول :  

آشنایی  با   مکان   کار آموزی 1 .  تاریخچه   گز سکه  گز سکه  یک   بزینس  خانوادگی  بوده  است   که  عقبه  آن  به  قنادی  آذربایجانی   می رسد  که  در  سال  1331  توسط  شادروان  حاج  عباسعلی  گوهریان   تأسیس  شد. حدود  سال 1341 ،  ایشان اقدام  به تولید  و  عرضه  محصول  گز  با  برند  «  گز سکه  »  نمودند  وتا  اواسط  دهه  شصت  این  روند  ادامه  داشت . در  سال 68  وبا  فوت  حاج  عباسعلی  پسر آن  مرحوم  (دکتر  محمد  گوهریان)  که  از  قضا  دانش  آموخته  اقتصاد  هم بودم ، متصدی  اداره  امور  این  کسب و  کار شد. تقریبا  دهه هفتاد  را  صرف  بدست  آوردن   استاندارد ها  و  مستند سازی  امور  نمودند  و  در سال 79  توانستند  به  اولین  استاندارد ها  که  برپایه  ایزو  9001  تدوین  شده  بود   دست  یابند  سپس  در دهه 80  تمرکزشان  را  بر مبحث  های  آموزشی  و پژوهشی  گذاشتند .  از سال 83  اقدام به  ایجاد  یک  دانشگاه  ، مستند سازی  و ترویج  آن  نمودند و  در سال 84 ،  با تأسیس  یک مرکز  پژوهشی  در  شهرک  تحقیقاتی  گام  دیگری  در راستای  اهداف  پژوهشی  مجموعه  برداشتند  که  این  روند  تا به امروز  ادامه دارد .  آنها از سال 90 تا کنون ، مدلEFQMکه مدل  تعالی  سازی اروپاست  را پیاده  می کنند . در جایزه ملی  کیفیت  که  مدت سه سال  است  بر اساس  همین  مُدل  اجرا  میشود ، اشتهار  به  کیفیت  یک  ستاره  دارند  که  اگر همین گونه  پیش  روند ، تا سه  سال  دیگر  وارد  سطح  تندیس  خواهند  شد  که  در آن مدل  کسب و کار اجتماعی  مطرح  است .  چهارمین  دهه  حیات  شرکت  گز سکه  ، آغاز  برداشتن  گام های  نو  بود. اگر چه  پس  از در گذشت  مؤسس  شرکت  گز سکه   درسال 69 ، مدیریت  جدید  به  این  فکر افتاده بود که  اعتبار و نیکنامی  گذشتگان  وسرمایه  اجتماعی  به جا مانده  را دست  مایه  گسترش  فعالیت های  تولیدی  کند ، اما در  این  زمینه   با  احتیاط  گام برداشت .  نخستین  مطالعات  توسعه  شرکت  در دهه   کلید خورد.  در یک  ارزیابی  شتاب  زده  تا در سال 1392 میتوان گفت  پروژه  توسعه   گزسکه   کامیاب  بوده  است . اگرچه   این  شرکت  توانسته  جایگاه   سابق  خود  در بازار  را  به  عنوان   یکی از  با کیفیت  ترین  برندهای  گز حفظ  کند  و  در عین  حال  اُفق های  جدیدی  را  پیش  روی  خود بگشاید. نخستین  گام  تحول  و توسعه  شرکت  با  استقرار یک  مدیریت  علمی  و روزآمد  برداشته  شد. مدیریت  گزسکه  امروز سبک  رهبری  ترغیبی  و مشارکتی  را برای  نیل  به  اهداف  خود  پی  میگیرد.  فهم  مدیریت  جدید  از اقتضائات   حضور  قدرتمند  در بازار  یکی از مهمترین  عوامل  تاثیر گذار بوده  است. به  عنوان  مثال  گز سکه   این نکته  را به فراست  دریافت   که  تنها   تولید  با  کیفیت   نیست که عرضه  قدرتمند محصول  را تضمین  می کند، بلکه  به  همین  اندازه   که  کیفیت  مؤثر  است ، ارائه   دل نشین  و  جذاب  محصول  و بسته بندی   های  چشم نواز  ومتفاوت   نیز  تاثیر گذار  خواهد  بود. اما  در کنار  کارهای  کلان صورت  گرفته  این ها را  باید  قدم های  کوچک   دانست .            2 . سازمان  و  تشکیلات  نمودار  سازمانی  گز سکه                             2 ـ 1. بخش کارگزینی و اداری : انواع وظایف و مسؤلیتهای مدیریت منابع انسانی الف ـ وظایف و مسؤلیتهای عمومی ب ـ  وظایف و مسؤلیتهای اختصاصی  الف ـ وظایف و مسؤلیتهای عمومی : 1 . برنامه ریزی 2 . سازماندهی 3 . هدایت و رهبری 4 . نظارت و کنترل  ب ـ وظایف و مسؤلیتهای اختصاصی : 1 . نیرویابی ، جذب و گزینش 2 . آموزش وتوسعه منابع انسانی 3 . طراحی سیستم های حقوق و دستمزد  4 . شناخت استعدادها، علایق ، انگیزه ها و شخصیت  نیروی انسانی از طریق ایجاد ارتباطات انسانی 5 . اقدامات مربوط به نگهداری تن و روان  منابع انسانی 6 . اقدامات مربوط به نقل و انتقالات و جابه جایی های کارکنان 7 . اقدامات مربوط به نظم و انظباط و رسیدگی به شکایات 8 . ارزشیابی شایستگی  کارکنان (ارزشیابی عملکرد کارکنان) 9 . برنامه ریزی نیروی انسانی 10 . ایجاد نظم رعایت اخلاق و قانون در کار  آموزش و توسعه منابع انسانی : روند مستمر و مداوم تغییر و تحول  درشنون مختلف حیات اجتماعی ، پیشرفت های شگرف و عمیق  علوم و فنون گوناگون در جامعه موجبات تحول و تغییر  ساختارهای سازمانی  را از اشکال سنتی  به سوی ساختارهای پیچیده تر و تخصصی فراهم آورده است. درچنین وضعیتی ارتقاء ظرفیت علمی و بینش کارکنان  و تشکیل سرمایه  انسانی  متناسب با تحولات ، لازمه تداوم حیات سازمانی و تعامل پویای آن با محیط درونی و بیرونی  است . زیرا حیات سازمان تا حدود زیادی بستگی به مهارت ها و آگاهی های مختلف  کارکنان  دارد  وهرچه این مهارت ها به هنگام و بهینه  باشند ، قابلیت سازگاری سازمان  با محیط متغیر بیشتر می شود .لذا آموزش و توسعه  منابع انسانی  نه تنها در ایجاد دانش  ومهارت های ویژه در مدیران  و کارکنان نقش  بسزایی دارد، بلکه باعث می شود که آنان  در ارتقاء سطح  کارایی  و اثر بخشی سازمان سهیم باشند و خود را با شرایط  متغیر  محیطی  وفق  دهند. به عبارت دیگر ، بحث  توسعه منابع انسانی مقارن و جدایی ناپذیر از مقوله  آموزش است.      عامل اول  نیروی انسانی  :  شاید در میان صاحب نظران ، کارشناسان  و دست اندر کاران صنعت و اقتصاد کسی پیدا نشود که معتقد نباشد انسانها شالوده  و بنیاد  ثروت ملی هستند .سرمایه انسانی به معنای دانش ،مهارت ها، انگیزشها در سازمان می باشند. صاحبنظران می گویند داراییهای اصلی یک شرکت پیشرو  و امروزی  ، هرشب محل کار را برای صرف شام  واستراحت  در خانه  ترک میکنند . بنابراین برخلاف تصوری که سالها پیش وجود داشت ، تأسیسات گسترده ، ماشین آلات  زیاد و نوین  ، هیچ یک  بدون داشتن نیروی انسانی  کارآمد  وتوانا، سود چندانی برای شرکتها و بنگاههای اقتصادی نخواهند داشت و مدیران این گونه  واحد ها به رغم  هزینه بسیار، سودی اندک خواهند داشت . سودی که پس از گذشت مدتی تبدیل به  زیان می شود.   توسعه منابع انسانی یعنی  توسع :  ــ دانش ها ــ مهارت ها ــ نگرش ها  افزایش کارایی سازمان ها در گرو  افزایش کارایی منابع انسانی است  وافزایش کارایی منابع انسانی  به آموزش و توسعه  دانش و مهارت و  ایجاد  رفتارهای مطلوب برای کارکردن  موفقیت آمیز بستگی دارد.  ــ توسعه در این معنا  افزایش کیفی را در بر می گیرد نه افزایش کمی . ــ توسعه در این معنا بالا بردن سطح دانش افراد سازمان  را در بر می گیرد نه افزایش افراد با دانش را. ــ توسعه در این معنا ارتقاء مهارتهای حرفه ای کارکنان  را در بر می گیرد  نه افزایش کارکنان تک مهارتی را.  اهداف   و  دلایل منطقی آموزش الف) عاملی جهت بروز استعدادهای پنهانی :  موفقیت آتی سازمان جهت انجام کار بستگی کامل به فعالیتهای کارکنان آن سازمان داشته  تا امور با موفقیت  به اتمام رسد. از این رو ارزیابی مناسب توانایی نیروی انسانی و شناسایی استعدادهای نهفته آنها نکته ای بسیار مهم  است که باید از محل کارمندیابی لحاظ گردد تا با برنامه های متعدد آموزشی  زمینه ظهور آنها  فراهم  گردد و با ساختار دهی مناسب  و  حمایت های مدیران  آن استعدادهای نهفته  فرصت عرضه بیابند  در غیر این صورت سرمایه گذاری در رابطه با پرورش  نیروی انسانی بطور عمده تلف می گردد. ب ) منحصر به فرد بودن موقعیت ها : سازمانها در یافتند هنگامی که کارکنان از نوعی آموزش پایه بهره  گرفتند، تنوع پذیری آنها در  رابطه با تغییرات  راحت تر انجام می گیرد و با توجه به ویژگی خاص  هر موقعیت و شرایط انعطاف پذیری مناسب تری  را از خود بروز می دهند. باید پذیرفت که حتی کارکنان با تجربه در شرایط  جدید با چالشهای زیادی مواجه هستند . اگر کارگری با یک ماشین  بطور کامل آشنا باشد ، دلیلی نمی شود که با ماشین های مشابه  نیز آشنا باشد. ج) تغییر شغل : اکثر سازمانها امروزه دارای حالت پویا بوده و بطور مداوم ابزار، تجهیزات ، روشها وسیاستهای آن  در حال تغییر می باشد وبهنگام سازی مداوم جریان دارد .تنوع طلبی افراد،تنوع شغلی را  برای آنان مطرح می سازد  و این زمانی میسر است که افراد با آموزش های مناسب توانایی پاسخ گویی به این شرایط  را بیابند. از این رو یادگیری مهارت جدید ضرورت یافته  وسازمانها یا باید کارکنان تازه ای را با مهارت  جدید به کار گمارند و یا اینکه  آموزش های  نوین را در برنامه های پرورشی کارکنان قرار دهند. د) قوانین و مقررات سازمانی : قوانین و مقررات سازمانها را در جهت پیشرفت کارکنان ضعیف را تحت فشار قرار می دهد و سازمانها را موظف به طراحی برنامه های آموزشی مناسب می نماید.این فرآیند درجهان معاصر به ویژه دهه های اخیر عمومیت داشته و به طور معمول از کمک حکومتی ودولتی سازمانها در اجرای برنامه های آموزشی برخوردار می شوند.

فهرست مطالب
عنوان                                                صفحه
فصل اول : آشنایی  با  مکان  کار آموزی
1.تاریخچه  گز سکه
2.سازمان  و  تشکیلات
2ـ 1 . بخش   انبار
2ـ 2 . بخش   تولید
2ـ 3 . بخش  مقض شویی
2- 4 . بخش  حسابداری  
2- 5 . بخش  مدیریت
2- 6 . بخش  خرید
2- 7 . بخش  فروش و بازاریابی
2- 8. بخش  کارگزینی و اداری
فصل دوم :  ارزیابی  بخشهای  مرتبط  با رشته  عملی  کارآموز
1 .  موقعیت  رشته  کارآموزی
2 .  بررسی  شرح  وظایف
فصل  سوم :  آموخته ها  و  نتایج
1 . شرح  بازدید
2 . شرح دوره های آموزشی
3 . شرح فعالیت های تئوری
4 . شرح  فعالیت های عملی
فصل  چهارم :  نتیجه گیری  و  پیشنهادات