تجهیز مرکز خدمات بالینی در منزل بصورت شبانه روزی

اختصاصی از کوشا فایل تجهیز مرکز خدمات بالینی در منزل بصورت شبانه روزی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

44 اسلاید

سرمایه گذاری کل طرح : ١۵٣۴٢٨ میلیون ریال
سهم آورده متقاضی : ۵٣۴٢٨ میلیون ریال
سهم تسهیلات : ١٠٠٠ میلیون ریال
دوره بازگشت سرمایه : ١٨ ماه
اشتغالزائی طرح : ٢٧ نفر بطور مستقیم
% نرخ بازدهی طرح : ۶٨

افزایش سطح بهداشت و سلامت شهروند ان اثر مستقیمی بر شاخصهای اقتصادی جامعه
دارد . چنانچه افراد اجتماع قادر باشند به راحتی به فعالیت اقتصادی اجتماعی بپردازند
رشد اقتصادی شتاب فزاینده ای را تجربه خواهد کرد . این امر در بیانیه بهداشت برای
همه تا سال 2000 سازمان بهداشت جهانی که در اجلاس سی ام خ ود مهمترین هدف
اجتماعی دولتها را رساندن کلیه مردم جهان به درجه ای از سلامت که بتوانند از نظر
اجتماعی اقتصادی دارای زندگی موثری باشند نیز منعکس شده است .
اهتمام دولت به بهبود سطح بهداشت همگانی علاوه بر سرمایه گذاریهای مستقیم
دولت در بخش بهداشت ودرمان به شکل انجام حمایت از بخشهای غیر دولتی ودر نظر
گرفتن تسهیلات برای این بخش نیز انجام میپذیرد . انجام این حمایتها معمولا " در ارتقای
سطح خدمات ارائه شده به بیماران اثر قابل توجهی میگذارد . از دیگر سو با توجه به
افزایش ظرفیت دانشکده های پزشکی کشور در دهه های 60 و 70 و افزایش تعداد
پزشکان جویای کار جوان ، لزوم توجه هر چه بیشتر به سرمایه گذاری در بخش
بهداشت و درمان آش کارتر میگردد، چراکه علیرغم نیاز مبرم شهروندان به خدمات
بهداشتی و درمانی تعداد زیادی از فارغ التحصیلان دانشکده های پزشکی کشور فاقد
شغل مرتبط با تخصص خود میباشد.
اجرای چنین طرحهایی ضمن آنکه کمک شایان به بهبود سطح بهداشت همگانی است ،
زمینه مناسب برای اشتغال به کار دانش آموختگان علوم پزشکی از قبیل پزشکان
عمومی و متخصصین رشته های مختلف پزشکی ، علوم آزمایشگاهی پرستار، بهیار و ...
را فراهم می آورد . ضمن اینکه با توجه به ابنکه درصد بالایی از فارغ التحصیلان این
رشته ها خصوصا " پزشکی و پرستاری را بانوان تشکیل میدهند، این طرح میتواند به
وسیله بانوان متخصص نیز به مرحله اجرا در آید.

طرح توجیهی راه اندازی درمانگاه شبانه روزی

اختصاصی از کوشا فایل طرح توجیهی راه اندازی درمانگاه شبانه روزی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

طرح توجیهی راه اندازی درمانگاه شبانه روزی در فرمت پی دی اف و شامل مطالب زیر می باشد:

* خلاصه طرح
* مقدمه
* سرمایه گذاری ثابت
* هزینه های ثابت طرح
* هزینه های جاری طرح
* سرمایه در گردش
* جدول سرمایه گذاری
* فروش و محاسبه سود و زیان

کارآفرینی طرح خود اتکایی در مدارس شبانه روزی (پرورش قارچ)

اختصاصی از کوشا فایل کارآفرینی طرح خود اتکایی در مدارس شبانه روزی (پرورش قارچ) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:66

فهرست مطالب:
عنوان                                     صفحه

پیشگفتار        
فصل اول :طرح تحقیق     
موضوع تحقیق     الف
معرفی مدارس شبانه روزی      د
خود اتکایی مدارس راهنمایی تحصیلی شبانه روزی     ه
فصل دوم:تاریخچه قارچ
قارچ یک غذای ارزشمند    1
تاریخ         5
فصل سوم:کشت وپرورش قارچ صدفی      12
پرورش قارچ صدفی      13
فضای مورد نیاز     13
محیط ونحوه کشت قارچ صدفی     14
بذر زنی           14
کنترل –دماونور قارچ صدفی     15
آبیاری-میزان تولید      15
کشت در قفسه یا تاقچه     18
کشت در بطری      18
کشت روی کنده درخت      19
عوامل مهم در کشت قارچ      19
اسپان          21
انواع محیط کشت      21
انواع بستر کشت      23
شراط محیطی مختلف برای انواع قارچ      25
شرایط رشد مطلوب برای انواع قارچ     27
کیت قارچ          31
روش نگهداری از قارچ صدفی      32
مشکلات احتمالی در پرورش قارچ      33
فصل چهارم:ارزش اقتصادی تولید قارچ      37
اهداف طرح وسیستم مدیریت در قارچ طلایی      38
کشت-فضاومحیط کاشت قارچ      40
بذر زنی           42
کنترل ودما          43
هزینه های تولیدی قارچ صدفی      44
کشت قارچ دکمه ای      47
فازهای کمپوست سازی     47
پنجه دوانی-برداشت-نظافت سالن     48
براورد هزینه های تولید قارچ دکمه ای      49
پیش بینی میزان تولید     52
فصل پنجم:پرورش قارچ در منزل      54
فصل کاشت      55
اطاق پرورش کاشت      55
نحوه اسکلت بندی      58
چکیده ی تحقیق      67
منابع ومآخذ     70


پیشگفتار
موضوع تحصیل فرزندان امروز یکی از دغدغه های مهم خانواده های کشورمان را تشکیل می دهد. این دغدغه بیشتر به دلیل وابستگی آینده ی فرزندان به میزان توفیق آنها در تحصیل و طی مراحل دوره ی موتوسطه و ورود به دانشگاه به وجود می آید.
اگر چه این دل نگرانی ها برای اعتلا و ارتقای تحصیلی فرزندان و در کل نظام آموزش وپرورش نقطه ای امید بخش و خوشایند است . در چهره ای دیگر  نوعی اضطراب و تشویق برای خانواده ها و دانش آموزان فراهم می نماید که چنانچه فردی نتواند مراحل تحصیل را به شکلی موفق و با نمراتی عالی طی نماید و راهیابی او به دانشگاه دچار اشکال گردد  دیگر نمی تواند فردی موفق و شهروندی مؤثر به لحاظ اجتماعی به شمار آید.
به نظر می رسد نظام تربیتی ما باید به گونه ای برنامه ریزی نماید که از سویی پیشرفت تحصیلی و کارآیی اموزشی را بالا ببرد و راه های مؤثر بر پیشرفت تحصیلی را برای اعتلای آموزشی در پیش گیرد واز دیگر سو نظام اجتماعی ما داشتن مدارک تحصیلی دانشگاهی را تنها ملاک شاخص برای توفیقات اجتماعی و شغل یابی مطمح نظر قرار ندهد  بلکه شایستگیهای فردی   ابتکارات انسانی و تلاشهای سازنده ی افراد را هم به عنوان ملاک های اعتباری برای شاخص های اجتماعی  معیار های شغل یابی وتامین نیازمندی های شغلی مورد توجه قرار دهد.
اگر به متقاضیان ورود به دانشگاه ها بنگریم می بینیم که خیل عظیمی از مشتاقان  آرزومند ومتقاضی راهیابی به دانشگاه هستند  اما ظرفیت پذیرش دانشگاهها علی رغم توسعه ی فراوان آن در سالهای اخیر  تنها قادر است بخش محدودی از این متقاضیان را جذب نماید. لذا بسیاری از افرادی که به دانشگاه راه نیافته اند با احساس خاص  از عدم توفیق و نوعی شکست تصوری نامطلوب نسبت به آینده با خود همراه خواهند داشت. در صورتی که اگر واقع بینانه به موضوع بنگریم  ما در جامعه ی خود به عده ی معدودی که دارای تحصیلات دانشگاهی باشند نیازمندیم نقطه همان عده ی مورد نیاز را باید در دانشگاه ها بپذیریم ومورد تربیت قرار دهیم تا بتوانیم به تناسب نیاز به جذب آنها بپردازیم.بنابر این اگر بیش از عده ی مورد نیاز دانشجو بپذیریم هم سرمایه ی بیشتری را به هدر خواهیم داد و هم در جذب نیروهای مازاد دچار اشکال خواهیم شد. در واقع در هیچ جامعه ای این طور نیست که همه ی فارغ التحصیلان نظام متوسطه وارد دانشگاه شوند. بلکه صرفا افراد علاقه مند و مشتاق ادامه ی تحصیل که درصدی محدود از فارغ التحصیلان نظام متوسطه را تشکیل میدهند متقاضی ادامه ی تحصیل و راهیابی به دانشگاه هستند.
ریشه یابی این موضوع در جوامعی که فقط عده ی محدودی از جوانان متقاضی راهیابی به دانشگاه می باشند  به شکل و نحوه ی نگرش اجتماعی و شغلی آن جوامع بر می گردد.یعنی اینکه ملاک ارزش و تشخص اجتماعی فقط به تحصیلات دانشگاهی نیست و در ثانی ملاک استخدام وشغل یابی هم به مدارک دانشگاهی محدود نمی شود.
به طور قطع اگر این ملاک ها به صورت ساختاری در جامعه اصلاح گردد و معیار توفیقات انسانی از مدرک تحصیلی به نحوه ی تلاش وتکاپو وخلاقیت های فردی گسترش یابد واز سوی دیگر ارزشهای اجتماعی برای خانواده ها به جای خلاصه شدن در تحصیلات دانشگاهی به ارزش های اخلاقی  تلاش وخلاقیت های فردی  پای بندی و وفاداری به ارزش های ملی و اعتقادی تعمیم پیدا کند  می توان از سیل متقاضیان برای تحصیلات دانشگاهی کاست که در این صورت از زیان های اقتصادی و آثار روانی وعاطفی ناشی از عدم راهیابی به دانشگاه تا حدود زیادی پیشگیری می شود وبه جای آن واقع بینی بر مناسبات انسانی حاکم می گردد.