دانلود مقاله بررسی مدیریت مشارکت کارکنان بارویکرد مدیریت اسلامی

اختصاصی از کوشا فایل دانلود مقاله بررسی مدیریت مشارکت کارکنان بارویکرد مدیریت اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

بررسی مدیریت مشارکت کارکنان بارویکرد مدیریت اسلامی امروزه مسئله مدیریت چه مدیریت بازرگانی چه مدیریت صنعتی چه مدیریت اداری و چه مدیریت روحانی فوق العاده مورد توجه است .عصر ما را عصر مدیریت یعنی عصری که ما انسانها باید در کارهایی که به ما واگذار می شود رشد به تعبیر اسلامی داشته باشیم و نداشتن انهم عذر نیست باید برویم و کسب کنیم . " استاد شهید مطهری" مشارکت رکن اصلی نظام مدیریت کیفیت جامع است که سبب اطمینان٬ بهبود ارتباطات  و وابستگی متقابل بین افراد سازمان می شود.حضرت علی (ع)  در نهج البلاغه می فرمایند : لا ظهیر کالمشاوره یعنی هیچ پشتیبانی چون مشورت نیست .
اصل کرامت انسانی و احترام به عقول و استفاده از نظرات دیگران از اصول اساسی مدیریت اسلامی است . مشارکت در مدیریت عبارتست از: -ایفای نقش از طریق اظهار نظر -ارائه پیشنهاد -تصمیم گیری و قبول مسئولیت در زمینه فعالیت های سازمان -انتخاب نوع کار نظام مدیریت بر مبنای مشارکت  بر عکس نظام مدیریت غربی به همه اجازه می دهد پیشنهاد کنند.

مقدمه : اسلام نظام مدیریت خاص خود را دارد نظام مدیریتی که عالیترین نعمات الهی دنیا واخرت را نصیب مردم خواهد نمود.
نظام مدیریتی که با سرعتی عجیب جامعه را رو به رشد و ترقی و تکامل پیش خواهد برد. نظامی که تمام درهای رحمت الهی را بروی مردم خواهد گشود. نظامی که مردم را از جهل و گمراهی نجات خواهد بخشید .نظامی که ریشه ظلم و ستم و بهره کشی را از جامعه بر خواهد کند. _شباهت های پارادایم* مدیریت اسلامی با سایر پارادایم های مدیریتی دولتی: با مروری بر پارادایم های موجود در مدیریت دولتی و ابعاد مختلف این پارادایم ها و مقایسه آن با فرهنگ اسلامی در می یابیم که بر اساس اصول اساسی پذیرفته شده در اسلام هر کدام از این پارادایم ها دارای نقاط اشتراک زیادی با مفروضات و باورهای اسلامی می باشد. به عنوان مثال تاکید بر عقلانیت و نظم منطقی در اداره امور مسلمین که ایات و روایات زیادی نیز دراین خصوص ارائه شده است وجه اشتراک باورهای بنیادین اسلام با پارادایم مدیریت دولتی سنتی است. از طرفی تاکید بر اقتصاد و ارائه احکام مختلف در این زمینه، از خصوصیات بارز مدیریت در اسلام می باشد که به نوعی در پارادایم مدیریت دولتی نوین مد نظر قرار گرفته است و نهایتاً خدمت به خلق، توجه به حقوق شهروندی و دادن آزادی توام با پاسخگویی به مدیران، بارها در قرآن مجید، نهج البلاغه و سایر کتب معتبر اسلامی مورد تاکید قرار گرفته است که در پارادایم خدمات عمومی نوین نیز مورد توجه اندیشمندان و پیروان این مکتب بوده است. یکی از مهمترین تعالیم واموزه های مدیریتی اسلام٬ مشارکت و مشورت در کارهاست: مشارکت از دیدگاه نظام مدیریت مشارکتی را می‌توان به اختصار چنین تعریف نمود: ((همکاری و تعاون فکری افراد در کسب موفقیت گروهی به نحوی که این همفکری افراد را تشویق نماید تا هدف‌های سازمان را هدف‌های خود دانسته مسئولیت دستیابی به آنها را به دوش گرفته و در اجرای مؤثر فعالیت‌ها سهیم شوند به دیگر بیان مشارکت به معنای شرکت داوطلبانه و آزادی افراد در تصمیم‌گیری‌ها از طریق ارائه پیشنهادات مفید و انجام کارها و پیشبرد فعالیت‌های گروهی سازمان می‌باشد)).

-مقدمه:  4
-بیان مساله:   7
-ضرورت تحقیق:     7
-اهداف تحقیق:      12
-سابقه و پیشینه:      15
-فرضیات:   22
-روش و حیطه تحقیق: 25
واژها و اصطلاحات: 25      
-موانع و محدودیت ها   26
- فهرست منابع و ماخذ  34

مشارکت سیاسی زنان

اختصاصی از کوشا فایل مشارکت سیاسی زنان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

 با آغاز سلطنت  سلسله ی  پهلوی  هر چند نهادهای  دموکراتیک  اجازه ی  کمترین  فعالیت  سیاسی  به  کف  نیاوردند، اما در زندگی  فردی  و اجتماعیِ زنان  ایران  وقایع  و حوادث  دگرگون ساز اتفاق  افتاد که  در پرتو آن  نیازهای  روز و مقتضیات  اجتماعی  آشکار شد. در عصر پهلوی  بحران  حقوق  زن  که  مکتوم  و نهفته  و در خفا بود، در شکلهای  خشونت آمیز، خود را نشان  داد. زیرا در این  عصر بود که  تجددگرایی  و سنت گرایی  حول  محور حقوق  زن  برای  نخستین بار در تقابل  آشکار با یکدیگر قرار گرفتند. زنان  ایران  نهادها و نمودهای  زنده ی  این  رویارویی  مقدر و اجتناب ناپذیر شدند. حساس ترین  حرکت  رضاشاه  در جهت  تجددگرایی  کشف  حجاب  در 17 دیماه  1314 شمسی  (1936 میلادی ) بود که  بحران  حقوق  زن  را برملا ساخت .

در جریان  زمینه  چینی  برای  کشف  حجاب  بود که  مراجع  دینی ، به  مقابله ی  صریح  و رودررو با رضاشاه  قیام  کردند. بخش  وسیعی  از زنان  ایران  نیز به  طرفداری  ازمراجع  دینی  با کشف  حجاب  اجباری  شاه  مخالفت  ورزیدند. شمه ای  از این  مقابله  به  روایت  تاریخ  در مسجد گوهرشاد مشهد اتفاق  افتاد و درجریان  آن  جمعی  ازمخالفان  کشف  حجاب  کشته  شدند.  مورخین ، حتی  کسانی  که  اختناق  سیاسی  رضاشاهی  را به  شدت  مورد نقد قرار داده اند نسبت  به  تغییر موقعیت  زنان  در عصر او، به  داوری  مثبت  پرداخته اند. از آن  جمله  گفته اند: «بی شک  دوران  حکومت  رضاشاه  به  خاطر پیشرفت  قابل  ملاحظه ی  زنان  در حیات  عمومی  در یادها خواهد ماند، هر چند این  پیشرفت  بناگزیر بیشتر زنان  طبقه ی  بالا و متوسط  را دربر می گرفت . زنان  سست  شدن  قیودی  را که  هنجارها و ارزشهای  سنتی  بر آنها تحمیل  کرده  بود به  چشم  دیدند. آنها اکنون  این  فرصت  را در اختیار داشتند که  در مشاغل  جدیدی  از قبیل  پرستاری ، آموزگاری  و نیز در کارخانه ها به  کار مشغول  شوند. سیاست  رسمی  این  بود که  زنان  خود را برای  برآوردن  انتظارات  رژیم  جدید پهلوی  آماده  سازند. اصرار بر این  بود که  زنان  به  لحاظ  آموزش ، پوشش  و فعالیتهای  اجتماعی  از خواهران  غربی  خود تقلید کنند و در سال  1936 میلادی  (1314 شمسی ) پوشیدن  چادر رسماً غیرقانونی  اعلام  شد. اما بعضی  از این  نوآوری ها آرایه ای  بیش  نبود. یک  جامعه ی  شدیداً مذکر که  تکیه اش  بر شرافت  خانوادگی  بود، نمی توانست  نگرش  خود را نسبت  به  زنانش  تغییر دهد. در واقع ، قانون  مدنی  معروف  رضاشاه ، تا آنجا که  به  زنان  مربوط  می شد، هنوز هم  در مورد نقشهای  جنسی  و مناسبات  میان  دو جنس ، مفروضات  سنتی  را منعکس  می کرد، و برای  از میان  بردن  تابعیت  قضایی  دیرپای  زنان  از مردان ، کار زیادی  نمی کرد. اما همه این ها نباید به  مکتوم  ماندن  این  واقعیت  بینجامد که  دوران  حکومت  رضاشاه  به  لحاظ  ارتقاء منزلت  زنان ، شاهد یکی  از مهمترین  پیشرفتهای  تاریخ  ایران  نو بوده  است . به  اجرا در آوردن  نظام  آموزش  اروپایی  به  معنی  رواج  آموزش  در میان  زنان  نیز بود. دانشگاه  تهران  از آغاز کار خود، زنان  را با شرایطی  برابر با مردان  می پذیرفت . به  این  ترتیب ، نسل  جدیدی  از زنان  تحصیل  کرده  وارد میدان  شدند که  در حیات  اقتصادی  و فرهنگی  کشور نقشهای  هر دم  مهمتری  را بر عهده  گرفتند. با گذشت  زمان  تعداد سازمانهای  زنان  افزایش  می یافت ، زنان  به  درجاتی  از ایفای  نقش  در زندگی  عمومی  دست  می یافتند و جامعه  به  تدریج  حضور زنان  را در بازار کار می پذیرفت .»

  «در سلطنت  16 ساله ی  رضاشاه  تغییراتی  چند در ایران  راه  یافت ، در اوضاع  داخلی  مشکل  مهمی  نمانده  بود جز فتنه ی  کردهای  آذربایجان  غربی  و تجاوزات  اسماعیل  آقا سیمیتقو و سرکشی  بعضی  از ایلات  فارس  و بلوچستان ، اسماعیل آقا در تیرماه  1309 هـ. ش  به  دست  سپاهان  دولتی  به  قتل  رسید، بلوچستان  در 1307 و فارس  در 1308 هـ. ش  امن  گردید. اما اقدامات  اساسی  این  دوره  مشتمل  است  بر تأسیس  دادگستری  نوین  به  همّت  علی اکبر داور وزیر دادگستری  و عده ای  از مطلعین  و خبرگان ، تدوین  قوانین  مدنی  و حقوقی  با استفاده  از اصول  و مبانی  حقوق  و فقه  اسلامی  و بهره گیری  از روش  محاکمات  حقوقی  جدید. تدوین  قانون  جزا و اصول  محاکمات  جزایی  با استفاده  از روشهای  غربی  و اسلامی  و حل  و فصل  دعاوی  در دادگاه  بخش ، بدایت ، استیناف  و تمیز و استفاده  از داوری  قضاتی  که  در رشته های  حقوقی  و جزایی  مطالعه  و تخصص  داشتند. علاوه  بر این ، الغای  کاپیتولاسیون ، توسعه  و تقویت  ارتش  و پایان  دادن  به  کلیه ی  مظاهر فئودالیسم  در سراسر ایران . برقرار شدن  لباس  متحدالشکل ، اعزام  محصل  به  اروپا، ازدیاد مدارس  ابتدایی  و متوسطه ، تأسیس  دانشگاه  تهران ، توسعه ی  راههای  ارتباطی ، ساختمان  راه آهن  سرتاسری ، تأسیس  نظام  وظیفه ی  عمومی ، تأسیس  بانک  ملی ، اقدام  برای  آزادی  رأی  زنان  و اقدامات  گوناگون  دیگر در راه  نفوذ تمدن  جدید در ایران  صورت  گرفت ، ولی  هیچ  یک  از این  اقدامات  حاصل  رشد و تکامل  اجتماعی  زنان  و مردان  و در نتیجه ی  مبارزات  و تمایلات  عمیق  مردم  نبود و بنیان  و اساس  حزبی  ملی  و مردمی  نداشت . رضاخان  به  زور زنان  را وادار به  کشف  حجاب  کرد، در حالی  که  زنان  به  مقام  و ارزش  اجتماعی  خود چنانکه  باید واقف  نبودند، و در راه  آزادی  و استفاده  از حقوق  فردی  و اجتماعی  خویش  مبارزه  و تلاشی  انجام  نداده  بودند.»

  بررسی  روند قانون گذاری  در دوران  سلطنت  رضاشاه  پهلوی  نمودار آن  است  که  زنان  در قلمرو و سیاست  همچنان  از حقوق  انسانی  خود بی بهره  مانده اند.

 در عصر رضاشاه ، اصولی  از متمم  قانون  اساسی  مورخ  29 شعبان  1325 هجری  قمری  اصلاح  شد. این  اصلاحات  در سال  1304 شمسی  انجام  شد که  به  لحاظ  ارتباط  با جنسیت  نقل  می شود:

 اصل  سی  و پنجم  «سلطنت  ودیعه ای  است  که  به  موهبت  الهی  از طرف  ملت  به  شخص  پادشاه  مفوض  شد.»

 اصل  سی  و ششم  «سلطنت  مشروطه ی  ایران  از طرف  ملت  به وسیله ی  مجلس  مؤسسان  به  شخص  اعلیحضرت  شاهنشاه  رضاشاه  پهلوی  تفویض  شده  و در اعقاب  ذکور ایشان  نسلاً بعد نسل  برقرار خواهد بود.»

 اصل  سی  و هفتم  «ولایت  عهد با پسر بزرگتر پادشاه  که  مادرش  ایرانی الاصل  باشد خواهد بود. در صورتی  که  پادشاه  اولاد ذکور نداشته  باشد تعیین  ولیعهد برحسب  پیشنهاد شاه  و تصویب  مجلس  شورای  ملی  به  عمل  خواهد آمد مشروط  بر آنکه  ولیعهد از خانواده  قاجار نباشد. ولی  در هر موقعی  که  پسری  برای  پادشاه  به  وجود آید حقاً ولایت  عهد با او خواهد بود.»  نظر به  اینکه  تصمیم  گرفته  شد ولیعهد محمد رضا پهلوی یک  شاهزاده  مصری  به  نام  فوزیه  را به  همسری  انتخاب  کند، اصل  سی  و هفتم  در سال  1317 شمسی  مورد بحث  قرار گرفت  و به  منظور رفع  مانع  قانونی ، کلمه  ایرانی الاصل  در اصل  مزبور به  شرح  زیر تفسیر شد و تفسیر صورت  قانونی  پیدا کرد: «ماده  واحده  ـ منظور از مادر ایرانی الاصل  مذکور در اصل  37 متمم  قانون  اساسی  اعم  است  از مادری  که  مطابق  شق  دوم  از ماده  976 قانون  مدنی  دارای  نسب  ایرانی  باشد یا مادری  که  قبل  از عقد ازدواج  با پادشاه  یا ولیعهد ایران  به  اقتضاء مصالح  عالیه  کشور به  پیشنهاد دولت  و تصویب  مجلس  شورای  ملی  به  موجب  فرمان  پادشاه  عصر صفت  ایرانی  به  او اعطا شده  باشد.  

 رضاشاه  به  قوه ی  قهریه  کشف  حجاب  کرد و با آنکه  توانست  با همین  شیوه  جامعه ی  یکدست  محجبه ی  زنان  ایران  را برای  همیشه  تکان  بدهد، اما هرگز مادر بزرگ  و مادران  ما نتوانستند چهره ی  استبدادگر او را که  در زمینه ی  چهره ی  غضبناک  پلیس هایی  که  چادر از سر زنان  در معابر عمومی  بر می داشتند بازسازی  شده  بود، فراموش  کنند. این  است  که  رضاشاه  نزد نسلهایی  از زنان  ایرانی  دو چهره  دارد. طرحی  از این  چهره ی  مدافع  پیشرفت های  زنان  در قلمرو حیات  اجتماعی  است  و طرحی  از این  چهره  مدعی  آزادی  آحاد مردم  در انتخاب  پوشاک  است . رضاشاه  با کشف  حجاب  و ایجاد مراکز آموزشی  برای  زنان  و تشویق  آنان  به  سوادآموزی  و کسب  تخصص  و اشتغال ، بخشی  از جمعیت  زنان  کشور را فعال  کرد، اما از طرفی به  علت  شهرت  به  بی دینی  و پرده برداری  ازنوامیس،بخش  بزرگی  ازجمعیت  ایران  که  مردمی  پای بند به  باورهای  دیرینه  بودند خصم  او شدند و نوامیس  خود را بیش  از پیش  در پستوی  خانه ها از نظر نامحرمان  دور نگاه  داشتند. در نتیجه : جامعه  دچار تضاد فرهنگی  و دوگانگی  شد. در تمام  عصر 57 ساله  حکومت  پهلوی ، زنان  نمود و نماد زنده  و متحرک  این  تضاد و دوگانگی  بودند. در گذار از مرحله ی  کشف  حجاب ، تضادها فزونی  گرفت  و هر یک  از بخشهای  دوگانه  از جامعه ی  متلاطم  که  درگیر نزاع  فرهنگی  با بخش  دیگر شده  بود، در تفکر و بینش  انتخابی  خود به  افراط  گرایید. تاریخ  تحولات  اجتماعی  ـسیاسی  ایران  گزارشگر این  تضادها و افراط گری هاست . چندانکه  این  سخن  عطا هودشتیان  که  در سمینار «مسأله ی  هویت  در جامعه ی  امروز ایران » پاریس  در سال  1375 طرح  شده  به  دل  می نشیند که  گفته  است : «با ورود مدرنیته  در ایران  فضایی  که  در آن  امکان  مکالمه  هماهنگ  میان  عناصر تشکیل دهنده ی  جامعه ی  ایرانی  وجود داشت  از میان  رفت . تعادل  پیشین  دستخوش  حادثه  گردید و هویت  جامعه ی  ایرانی  دچار بحران  شد. ایران  در طول  سده ی اخیردرگیربرخوردهویت سنتی پیشین وعناصروارداتی مدرنیته ی  غربی  شد.این گونه درگیرشدن به تدریج تحقق یافت  و مشخصه های  خود را نیز به  سختی  ظاهر نمود. نهادها و اقداماتی  که  از حدود انقلاب  مشروطه  برپا گردید کم  و بیش  دستاورد آگاهانه  یا ناآگانه  ورود مدرنیته  در ایران  بودند. با وجود آنکه  هیچ کدام  از آن  اقدامات  به  کمال  تحقق  نیافتند، لیکن  مبانی  ورود ایران  به  دوران  جدیدی  از حیات  تاریخی  خود را پایه  ریختند. ایران  جدید نه  کاملاً سنتی  است  و نه  تماماً مدرن ، بلکه  جامعه ای  است  با هویت  بحرانی . همزمان  با دورانی  که  انواع  تنش ها، مخالفتها و بحرانهای  سیاسی  به  علت  اقدامات  رضاشاه  در زمینه ی  حضور زنان  بروز کرد، یک  نیروی  ورزیده  و تحصیلکرده  از جنس  زن  نیز در ایران  تربیت  شد که  لایق  و فرهیخته  و حق خواه  بود و می خواست  در موقعیت  خود تغییرات  مثبت  دیگری  را ایجاد کند. این  نیرو که  بالقوه  مبارز و زیاده خواه  بود، در فضای  اختناق آمیز سیاسی  نمی توانست  آن گونه  که  توان  و ظرفیت  داشت ، در تشکل های  آزاد فعال  بشود. در نتیجه  با وجود ورود به  بازار کار و احراز مشاغل  نوین  که  به  ایجاد یک  نظام  ارزشی  نوین  در کنار یک  نظام  ارزشی  کهن  منجر شد، به  دلخواه  در عرصه ی  سیاست  ندرخشید. به  خصوص  که  رضاشاه  هرگز به  ایجاد تغییرات  مهم  در قانون  مدنی  مصوب  1310 شمسی  ایران  توفیق  نیافت . قانون  مدنی  از مرد تصویری  برتر، رئیس ، صاحب  حقِ ولایت  بر همسر و فرزند ارائه  داده  است  و زن  را منفعل ، فرو دست ، مطیع  و گوش  به  فرمان  تصویر کرده  است . این  تصاویر در قانون  مدنی  امروز ایران  همچنان  باقی  است .

بخش اول:کلیات فصل اول – تعریف مفاهیم - مفهوم مشارکت   - تعریف مشارکت

- انواع مشارکت

- مشارکت سیاسی زنان در جمهوری اسلامی

- مشارکت سیاسی در پهلوی دوم

فصل دوم -هدف ها وموانع

- اهداف

- فرضیه ها

- موانع

فصل سوم پیشینه

بخش دوم : مشارکت سیاسی زنان

   فصل اول - مشارکت سیاسی زنان

- تفاوت مشارکت سیاسی زنان و مردان

فصل دوم – پیامد مشارکت سیاسی

فصل سوم – انواع مشارکت سیاسی

- مشارکت بین توده

- مشارکت بین نخبگان

بخش سوم :مشارکت سیاسی زنان در دو دوره مورد نظر

فصل اول-مشارکت سیاسی زنان در دوره پهلوی دوم

- پهلوی اول

- پهلوی دوم

- آزادی های سیاسی

فصل دوم – مشارکت سیاسی زنان در نظام جمهوری اسلامی

- بررسی آخرین سال های حکومت پهلوی و آغاز کار جمهوری اسلامی

- مسائل دخیل در امر توسعه

- نگاهی به وضعیت زنان در چند سال اخیر

- کلام آخر

فصل سوم – نقش زنان در تحولا اجتماعی ایران

فصل چهارم – مقام سیاسی زنا در ایران

بخش چهارم

فصل اول – نتیجه گیری

فصل دوم – پیشنهادها

فصل سوم- منابع

مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان مشهد به ورزش همگانی

اختصاصی از کوشا فایل مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان مشهد به ورزش همگانی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

173 صفحه

ورزش و تربیت بدنی و اصولاً فعالیت های جسمانی در دنیای امروز نه تنها به دلیل داشتن اثرات تربیتی و بهداشتی بلکه به دلیل نیاز انسان به حرکت و فعالیت دارای موقعیت های ممتازی می باشد.

ورزش به عنوان یک رفتار مرتبط با سلامتی و نشاط مورد توجه و امعان نظر می باشد، به گونه ای که بسیاری از مؤسسات زیبایی و سلامتی در نقاط مختلف دنیا، با استفاده از علوم روان شناختی و جامعه شناختی پیرامون علل و عوامل گرایش و مشارکت در فعالیت های بدنی و نیز شناسایی عوامل مؤثر بر آن تحقیقات دامنه داری را آغاز نموده اند.

تحقیقات انجام شده در مورد اثر فعالیت های ورزشی بر سلامتی جسمی و روانی، طول عمر، شادابی، گسترش روابط اجتماعی، غنی سازی اوقات فراغت باعث شده تا مشارکت مردم در ورزش ها و به ویژه شرکت آنها در انواع ورزش های همگانی در جهان افزایش یابد و به همین دلیل است که امروز اغلب کشورهای پیشرفته جهان در برنامه ریزی و سازماندهی ورزش همگانی کشور خود با دیگر کشورها رقابت می کنند و مرتباً در حال ارایه برنامه های خلاق برای رشد این ورزش هستند. بدیهی است هر کشوری از این موج فزاینده عقب بیافتد، به هیچ وجه نمی تواند خلاء ایجاد شده را پر نماید و نهایتاً تفاوت ها در بهره وری از تأثیرات ورزش و فعالیت های حرکتی روشن و واضح خواهند بود.

در پژوهشی که در دانمارک انجام شده معلوم گردید انگیزه مردم از شرکت در فعالیت های ورزشی، رسیدن به درجات بالا و دستیابی به شعار المپیک (سریع تر، بالاتر و قوی تر) نیست بلکه تندرستی، نشاط و روابط اجتماعی دلایل مهم شرکت در ورزش اند (لارسن گراد[1]، 2002).

این پژوهش با اولویت سنجی چنین موضوعی و با در نظر گرفتن اهمیت مضاعف ورزش همگانی برای عموم مردم درصدد است تا در نخستین گام های اعتلای فرهنگ ورزش همگانی سهیم باشد. زیرا ارتقای فرهنگ مشارکت های ورزشی، مستلزم نگرش علمی افراد نسبت به ورزش و بهره مندی مفید و مؤثر از آن می باشد. هدف پژوهش حاضر سنجش انگیزه مردم از مشارکت در ورزش همگانی باشد، لذا شناخت این عوامل و مقایسه آن در زنان و مردان شرکت کننده شاید بتواند زمینه های لازم را برای توسعه هرچه بیشتر این ورزش که یک تقاضا و نیاز اجتماعی است فراهم آورد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                صفحه

فصل اول – طرح تحقیق

مقدمه.......................................................................................................................... 2

بیان مسأله.................................................................................................................... 3

ضرورت و اهمیت پژوهش........................................................................................... 5

اهداف پژوهش............................................................................................................ 7

هدف کلی پژوهش....................................................................................................... 7

اهداف ویژه پژوهش..................................................................................................... 7

فرضیه های پژوهش..................................................................................................... 8

فرضیه اصلی پژوهش................................................................................................... 8

فرضیه های فرعی پژوهش............................................................................................ 8

پیش فرض های پژوهش.............................................................................................. 9

محدودیت های پژوهش............................................................................................... 9

تعاریف نظری............................................................................................................. 11

تعاریف عملیاتی.......................................................................................................... 13

فصل دوم – ادبیات و پیشینة تحقیق

مقدمه......................................................................................................................... 17

بخش اول : مبانی نظری پژوهش................................................................................... 18

• مفهوم تربیت بدنی .......................................................................................... 18
• تعریف ورزش................................................................................................ 19
• ورزش .......................................................................................................... 19
• تعاریف ورزش همگانی................................................................................... 23
• مفهوم جهانی ورزش....................................................................................... 26
• مفهوم ورزش.................................................................................................. 27
• کیفیت زندگی................................................................................................. 29
• حق به دنبال خوشحالی بودن............................................................................ 30
• انگیزه و گرایش مردم کشورهای مختلف جهان به ورزش همگانی........................ 31
• فوائد شرکت در فعالیتهای ورزش همگانی......................................................... 36

عنوان                                                                                صفحه

• تأثیر ورزش همگانی در تغییر رفتار................................................................... 38
• طبقه بندی ورزش های همگانی........................................................................ 39
• گرایش به ورزش همگانی به عنوان فعالیتی برای اوقات فراغت........................... 42
• تعادل در ورزش............................................................................................. 43
• مفهوم فراغت.................................................................................................. 44
• توسعه تاریخی ورزش همگانی در کشورهای جهان............................................ 49
• فدراسیون ورزش های همگانی ایران و اهداف آن............................................... 54
• نگرش و چارچوب مفهومی آن......................................................................... 57
• تعریف نگرش................................................................................................. 58
• گرایش به ورزش و فعالیت بدنی...................................................................... 59
• انگیزش و گرایش به مشارکت ورزشی.............................................................. 61
• بخش دوم : بررسی پیشینه پژوهش................................................................... 65
  • الف) بررسی پژوهش های انجام شده در داخل کشور............................. 65
  • ب) بررسی پژوهش های انجام شده در خارج کشور.............................. 78

فصل سوم : روش شناسی پژوهش

مقدمه......................................................................................................................... 90

روش پژوهش............................................................................................................. 91

جامعه آماری............................................................................................................... 92

نمونه آماری و روش نمونه گیری.................................................................................. 93

ابزار پژوهش............................................................................................................... 96

متغیرهای پژوهش........................................................................................................ 97

اعتبار و روایی ابزار پژوهش......................................................................................... 98

شیوه جمع آوری داده ها.............................................................................................. 99

روش های آماری........................................................................................................ 99

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده های آماری

بخش اول : توصیف آماری متغیرهای تحقیق................................................................. 102

الف) مشخصات فردی افراد تحت بررسی.................................................................... 102

عنوان                                                                                صفحه

ب) بررسی پاسخ به سؤالات انگیزه مردم به ورزش همگانی........................................... 114

ج) توزیع فراوانی سؤالات دو وجهی........................................................................... 132

د) مقایسه عوامل مؤثر در گرایش مردم به ورزش همگانی.............................................. 134

بخش دوم : استنباط فرضیه های تحقیق ....................................................................... 136

سایر یافته های پژوهش.............................................................................................. 151

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

مقدمه........................................................................................................................ 161

خلاصه ی پژوهش..................................................................................................... 161

یافته های اصلی پژوهش............................................................................................. 161

سایر یافته های پژوهش.............................................................................................. 163

بحث و تحلیل و نتیجه گیری....................................................................................... 166

روش های گسترش ورزش همگانی............................................................................. 171

پیشنهادهای مبتنی بر یافته های پژوهش........................................................................ 173

پیشنهادات برای محققین دیگر..................................................................................... 173

منابع و پیوست

فهرست جداول

ک

 

عنوان                                                                                            صفحه

   

جدول 1-2 : مشخصات کمیته های تحت پوشش و افراد شرکت کننده ........................... 55

جدول 2-2: رشد مشارکت مردم آلمان.......................................................................... 86

جدول1-3: حجم نمونه به صورت متناسب در زنان و مردان............................................ 95

جدول 2-3: سؤالات مربوط به هریک از مؤلفه های انگیزه پرداختن به ورزش همگانی..... 97

جدول 1-4: توزیع فراوانی نمونه مورد بررسی بر حسب جنسیت.................................. 102

جدول 2-4: توزیع فراوانی نمونه مورد بررسی بر حسب سن........................................ 104

جدول3- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی به تفکیک رشته....................................... 106

جدول4- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب تأهل......................................... 108

جدول5- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب تحصیلات................................. 110

جدول6- 4 : توزیع فراونی برحسب تعداد جلسات تمرین در هفته................................ 111

جدول7- 4 : توزیع فراونی برحسب میزان ساعت تمرین در روز................................... 112

جدول8- 4 : توزیع فراونی عامل آرامش و فراغت........................................................ 114

جدول 9-4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل آرامش و فراغت................................. 115

جدول 10-4 : توزیع فراوانی عامل اجتماعی................................................................ 117

جدول 11-4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل اجتماعی.......................................... 118

جدول 12- 4 : توزیع فراوانی عامل درمانی.................................................................. 120

جدول 13- 4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل پیشگیرنده و درمانی................... 121

جدول 14- 4 : توزیع فراوانی عامل آمادگی جسمانی......................................... 123

جدول 15- 4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل آمادگی جسمانی....................... 124

جدول 16- 4 : توزیع فراوانی عامل بهبود و یادگیری مهارت ها..................................... 126

جدول 17- 4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل بهبود و یادگیری مهارت ها ............. 127

جدول 18- 4 : توزیع فراوانی عامل اختصاصی............................................................. 129

جدول 19- 4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل اختصاصی...................................... 130

جدول 20- 4 : توزیع فراوانی سؤالات دو وجهی مطرح شده........................................ 132

جدول 21- 4 : میانگین نمرات مربوط به عوامل........................................................... 134

جدول 22- 4 : میانگین نمرات مربوط به عوامل به تفکیک جنس.................................... 135

جدول 23- 4 : آزمون مربوط به فرضیه اصلی............................................................... 137

جدول 24- 4 : آزمون مربوط به فرضیه فرعی اول......................................................... 139

جدول 25- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی دوم....................................................... 141

جدول 26- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی سوم...................................................... 143

جدول 27- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی چهارم................................................... 146

جدول 28- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی پنجم..................................................... 148

جدول 29- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی ششم..................................................... 150

جدول 30- 4 : عوامل تأثیر گذار در پرداختن مردم به ورزش همگانی بر حسب تأهل...... 151

جدول 31- 4 : عوامل تأثیر گذار در پرداختن مردم به ورزش همگانی بر حسب سطح تحصیلات     154

جدول 32- 4 : عوامل تأثیر گذار در پرداختن مردم به ورزش همگانی بر حسب سن........ 156

فهرست نمودارها

عنوان                                                                                            صفحه

نمودار 1-4: توزیع فراوانی نمونه مورد بررسی بر حسب جنسیت.................................. 103

نمودار 2-4: توزیع فراوانی نمونه مورد بررسی بر حسب سن........................................ 105

نمودار3- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب سن ......................................... 107

نمودار4- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب تأهل......................................... 109

نمودار5- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب تحصیلات................................. 110

نمودار6- 4 : توزیع فراونی برحسب تعداد جلسات تمرین در هفته................................ 111

نمودار7- 4 : توزیع فراونی برحسب میزان ساعت تمرین در روز................................... 113

نمودار8- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل آرامش و فراغت............................. 116

نمودار 9-4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل اجتماعی....................................... 119

نمودار 10- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل پیشگیرنده و درمانی.................... 122

نمودار 11- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل آمادگی جسمانی.......................... 125

نمودار 12- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل بهبود و یادگیری مهارت ها .......... 128

نمودار13- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل اختصاصی.................................... 131

نمودار 14- 4 : توزیع فراوانی پاسخ «بلی» به سؤالات دو وجهی مطرح شده................... 133

نمودار 15-4 : میانگین انگیزه مردم از پرداختن به ورزش همگانی .................................. 137

نمودار 16-4 :میانگین عامل آرامش و فراغت در انگیزه مردم از پرداختن به ورزش همگانی 139

نمودار 17-4: میانگین عامل اجتماعی به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی .. 141

نمودار 18-4: میانگین عامل پیشگیرنده و درمانی به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی 143

نمودار 19-4: میانگین عامل آمادگی جسمانی به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی      145

نمودار 20-4: میانگین عامل بهبود و یادگیری مهارت ها به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی    147

نمودار 21-4 : میانگین عامل اختصاصی به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی 150

نمودار 22-4: عوامل تأثیر گذار در پرداختن به ورزش همگانی بر حسب تأهل................. 153

نمودار 23-4: عوامل تأثیر گذار در پرداختن به ورزش همگانی بر حسب تحصیلات......... 155

نمودار 24-4: عوامل تأثیر گذار در پرداختن به ورزش همگانی بر حسب سن.................. 158

فهرست شکل ها

عنوان                                                                                            صفحه

شکل 1-2 : مدل سلسله مراتبی ورزش (مول )............................................................... 35

شکل 2-2 : طبقه بندی ورزش همگانی ........................................................................ 41

ارزیابی مشارکت عناصر مقاوم جانبی عمود بر جهت زلزله در مقابله با اثرات زلزله

اختصاصی از کوشا فایل ارزیابی مشارکت عناصر مقاوم جانبی عمود بر جهت زلزله در مقابله با اثرات زلزله دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقاله با عنوان: ارزیابی مشارکت عناصر مقاوم جانبی عمود بر جهت زلزله در مقابله با اثرات زلزله
نویسندگان: سامان باقری ، بهرام محمدپور
محل انتشار: هشتمین کنگره ملی مهندسی عمران – دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل - 17 و 18 اردیبهشت 93
فرمت فایل: PDF و شامل 7 صفحه می باشد.

چکیده:
در سازه‌های دارای خروج از مرکزیت، علاوه بر اجزای مقاوم جانبی هم‌راستا با زلزله، اجزای مقاوم جانبی عمود بر جهت نیروی جانبی نیز از پیچش سهم خواهند برد. وقتی که سازه بصورت سه بعدی مدل می‌شود، اعضای عمود بر جهت زلزله در تحمل نیروی جانبی مشارکت می‌نمایند؛ ولی در مواقعی که سازه بصورت دوبعدی مدل می‌شود، تاثیر این عناصر در تحمل نیروی جانبی در نظر گرفته نمی‌شود. برای بررسی اهمیت این موضوع قاب‌های فولادی مهاربندی شده با تعداد طبقات مختلف با اعمال خروج از مرکزیت تصادفی آیین‌نامه‌ای به صورت سه بعدی و دوبعدی معادل مدل شده و نیروی داخلی المان‌ها و جابجایی تراز بام ارزیابی گردید. با بررسی نتایج تحلیل‌های استاتیکی معادل معلوم شد که میزان مشارکت المان‌های مقاوم جانبی جهت متعامد در محدوده خطی زیاد نمی‌باشد؛ ولی نتایج تحلیل‌های دینامیکی غیرخطی نشان می‌دهد که میزان مشارکت المان‌های عمود بر جهت زلزله در تحمل نیروهای جانبی قابل ملاحظه می‌باشد. همچنین مشارکت این المان‌ها باعث کاهش جابجایی سازه می‌گردد.

** توجه: خواهشمندیم در صورت هرگونه مشکل در روند خرید و دریافت فایل از طریق بخش پشتیبانی در سایت مشکل خود را گزارش دهید. **

مفهوم مشارکت انتخاباتی در جامعه

اختصاصی از کوشا فایل مفهوم مشارکت انتخاباتی در جامعه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فایل بصورت ورد (قابل ویرایش) و در 56 صفحه می باشد.

اعتصاب، تحصن و امثال آن، بسیار وقتگیر و پرهزینه‌اند. در مقابل، مشارکت انتخاباتی، که موضوع اصلی این نوشتار است، از این لحاظ در پایین‌ترین مراتب قرار می‌گیرد. در مشارکت انتخاباتی افراد در زمانی کوتاه و با صرف هزینه‌ی ناچیز به پای صندوقهای رأی می روند و با دنیای سیاست ارتباطی سطحی و گذرا برقرار می‌کنند. با وجود این، مشارکت انتخاباتی مهمترین و متداولترین نوع مشارکت سیاسی است و به یمن وجود یافته‌های آماری و تحقیقات میدانی فراوان، غالب پژوهشهای انجام شده دربارة مشارکت در این زمینه خلاصه می‌شود.

در این نوشتار خواهیم کوشید با ارائة‌چارچوبی نظری دربارة‌ مشارکت  انتخاباتی، با توجه به آثار موجود در این خصوص، آن را مورد مدافه و کنکاشی جامعه شناختی قرار دهیم. اما قبل از پرداختن به موضوع اصلی بحث، پرسشهایی مهم در باب مفهوم و ماهیت مشارکت سیاسی وجود دارد که ارائة‌پاسخی شفاف و روشن بدانها ضرورتی اجتناب ناپذیر است. از جمله آنکه: حقیقت مشارکت سیاسی چیست؟ به چه انگیزه‌ای افراد به صحنة‌سیاست قدم می‌گذارند؟، اقسام مشارکت سیاسی کدام‌اند؟  هر گونه حضور در صحنة سیاسی را می توان مشارکت سیاسی نامید؟ و آیا اساساً تعیین حدود و ثغور و چارچوب مشخص برای مشارکت سیاسی قابل قبول است یا خیر؟

پس به ناچار باید سخن را از بررسی مفهوم مشارکت سیاسی آغاز کرد و بدین منظور، به جای پرداختن به تعاریف گوناگون و تلقیها و رهیافتهای مختلف که از مشارکت سیاسی وجود دارد، شایسته آن است که رویکردهای مختلف به آن را مورد مدافه قرار دهیم.

رویکردهای مختلف نسبت به مشارکت سیاسی

غالب پژوهشگران با بینش ابزاری به پدیدة مشارکت سیاسی می‌نگرند و آن را رفتاری از سوی شهروندان می‌دانند که متوجه قلمرو سیاست است و به منظور اثر گذاشتن بر نحوة‌ تصمیم‌گیری و انتخاب حاکمان صورت می‌پذیرد.

چنین رویکردی از مشارکت سیاسی بر این فرض استوار است که فرد عقلانی محض است و با محاسبة سود و زیان خود و به منظور تحقق برخی خواسته‌ها و تأمین منافع خویش پای به عرصة سیاست می‌گذارد. غایت اصلی افراد از مشارکت سیاسی عبارت است از تأثیر بر انتخاب مجریان و بر نحوة تصمیم گیری آنان به منظور تأمین منافع و خواسته‌های فردی بیشتر.

بینش ابزاری از دهة 70 میلادی توجه بسیاری از پژوهشگران علم سیاست را به خود جلب کرد و بویژه در تحلیل رفتار سیاسی شهروندان مورد اقبال فراوان، خصوصاً در میان محققان آمریکایی قرار گرفت. و ربا و نی در سال 1979 با مطالعة رفتار رأی دهندگان آمریکایی به این نتیجه رسیدند که رأی دهندگان کمتر تحت تأثیر مسائل محیطی و جامعه شناختی یا روانی‌اند و با مطالعة‌ موضوعات مطرح شده از طرف نامزدها و برنامه‌های احزاب سیاسی پای به عرصة سیاست می‌گذارند و حزبی را بر می‌گزینند که منافع آنان را بیشتر تأمین کند.

این دیدگاه، که بر بینش فردگرایانه استوار است، مشارکت سیاسی را برخاسته از ملاحظات عقلانی افراد و محاسبة سود و زیان شخصی آنان می‌داند. چنین رویکردی نسبت به پدیده‌های سیاسی اساساً رویکردی اقتصاد محور است و مرجع اصلی اینگونه تحلیلها کتاب معروف آنتونی داونز است که در سال 1957 تحت عنوان تحلیلی اقتصادی از نظریة دموکراسی به رشتة تحریر درآمده است.

مشکل اصلی چنین رویکردی این است که شهروندان را اشخاصی صرفاً عقلانی فرض می‌کند و آنان را آگاه از کلیة‌ مسائل و مشکلات  و آشنا به راهکارهای لازم می‌داند، در صورتی که آمار و ارقام خلاف این را نشان می‌دهد. چرا که درصدی قابل توجه از مردم در جوامع غربی و به اصطلاح دموکراتیک، به مسائل سیاسی  بی‌علاقه‌اند و در کم هزینه‌ترین شکل مشارکت، یعنی انتخابات، نیز حضوری چندان در خور و شایسته ندارند.

تحقیقات نشان می‌دهد که کار سیاسی اساساً عملی است حرفه‌ای و در انحصار اقلیتی بسیار محدود از سیاست پیشگام است و به طور میانگین تنها 10 درصد از مردم را در جوامع غربی شامل می‌شود و اکثریت مردم نقشی در اداره‌امور کشور و اثرگذاری بر تصمیمات مجریان ندارند.

اگر چه تلقی یاد شده از مشارکت سیاسی بعضی از ابعاد این پدیده را به خوبی توضیح می‌؛دهد، اما اصل مشارکت همچنان در هاله‌ای از ابهام باقی می‌ماند. به عنوان نمونه، از تعاریف مذکور می‌توان به خوبی دریافت که مشارکت، برخلاف گرایشهای فکری و حالتهای وجدانی که ظهور بیرونی ندارند و قابل محاسبه نیستند، رفتاری است متوجه قلمرو سیاست، و از آنجا که رفتاری است سیاسی، قابل مشاهده و بررسی و اندازه‌گیری است.