دانلود پروژه مطالعه‌ی موردی فرآیند مدیریت مدارس شبانه‌روزی

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پروژه مطالعه‌ی موردی فرآیند مدیریت مدارس شبانه‌روزی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

بهره‌مند نمودن افراد جامعه از خدمت آموزش و پرورش یکی از سیاست‌های مهم متولیان امر تعلیم و تربیت در کشورمان است که افراد حائز شرایط را وارد چرخه رسمی علم و تحصیل نماید و به عبارتی «آموزش برای همه را» عملی سازد. لذا کاهش نرخ بی‌سوادی و تحت پوشش قراردادن فراگیران و افزایش پوشش تحصیلی یکی از دغدغه‌های مسئولین نظام آموزشی علی‌الخصوص در مناطق محروم و کم برخوردار می‌باشد. در این راستا یکی از برنامه‌های آموزش و پرورش در مناطق محروم ایجاد مراکز شبانه‌روزی است که می‌بینیم با سرمایه‌گذاری قابل توجهی اعم از انسانی و مالی و تجهیزاتی تاسیس شده است که هرساله با جذب و نگهداری درصد قابل ملاحظه‌ای از دانش‌آموزان فعالیت آموزش و پرورش خود را شروع می‌نمایند، زیرا با توجه به اهمیت و جایگاه مدارس شبانه‌روزی شناخت عواملی که در تحت پوشش بردن بیشتر دانش‌آموزان موثر است و چگونگی نگهداری پویای فراگیران در جهت تحقق هدفهای آموزشی از موضوعات اساسی در سیستم مدارس شبانه‌روزی است که بایستی مورد مداقه قرار گرفته و تدابیر اثربخش‌تری در این خصوص اتخاذ نمود.

در حقیقت به خاطر رسیدن به هدفهایی چون کاهش افت تحصیلی، ارتقاع و سطح کیفی آموزش، استفاده بهینه از نیروی انسانی و امکانات در مناطق کم‌ جمعیت، توجه به مقوله نگهداری و جذب فراگیران در مدارس شبانه‌روزی را ضروری می‌سازد.

2-1 : بیان مساله :

     با عنایت به اهداف مصوب و تخصیص منابع در هر سازمان ، مدیریت آن سازمان موظف است در جهت رسیدن به اهداف مورد نظر اقدامات لازم و موثری را انجام دهد امورات شبانه روزی نیز به تبعیت از تعریف مدرسه »مدرسه سازمانی است که برمبنای معیارهای رسمی تاسیس می‌شود و با نظارت ادارات آموزش و پرورش ، مسئولیت اجرای برنامه‌های مصوب پرورشی و آموزشی کشور را در سطح تحصیلی معین عهده دار می‌گردد.«[1] جهت اجرای صحیح و اثر گذاربر برنامه های مصوب آموزشی و پرورشی موظف است اقدامات موثری  را انجام دهد .

     یکی از عناصر مهم هر سیستم آموزشی ، دانش آموزان آن سیستم می‌باشند بدون تردید توجه و عدم توجه به مقوله دانش آموزان در شبانه روزیهای کاغذکنان در تحقق و عدم تحقق اهداف مورد نظر نقش به سزایی دارد با توجه به امکانات و تجهیزات و منابع انسانی که صرف می شود حائز اهمییت بسیاری است .

[1] . متولی‌زاده، محمد، نظامنامه‌ها و آئین‌نامه‌های اجرایی، چاپ اول، دبیرخانه شورای عالی آموزش و پرورش، 1376، ص

مقدمه
2-1 : بیان مساله :
3-1: اهمیت و ضرورت موضوع تحقیق:
4-1: اهداف تحقیق :
5-1: سوالات تحقیق:
قلمرو تحقیق
مفاهیم سیستم
مفاهیم:
تعریف:
عناصر سیستم
2. فراگرد (خانه پردازش)‍
نگرش سیستمی
اختصاصات سازمان اداری  در تحلیل سیستمی:
تفکر سیستمی
ویژگی‌های نظریه عمومی سیستم‌ها:
استفاده از تحلیل سیستمی در برنامه‌ریزی آموزش درسی:
روستاهای دارای دانش آموزان حائز شرایط ورود به مدارس شبانه‌روزی:

مدرسه شبانه روزی زینبه :
یک تحلیل سیستمی
1- عوامل موثر در ادامه تحصیل دانش‌آموزان در مدارس شبانه‌روزی
2- عوامل موثر بر موفقیت دانش‌آموزان در مدارس شبانه‌روزی
4- تاثیر میزان عوامل در عدم ثبت نام و عدم ادامه تحصیل دانش‌آموزان در مدارس شبانه‌روزی
خلاصه مراحل و روش‌های تحقیق
نتایج حاصل از یافته‌های سئوالات پرسشنامه
میزان تاثیر متغیرهای مورد بررسی در ادامه تحصیل و موفقیت دانش‌آموزان مدارس شبانه‌روزی منطقه کاغذکنان
نتایج حاصل از آزمون فرضیه‌ها
پیشنهادات تحقیق
فصل سوم : سازمان اداری آموزشی و نحوه اداره مدارس شبانه روزی
فصل چهارم: شرایط پذیرش و تحصیل دانش آموز

شامل 154 صفحه فایل word

پایان نامه اقلیم و معماری (مطالعه موردی شهر رشت)

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه اقلیم و معماری (مطالعه موردی شهر رشت) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقطع: کارشناسی ارشد

فرمت پایان نامه: پی دی اف ( PDF ) 

تعداد صفحات: 230  صفحه

--------------------------------

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و انگیزه انتخاب موضوع

هدف موضوع

محدوده موضوع

ارائه فرضیه

فصل دوم

پیشینه تحقیق

پیشینه تحقیق داخلی

پیشینه تحقیق خارجی

فصل سوم

موقعیت جغرافیایی استان گیلان

موقعیت جغرافیایی شهرستان رشت

توپوگرافی

زمین شناسی

نوع خاک

زلزله در استان گیلان

پوشش گیاهی

جنگل

مرتع

منابع اب در استان گیلان

منابع سطح الارضی

منابع تحت الارضی

منابع اب در شهر رشت

کلیات اب و هوایی گیلان

اب و هوای رشت

درجه تابش افتاب

درجه حرارت

رطوبت

میزان بارندگی

جریان باد

شرایط اقلیمی رشت

تیپ های اقلیمی رشت

روش کوپن

فصل چهارم

مقدمه

اقلیم، انسان و ساختمان

اقلیم و انسان

فیزیولوژی انسان و میزان تحمل در تنش های اقلیمی

حرارت سوخت و ساز بدن

تبادل گرمای بدن با محیط

نقش لباس در تبادل حرارتی بدن

اقلیم و ساختمان

تعیین شرایط مطلوب اسایش

روش دمای موثر

روش اولگی

روش گیونی

روش ماهانی

روش اوانز

محدودیت های روش های کاربردی

محدودیت ها و نقطه ضعف های دمای موثر

محدودیت های روش اولگی

محدودیت های و نقطه ضعف های نمودار زیست اقلیمی

محدودیت ها و نقطه ضعف های نمودار زیست اقلیمی ساختمانی

محاسن و معایب جدول ماهانی

مدل انتخابی برای شهر رشت

فصل پنجم

بررسی و تجزیه و تحلیل روش های انتخابی برای شهر رشت

روش اولگی برای شهر رشت

روش گیونی برای شهر رشت

رشو ماهانی برای شهر رشت

فصل ششم

شرایط اقلیمی رشت

اهداف طراحی اقلیمی

بررسی الگوهای سنتی در رشت

بررسی نمونه هایی از ساختمان های موجود در رشت

فرم کالبدی های ساختمان

تاثیر عوامل و خصوصیات اقلیم معتدل و مرطوب در طراحی واحدهای مسکونی

راهنمای طراحی اقلیمی برای شهر رشت

رطوبت هوا

بارندگی

نیازهای حرارتی ساختمان و اهداف عمده طراحی

فرم کالبدی ساختمان

بررسی و تعیین فرم کلی واحد مسکونی در رابطه با اقلیم معتدل و مرطوب

الگوی اشغال زمین

جهت استقرار ساختمان ها

جهت استقرار ساختمان و تابش افتاب

جهت استقرار ساختمان و وزش باد

جهت خیابان ها و مسیرهای عابر پیاده

انتخاب مصالح ساختمانی و سازه ها

مصالح ساختمانی

سازه ها

فصل هفتم

یافته های تحقیق

پیشنهادات تحقیق

منابع

پایان نامه مطالعه‌ی موردی فرآیند مدیریت مدارس شبانه‌روزی

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه مطالعه‌ی موردی فرآیند مدیریت مدارس شبانه‌روزی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تعداد صفحات :150

مقدمه

بهره‌مند نمودن افراد جامعه از خدمت آموزش و پرورش یکی از سیاست‌های مهم متولیان امر تعلیم و تربیت در کشورمان است که افراد حائز شرایط را وارد چرخه رسمی علم و تحصیل نماید و به عبارتی «آموزش برای همه را» عملی سازد. لذا کاهش نرخ بی‌سوادی و تحت پوشش قراردادن فراگیران و افزایش پوشش تحصیلی یکی از دغدغه‌های مسئولین نظام آموزشی علی‌الخصوص در مناطق محروم و کم برخوردار می‌باشد. در این راستا یکی از برنامه‌های آموزش و پرورش در مناطق محروم ایجاد مراکز شبانه‌روزی است که می‌بینیم با سرمایه‌گذاری قابل توجهی اعم از انسانی و مالی و تجهیزاتی تاسیس شده است که هرساله با جذب و نگهداری درصد قابل ملاحظه‌ای از دانش‌آموزان فعالیت آموزش و پرورش خود را شروع می‌نمایند، زیرا با توجه به اهمیت و جایگاه مدارس شبانه‌روزی شناخت عواملی که در تحت پوشش بردن بیشتر دانش‌آموزان موثر است و چگونگی نگهداری پویای فراگیران در جهت تحقق هدفهای آموزشی از موضوعات اساسی در سیستم مدارس شبانه‌روزی است که بایستی مورد مداقه قرار گرفته و تدابیر اثربخش‌تری در این خصوص اتخاذ نمود.

در حقیقت به خاطر رسیدن به هدفهایی چون کاهش افت تحصیلی، ارتقاع و سطح کیفی آموزش، استفاده بهینه از نیروی انسانی و امکانات در مناطق کم‌ جمعیت، توجه به مقوله نگهداری و جذب فراگیران در مدارس شبانه‌روزی را ضروری می‌سازد.

2-1 : بیان مساله :

     با عنایت به اهداف مصوب و تخصیص منابع در هر سازمان ، مدیریت آن سازمان موظف است در جهت رسیدن به اهداف مورد نظر اقدامات لازم و موثری را انجام دهد امورات شبانه روزی نیز به تبعیت از تعریف مدرسه »مدرسه سازمانی است که برمبنای معیارهای رسمی تاسیس می‌شود و با نظارت ادارات آموزش و پرورش ، مسئولیت اجرای برنامه‌های مصوب پرورشی و آموزشی کشور را در سطح تحصیلی معین عهده دار می‌گردد.«[1] جهت اجرای صحیح و اثر گذاربر برنامه های مصوب آموزشی و پرورشی موظف است اقدامات موثری را انجام دهد .

     یکی از عناصر مهم هر سیستم آموزشی ، دانش آموزان آن سیستم می‌باشند بدون تردید توجه و عدم توجه به مقوله دانش آموزان در شبانه روزیهای کاغذکنان در تحقق و عدم تحقق اهداف مورد نظر نقش به سزایی دارد با توجه به امکانات و تجهیزات و منابع انسانی که صرف می شود حائز اهمییت بسیاری است .

لذا این تحقیق به مطالعه موانع و راهکارهای بهبود فرایند مدیریت دانش آموزان مدارس شبانه‌روزی کاغذکنان بارویکرد سیستمی می پردازد سپس توصیه های لازم را جهت برنامه ریزی موردی آموزشگاهی به مدیران شبانه روزی منطقه کاغذکنان توصیه می نماید.

3-1: اهمیت و ضرورت موضوع تحقیق:

     نشر علم و دانش در فرهنگ اسلامی از اهمیت و جایگاه ویژه‌ای برخوردار است از پیامبر اسلام و ائمه اطهار فرمایشات فراوانی به انسانها شده است.

پیامبر اسلام می فرماید : » اگر روزی برمن بگذرد و درآن روز دانشی نیاموزم که مرا بخداوند نزدیک کند طلوع آفتاب آنروز برمن مبارک مباد« (جوانشیر 1379 ، ص179).

     همچنین برای رسیدن مطلوب و اثر بخش به اهداف زیر بررسی راههای جذب و نگهداری دانش آموزان در مدارس شبانه روزی منطقه کاغذکنان اهمیت و ضرورت آنرا روشن می نماید[2]:

• افزایش درصد پوشش تحصیلی دانش آموزان منطقه کاغذکنان
• ارتقاء سطح کیفی و کمی آموزش و کاهش افت تحصیلی
• پیشگیری از تبعات اخلاقی و اجتماعی ناشی از مهاجرت دانش آموزان روستایی به مراکز شهری
• فراهم آوردن زمینه های مناسب برای تربیت دانش آموزان با بهره گیری از اوقات فراغت آنان و ....

     بدون تردید برای رسیدن به اهداف فوق مطالعه موردی موانع و راهکارهای بهبود فرآیند مدیریت دانش آموزان مدارس شبانه روزی کاغذکنان بارویکرد سیستمی لازم و ضروری می باشند .

4-1: اهداف تحقیق :

     موضوع » بررسی موانع و راهکارهای بهبود فرآیند مدیریت دانش آموزان مدارس شبانه روزی کاغذکنان بارویکرد سیستمی « هدف کلی طرح می باشد و در اهداف خرد و ریز شامل هدفهای زیر است :

• مطالعه و بررسی موردی عوامل موثر برموفقیت فارغ التحصیلان و دانش اموزان موفق در مدارس شبانه‌روزی‌ها
• مطالعه عوامل موثر بر دانش آموزان موجود و در حال تحصیل جهت ادامه تحصیل در مدارس شبانه‌روزی‌ها
• مطالعه در خصوص عوامل موثر بر افراد ترک تحصیل کرده
• بررسی و مطالعه علل عدم ثبت نام و تحصیل دانش آموزان در مدارس شبانه‌روزی‌ها

و در پایان تحقیق از یافته های آن در جهت برنامه ریزی آموزشگاهی به منظور افزایش پوشش تحصیلی و ایجاد یک نگرش سیستمی صحیح توصیه‌های عملی به مدیران ارائه خواهد شد .

5-1: سوالات تحقیق:

با عنایت به اینکه این تحقیق با نگرش و رویکرد سیستمی فرآیند مدیریت دانش‌آموزان را مورد مطالعه قرار می دهد بنابراین موضوعات تحقیق در چهار مقوله قابل بررسی است :

• دانش‌آموزان موفق و فارغ تحصیل
• دانش‌آموزان حین تحصیل
• دانش‌آموزان ترک تحصیل کرده
• دانش‌آموزان مراجعه نکرده به شبانه روزیها(ثبت نام نکرده )

با توجه به طبقه‌بندی چهارگانه فوق سوالات تحقیق به شرح ذیل بیان می‌شود.

• چه عواملی برادامه تحصیل دانش‌آموزان در مدارس شبانه‌روزی‌ها موثر است؟
• متغییرهای اثرگذار بر عملکرد دانش آموزان موفق (فارغ‌التحصیل) چیست ؟
• علل عدم مراجعه بعضی از دانش‌آموزان روستایی به مدارس شبانه‌روزی‌ چیست ؟
• چه عواملی باعث ترک تحصیل دانش آموزان از مدارس شبانه‌روزی‌ها هستند؟

6-1: متغیرها و تعاریف عملیاتی آنها

متغیرهای متعددی در این تحقیق مورد بررسی قرار می‌گیرند که مهترین آنها به شرح ذیل می‌باشد:

• دانش‌آموزان مدارس شبانه‌روزی دخترانه و پسرانه منطقه کاغذکنان
• دبیران مدارس شبانه‌روزی
• برنامه‌های موجود در مدارس مذکور
• امکانات موجود ارائه شده در مدارس فوق
• مقاطع تحصیلی دانش‌آموزان
• مقاطع تدریس دبیران
  1. دانش‌آموزان مدارس شبانه‌روزی

دانش‌آموزان مورد بررسی در این تحقیق شامل دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستان زینبیه و عفاف در دخترانه و ندای اسلام و امام خمینی‌ (ره) پسرانه می‌باشد و دانش‌آموزان در چهارگروه موفق، حین تحصیل، ترک تحصیل و بازمانده از تحصیل بررسی می‌شود.

1. دبیران مدارس مذکور

در مقوله دبیران، موضوعات رشته تدریس، صمیمیت و سابقه تدریس بررسی می‌شود.

1. برنامه‌های موجود مدارس شبانه‌روزی

در مقوله برنامه‌های موجود، متغیرهایی همچون برنامه هفتگی مدارس، تنظیم برنامه امتحانات، برنامه‌های اردو، کلاس‌های تقویتی و سایر فعالیت‌های فوق‌برنامه و برنامه‌های مکمل مورد بررسی قرار خواهد گرفت.

1. امکانات ارائه شده

متغیرهای پانسیون، امکانات ایاب و ذهاب، امکانات خوابگاهی و ... می‌باشد.

1. مقاطع تحصیلی

مقاطع تحصیلی شامل مدارس راهنمایی و متوسطه خواهد بود.

1. پایه تحصیلی

پایه‌های سه‌گانه راهنمایی (اول، دوم و سوم) و پایه‌های سه‌گانه متوسطه را شامل‌ می‌شود که دانش‌آموزان تحصیل می‌نمایند. ضمناً مدارس شبانه‌روزی فاقد مراکز پیش‌دانشگاهی می‌باشد.

1. مقاطع تدریس دبیران

دبیران مدارس شبانه‌روزی در دو مقطع راهنمایی و متوسطه تدریس می‌نمایند، شامل می‌شود.

7-1: محدودیتهای تحقیق و محقق:

     این تحقیق که به عنوان پروژه جهت اخذ مدرک کارشناس ارشد مدیریت آموزشی انجام پذیرفته دارای محدودیتهای زیر می باشد :

• با عنایت به مطالعه موردی بودن طرح وقت‌گیر و مستلزم زمان زیادی است
• به علت محرومیت فرهنگی خانواده ها دانش آموزان در ارتباط مستقیم خود را به صورت کم رو و خجل نشان می دهند.
• احساس اینکه پاسخ صحیح و مشارکت فعال دانش اموزان بعد از اتمام مصاحبه واکنش عوامل اجرایی را به دنبال خواهد داشت، یعنی دانش‌آموز از اینکه در بررسی حضوری و پاسخ به سوالات، پاسخ واقع‌بینانه را ارائه کند، ممکن است بعداً توسط عوامل اجرایی تحت فشار قرار گیرند.

قلمرو تحقیق

این تحقیق تحت عنوان «بررسی موانع و مشکلات مدیریت مدارس شبانه‌روزی منطقه کاغذکنان، راه‌کارهای بهبود فرآیند مدیریت با رویکرد سیستمی» انجام می‌گیرد. در محدوده قلمرو مدارس شبانه‌روزی که چهار مدرسه می‌باشد و شامل دو مدرسه راهنمایی دخترانه و پسرانه و دو آموزشگاه متوسطه دخترانه و پسرانه است، خواهد بود.

دانش‌آموزان مدارس فوق از روستاهایی که فاقد مدارس راهنمایی و متوسطه هستند و آمارشان در سطح پایین قرار دارد، جذب می‌شوند و در فرآیند تعلیم و تربیت قرار می‌گیرند که اسامی مدارس شبانه‌روزی به ترتیب زیر است:

1. مدرسه راهنمایی شبانه‌روزی دخترانه زینبیه
2. مدرسه راهنمایی شبانه‌روزی پسرانه
3. مدرسه متوسطه شبانه‌روزی عفاف
4. مدرسه متوسطه شبانه‌روزی پسرانه امام خمینی (ره)

مدارس فوق در جذب و نگهدرای دانش‌آموزان، مخصوصاً در قسمت جذب دانش‌آموزان و عدم وجود انگیزه لازم جهت ثبت‌نام از روستاهایی دوردست با مشکل مواجه هستند که علل مربوطه از نظر دانش‌آموزان و دبیران مدارس شبانه‌روزی مورد بررسی قرار خواهد گرفت.

[1] . متولی‌زاده، محمد، نظامنامه‌ها و آئین‌نامه‌های اجرایی، چاپ اول، دبیرخانه شورای عالی آموزش و پرورش، 1376، ص99

[2] . دبیرخانه شورای عالی آموزش و پرورش، مجموعه مصوبات عالی آموزش و پرورش، چاپ دوم، 1380، ص56

پایان نامه بهسازی بافت قدیم (نمونه موردی بافت قدیم اردبیل)

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه بهسازی بافت قدیم (نمونه موردی بافت قدیم اردبیل) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقطع: کارشناسی ارشد

فرمت پایان نامه: پی دی اف ( PDF ) 

تعداد صفحات: 163 صفحه

--------------------------------

فهرست مطالب

فصل اول مطالعات پایه

شناخت تاریخی

بررسی های تاریخی

سیر تحول تاریخی و کالبدی شهر قدیم اردبیل

سابقه تاریخی مجموعه بناهای مذهبی شیخ صفی

بررسی کل در مورد وضعیت زمین

زمین شناسی

زلزله

ویژگی های جغرافیایی و اقلیمی اردبیل

ویژگی های جغرافیایی

ویژگی های اقلیمی

فصل دوم بررسی کیفیت وضعیت موجود

بررسی طرح های بالادست

طرح سازمان فرهنگی برای محدوده مقبره شیخ صفی

طرح دفتر بهسازی شهری وزارت مسکن

ضوابط و مقررات موجود جهت ساخت و ساز

بررسی وضعیت مصالح

تاسیسات زیربنایی موجود در منطقه

بررسی طرح پیشنهادی محدوده طراحی

سازمان کالبدی موجود در بافت قدیم

کیفیت فضایی بافت

مرفولوژی و ساختار کالبدی

ویژگی های معماری محلی

شیوه معماری خانه های سنتی اردبیل

عوامل موثر در ترکیب معماری خانه سنتی اردبیل

بررسی ویژگی های محدوده مطالعاتی

موقعیت زمین

کیفیت ابنیه در محدوده مطالعاتی

موقعیت زمین

کیفیت ابنیه در محدوده مطالعاتی

عمر ساختمان ها

تراکم ساختمان ها

کاربری ها

بررسی سازمان کالبدی محدوده طراحی

مرفولوژی محدوده طراحی

مسائل بافت

فصل چهارم مطالعات اقتصادی – اجتماعی

ویژگی های اقتصادی – اجتماعی

توزیع و تحولات جمعیت

مشخصات جمعیتی شهر اردبیل

وضعیت اقتصادی

نیروی انسانی

خدمات عموخمی و رفاهی

کمبودها و نیازهای اجتماعی

نیازهای تاسیسات و تجهیزات شهری

نیازهای سایر خدمات شهری

مبانی برنامه ریزی مسکن در بافت اردبیل

مبانی ریزی نحوه توزیع واحد های مسکونی

تصمیم گیری برای توزیع واحد های مسکونی در محله شیخ صفی

فصل پنجم دیدگاه های نظری

مقدمه

طرح مسئله

تهدیدها

معیارهای سنجش

عوامل تاثیر گذار در مرفولوژی

کیفیت تحول در مرفولوژی درون

انتخاب نمونه های کالبدی

تحلیل نمونه های بافت غیر منظم

نحلیل نمونه های بافت نیمه منظم

راهبردهای پیشنهادی

راهبردهای پیشنهادی جهت ساخت در کالبدهای غیر منظم

راهبردهای پیشنهادی جهت ساخت در کالبدهای نیمه منظم

نمونه های ارزشمند طراحی مسکن دربافت قدیم

فصل ششم تجزیه و تحلیل داده ها

الگوی جرم گذاری کالبدی

الگوی جرم گذاری کالبدی در واحدها

استراتژی طرح

محتوای کالبدی

سازمان کالبدی

ملاحظات طراحی شهری

گونه بندی واحد های مسکونی در طرح پیشنهادی

منابع و ماخذ

پایان نامه زندگی روزمره در مراکز خرید (مطالعة موردی مراکز خرید در شهر تهران)

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه زندگی روزمره در مراکز خرید (مطالعة موردی مراکز خرید در شهر تهران) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:289

فهرست مطالب:

فصل اول : کلیات    12
فصل دوم: تجربه و مقاومت در زندگی روزمره    15
مقدمه    16
تجربه در زندگی روزمره    23
مونتاژ، بیداری و مقاومت    39
نتیجه‏گیری    63
فصل سوم: مصرف و خرید    68
مصرف فرهنگی    69
مصرف انفعالی    71
مصرف ارتباطی    79
مصرف ابداعی    84
نتیجه‏گیری    96
    
رویکردهای نظری خرید    99
سنت جامعه شناسی رسمی    100
سنت انتقادی    106
سنت مطالعات فرهنگی    116
نتیجه‏گیری    123
فصل چهارم: پرسه زن مراکز خرید    117
مقدمه    128
تاریخ پرسه زنی    129
پرسه‏زنی مراکز خرید    146
نتیجه‏گیری    156
    
فصل پنجم: چارچوب نظری    159
فصل ششم: روش شناسی    170
مقدمه    171
تحدید حیطة مطالعه    172
مراکز خرید مورد مطالعه    175
روش شناسی و سطوح مطالعه    176
مشاهده: نفوذ در پاساژ    177
مصاحبه و گفت‏وگو: راهی بسوی جماعت    179
بحث گروهی متمرکز: سفر به اعماق زمین    183
تحلیل اسنادی    188
    
فصل هفتم: مطالعه مراکز خرید در تهران    190
مرکز خرید نصر    192
مقدمه    192
تاریخچه بنای مرکز    193
مدیریت و امنیت پاساژ    197
فضاهای شکل گرفته در پاساژ    198
جوانان و پاساژ به عنوان پاتوق    198
زنان پاساژ    202
اجتماع محلی مردان بازنشسته    204
زندگی روزمره در پاساژ نصر    206
    
مرکز خرید گلستان هروی    211
مقدمه    211
تاریخ  و ساختار گلستان هروی    212
مدیریت و امنیت گلستان هروی    215
تولید محلة فضائی    216
پرسه زنی زنانه    219
پرسه‏زنان جوان پاساژ    220
نگاه فروشنده    222
قدرت و مقاومت در زندگی روزمرة گلستان هروی    224
    
مرکز خرید قائم    227
مقدمه    227
تاریخ و ساختار مرکز    228
مدیریت و امنیت مرکز     230
محله‏های فضائی پاساژ    233
زندگی روزمره مرکز خرید قائم    237
    
مرکز خرید گلستان    241
مقدمه    241
تاریخ و ساختار مرکز    243
مدیریت و امنیت مرکز    246
محله‏های فضائی    248
زندگی روزمره مرکز خرید گلستان    253
    
فصل هشتم: زندگی روزمره در مراکز خرید شهر تهران    260
مقدمه    260
مراکز خرید چهارگانه    265
مکان آنها و فضاهای ما    268
مهمانان ناخوانده و جریمة قدم زدن    272
خانه، مدرسه و پاساژ    277
نوجوانان و پاساژ    280
فقرا و اغنیاء    282
تجربه روزمره در پاساژهای تهران    285
کاربرد پرسه‏زنی و مصرف در تحلیل زندگی روزمره    287
منابع    289

چکیده
قدرت اصلی‏ترین عنصر فهم زندگی روزمره‏است. چنین عنصری عامل تعیین کنندة مرزبندی‏های فرهنگی در مراکز خرید (اقویا و ضعفا، ما و آنها، مکان و فضا، استراتژی و تاکتیک) محسوب می‏شود. مراکز خرید نه صرفا عرصة سلطة سرمایه‏داری غربی و نه قلمروئی برای اعمال ارادة قدرت ایدئولوژی دولتی است، بلکه همزمان سه قدرت الگوی سرمایه‏دارانه زندگی، قدرت ایدئولوژیک دولتی و قدرت مردم عادی در آن حضور دارند. مراکز خرید متونی چند معنائی‏اند و هرقدرتی سعی در چیرگی و مرجح ساختن معنای مورد نظر خود دارد. جنگ رب النوع‏های نیچه‏ای در اینجا به نبرد بی‏امان و پایان ناپذیر معناها بدل می‏شود.
در این رساله تلاش شده تا بخش پنهان این نبرد یعنی مقاومت و قدرت مردم در زندگی روزمره به نمایش گذاشته شود؛ همان کسانی‏که  با بی‏توجهی به معانی مرجح ایدئولوژی سیاسی و تجاری معانی مورد نظر خود را برمی‏سازند. از این رو مراکز خرید صرفا محملی برای رفتارهای انفعالی نیستند بلکه  مکان‏هائی برای ابداعات در زندگی روزمره مردم‏اند. پاساژ صرفا مکان  خرید و مصرف کالا نیست بلکه جایگاه مصرف مکان و تولید فضاهای شخصی و محلی نیز هست. چنین فضاهائی به نحوی تاکتیکی درون مکانهای تجاری پدید می‏آیند تا زمینة فعالیت و شکل گیری تجارب روزمره افراد حاشیه‏ای و پیرامونی فراهم شود.
 در رسالة حاضر، زندگی روزمره در مراکز خرید بررسی و فضاهای شکل گرفته در آن مطالعه شده‏است.  داده‏ها و مستندات تحلیل به کمک روش‏های چندگانه کیفی همانند مشاهده، مصاحبه، گفت‏وگو و مصاحبه متمرکز گروهی در چهار مرکز خرید  شهر تهران(نصر، گلستان، گلستانِ هروی، قائم) بدست آمده‏‏است. در رسالة حاضر نشان‏داده‏شد که پرسه‏زنی در پاساژ و مصرف فرهنگی مکانهای تجاری رفتاری انفعالی، واکنشی و بی‏معنا نیست بلکه کرداری مبتنی بر معنا و مقاومت است. فرهنگ عامه در مراکز خرید نشان‏دهندة معانی تولید شده به واسطة مردم عادی است که زمان خود را درآن غیر از اهداف لزوما استراتژیک صرف می‏کنند. در یک مکان، فضاهای متعدد و گاه معارضی شکل می‏گیرد؛  فضای زنان خانه‏دار، جوانان بیکار، جوانان طبقة متوسط و مردان بازنشسته از مهمترین فضاهای شکل گرفته در مراکز خرید بوده است. خودمختاری‏‏های فضائی در مراکز خرید، کشمکش‏های پنهان و خرد زندگی روزمره و ابداعات کردارهای فرهنگی در آن را  به نمایش می‏گذارد.


واژگان کلیدی
مراکز خرید، مصرف فرهنگی، پرسه زنی، فضاهای اجتماعی، مدرنیتة فرهنگی، زندگی روزمره.