فرمت:word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات:174
پایان نامه برای اخذ درجه کارشناسی در رشته صنایع دستی
چکیده
آثار هنری دستی مردم در سراسر جهان که قالی چکیده عصاره آنها است ، نشان میدهد که همواره طبیعت الهام بخش هنرمندان در خلق اثار هنریشان بوده است کلک نقش آفرین هنرمندان طراح با بهرهگیری از خیال ممدوح و خیال محمود به عوالم قدسی و آسمانی ، خالق آثاری بیبدیل و بیهمانند که در عرصه هنرها سری از سایر بلندتر دارد وبرتارک هنر شرق میدرخشد و همچنین با بهرهگیری از طبیعت در طول تاریخ دیرپای قالی ایران تنوعی بیحد و مرز به طرح و نقش این دستباف هدیه کرده است .
مقدمه
قالی ایران با طرحهای گوناگون دارای مضامین و پیامهای مختلفی است و نماد هنر اصیل و فرهنگ و ادبیات غنی ایران زمین است . ایجاد نقش و نگار بر ابزار کار ، یا بر دیوار محل زندگی از دورهی هخامنشیان و سلسلههای بعد از آن در ایران متداول بوده است . البته در دورهی اسلامی به سبب تغییر دین در ایران در هنر نیز تغییراتی پدیدار شد .
سبب گسترش خط را بر اشیاء و آثار میتوان به دو علت اساسی دانست ؛ اول اینکه چون در مذاهب ، توسل به ادعیه و اوراد و اعتقاد به رسیدن به خیر و برکت و سعادت به وسیلهی دعا مبنای محکم داشت ، بعدها در مذهب جدید نیز مردم با ایمان تقریباً بر بیشتر ابزارها و لوام زندگی خود نام مقدسان و بزرگان دین رانقش میکردند و از آنها برای تبرک و سعادت یاری میجستند .
دوم چنانکه میدانیم ایرانیان به تزئین اشیاء و ابزارهای خود علاقهی بسیار داشتند و چون نمیتوانستند نقش صورت به کار ببرند به خط متوسل شدند و برای تزئین آثار خود از خط استفاده کردند و ادعیه و احادیث ، پندو اندرز ، اشعار را با خط خوش بر بستر آثار و لوازم زندگی خود نقش کردند . از همین جاست که مشاهده می شوند هنرمندان بیشتر به زیبایی خط توجه داشتهاند و زوایا و اشکالی در نگارش آن ایجاد کردهاند .
فهرست مطالب:
عنوان صفحه
مقدمه …………………………………………………………………………………………………………
فصل اول : مروری بر قالی ایران …………………………………………………………………..
فصل دوم : تاریخچه موزه فرش ایران …………………………………………………………..
فصل سوم: تعریف ونقش خط درقالی ایران ……………………………………………………
فصل چهارم : طراحی و اجرای فرم انواع کتیبه در قالیهای مناطق مختلف …………..
فصل پنجم : قالیهای کتیبهدار موزه فرش ایران ……………………………………………….
فصل ششم : کتیبه ، نقشمایهای در قالی ………………………………………………………….
فصل هفتم : قالی بافی در دورهی صفوی ……………………………………………………….
– نمونههایی از قالیهای کتیبهدار دوره صفویه
فصل هشتم : نمونههایی از قالیهای کتیبهدار در سایر موزهها …………………………..
خلاصه ……………………………………………………………………………………………………….
نتیجه ………………………………………………………………………………………………………….
فهرست منابع
فرمت:word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات:161
مقدمه: ۳
چیستی موزه: ۷
تعریف جامع ایکوم از موزه : ۷
تاریخچه ی موزه در ایران : ۹
وظایف موزه ها در گذشته: ۱۰
وظایف موزه ها در امروز : ۱۰
کارکرد موزه : ۱۱
موزه های شهری : ۱۲
لزوم احداث موزه شهر دماوند: ۱۳
نام دماوند : ۱۵
دماوند ، شهر و کوه اسطوره ای : ۲۲
موقعیت جغرافیایی شهرستان دماوند ۲۶
جغرافیای سیاسی شهرستان دماوند : ۲۷
۱- بخش مرکزی : ۲۸
بخش رودهن : ۳۰
مراکز فرهنگی دماوند : ۳۲
جاذبه های طبیعی شهرستان دماوند : ۳۳
دریاچه تار و هویر ۳۵
تاریخ دماوند : ۳۷
دماوند در دوران ماد و هخامنشی : ۳۷
دماوند در دوران اشکانیان و ساسانیان : ۳۹
بافت شهر دماوند : ۴۱
جمع بندی ۵۶
اشیاء بدست آمده از حفاری ها باستان شناسی در دماوند : ۵۷
گویش دماوندی : ۶۱
آداب و رسوم مردم دماوند : ۶۲
روز دماوند و جشن تیرگان : ۶۳
مفاخر دماوند در گذر تاریخ : ۶۴
رجال ادبی : ۶۸
مفاخر معاصر شهرستان دماوند : ۷۱
افراد اهل قلم دماوند : ۷۱
سیمای محیط زیست انسانی شهرستان دماوند : ۷۲
صنایع مستقر در شهرستان دماوند : ۷۳
زراعت و باغداری : ۷۴
تصویر عمومی از سیمای محیط زیست طبیعی شهرستان دماوند : ۷۴
اقلیم منطقه دماوند : ۷۶
• بوته زار و استپ ، ۷۷
• استپ . ۷۷
گیاهان دارویی دماوند : ۸۰
تاریخچه روابط انسان با حیات وحش : ۸۳
گونه های جانوری حوزه دماوند : ۸۵
ب- پرندگان : ۸۶
ج- دوزیستان : ۸۹
د- ماهیان رودخانه حبله : ۸۹
محـافظـت از محـیط زیـست ۹۰
موزه شهر دماوند : ۹۲
اهمیت ایجاد موزه شهر دماوند : ۹۳
اهداف موزه شهر دماوند : ۹۴
مخاطبان موزه شهر دماوند : ۹۵
مجموعه های موزه شهر دماوند : ۹۷
ساختار فیزیکی موزه : ۹۹
نمایش مجموعه ها در موزه شهر دماوند : ۱۰۶
چگونگی تأثیرگذاری ارزش های فرهنگی روی بازدیدکننده : ۱۰۶
عملکردهای موزه شهر دماوند : ۱۰۷
خدمات موزه شهر دماوند : ۱۰۸
فهرست منابع : ۱۵۲
مقدمه:
در این مجال به کار مطالعه و تدوین آثار و مجموعه های قابل طرح در موزه پرداخته شده ، ناگفته نماند که بدین لحاظ سعی شده بیشتر به مباحث نظری ایجاد یک موزه شهر و حکمت و فوائد وجود آن در یک شهر می پردازیم .
تشکیل مجموعه ی موزه در سه مرحله انجام می گیرد :
1- برنامه ریزی ، 2- گرد آوری و غنی سازی ، 3- مدیریت و راهبری مجموعه .[1]
در طرح مورد نظر (طرح احداث موزه شهر دماوند) ، برنامه ریزی مفصل مجموعه انجام شده است ، به دو مرحله ی گردآوری و غنی سازی ، و مدیریت و راهبری مجموعه نیز بصورت کلی بیان شده است ، چراکه تنها در صورت وجود یک موزه می توان به خرید یا گردآوری برخی اشیاء یا مجموعه ها پرداخت و آن را راهبری کرد ولی در حد ممکن مباحث مربوط به این بخش پیش بینی و پاسخگویی شده است .
یک موزه در درجه ی اول در خدمت جامعه ی خود است و موزه ای با عنوان موزه ی شهر دماوند باید در ابتدا رغبت شهروندان خود را به بازدید برانگیزد ، در غیر اینصورت به موزه ای ایستا تبدیل می شود که در برابر نیازها و فعالیتها ی فرهنگی و آموزشی شهر خود تسلیم شده است .
ناگفته پیداست که پرداختن به مباحث تئوری همراه با توصیف عملی کار ملموس شده و این هر دو با هم است که یک موزه کامل را تشکیل داده و حامل پیام موزه به بازدیدکنندگان می شود .
در این مبحث شرایط ایده آل برای تأسیس یک موزه در نظر گرفته شده است ، چه بسیارند موزه های مهم و مطرح ایران که فاقد بخشی از این امکانات یا تأسیسات خاص هستند و عملکرد مطلوب و مورد نیاز را در جامعه ی مورد نظر ندارد ، چنانچه به بخش موزه اولوژی توجهی نشود بعد از مدت زمان کوتاهی مجموعه ی موزه ، به مجموعه ای از اشیاء تبدیل می شود که بی هدف در مکان موزه قرار گرفته اند و تنها وجه مشترک آنها نگهداری این آثار در یک مکان واحد است .
همان طور که انتظار می رود برای ارائه ی یک طرح آموزشی جامع (که تحت عنوان سناریوی موزه یا نمایشگاه از آن یاد می شود) ، یک فرد به تنهایی قادر نخواهد بود طرح نمایشگاه را در قالب آموزشی پیاده کند و این کار نیازمند کار گروهی است . گروه کاری می تواند شامل افراد زیر باشد :
1-کارشناسان موضوع ، 2- سیاستگذار نمایشگاه ، 3- طراح .
البته می توان به این سه نفر اصلی آموزشیار ، مرمتگر ، محقق ، نویسنده ، نظرسنج ، هماهنگ کننده یا دبیر طرح را هم اضافه کرد .[2] (موزه و نمایشگاه، مجله موزه هاش؟ ص49)
بنابراین چنانچه در این پژوهش نقص و کوتاهی وجود دارد امیدوارم با راهنمایی اینجانب ، مشکلات و کمبودهای احتمالی رفع گردد . البته با توجه خاص جناب آقای پازوکی و دقت ایشان بسیاری از نواقص تا حد ممکن رفع شده است . در اینجا لازم است از زحمات و راهنمایی های بی دریغ استاد راهنمای بزرگوارم آقای پازوکی و حوصله ایشان در توضیح سلسله مراتب کار ، تشکر و قدر دانی ویژه داشته باشم .
در پایان از تمامی اداراتی که اینجانب را در تکمیل اطلاعات مورد نیازم کمک و راهنمایی نمودند تشکر می نمایم . اداره حفاظت محیط زیست دماوند ، اداره منابع طبیعی و آبخیزداری دماوند ، اداره جهاد کشاورزی و دامداری دماوند ، فرمانداری دماوند ، ادره فرهنگ و ارشاد دماوند ، اداره میراث فرهنگی صنایع دستی و گردشگری دماوند .
چیستی موزه:
موزه نامی کهن است که از اندیشه های باستان به یادگار مانده است . بررسی ریشه و مشتقات باستانی این واژه باستانی از مفاهیم بسیاری پرده برمی دارد .
موزه واژه ای هند و اروپایی از تبار هلنی است . صورت هلنی آن تو-موسیون (To-Mouseion) یا موسیون (Mouseion) است . موزه در عصر کلاسیک که به معنای حقیقی خود بود ، به نیایشگاه یا پرستشگاه موسها یا موزها می شد . بنابراین تو- موسیون یعنی پرستشگاه موسها یا درست تر ، معبدی که منسوب و متعلق به موزها بود .[1] (موزه دیروز امروز فردا ص 41) موزها الهه های هنر و صنایع در اساطیر یونان باستان بودند .[2] (موزه داری ص3)
در حوالی دهه ی 1290 ه.ق کلمه ی “موزه” از زبان فرانسه به زبان فارسی راه یافت .[3] (موزه داری ص3)
تعریف جامع ایکوم از موزه :
جامعترین تعریف موزه را ایکوم (شورای بین المللی موزه) در بند 3 و 4 اساسنامه خود چنین ارائه داده است : “موزه مؤسسه ای است دائمی و بدون اهداف مادی که درهای آن به روی همگان گشوده است و در خدمت جامعه و پیشرفت آن فعالیت می کند . هدف موزه ها تحقیق در آثار و شواهد بر جای مانده انسان و محیط زیست او ، گردآوری ، حفظ و بهره وری معنوی و ایجاد ارتباط بین این آثار ، بویژه به نمایش گذاردن آنها به منظور بررسی و بهره وری معنوی است .”
علاوه بر این ایکوم موارد مشروحه ی زیر را نیز مشمول تعریف یاد شده تشخیص می دهد :
مؤسسات حفظ و نگهداری و تالارهای نمایشی که پیوسته به و سیله کتابخانه ها و مراکز بایگانی نگاهداری و تأمین می شوند .
اماکن و آثار باستانی ، طبیعی ، مردم شناسی ، و تاریخی ای که به علت فعالیت در زمینه های گردآوری ، حفظ و نگهداری و نمایش آثار باستانی دارای اهمیت می باشند .
مؤسساتی از قبیل باغ های حیوان شناسی و گیاه شناسی و نمایشگاه جانوران زمینی و موجودات آبزی و . . . که نمایشگر نمونه های موجودات زنده می با شند .
ذخایر طبیعی .
مراکز علمی و نمایشگاه های فضایی .[4]
طرح موزه (V&A) که کنگو کیوما آن را طرحی کرده است ، از حجم واحدی که خود از دو شکل هرمی سرو ته با فرمی خمیده که هدف آن ایجاد روابط جدید بین رودخانه تی و اسکله است طراحی شده . با توجه به سایت بسیار برجسته این پروژه ، طرح نه تنها به خود ساختمان توجه دارد بلکه بر ایجاد شبکه ای جدید از فضاهای عمومی برای گشت و گذار در فضای لنگرگاه تلاش می کند.
این پاور شامل 14 اسلاید است
فرمت : WORD(قابل ویرایش) با تخفیف 65 درصدی
این محصول شامل رساله معماری طراحی موزه آب (مطالعات معماری طراحی موزه آب) می باشد که قابل استفاده دانشجویان محترم معماری و ... می باشد و شامل مطالب ذیل می باشد :
چکیده ۱
مقدمه ۳
فصل اول
بخش اول: مبانی نظری ۵
۱-۱-۱- آب وجایگاه آن ۵
۲-۱-۱- ممفهوم نمادین آب در اساطیر کهن ۵
۳-۱-۱- گوهروجودی وویژگی های آناهیتا ۵
۴-۱-۱-آب از دیدگاه قرآن کریم ۶
۵-۱-۱- آب در مذاق حافظ ۷
۶-۱-۱- آب وچرخش سال ۸
۷-۱-۱- آب وبلاگردانی ۹
۸-۱-۱- آب ،نمادبرکت ۹
۹-۱-۱- آب ودرمان ۹
۱۰-۱-۱- آب چهل یاسین ۹
۱۱-۱-۱- آب تفال و حاجت خواهی ۱۰
بخش دوم: نقش آب در طبیعت ۱۰
۱-۲-۱- آب در طبیعت ۱۰
۲-۲-۱- انسان وآب ۱۱
۳-۲-۱- آب شیرین ۱۲
۴-۲-۱- آب درصنعت ۱۲
۵-۲-۱- کسب انرژی از آب ۱۲
۶-۲-۱- آب وحمل ونقل ۱۲
۷-۲-۱- تصفیه و توزیع آب ۱۳
۸-۲-۱- آب وآلودگی ۱۳
بخش سوم: ۱۳
۱-۳-۱- آب درزندگی روزمره ۱۳
۲-۳-۱- آب ومسئولیت های آن ۱۴
بخش چهارم:آب ومعماری ۱۵
۱-۴-۱- عناصرمرتبط باآب در معماری ۱۶
۲-۴-۱- آموزش وکودک وآب ۲۰
بخش پنجم: ۲۱
۱-۵-۱- ایده ها و مفاهیم کلی در طرح موزه آب ۲۱
۲-۵-۱- موزه و عملکرد آن ۲۲
فصل دوم
بخش اول: جایگاه آب و جلوه های آن در معماری ۲۳
۱-۱-۲- معبد آناهیتا ۲۳
۲-۱-۲-چهل ستون ۲۳
۳-۱-۲- پل خواجو ۲۳
۴-۱-۲- سی وسه پل ۲۴
۵-۱-۲- شاهزاده ماهان ۲۴
بخش دوم: بررسی نمونه های مشابه داخلی ۲۵
۱-۲-۲- موزه هنرهای معاصر تهران ۲۵
۲-۲-۲- باغ موزه آب قلهک ۲۸
۳-۲-۲- موزه آب یزد(کرکسیونی) ۴۲
بخش سوم: نمونه خارجی ۴۴
۱-۳-۲- موزه آب هلندآرنهوم(کرکسیونی وکاربردی) ۴۴
۲-۳-۲- موزه آب مورسیا(اسپانیا) ۴۴
۳-۳-۲- موزه تاریخی سیامیک(ژاپن) ۴۵
۴-۳-۲- پارک تفریحی-آبی ۴۶
فصل سوم:
بخش اول ۴۶
۱-۱-۳- بررسی،تجزیه وتحلیل نیازهای پروژه ۴۶
۲-۱-۳- برنامه ریزی سرای هستی بخش ۴۸
۳-۱-۳- ساختار عملکردی موزه ۴۹
۴-۱-۳- بررسی عملکردها ۵۰
۵-۱-۳- حوزه معرفی و آموزش ۵۰
۶-۱-۳- گالری ها ۵۱
۷-۱-۳- واحد روابط عمومی و اموربین الملل ۵۱
۸-۱-۳- امورآموزش وتبلیغات ۵۲
۹-۱-۳- آب وکودک ۵۲
۱۰-۱-۳- حوزه پژوهشی ۵۲
۱۱-۱-۳- حوزه خدمات رفاهی ۵۳
۱۲-۱-۳- حوزه مالی واداری ۵۳
۱۳-۱-۳- واحد حفاظت ومرمت ۵۴
۱۳-۱-۳- واحد حفاظت ومرمت ۵۴
بخش دوم ۵۵
۱-۲-۳- نمودار وروابط اجزاءداخلی ساختمان ۵۵
۲-۲-۳- انتخاب سیستم سازه های بهینه ۶۲
فصل چهارم: طراحی موضوع
بخش اول ۶۳
۱-۱-۴- لزوم تحلیل سایت پروژه ۶۳
۲-۱-۴- شناخت وتحلیل سایت پروژه ۶۳
۳-۱-۴- شهرتهران ۶۴
۴-۱-۴- تقسیمات سیاسی استان ۶۵
۵-۱-۴- جغرافیای طبیعی استان ۶۶
۶-۱-۴- پوشش گیاهی ۶۶
۷-۱-۴- زمین شناسی ۶۶
۸-۱-۴- حرکات فعال زمین ۶۷
۹-۱-۴- حرکات فعال زمین ۶۷
بخش دوم ۶۸
۱-۲-۴- حرکات فعال زمین ۶۸
۱-۲-۴- شناخت منطقه ۲۲ ۶۸
۲-۲-۴- پتانسیل های توسعه منطقه ۶۹
۳-۲-۴- وضعیت اقلیم وهواشناسی ۷۰
۴-۲-۴- مشخصات جغرافیایی واقلیم منطقه ۲۲ شهرتهران ۷۱
۵-۲-۴- طرح تفصیلی منطقه ۲۲ شهرتهران ۷۳
۶-۲-۴- امکانات منطقه ۲۲ ۷۳
۷-۲-۴- دریاچه پارک چیتگر ۷۴
۸-۲-۴- شبکه دسترسی به منطقه ۷۴
۹-۲-۴- بافت قدیم منطقه۲۲ ۷۶
۱۰-۲-۴- شهرک های موجود ۷۷
۱۱-۲-۴- بافت جدید منطقه ۲۲ ۷۷
۱۲-۲-۴- تراکم جمعیت ومسکن در منطقه ۲۲ ۷۸
بخش سوم(به سوی طراحی) ۷۹
۱-۳-۴- سایت ۷۹
۲-۳-۴- عبورومروردرسایت ۷۹
۳-۳-۴- ورودی های سایت ۷۹
۴-۳-۴- ورودی به بنا ۷۹
۵-۳-۴- مراکز فرهنگی اطراف سایت ۸۰
۶-۳-۴- درختان ۸۰
۷-۳-۴- آب ۸۰
بخش چهارم:چگونگی شکل گیری حجم معماری ۸۱
منابع ۸۳
این فایل حاوی 12 فایل کدی می باشد که طراحی موزه در آن به صورت کامل تعبیه شده است . این فایل را می توانید از لینک زیر دریافت کنید .