دانلود مقاله هوش هیجانی

اختصاصی از کوشا فایل دانلود مقاله هوش هیجانی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:40

چکیده:

هوش هیجانی با عمق و چشم انداز وسیع خود نگاهی به ریشه های بیماریهای خانوادگی و جامعه در اختیار مان قرار می دهد لذا با گستردگی و اطلاعاتی که بدست می دهد چهره های نوینی از هیجان ها را منعکس می نماید که از پژوهش های فعلی بدست می آید هوش هیجانی افراد را در مقابله با خشونت و دیگر نقاط ضعفی که کودکان دارند آنها را به بزرگسالانی کارآمد و خشنود تبدیل می نماید .

مجادله ارسطو

ارسطو می گوید عصبانی شدن آسان است همه می توانند عصبانی شوند اما عصبانی شدن در مقابل شخصی صحیح به میزان صحیح در زمان صحیح ، بدلیل صحیح و به طریق صحیح آسان نیست .

موج پرخاشگری و طغیان هیجانها در زندگی ما و افراد ما پدید می آید هیچکس از این موج هولناک برون ریزی و تاسف دور نمی ماند این موج به طرق مختلف به زندگی همه ما راه پیدا می کند . افزایش ناشایستگی هیجانی ، نومیدی و بی پروائی در زندگی خانوادگی ، جامعه و زندگی جمعی ما دلالت دارند .

ارقامی از گسترش افسردگی در سراسر دنیاو ظهور موج مهیبی از پرخاشگری خبر می دهند بر بروز کسالت هیجانی قرارگیری دلالت دارند .عباراتی چون بهره کشی هیجانی ، فشار روانی در فرهنگ لغات ما رایج شده است رفتارهای نام عقول بشری قابل بررسی می باشد . تحقیقات علمی در زمینه هیجان ها به صورتی بی سابقه در کشورها در حال افزایش است توانائی نگریستن به مغز در هنگام فعالیت که به واسطه پیدایش روشهای بدیعی همچون تکنولوژیهای جدید تصویر برداری از مغز میسر گشته است از تمامی این پیشرفتها چشم گیرتر است توده در هم پیچیده و ظریف سلولی هنگام تفکر و احساس ، تصور کردن و رویا چگونه عمل می کند این داده های عصبی درک روشن تر امکان پذیر نموده است که مراکز هیجانی مغز چگونه ما را گرفتار خشم می سازند یا به گریه وا می دارند .و اینکه مراکز دیرین تر مغز که ما را به بر افروختی و جنگ یا دلدادگی وا می دارند چگونه جهت یافته اند این شفافیت بی سابقه در زمینه شناخت فواید و مضراتی که هیجان هارا به بار می آورند باعث شده که برای مقابله با بحران هیجانی که همه ما را گرفتار ساخته است .چاره جوئی نمائیم ……

پایان نامه بررسی رابطه میان هوش هیجانی و سلامت روانی

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه بررسی رابطه میان هوش هیجانی و سلامت روانی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت:word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:150

فهرست مطالب:

فصل اول : کلیات پژوهش

مقدمه…………………………………….. 1

بیان مسأله ……………………………….. 4

اهمیت نظری و عملی پژوهش ……………………. 8

پیشینه تحقیق ……………………………… 9

اهداف پژوهش ………………………………. 10

فرضیه های پژوهش …………………………… 10

تعاریف مفاهیم …………………………….. 11

تعاریف نظری ………………………………. 11

تعاریف عملیاتی…………………………….. 12

 

فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه پژوهش

تعاریف هوش هیجانی………………………….. 13

ویژگیهای هوش هیجانی ……………………….. 14

سیر مطالعه‌ی هوش هیجانی …………………….. 18

اندازه گیری هوش هیجانی …………………….. 21

پرسشنامه هوش هیجانی پتراید زوفارنهام ………… 24

هوش هیجانی و بیماریهای روانی ……………….. 28

ابراز هیجان و پیامدهای آن در قلمرو سلامت………. 31

افزایش هوش هیجانی …………………………. 34

تعاریف سلامت روانی………………………….. 53

اهداف و مقاصد بهداشت روانی …………………. 55

بهداشت روانی ……………………………… 57

معیارهای بهداشت روانی در مکتب اسلام…………… 60

تعریف بهداشت روانی و سه سطح پیشگیری …………. 62

اصول بهداشت روانی …………………………. 66

پژوهش های انجام شده در زمینه رابطه هوش هیجانی یا سلامت روانی …………………………………………… 70

 

فصل سوم : روش تحقیق

جامعه آماری ………………………………………………………………………………………………….. 87

روش نمونه گیری ……………………………………………………………………………………………. 87

روش اجرای پژوهش ………………………………………………………………………………………. 94

تجزیه و تحلیل اطلاعات ……………………………………………………………………………………. 94

 

فصل چهارم : تحلیل داده‌ها

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………….. 95

فرضیه‌های …………………………….. 96

آمار توصیفی ………………………………. 97

آمار استنباطی …………………………….. 113

 

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

مقدمه ……………………………………. 122

ارائه فرضیه‌ها …………………………….. 124

بحث و نتیجه گیری ………………………….. 133

پیشنهادات ………………………………… 135

محدودیت‌ها ………………………………… 135

منابع و ماخذ ……………………………… 136

پرسشنامه و آزمون

چکیده مطالب

در ابتدای پژوهش، به معرفی موضوع پایان نامه و اهداف اجرای پژوهش و نیاز به اجمال به تعاریف نظری و عملیاتی پایان نامه پرداخته شده است.

در فصل دوم به بیان تعاریفی از سر فصل‌های پایان نامه (هوش هیجانی و سلامت روانی) پرداخته شده است و بررسی برخی بیماریهای و البته به موضوعات فوق و نیز بررسی پژوهشهای انجام شده (اعم از خارجی و داخلی) پرداخته شده است.

در فصل سوم روش اجرای آزمون بیان می‌شود جامعه آماری، پرسشنامه‌های انجام شده در این پژوهش، روش نمونه گیری تجزیه و تحلیل اطلاعات در این فصل بر آن پرداخته می‌شود.

در فصل چهارم این پژوهش که به تجزیه و تحلیل داده‌ها پرداخته، در بخش ابتدایی آن از توصیف و سازماندهی مناسب داده‌های مورد نظر از روش‌ توصیفی از قبیل اعداد، فراوانی، درصد و … و همچنین نمودار جهت ارائه نتایج به شکل تصویر استفاده شده است.

در بخش دوم برای تحلیل داده‌ها از آزمون ضریب همبستگی و رگرسیون استفاده شد. دلیل استفاده از این آزمون تعیین جهت و شدت رابطه بین متغیرها می‌باشد.

در فصل انتهایی این پژوهش به بحث و نتیجه گیری کلی پرداخته و پیشنهادات ارائه شده و محدودیت‌های این پژوهش بیان شده است.

مقدمه

هیجانات رویدادهای درونی هستند که زیر مجموعه های روان شناختی بسیاری نظیر؛ پاسخ های زیست شناختی، شناخت ها و آگاهی‌های هشیار را هماهنگ می سازند. هنگامی که رابطه شخص با خانواده و با همه انسان ها تغییر کند، هیجانات شخص نیز، تغییر خواهند کرد.

به عنوان مثال: شخصی که خاطرات شیرینی از دوران کودکی به خاطر آورد، ممکن است دنیا به نظرش شاداب تر و بسیار مسرت بخش‌تر به نظر آید. زیرا هیجانات روابطی را در این حس (فضا) می‌کنند که تداعی کننده معنایی مرتبط با این روابط می باشند (اسکو ارز و کلر، 1983 ؛ به نقل از مایر، 2001)

هوش هیجانی اصطلاح نسبتاً جدیدی است که در تکمیل مفهوم هوش سنتی بر سهم اجتماعی، شخصی و هیجانی دررفتار هوشمندانه تأکید دارد (گاردنر، مایر و سالووی 1983 ، وکسلر 1940 ، 1943 ، 1958 ؛ به نقل از مایر و سالووی 1995).

هوش هیجانی به عنوان یک مفهوم جدید از دهه 1990 وارد ادبیات روان شناختی شده و حاصل در هم تنیدگی دو حس هیجانی و عقلانی و رابطه متقابل عقل و احساس است.

هوش هیجانی مولفه تازه ای است که خیلی از محققان به کاربرد آن در امور مختلف علاقمندند. نظریه هوش هیجانی و دیدگاه یوسنی درباره پیش بینی عوامل موفقیت در زندگی از جمله پیشرفت تحصیلی و مقابله کارآمد با عوامل فشارزا به عنوان منشأ اختلالهای روانی فراهم می آورد، زیرا بسیاری از ویژگی های شخصیتی همچون همدردی، خودگرایی، خوش بینی، خودانگیختگی، کنترل تکانه ها، خودآگاهی و مدیریت هیجان، زمینه ساز موفقیت در عرصه های گوناگون زندگی هستند.

به نظر می رسد هوش هیجانی از شخصیت و شاخص های شناختی (مثل هوشبهر) متمایز است و در پیش بینی پیامدهای واقعی و اساسی زندگی موثر باشد. به عبارت دیگر «هوش هیجانی ممکن است بهترین پیش بینی کننده موفقیت شخص در زندگی باشد» (سیاروچی و همکاران 2001).

افرادی که از هوش هیجانی پایینی برخوردارند قادر نیستند از سازوکارهای منسجم و منظم استفاده کنند بنابراین مستعهد ابتلاء به اختلالات اضطرابی می باشند (سیاروچی و همکاران 2001). در مورد سلامت و بهداشت روانی دیدگاه ها و تعاریف زیادی برشمرد و عوامل زیادی را در داشتن و نداشتن بهداشت و سلامت روانی ذکر کرد: شناخت خود و محیط، داشتن ثبات عاطفی، تسلط بر هیجان ها، پذیرش مسئولیت، توانایی گرفتن تصمیمات شخصی، داشتن توانایی رویارویی با مشکلات و استدلال ها (پورافکاری، 1379)، بهداشت روانی را نیز می‌توان نوعی قابلیت ارتباط هماهنگ با دیگران، تغییر و اصلاح محیط فردی و اجتماعی، حل تضادها و تمایلات شخصی به طور مناسب و منطقی داشت (گنجی، 1376).

از عوامل مهم در سلامت روانی افراد سخت هیجانات می باشد. به طور کلی توانایی های هیجانی برای تشخیص پاسخ های هیجانی مناسب در مواجهه با رویدادهای روزمره، گسترش دامنه بینش و ایجاد نگرش مثبت درباره وقایع و هیجانات، نقش موثری دارند. بنابراین افرادی که توانایی، کنترل و استفاده از این توانش های هیجانی را دارند از حمایت اجتماعی، احساس رضامندی و سلامت روانی بیشتری برخوردار خواهند شد.

امروزه بسیاری از پژوهشگران معتقدند که اگر فرد، از لحاظ هیجانی توانمند باشد بهتر می تواند با چالش های زندگی مواجهه شود و در نتیجه از سلامت روانی بهتری برخوردار خواهد شد (سیاروچی و همکاران، 2002، به نقل از نوری، 1383).

سلامت روانی به نحوه تفکر، احساس و عمل اشخاص بستگی دارد و به طور کلی افرادی که از سلامت روانی برخوردارند نسبت به زندگی نگرشی مثبت دارند و آماده برخورد با مشکلات زندگی هستند. در مورد خود و دیگران احساس خوبی دارند. در محیط کار و روابط‌شان مسئولیت پذیر می باشند، وقتی از سلامت روانی برخوردار باشیم انتظار بهترین چیزها را از زندگی داریم و آماده برخورد با هر حادثه‌ای هستیم، هر چه فرد بهتر بتواند خود را با محیط و مشکلات پیرامونش سازگار کند از هوش هیجانی برخوردار است. ما با آموختن ویژگی‌های سلامت روانی بهتر می توانیم به روح و روان متعادل و شاد دست پیدا کنیم و هوش هیجانی خود را ارتقاء دهیم. نظر هوش هیجانی، دیدگاه جدیدی در زمینه پیش بینی موثر بر موفقیت و همچنین پیشگیری اولیه از اختلالات روانی فراهم می‌کند که کامل کننده علوم شناختی، اعصاب و رشد کودک است (بار – ان، 1999) و طبق گفته مگمن (2000)، نظریه هوش هیجانی چهارچوب جدیدی از مدل پیشگیری اولیه در بهداشت روانی ارائه می کند. مفهوم هوش هیجانی را می توان در موقعیت های آموزشی مانند دبیرستان، مدارس فنی، دانشگاه ها، برای کمک به روان‌شناسان مدارس و مشاوران در شناسایی آن دسته از دانش آموزانی که نمی توانند به طور موثر با نیازهای تحصیلی‌شان که ممکن است به اخراج از مدرسه یا مشکلات هیجانی بینجامد، به کاربرد (اسوارت، 1996 ؛ به نقل از بار – ان 1997).

امروزه این بحث وجود دارد که موفقیت به چندین نوع هوش و کنترل هیجانات بستگی دارد و توسل به هوش عمومی (شناخت) به تنهایی برای تببین موفقیت کافی نیست و یک دلیل برای این ادعا این است که هوش هیجانی در مقایسه با سازه و بهره هوشی پیش بینی کننده بهتری برای موفقیت در زندگی اجتماعی است (گلمن، 1995، به نقل از پارسا 1382) و پژوهشگران (برای مثال) مایر و سالو وی 1990) بر این باورند که توانایی‌های سازنده هوش هیجانی – درک هیجانات تنظیم حالات عاطفی و استفاده از آگاهی هیجانی، سلامت روانی و انطباق شناختی مرتبط هستند. هوش هیجانی مفهومی است که ریشه در کارهای ثرندایک و گاردنر دارد (سیاروچی، 2003، به نقل از نوری 1383).

بیان مسأله

ما امروزه در عصری زندگی می کنیم که سلامت روانی از اهمیت ویژه ای برخوردار است چرا که به موازات پیشرفت های تکنولوژیکی – صنعتی – اقتصادی و اجتماعی، نابسمانی های روانی و روز به روز در حال گسترش است و بسیاری از افراد از ناراحتی های روانی به شدت رنج برده و نه تنها خود در عذاب هستند بلکه خانواده و در نهایت جامعه را نیز دچار مشکل می کنند (لشگری 1381).

در آغاز هزاره سوم میلادی، زمان بحث و گفتگوی تمدنها و نیز در عصر شکوفایی تکنولوژی و افزایش امکانات و ابزار زندگی باید بشر امروز بیش از هر زمان دیگر احساس آرامش و امنیت داشته باشد. کمترین مشکلات جسمانی و روانی، کمترین حادثه و کمترین نگرانی را داشته باشد.

طبق تعریف سازمان بهداشت جهانی قابلیت ارتباط موزون و هماهنگ با دیگران، اصلاح محیط فردی و اجتماعی و حل تضادها و تمایلات شخصی به طور منطقی، عادلانه و مناسب خبر از سلامتی روان را می دهد.

دانشمندان اعتقاد دارند که سلامت روانی از مهم ترین ابعاد سلامتی بوده و هر گونه اختلال در آن می تواند مشکلات جدی و شایعی در هر گروه جمعیتی ایجاد کند، بنابراین بهداشت و یا سلامت روان علاوه بر اینکه یک وظیفه شرعی و ضرورت انسانی محسوب می گردد توجه و یا بی توجهی به آن می تواند پیامدهای اقتصادی و اجتماعی بسیار بارزی را به وجود آورد.

طی سالهای متمادی، روان شناسان برای طبقه بندی و تعریف هوش تلاش کرده اند، در قرن گذشته هوش، (هوشبر) IQ مورد سنجش قرار می گرفت که تلاش می کرد ظرفیت شناختی و عملکردی (مثل توانایی شخص برای یادگیری، به خاطر آوردن، دلیل آوردن، انتزاع)، را ارزیابی نماید. از آغاز دهه 1990 بحث در زمینه اثرات روان شناختی هیجان و کارکردهای انطباقی آن و نیز ماهیت رابطه هیجان و شناخت با معرفی مفهوم هوش هیجانی ابعاد تازه ای به خود گرفت. مفهوم هوش هیجانی، دنیای تازه و عمیقی در فهم هوش انسان گشوده است و توانایی برای ارزیابی هوش کلی یا عمومی منفی کمتری را تجربه کنند. آنها همچنین در ایجاد و حفظ روابط کیفی بالا مهارت دارند. به طور کلی هوش هیجانی با وقایع و پیامدهای زندگی ارتباط دارد و به اقرار در فهم و پیش بینی جنبه های گوناگون زندگی روزمره کمک می کند (سیاروچی، چان، روبرتس، کاپوتی، 2001 ؛ به نقل از سیاروچی و همکاران 2002، به نقل از نوری 1383).

با توجه به جنبه های تحولی هوش هیجانی سه مشخصه از توانش‌های ذهنی اهمیت خاصی دارد:

الف) ادراک، ارزیابی و بیان هیجان، یعنی توانایی تشخیص و فهم هیجانات خویشتن و سایر افراد مبتنی بر سرنخ های موقعیتی و هیجانی که معانی هیجانی آنها با توافق فرهنگی همراه است.

ب) تنظیم و کنترل هیجان: یعنی توانایی برخورد سازگارانه با هیجان‌های مخالف یا منفی با استفاده از شیوه های خود تنظیمی که شدت یا طول مدت حالات چنین هیجاناتی را بهبود می بخشد و نیز قابلیت ایجاد شرایط لذت بخش برای سایر افراد و پنهان کردن هیجانات منفی خود به منظور اجتناب از آسیب رساندن به احساسات شخصی دیگران.

ج) بهره برداری از هیجان: یعنی توانایی برنامه ریزی منعطف و استفاده از هیجان در مساله گشایی.

بررسی رابطه هوش هیجانی با تعارضات زناشویی

اختصاصی از کوشا فایل بررسی رابطه هوش هیجانی با تعارضات زناشویی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

بررسی رابطه هوش هیجانی با تعارضات زناشویی

84 صفحه در قالب word

مقدمه

نظریه های اخیرروانشناسی وروان درمانی شناخت راعامل مهم وتآثیرگذاردررفتار،احساسات وعواطف می دانند به اعتقاد این نظریه ها،سلامت روانی،قدرت سازگاری،احساس رضایتمندی   یا نارضایتمندی اززندگی تاحدی متآثرازچگونگی تفکروادراک فردازخود،ودیگران و رویدادهای زندگی می باشد.براین اساس بسیاری ازرویکردهای درمانی معاصردردرمان مشکلات روانشناختی افراد،زوجها وخانواده ها با این فرض که علت اصلی ایجاداختلال ادراک تحریف شده درتفکرغیرمنطقی است،محورفعالیت های خود را بر اصلاح ادراک و تفکرقرارمی دهند.

تحقیقات زیادی نشان داده اند که بین تفکر،احساس وعمل روابط متقابل وجود دارد به گونه ای که تفکربرعواطف و رفتاراثرمی گذارد وعواطف نیزدرچگونگی اندیشیدن و پردازش محرکها تاثیرمی گذارند.

این موضوع که شناخت عامل نخستین دراختلات روانی انسان است حرف جدیدی نیست.انسانهابراساس روشی که خود،محیط وآینده شان راادراک،تعبیر وارزشیابی می کنند و با آن با دیگران رابطه برقرارمی کنند و به آن پاسخ می دهند.(آلیس[1]،بک،1962،ترجمه جوادصالحی،1380)

اختلالات زناشویی معمولاٌچیزی بیش ازجمع صرف اختلالات هردوشریک است.ازاین رومشاوره زناشویی (منطقی هیجانی) آنجا که بحث از تعامل متقابل است،باروان درمانگران رویکرسیستمی هم عقیده اند.نظریه های سیستمی براین عقیده اندکه حدافل قسمتی ازمشکلات فرد ازمتن خانواده اش برمی خیزد.بنابراین اگر می خواهید اختلالات هیجانی و رفتاری خود را به حداقل برسانید بهتراست که خود را تغییر دهید وعلاوه برآن به بازسازی محیط و سیستم خانوادگی بپردازید.ازنظرگلمن هوش هیجانی

آگاهی ازاحساسات و استفاده ازآن و توانایی تحمل ضربه های روحی و مهارآشفتگی های روحی               است.پس تواناییهای هیجانی در روابط بین فردی وعاطفی به خصوص درروابط زناشویی مشکل گشایی زیادی می کند.روند جاری در امر ازدواج  و میزان تعارضات زناشویی و طلاق بیش ازهر زمان دیگری بیانگراهمیت هوش هیجانی است.ارائه تعریفی دقیق او واقعی ازeq و سپس معرفی راهکارها و روشهایی برای استفاد عملی ازآن در زندگی  روزمره به ما کمک خواهد کرد تا بالاخره بتوانیم حاصل  و دسترنج  آن همه سال تحصیل ،مطالعه و بالاخره هوش واستعداد تحصیلی و تجربه را درعمل  نیز ببندیم  و از آن به عنوان اهرمی نیرومند بهره مند شویم.(برادبری وگریوز،به نقل از،تورجی زاده،89)

بیان مسئله

تاکنون تعاریف متعددی ازتعارضات زناشوئی شده است.درمانگران سیستمی تعارض زناشوئی ر اتنازع برسر تصاحب پایگاهها و منابع قدرت و حذف امتیازات یکدیگر می دانند.(هالفور[2]،2001به نقل ازناصرثنایی،1388).

درموردآشفتگی روابط زناشوئی به توصیف نارضایتی مهم  و مداوم دراین رابطه پرداخته است.(کاهن[3]،1992،به نقل ازناصرثنایی،1388).هرجاعدم توافق،تفاوت یا ناسازگاری بین همسران وجود داشته باشد تعارض پدید خواهد آمد.و نیزهمسران متعارض را کسانی می دانند که از عادات و شخصیت همسرخود ناراضی بوده و دارای  مشکل ارتباطی در حوزه های گوناگون هستند.با مطرح کردن اصطلاح بهره برداری ازتعارض آنرافرایندی پویا و فعال جهت استفاده از تعارض و بسنده نکردن به حل مشکل میداند.سالوی و مایر هیجان را به عنوان توانائی درک هیجانات و به دست اوردن و ایجاد هیجانات به کمک افکار،فهم هیجانات و دانشهای هیجانی و منظم کردن برای بالابردن رشد وهوش وهیجان توصیف کردند.آنها معتقدند که هوش هیجانی به عنوان یک هوش صلاحیت دارد.زیرا مشکلات راحل میکند.افراد را متمایز و به آنها کمک میکند که هیجانات را درخود ودیگران بازبینی کنند.آنهاهم همچنین هوش هیجانی را به عنوان یک توانائی که برتفاوتهای بعضی افراد به طور طبیعی ازهوش هیجانی بالاتری برخوردارهستند یا به عبارتی باهوش هیجانی بالاتری متولد می شوند.اما این نیز واقعیت دارد که میتوان آن را بهبود و افزایش داد.حتئ اگر با آن متولد نشده باشید.(برادبری[4] وگریوز[5]،به نقل ازتورجی زاده،89).

اهمیت ضرورت پژوهش

ازدواج یکی ازمراحل چرخه زندگی محسوب می شودکه به طور طبیعی قابلیت فشارزا بودن را داراست.فینس اشاره میکند که هوش هیجانی یا حداقل برخی ازجنبه های ظرفیت غنی سازی یک ازدواج توام  با رضایت و سازگاری مطلوب و باثبات را دارد و احتمال می رود که افراد  دارای هوش هیجانی بالا درمقایسه با افراد دارای هوش هیجانی پایین رضایتمندی زناشویی بیشتر را تجربه کنند.در صورتی که یکی از زوجین  یا هردوی آنها کاستی های خاصی از نظرهوش هیجانی داشته باشند.احتمال عمیق ترشدن شکافهای عاطفی بین آنها افزایش خواهد یافت و درنهایت موجب آسیب پذیری و گسست پیوندها می گردد.اما اگر زوجین  از روابط عاطفی خود راٌی باشند با احتمال زیاد درسایر زمینه ها نیزاحساس رضایتمندی خواهد نمود(دانیل گلمن1،ترجمه:پارسا 1383).

فلاسفه و علمای علم اخلاق و جامعه شناسی در تعریف زناشویی عقاید مختلف بیان کرده اند که ما به بعضی از آنها اشاره می کنیم. علمای علم اخلاق گفته اند ،ازدواج عبارت است از اینکه مردی با زنی با سپردن تعهد اخلاقی زندگی  مشترکی را آغاز می کنند تا درغم، شادی  و لذت و رنج  یکدیگر سهیم باشند و مشکلات زندگی را به یاری هم حل کنند.علمای جامعه شناسی گفته اند:ازدواج یعنی  شریک  فرار دادن جنس مخالف در زندگی تا این عمل به منظور تشکیل خانواده وتولید نسل انجام پذیرد.

عده دیگری ازعلما گفته اند،ازدواج عبارت است از نزدیکی دوجنس مخالف به هم برای استفاده ازشهوات به طور منطقی و تولید نسل و تربیت آن می باشد.ولی اگردرست توجه کنیم اینها نمی توانند تعریفی  واقعی و جامع  زناشویی باشند.چون اغلب اینها لوازم و نتایج ازدواج را به جای تعریف آن گرفته اند. زیرا چنانچه بعداَ خواهیم گفت همه این خصوصیات نتیجه،ثمره و لوازم نتایج ازدواج است نه خود ازدواج .پس لازم است ما برای تعریف کامل  و روشن زناشویی نخست ازنظرمتافیزیک جدید همیشه به واقعیت وجودی موجودات توجه دارد و همه افعال واعمال بشری را ناشی ازعوامل فطری موجود در وجودش می داند.لذا در تعریف ازدواج دقت نظری کرده ومی گوید،به هم پیوستگی یک زن ویک مرد ادای وظیفه طبیعی و حتمی برای انسان هاست که اندیشه اخلاق جهان به منظور استمرار موجودیت و بفای  نسل بشر به عهده زنان  ومردان گذارده است که آن ها با به انجام این عمل هم نیازهای  جسمانی وهم عاطفی خود را رفع می کنند وهم خلاءموجود در وجودشان را به کمک یکدیگر پرمی سازند وهم سهم خویش را در تشکیل جامعه در تولید نسل و تربیت آنها ادا می کنند بعد هم برای تکمیل این تعرف خود می گویند،اگر مرد و یا زن در مراحل حیات خود از انجام این  تکلیف طبیعی سرباز زند نه تنها سلامتی جسمی سعادت روحی خویش رامختل سازند

اهداف پژوهش

اهداف اصلی:بررسی رابطه بین هوش هیجانی وتعارضات زناشویی درزنان شهرستان نجف آباد.

اهداف فرعی:

1ـ تعیین رابطه بین قدرت بین فردی وتعرضات زناشویی.

2ـ تعیین رابطهبین انعطاف پذیری وتعرضات زناشویی.

3ـ تعیین رابطه بین هدفمندی وتعارضات زناشویی.

4ـ تعیین رایطه بین آگاهی از خود وتعارضات زناشویی.

5ـ تعیین رابطه آگاهی ازدیگران وتعارضات زناشویی.

6ـ تعیین رابطه بین روابط افراد وتعارضات زناشویی .

7ـ تعیین رابطه بین ابزار عاطفی وتعرضات زناشویی.

8ـ تعیین راطه بین همدلی وتعارضات زناشویی.

فرضیه های پژوهش

فرضیه اصلی:بین هوش هیجانی وتعارضات زناشویی رابطه معنا داری وجود دارد.

فرضیه های فرعی:

1ـ بین قدرت بین فردی وتعارضات زنا شویی رابطه معناداری وجود دارد.

2ـ بین انعطاف پذیری وتعارضات زناشویی رابطه معنا داری وجود دارد.

3ـ بین رابطه هدفمندی وتعارضات زناشویی  رابطه معناداری وجود دارد.

4ـ بین آگاهی از دیگران وتعارضات زناشویی رابطه معناداری وجود دارد.

5ـ بین آگاهی ازخود وتعارضات زناشویی رابطه معنا داردی وجود دارد.

6ـ بین روابط بین افراد وتعارضات زناشویی رابطه معناداری وجود دارد.

7ـ بین ابزار عاطفی وتعارضات زناشویی رابطه معناداری وجود دارد.

8ـ بین همدلی وتعارضات زناشویی رابطه مناداری وجود دارد.

تعریف مفهومی وعملیات متغیرها:

مفهومی:هوش هیجانی

1- هوش هیجانی:قابلیت ها وتوانایی های هیجانی  وعاطفی خود از جمله خوداگاهی،خودانگیزی،خودکنترلی،هشیاری،اجتماعی  و مهارتهای اجتماعی را در مجموع هوش هیجانی می نامند(دانیل گلمن ،1995،ترجمه:پارسا،1383).

2ـ هوش هیجانی:هوش هیجنی ظرفیتی است که توضیح می دهد چگونه هیجانات هدف های زندگی  را پیش  می برید.(سالو.ی ومایر،1997،به نقل از تورجی زاده،1389).

تعارض زناشویی:

1ـ تعارض عدم تفاهم و ناسازگاری بین زوجین براثر عوامل مختلف می باشد.(به نقل از تورجی زاده،89).

2ـ تعارض زناشویی:تنازع برسر تصاحب پایگاه ها ومنابع قدرت  و حذف امتیازات یکدیگر می دانند.(به نقل از حیدری وثنایی،88).

تعاریف عملیاتی:

هوش هیجانی: نمره ای که آزمودنی درپرسشنامه هوش هیجانی بارون کسب می کند.

تعارضات زناشویی: نمره ای که آزمودنی در پرسشنامه تعارضات زناشویی محقق کسب می کند .

 

 

ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است

متن کامل را می توانید در ادامه دانلود نمائید

چون فقط تکه هایی از متن برای نمونه در این صفحه درج شده است ولی در فایل دانلودی متن کامل همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند موجود است

تعیین رابطه تاب‌آوری و هوش هیجانی در دانش آموزان دختر و پسر سوم

اختصاصی از کوشا فایل تعیین رابطه تاب‌آوری و هوش هیجانی در دانش آموزان دختر و پسر سوم دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پایان نامه بررسی رابطه بین هوش هیجانی و توانمند سازی کارکنان

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه بررسی رابطه بین هوش هیجانی و توانمند سازی کارکنان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پایان نامه بررسی رابطه بین هوش هیجانی وتوانمند سازی کارکنان/

در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است:

خلاصه و چکیده تحقیق:
در فصل اول این پژوهش در پی کشف رابطه بین عزت نفس کارکنان و رضایت شغلی آنها بودیم و همچنین به اهمیت و تعیین اهداف و فرضیات خود را مطرح کردیم .
در فصل دوم این پژوهش در ابتدای امر تعریفی از عزت نفس و رضایت شغلی مطرح کردیم و در بخش بعدی عواملی که موجب بالا بردن رضایت شغلی می شودو همچنین عوامل تاثیر گذار بر عزت نفس را معرفی نمودیم و به اختصار به توضیح آنها پرداختیم . در بخش بعدی نظرات مربوط به رضایت شغلی و عزت نفس را مطرح و در انتها نیز پژوهش های انجام گرفته را در این زمینه بازگو کرده ایم .
در فصل سوم جامعه آماری و روش نمودگیری را مشخص نمودیم و ابزار پژوهشی که همان آزمون رضایت شغلی آیزنک و پرسشنامه عزت نفس می باشد را معرفی و ویژگی های آن آزمون را مطرح کردیم و همچنین روش آماری را مشخص کردیم .
در فصل چهارم در ابتدا به شرح جداول توزیع فراوانی پرداختیم و در بخش دوم به تشریح سطح معنی داری از طریق آزمون t پرداختیم و به یک نتیجه گیری کلی از اجرای آزمون دست یافتیم .
فصل پنجم هم بحث و نتیجه گیری می باشد

تعداد صفحات: 95

فرمت فایل: word

فهرست مطالب:
چکیده 1
فصل اول: کلیات تحقیق 2
مقدمه3
1-1بیان مساله4
1-2 ضرورت و اهمیت موضوع5
1-3 پیشینه تحقیق6
4-1 اهداف مشخص تحقیق8
1-4-1 اهداف اصلی8
1-4-2 اهداف فرعی این تحقیق عبارتند از: 9
1-5 سوالات تحقیق 9
1-5-1 سوال اصلی: 9
1-5-2 سوالات فرعی تحقیق 9
1-6 فرضیات تحقیق 10
1-6-1 فرضیه اصلی تحقیق 10
1-6-2 فرضیه فرعی عبارتند از: 10
1-7 روش انجام تحقیق 11
1-8 ابزار سنجش و اندازه گیری 11
1-9 جامعه و نمونه آماری 11
1-10 روش نمونه گیری 11
1-11 قلمرو تحقیق 11
1-11-1 قلمرو مکانی تحقیق 12
1-11-2 قلمرو زمانی تحقیق 12
1-11-3 قلمرو موضوعی تحقیق 12
1-12 تعاریف واژگان کلیدی 12
فصل دوم: ادبیات تحقیق 14
مقدمه 15
2-1بخش اول ادبیات هوش هیجانی 16
2-1-1 تعارف هوش هیجانی 16
2-1-2 کسب هوش هیجانی 18
2-1-3 توصیه برای بهبود هوش هیجانی 18
2-1-4 مدل¬های هوش هیجانی 19
2-1-4-1 هوش هیجانی مبتنی بر صفات شخصی(ترکیبی) 19
2-1-4-2هوش هیجانی از دیدگاه گلمن 20
2-1-4-3هوش هیجانی از دیدگاه بارد ان 21
2-1-4-4 هوش هیجانی مبتنی بر توانمندی 23
2-1-5 انواع هوش از دیدگاه دانشمندان 23
2-1-6 مهارت¬های مورد نیاز برای هوش هیجانی کارکنان 25
2-1-7 اهمیت هوش هیجانی در کار کنان 26
2-1-8 توانمندی های بنیادین هوش هیجانی در سازمان 26
2-1-9 روش¬های صحیح اجرای برنامه¬ آموزشی هیجانی در سازمان 28
2-1-10کار برد¬های هوش هیجانی در سازمان 29
2-1-11 کار برد¬های هوش هیجانی در محیط کار 30
2-2 بخش دوم: ادبیات توانمند سازی کارکنان 30
2-2-1 تعریف توانمند سازی 30
2-2-2 کاربرد روزانه و عامیانه توانمدسازی 33
2-2-3 ابعاد توانمندسازی 33
2-2-4 خصوصیات افراد توانمند 34
2-2-5 اقدامات علمی برای توانمند کردن کارکنان 34
2-2-6 عوامل موثر بر توانمند سازی کارکنان 35
2-2-7 اصول توانمند سازی 36
2-2-8 الزامات مورد نیاز در توانمندسازی 37
2-2-9 ضرورت و اهمیت توانمندسازی کارکنان 38
2-2-10 مزایای توانمند سازی کارکنان 39
2-2-10-1 از دیدگاه پیترز(2005) 39
2-2-10-2 از دیگاه باون و لاولر (1992) 39
2-2-11 دستاوردهای سازمان¬های با کارکنان توانمند 40
2-2-12 مطالعات تجربی در پاره¬ای از شرکت¬ها 41
2-2-12-1 کمپانی الکترونیک گرین فیلد 41
2-2-12-2 شرکت پارسکو: 42
2-2-13 موانع وچالش¬های اجرای برنامه¬های توانمندسازی کارکنان 42
2-2-14 رهنمودهایی برای توانمندسازی کارکنان در سازمان 43
2-2-15 چهار بعد اصلی و اساسی برای بهبود فعالیت¬ها و برنامه توانمند سازی 43
2-2-16 الگوی تحقق توانمند سازی مدیران 44
فصل سوم: روش تحقیق 45
مقدمه 46
3-1 تحقیق چیست 46
3-2 نوع و فرایند تحقیق 46
3-2-1 تحقیق کاربردی 47
3-2-2 تحقیق توصیفی 47
3-3 متغیرهای تحقییق 48
3-4 روش جمع آوری اطلاعات 48
5-3 روایی و پایایی ابزار سنجش 48
3-5-1 روایی و ابزار تحقیق 48
3-5-2 پایایی و ابزار سنجش 49
3-6 جامعه و نمونه آماری 49
3-6-1 جامعه آماری 49
3-6-2 نمونه آماری و روش محاسبه حجم نمونه 49
3-7 قلمرو تحقیق 50
3-7-1 قلمرو مکانی 50
3-7-2 قلمرو موضوعی 50
3-8 روش تحقیق جامعه آماری 50
فصل چهارم تجزیه و تحلیل اطلاعات 51
مقدمه 52
4-1 تحلیل توصیفی 53
4-1-1 متغیر جنسیت 53
4-1-2 متغیر تاهل 54
4-1-3 متغیر طبقه سنی 55
4-1-4 متغیر سطح تحصیلات 57
4-1-5 متغیر نوع استخدام 58
4-1-6 متغیر سابقه کاری 59
4-2بخش دوم آمار استنباطی 61
4-2-1 فرضیه1: 61
4-2-2 فرضیه2 : 62
4-2-3 فرضیه 3: 63
4-2-4 فرضیه 4: 64
4-2-5 : فرضیه 5: 65
فصل پنجم نتیجه گیری وپیشنهادات 66
مقدمه 67
5-1 بررسی یافته¬های پژوهش با توجه به آزمون¬های آماری: 68
5-2 ارائه پیشنهادات 71
5-2-1 پیشنهادات بر مبنای یافته¬های تحقیق 71
5-2-2 پیشنهادات برای تحقیقات آینده 73
5-3 محدودیت¬های تحقیق 73
پیوست¬ها و منابع 75
پرسشنامه 76
منابع فارسی 82
منابع لاتین 84
فهرست جداول:
جدول 2-1 17
جدول 2-2 20
جدول 2-3 31
جدول2-4 33
جدول2-5 36
جدول4-1 53
جدول4-2 54
جدول4-3 56
جدول4-4 57
جدول4-5 58
جدول4-6 60
جدول4-7 61
جدول4-8 62
جدول4-9 63
جدول4-10 64
جدول4-11 65
فهرست نمودار
نمودار4-1 54
نمودار4-2 55
نمودار4-3 56
نمودار4-4 58
نمودار4-5 59
نمودار4-6 60