نمونه سوال آموزش و پرورش کودکان استثنایی تا 14 ترم همراه با پاسخنامه
آشنایی با دانش آموزان استثنایی 135 ص
با سلام خدمت شما این محصول برای مکالمه انگلیسی است که شما بتوانیید در مکان هایی همچون :فروشگاه ,فرودگاه ,کفاشی و... به راحتی صحبت کنید که ما به غیر از مکالمه به اموختن میوه ها به انگلیسی با تصاویر و...امیدوارم از این محصول رضایت کامل داشته باشید.
کلمهی بهنجار به افرادی اطلاق میگردد که در حد طبیعی و عادی گذران زندگی میکنند. از نظر عامه فردی که رفتارش چون دیگران است ومانند همه و به طور معمولی وعادی زندگی روزمره خویش را میگذراند بهنجار و طبیعی است . از نظر علمیچنانچه بهره ی هوش شخصی حدود (100)صد باشد (براساس آزمون (تست) باشد یا به عبارت دیگر سن تقویمیوعقلی (ذهنی) خود برابری کند آن فرد عادی است. برای مثال میتوان چنین گفت: چنانچه کودک 9 ساله ای از نظر عقلی نیز 9 ساله باشد و مانند کودکان 9 ساله رفتار کند و از عهدهی انجام تست های هوشی مربوط به کودکان 9 ساله برآید چنین کودکی بهنجار و طبیعی است. حال که تا حدی با کودکان و افراد بهنجار آشنا گردیدیم ببینیم پس کدام گروه از کودکان را استثنایی مینامند. از نظر آموزشی کودک استثنایی کودکی است که نیاز به تعلیم و تربیت خاص داشته باشد و از کلاس و تعلیم وآموزش عادی نتواند بهره کافی گیرد و از جنبه کلی نیز چنانچه کودکی از نظر رفتار، هوش ویا گذران زندگی نتواند چون کودکان عادی و بهنجار عمل کند و به جهتی با کودکان همسال خود تفاوتهای رفتاری وگفتاری و کرداری ویادگیری داشته باشد و از حد یک کودک عادی همسن خود خارج باشد استثنایی نامیده میشود.
پایاننامه کارشناسی در رشته روانشناسی کودکان استثنایی
موضوع : بررسی رابطه بین هیجانخواهی بر پیشرفت تحصیلی
دانشآموزان دختر چهارم ، پنجم دبستان شهر تهران
آدمی موجود شگفتانگیزی است با استعدادهای گوناگون از قبیل ادارک وقایع، قضاوتهای پیچیده یادآوری اطلاعات گذشته ، حل مسائل، طرح و انجام نقشههای مختلف، اما این ماشین ظریف و پیچیده ممکن است برای مقاصد مختلفی بکار افتد مثلاً جنگ طرح کند یا به اکتشاف فضایی بپردازد.انسان دیگر را تحقیر کند و یا بیماری را نوازش کند و بالاخره خواهان دوستی و سرافرازی میباشد یا سلطهجویی در جمع.
روانشناسان در نتیجه پژوهشها و بررسیهای گوناگون و پیگیر دریافتهاند که بیشتر رفتارهای آدمی به علت خاصی پدید میآیند.
ظهور رفتارهای انسان تنها به وجود محرک و متغیرهای ژنتیک وابسته نیست بلکه شدت و فرکانش متغیرهای مداخلهگر درون ارگانیزمی در پدیدآیی رفتارهای انگیزشی و هیجانی سهم بسزایی دارند.
هیجان پدیدهای است که هر روز در برخورد تن و روان ملاحظه میشود و مانعی مانند عشق، کینه، نفرت ، غم و شادی و خشم و غضب ، پرخاشگری و حالتهای دیگر انفعالی ما ویژگیهای خاص خود موضوع هیجان را تشکیل میدهند . فرایندهای هیجانی با واکنشهای بدنی غالباً دارای وابستگی هستند و حتی یکی در کارکرد دیگری تأثیر میگذارد. چنانکه قلب گاهی به شدت دچار ضربان میشود و اشک خودبخود از چشمها فرومیریزد یا آنکه رنگ رخسار فرد میپرد و به زردی میگراید و گاهی دستها و پاهای او میلرزد. ممکن است به زمین درغلطد. کوشش در راه مهار کردن واکنشهای هیجانی عملی ارزشمند و انسانی و اجتماعی است
هدف این پژوهش بررسی و مقایسة هیجانخواهی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر چهارم و پنجم دبستان شهر تهران میباشد.
هیجان پدیدهای است که هر روزه در برخورد تن و روان ملاحظه میگردد و مسائلی مانند عشق ، کینه ، نفرت و ... موضوع هیجان را تشکیل میدهند. فرایندهای هیجانی با واکنشهای بدنی غالباً دارای وابستگی هستند حتی یکی از کارکردهای دیگری تأثیر میگذارد. همانگونه که کوچکترین رفتار انسان تحت تأثیر عوامل تفاوت انگیزشی و هیجانی قرار میگیرد و از آنجایی که پیشرفت تحصیلی به عنوان یک مهم در آموزش و پرورش و یک امر مهمتر برای دانشآموزان در جهت رشد و شکوفایی ایشان در جوامع امروزی است. اثرگذاری هیجانات بر پیشرفت تحصیلی بسیار جدی است میل به پیشرفت از زمانهایگذشته وجود داشته است و انسانها برای رسیدن به هدفهای متعالی خود کوشش زیادی به عمل آوردند و یکی از راههای رسیدن به اهداف خود تحصیل علم و دانش در تمام مقاطع تحصیلی میباشد.
در این پژوهش سعی شده است برخی عوامل تأثیرگذار مورد بررسی قرار گیرد .
این تحقیق در 5 فصل تنظیم شده که مباحث زیر را در بردارد :
فصل اول :
کلیات
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
و...
فصل دوم :
ادبیات تحقیق
ماهیت هیجان
هیجانهای اصلی
هیجانخواهی
و....
فصل سوم :
روش تحقیق
جامعه آماری و حجم جامعه پژوهش
روشهای آماری
و ...
فصل چهارم :
ارائه یافتههای تحقیق و تجزیه و تحلیل آنها
یافتههای فرضیه اول
یافتههای فرضیه دوم
یافتههای فرضیه سوم
و ...
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات
این فایل با فرمت word و در 51ص تنظیم گشته است.