کتاب محاسبات عددی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

اختصاصی از کوشا فایل کتاب محاسبات عددی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

کتاب محاسبات عددی

تألیف مهدی باغمیشه

دکتر یعقوب محمودی و

نادر رفعت ملکی، جمعی از

اساتیدِ برترِ هیئت علمی

دانشگاه آزاد تبریز

تقدیم شما می گردد.

بررسی و مقایسه‌ میزان اضطراب دانشجویان پسر دانشگاه تبریز قبل از امتحانات و در ایام امتحانات

اختصاصی از کوشا فایل بررسی و مقایسه‌ میزان اضطراب دانشجویان پسر دانشگاه تبریز قبل از امتحانات و در ایام امتحانات دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات69

مقدمه :

قرن حاضر قرن فن‌آوری، قرن اضطراب و قرن پیچیدگی‌‌هاست که هر کدام انسان را مخاصره کرده‌اند. در میان این گرداب، آن چه از انسان امروزی انتظار می‌رود دانش آموزی و کنار آمدن با پیچیدگی‌های دنیاست. این پیچیدگی، انسان امروزی را بر آن داشته تا با آن کنار آید و برای کنار آمدن بر این وضع، از مکانیزم تعادل حیاتی سود می‌جوید. انسان مجموعه‌ای از هیجانات است که برای مقابله با این پیچیدگی‌ با آنها توسل می‌جوید. در این میان اضطراب مشهود و بارز است. همه ما از معنای واژه اضطراب و چگونگی احساس‌مان در زمانی که می‌گوییم مضطربیم، تصور کلی داریم. ما می‌توانیم تا حدی در مورد تجربه‌ درونی مرتبط با چنین احساس‌هایی هم داستان‌ باشیم. جدا از نظریه‌‌پردازیهای که در مورد اضطراب شده، اضطراب نقش یک علامت خطر را مبنی بر این که جریان بر وقف مراد نیست برای فرد ایفا می کند. در این تلاطم قرن، نقش انسان بر کسب دانش رقم زده است. انسان دانش را کسب کرده و به پیش می‌رود و هرچه می‌آموزد در انبار ذهن خویش آنها را اندوزش می‌کند.

انسان در عصر پراضطراب به پیش می‌رود و علم می‌آموزد ولی ارتباط مخزن اندوزش ذهنی وی با این هیجانات، او را با مشکلات عدیده‌ای مواجه ساخته است. ارتباط بین هیجانات و حافظه بسیار پیچیده است؛ زیرا این دو در بسیاری از زمینه‌ها با یکدیگر روابط متقابل دارند( خداپناهی، 1376).

به هر حال اضطراب به منزله بخشی از زندگی هر انسان، در همه افراد در حد اعتدال آمیز وجود دارد و در این حد به عنوان یک پاسخ سازش یافته تلقی می‌شود، به گونه‌ای که می‌توان گفت اگر اضطراب نبود همه ما پشت میزهایمان به خواب می‌رفتیم، یا فقدان اضطراب ممکن است ما را مشکلات و خطرات قابل ملاحظه‌ای مواجه کند( دادستان، 1376). ولی با این حال اضطراب می‌تواند عملکرد شناختی را مختل سازد و بایستی این پدیده را در موسسات آموزشی مد نظر قرار داد. عملکرد یک دانش آموز در جلسه امتحان تحت تأثیر اضطراب قرار می‌گیرد، این امر نباید سبب شود فکر کنند یادگیری صورت نگرفته است، این دانش آموز ممکن است، جواب سوال‌ها را به خوبی یاد گرفته باشد، اما اضطراب او باعث ناتوانی‌اش در دادن جواب کامل سوال گردد( سیف، 1379).

اگر موقعیتی فراهم شود تا افراد در سطح بهینه هیجانی به آموزش بپردازند در این صورت اضطراب نه به عنوان عامل مختل، بلکه به عنوان یاری رسان در یادگیری ایفای نقش می‌کند. همه می‌دانند که در پایین‌ترین سطح هیجانی، انسان دچار کسالت و خواب‌آلودگی می‌شود و در بالاترین سطوح هیجانی، فرد دچار آشفتگی روانی می‌شود، ولی با این حال در سطح بهینه هیجانی، فرد به بهترین عملکرد دست می‌یابد. سطح پایین انگیختگی با محرومیت حسی ارتباط دارد و انگیختگی زیاد به احساس استرس فشار و ناکامی می‌انجامد و در سطح بهینه انگیختگی، عملکرد به بهترین شکل بروز می‌کند( مارشال ریو[1]، 1376).

اضطراب به عنوان یک انگیختگی هیجانی در نظر گرفته می‌شود و در دهه‌های اخیر در پرداخت به اضطراب متخصصان بالینی و آموزشی، یکی از نشانه‌های حاصل از اضطرابی سطح بالا را افت تحصیلی نامیده‌اند و از آن به بعد تحقیقاتی در این زمینه انجام گرفته است و افرادی چون دارک[2] 1989، و بسیاری کسان دیگر، در این زمینه دست به تحقیق زده‌اندو تأثیر اضطراب بر هوش، حافظه، پیشرفت تحصیلی، عزت نفس و ... را  مورد توجه قرار داده‌اند.

[1] -Marshal Reeve

[2] -Darke

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

فصل اول : ادبیات پژوهش

مقدمه ........................................................................................................... 1

بیان مسئله .................................................................................................... 4

اهمیت و ضرورت پژوهش ............................................................................ 6

اهداف پژوهش ............................................................................................. 8

فرضیه‌های پژوهش ....................................................................................... 8

تعریف متغیرها ............................................................................................. 9

فصل دوم : پایه‌های نظری و پیشنة تحقیق

مقدمه .......................................................................................................... 11

اضطراب ..................................................................................................... 11

علائم اضطراب ............................................................................................ 19

بیماری‌های که در اثر اضطراب ایجاد می شوند................................................. 20

رویکردهای نظری به اضطراب ...................................................................... 24

اضطراب امتحان ........................................................................................... 32

پیشینه تحقیقات ........................................................................................... 39

فصل سوم : روش تحقیق

مقدمه .......................................................................................................... 45

عنوان

صفحه

جامعه آماری ............................................................................................... 45

نمونه آماری ................................................................................................. 45

شیوه  اجرای تحقیق ..................................................................................... 49

روش‌های آماری .......................................................................................... 49

فصل چهارم : یافته‌های پژوهشی

مقدمه .......................................................................................................... 51

یافته‌های توصیفی ......................................................................................... 52

یافته‌های استنباطی ........................................................................................ 55

فصل پنجم : بحث و نتیجه‌گیری

مقدمه .......................................................................................................... 57

بحث و نتیجه‌گیری ....................................................................................... 57

پیشنهادهای کاربردی .................................................................................... 60

پیشنهادهای پژوهشی ........................................ 61

محدودیت‌های پژوهش ................................................................................ 62

منابع و ضمائم ............................................................................................. 63

جزوه شیمی تجزیه 1 پروفسور جوزن، پروفسور پورنقی آذر و پروفسور گلابی دانشگاه تبریز

اختصاصی از کوشا فایل جزوه شیمی تجزیه 1 پروفسور جوزن، پروفسور پورنقی آذر و پروفسور گلابی دانشگاه تبریز دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

این جزوه به صورت دست نویس است.

این جزوه شیمی تجزیه 1 پروفسور جوزن، پروفسور پورنقی آذر و پروفسور گلابی دانشگاه تبریز می باشد که به طور بسیار کامل به ارائه مطالب مطرح در این واحد درسی پرداخته است. هر سه استاد مذکور جزء اساتید بنام در رشته شیمی تجزیه می باشند. لازم به ذکر است که پروفسور سید مهدی گلابی جزء چهره های ماندگار شیمی کشور در سال 1381 هستند. 

این جزوه در 61 صفحه با کیفیت خوبی اسکن شده و امیدواریم در جهت کمک به شما عزیزان مورد استفاده قرار بگیرد.

ارزیابی فنی و اقتصادی ساماندهی ترافیکی بافت قدیم شهر تبریز

اختصاصی از کوشا فایل ارزیابی فنی و اقتصادی ساماندهی ترافیکی بافت قدیم شهر تبریز دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

شامل 302 صفحه و 8 فصل گرداوری شده است :
فصل اول : کلیات تحقیق
فصل دوم : مرور بر منابع و مطالعات پیشین
فصل سوم : تدوین متدولوژی ارزیابی فنی و اقتصادی سامان دهی بافت قدیم شهر ها
فصل چهارم : کاربرد متدولوژی ارزیابی فنی و اقتصادی برای شهر تبریز ( تعیین محدوده مطالعات و شناخت وضع موجود )
فصل پنجم : کاربرد متدولوژی ارزیابی فنی و اقتصادی برای شهر تبریز (تجزیه و تحلیل وضعیت موجود و شناسایی مشکلات و موانع)
فصل ششم : کاربرد متدولوژی ارزیابی فنی و اقتصادی برای شهر تبریز (ارایه راهکار های عملی جهت ساماندهی عرضه و تقاضا)
فصل هفتم : کاربرد متدولوژی ارزیابی فنی و اقتصادی برای شهر تبریز (ارزیابی فنی و اقتصادی بافت مرکزی تبریز)
فصل هشتم : نتیجه گیری و پیشنهادات

نیازسنجی ارائه درس اخلاق مهندسی به دانشجویان مهندسی عمران دانشگاه تبریز

اختصاصی از کوشا فایل نیازسنجی ارائه درس اخلاق مهندسی به دانشجویان مهندسی عمران دانشگاه تبریز دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

• مقاله با عنوان: نیازسنجی ارائه درس اخلاق مهندسی به دانشجویان مهندسی عمران دانشگاه تبریز 

• نویسندگان: ناصر نعمتی هریس ، سکینه عباسی 

• محل انتشار: دهمین کنگره بین المللی مهندسی عمران - دانشگاه تبریز - 15 تا 17 اردیبهشت 94 

• فرمت فایل: PDF و شامل 7 صفحه می باشد.

چکیــــده:

اخلاق مهندسی در عمران به تبیین خوب و بد، تنظیم باید و نبایدها، حل چالش‌های اخلاقی مهندسین عمران با محیط پیرامون می‌پردازد. آموزش بعنوان یکی از راه‌های نهادینه کردن رفتار اخلاقی و تبیین راه حل چالش‌های موجود در جوامع است. در این پژوهش تحلیلی - توصیفی موضوع ارائه واحد درسی بنام اخلاق مهندسی برای دانشجویان دوره کارشناسی مهندسی عمران - دانشگاه تبریز را با پرسشنامه توصیفی، بر اساس درجه بندی لیکرت نیازسنجی نموده و برخی از دغدغه‌های اخلاقی مرتبط با شغل مهندسی عمران را از نظر دانشجویان تحلیل نموده‌ایم. بر طبق نتایج اکثریت پرسش شوندگان به ارتباط بین اخلاق با مهندسی عمران، لزوم ارائه درس اخلاق مهندسی بصورت مستقل و پایه، قرار گرفتن وجدان بعنوان مهم‌ترین منبع فکری جهت حل چالش‌های اخلاقی، وظیفه گرائی و مسئولیت پذیری در قبال تعهدات فردی و اجتماعی معقد هستند همچنین عدم مسئولیت پذیری مهم‌ترین مشکل در شغل مهندسی عمران بیان شده است. نتایج بیان کننده آن ضرورت ارائه و آموزش درس اخلاق مهندسی را دارد.

________________________________

** توجه: خواهشمندیم در صورت هرگونه مشکل در روند خرید و دریافت فایل از طریق بخش پشتیبانی در سایت مشکل خود را گزارش دهید. **

** توجه: در صورت مشکل در باز شدن فایل PDF مقالات نام فایل را به انگلیسی Rename کنید. **

** درخواست مقالات کنفرانس‌ها و همایش‌ها: با ارسال عنوان مقالات درخواستی خود به ایمیل [e-mail] پس از قرار گرفتن مقالات در سایت به راحتی اقدام به خرید و دریافت مقالات مورد نظر خود نمایید. **