آثار ضایعات محصولات کشاورزی بر جنبه های مختلف اقتصادی

اختصاصی از کوشا فایل آثار ضایعات محصولات کشاورزی بر جنبه های مختلف اقتصادی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقاله حسابداری و اقتصاد با عنوان آثار ضایعات کشاورزی بر جنبه های مختلف اقتصادی در فرمت ورد در 15 صفحه و شامل موارد زیر می باشد:
* چکیده
* مقدمه
* آثار ضایعات محصولات کشاورزی بر جنبه های مختلف
* اقتصادی
* روشهای اقتصادی جلوگیری از ضایعات
* برنامه کنارگذاری کشت محصول (set aside)
* سیاستهای کاهش هزینه مبادله (Transaction cost)
* کاهش سوبسید بعضی از محصولات غذایی
* بکارگیری قیمت تضمینی
* افزایش کیفیت بسته بندی
* کاهش ضایعات از طریق بازاریابی مناسب
* الف- کارآیی سیستم بازاریابی
* ب- رابطه میزان ضایعات و نقص در سیستم
* بازاریابی
* پیشنهادات
* نتیجه گیری
* منابع و مراجع

آثار ضایعات محصولات کشاورزی بر جنبه های مختلف اقتصادی

اختصاصی از کوشا فایل آثار ضایعات محصولات کشاورزی بر جنبه های مختلف اقتصادی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقاله اقتصادی با عنوان آثار ضایعات محصولات کشاورزی بر جنبه های مختلف اقتصادی در قالب ورد در 15 صفحه و حاوی مطالب زیر می باشد:
* چکیده
* مقدمه
* آثار ضایعات محصولات کشاورزی بر جنبه های مختلف اقتصادی
* روشهای اقتصادی جلوگیری از ضایعات
* کارآیی سیستم بازاریابی
* رابطه میزان ضایعات و نقص در سیستم بازاریابی
* پیشنهادات
* نتیجه گیری
* منابع و مراجع

کار تحقیقی در مورد جنبه های حقوقی اطفال در کشورهای مختلف

اختصاصی از کوشا فایل کار تحقیقی در مورد جنبه های حقوقی اطفال در کشورهای مختلف دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

بخشی از متن اصلی :

فهرست مطالب

پیشگفتار

فشرده مطلب

بخش اول: کلیات

فصل اول: تعریف طفل

طفل در ایتالیا

طفل در ژاپن

طفل در فرانسه

تدوین قوانین ویژه اطفال در ایران

مبحث اول: اهمیت نقش روان شناسی در دادگاه اطفال

گفتار نخست: کنکاشی در جرایم اطفال

بخش دوم: دادرسی اطفال

فصل اول: انواع بزهکاری اطفال

مبحث اول: نوع رسیدگی به جرایم اطفال

تعیین وکیل تسخیری برای طفل

گفتار اول: تقسیم بندی متهمین اطفال از لحاظ سن

قابل تجدیدنظر بودن آراء دادگاه اطفال

فصل دوم: صلاحیت دادگاه اطفال

صلاحیت شخصی

صلاحیت ذاتی

صلاحیت محلی

مبحث نخست:

دادسرا و جرایم اطفال

گفتار اول: تشریفات کیفری ناظر به مراحل قبل از محاکمه

گفتار دوم: تشریفات کیفری ناظر بر مرحله ضمن محاکمه

عدم توقیف طفل ضمن محاکمه

غیر علنی بودن محاکمه طفل

تعیین تکلیف طفل در زمان کوتاه

تشکیل پرونده شخصیت

توقیف دادرسی

دادرسی با توجه به حقوق قانونی طفل

ایران

ایتالیا

ژاپن

آراء دادگاه ها در کشورهای مختلف

گفتار سوم: حقوق طفل پس از محرومیت از آزادی

گفتار چهارم: چگونگی اجرای روش مراقبتی در محیط آزاد

سپردن طفل به والدین یا سرپرست قانونی

اجرای روش آزادی با مراقبت در زمان سپردن

سازش با مجنی علیه

گفتار پنجم: روش بین محیط بسته و آزاد

حبس در منزل

اشتغال به کار

گفتار ششم: چگونگی اجرای روش نیمه آزادی

طرز حمایت از طفل در روش نیمه آزادی

طرز اجرای روش نیمه آزادی

گفتار هفتم: چگونگی اجرای مجازات در موسسات باز

گفتار هشتم: روش اجرای مجازات در زندان

روش های مختلف در زندان

روش عمومی

روش انفرادی

روش مختلط

نتیجه گیری

پیشگفتار:

جوانان، جمعیت معتنابهی را در سطح جهان تشکیل می دهند. تخمین زده شده است که در فاصله سالهای 1960 تا 2000، افراد گروه سنی 15 تا 24 ساله از 419 میلیون نفر به 000/000/280/1 بالغ خواهد گردید. بیشترین رقم از این تعداد در کشورهای جهان سوم هستند و در کشور ما ایران حدود 3/1 جمعیت را تشکیل می دهند نمی توان جمعیت فعال را نادیده گرفت.

از طرف دیگر، خانواده اولین نهادی است که در آن کودک دیروز و نوجوان امروز به تدریج با هنجارهای گروهی جامعه هم نوا می گردد.

در این تحقیق به بررسی بزهکاری نوجوانان و نوع دادرسی اطفال بزهکار می پردازیم. اما قبل از همه چیز، ابتدا بزه و بزهکاری تعریف شده است و سپس به علت شناسی آن پرداخته ایم و از همه مهم تر نوع دادرسی در اطفال بزهکار اشاره شده است و اساس تحقیق همان محور دادرسی است که به آن پرداخته ایم.

از طرف دیگر ضرورت این تحقیق بررسی مشکلاتی است که موجودیت جامعه را مورد تهدید قرار می دهد. در واقع بررسی ها نشان می دهند که مجرمین بزرگسال همان بزهکاران جوان و نوجوان هستند که انحرافات دوره نوجوانی آنها ادامه یافته است.

به طوری که در فصول مختلف این تحقیق تشریح خواهد شد طفل، اهمیت روان شناسی طفل و جرایم اطفال و چگونگی رسیدگی به جرایم اطفال و دادگاه رسیدگی به جرایم اطفال و ... بررسی می شود. اینجانب مریم جعفرپور پیشاپیش کمال تقدیر و تشکر را از استاد گرامی جناب آقای اولیایی که با زحمات بی دریغ مرا در انجام این تحقیق یاری نمودند دارم و برای ایشان آرزوی توفیق روزافزون را از خداوند متعال خواستارم.

این فایل به همراه فهرست مطالب ، متن اصلی تحقیق با فرمت "word " در اختیار شما قرار می‌گیرد.

تعداد صفحات : 87

بررسی جنبه اقتصادی مکانیزه کردن کشاورزی و نقش و تاثیر توسعه کشاورزی بر پیشرفت صنعتی - 183 صفحه فایل ورد و قابل ویرایش

اختصاصی از کوشا فایل بررسی جنبه اقتصادی مکانیزه کردن کشاورزی و نقش و تاثیر توسعه کشاورزی بر پیشرفت صنعتی - 183 صفحه فایل ورد و قابل ویرایش دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

هدف پژوهش:

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین کشاورزی، صنعت و تاثیر متقابل آنها بر یکدیگر وضعیت کشاورزی فعلی ایران و نیز بررسی از جنبه اقتصادی مکانیزه کردن کشاورزی می باشد.

اهمیت مسئله (نظری علمی):

با توجه به اینکه نیاز انسان به مواد غذایی پایانی ندارد و نیاز انسان به غذا از نیازهای اساسی محسوب می شود، و نیز بیشتر نیاز از طریق محصولات کشاورزی برآورده می شود و همچنین کمبود زمین های قابل کشاورزی و اینکه بیشتر سطح زمین را آب فرا گرفته است، همه و همه بر اهمیت توجه به کشاورزی می افزاید، کشور ما ایران نیز که بیشترین سطح آنرا بیابان و کوه فرا گرفته استف و زمین های قابل کشت بسیار کمی دارد.

از سوی دیگر وضعیت آب و هوایی ایران و نیز تنوع فراوان محصولات کشاورزی و مزایایی که از قبل آن حاصل می شود مانند  نیز کاهش هزینه های وارداتی، ایجاد اشتغال و جلوگیری از مهاجرت اهمیت دارد.

سوال ها یا فرضیه های پژوهش:

• توسعه کشاورزی و پیشرفت صنعتی، رابطه مستقیم دارند.
• استفاده از صنعت در کشاورزی موجب تسریع توسعه کشاورزی می شود.
• توسعه کشاورزی، همپای توسعه صنعت، توجیه اقتصادی دارد
• پیشرفت کشاورزی و استفاده از تکنولوژی در آن موجب شکوفایی اقتصادی کشور می شود.

تعریف علمی متغیرهای مورد بررسی:

(متغیر های مستقل)f= متغیر تابع

متغیرهای مستقل شامل پیشرفت در کشاورزی، تاثیر کشاورزی در اقتصاد و عوامل وابسته به کشاورزی می باشد و متغیر وابسته صنعت و توسعه صنعت می باشد.

مقیاس اندازه گیری نسبی است (توسعه صنعت)، با توجه به اینکه متغیرها وابسته هستند، مقیاس اندازه گیری در این پژوهش نسبی است.

مشخص کردن نقش متغیرها

در این پژوهش: پیشرفت، در کشاورزی متغیر مستقل و توسعه صنعت به عنوان متغیر وابسته مورد بررسی قرار می گیرد.

طرح پژوهش:

در بررسی این پژوهش ابتدا وضعیت کشاورزی ایران مورد بررسی قرار می گیرد و سپس رابطه میان صنعت و کشاورزی مورد بررسی قرار می گیرد و در پایان میزان تاثر گذاری کشاورزی بر صنعت مورد بررسی و ارزیابی قرار می گیرد.

جامعه و گروه نمونه مورد بررسی:

جامعه و گروه بررسی شده، جمعی از دانش آموختگان اقتصاد کشاورزی، مهندسین کشاورزی و مزرعه داران می باشند.

روش نمونه برداری:

با توجه به اینکه این پژوهش، یک پژوهش و تحقیق مکاشفه ای است، لذا جامعه آ‌ماری ما از مزرعه باران ودانش آموختگان اقتصاد کشاورزی استفاده شده است که با توجه به کم بودن تعداد آنها و عدم دسترس مناسب به آنها، به صورت انتخاب شده تعیین شده اند.

ابزار گرد آوری داده ها:

در این محقق برای گرد آوری داده ها از روش مصاحبه و منابع کتابخانه ای و آماری استفاده شده است اصلی ترین و روش گرد آوری مصاحبه با دانش آموختگان کشاورزی و اقتصاد کشاورزی می باشد و نیز استفاده از آمار سایتهای جهاد کشاورزی و وزارت بازرگانی می باشد. با توجه به نوع پژوهش، پرسشنامه امکانپذیر نبوده و بیشتر مصاحبه صورت می گرفته است.

روش تجزیه و تحلیل داده ها:

در این پروژه برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار استنباطی به آزمون فرضیه ها پرداخته شده است.

جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل داده ها: ماشین های کشاورزی و مکانیزاسیون

انسان برای ادامة حیات وتأمین ملزومات جهت زندگی بهتر و آسایش بیشتر، نخست باید تولید فرآوردههای مورد نیاز که منشأ طبیعی دارند از قبیل: انواع مواد غذایی ،پوشاک و لوازم درمانی

بپردازد، در نتیجه باید تولید محصولات کشاورزی و دامداری همگام با رشد جمعیت افزایش یابد و این مقصود در سایة تبدیل کشاورزی ابتدایی و سنتی در مناطق به کشاورزی نوین حاصل می‌گردد. در راه نیل به این اهداف، باید امکاناتی فراهم آید تا کشاورزان بتوانند دستگاههای مورد نیاز خود را به سهولت تأمین کنند و با اتکا به روشهای نوین و منطبق بر اصول علمی و فنی، تولیدات کشاورزی خود را در واحد سطح افزایش دهند. با توجه به این که ماشینآلات کشاورزی همانند آب وخاک از اهمیت ویژهای برخوردارند، به منظور صرفهجویی و کاهش هزینه های تولید، استفادة صحیح از ماشینآلات و دقت در حفظ و نگهداری آنها موجب افزایش عمر مفید آنها شده، از هزینه های مختلف به میزان قابل توجهی کاسته می‌شود. مکانیزه کردن کشاورزی باعث رشد و ترقی آن و همچنین پیشرفت امور صنعتی کشور خواهد بود و اثرهای قابل توجهی در اقتصاد کشور خواهد داشت. از طرف دیگر، مهاجرت روستائیان به شهرها که به علل زیر صورت میگیرد، باعث کاهش نیروی انسانی در روستاها شده، زمینة جایگزینی ماشینهای کشاورزی به جای نیروی انسانی و فعالیت کارشناسان تحصیل کردة این رشته را مهیا میکند. از جمله دلایل مهاجرت روستائیان به شهرها: الف- بالا بودن سطح دستمزد درکارهای صنعتی. ب- آسانی کار صنعتی در بیشتر موارد. ج- شرایط بهتر زندگی و وجود مراکز درمانی در شهرها. د- استفاده از بیمه و مرخصی وسایر امور رفاهی در کارخانهها. هـ- امکان تحصل و ترقی در مشاغل صنعتی. و- وجود زمینه های کاری جهت نیروی انسانی اعم از ماهر، نیمه ماهر و غیرماهر در کلیة فصول سال که سبب مهاجرت روستائیان به شهرها می‌شود.

• تواناییهای لازم برای دواطلبان این رشته و ادامة تحصیل در آن برای ادامة تحصیل در این رشته، بانظری اجمالی به سرفصل درسها و باتوجه به کمیت و کیفیت درسهایی که در این دوره تدریس می‌گردد، مشخص می‌شود که داوطلب باید از توان ودانش بالا در زمینه های ریاضی و فیزیک برخوردار بوده، همچنین قدرت جسمانی بالایی داشته و نیز توان تجزیه و تحلیل، قدرت تجسم و دقت کافی در مسائل را دارا باشد. شایان ذکر است که بسیاری از کارهای صحرایی و کارگاهی و طرحهای عملی در خارج از محیطهای شهری است و فعالیت نسبتاً زیادی را میطلبد.
• تواناییهای فارغ التحصیلان فارغ التحصیلان این رشته می‌توانند پس از پایان تحصیلات در موارد همچون موارد زیر، به خدمت بپردازند: الف- به عنوان مدیر یا مجری واحدهای مکانیزة تولید دولتی، تعاونی و خصوصی کشاورزی. ب- به عنوان کارشناس صاحب نظر در امور برنامهریزی ماشینی کشاورزی منطقهای. ج- به عنوان کارشناس متخصص، همکاری در طراحی ماشینهای کشاورزی در کارخانه‌ها و کارگاههای تولیدی و ساخت تراکتور، ماشینها و ادوات کشاورزی. د- به عنوان مربی در هنرستانهای کشاورزی و کمک در امور تحقیقات کشاورزی و مهندسی زراعی در واحدهای تحقیقاتی.
• موقعیتهای شغلی و محلهای کار مراکز مختلفی به صورت مستقیم و غیر مستقیم در فعالیتهای کشاورزی نقش دارند که هریک به تناسب نوع فعالیت خود، برای رفع نیازهای مربوط، به جذب فارغ التحصیلان این رشته اقدام می‌نمایند. وزارتخانه های: کشاورزی، جهاد سازندگی، آموزش و پرورش و فرهنگ و آموزش عالی به صورت گستردهتر، و سایر وزارتخانه ها، اداره‌ها و سازمانها و مراکز دولتی و خصوصی نظیر: بانکهای کشاورزی، مجتمعهای کشت و صنعت، تعاونیهای تولید، شرکتهای سهامی زراعی یا مهندسی زراعی و... به صورت غیر مستقیم برای انجام کارهای فنی و مکانیزة خود اعم از: طرح و محاسبه، اجرا و نظارت بر اجرا و طرحهای ماشینی کردن کشاورزی نیاز به استخدام تعداد کثیری از فارغ التحصیلان در رشتة مهندسی ماشینهای کشاورزی دارند. ==
• واحدهای درسی براساس مصوبه های شورایعالی برنامه ریزی، تعداد واحدهای درسی که دانشجو باید در دورة کارشناسی رشتة مهندسی ماشینهای کشاورزی بگذراند 135 واحد است که از این تعداد: 20 واحد آن را درسهای عمومی، 25 واحد را درسهای علوم پایه، 80 واحد را درسهای اصلی کشاورزی و تخصصی الزامی و 10 واحد را درسهای اختیاری تشکیل می‌دهد. دانشجویان با رعایت مقررات و آییننامه های آموزشی می‌توانند از بین آنها دروسی را در حد مجاز با نظر استاد راهنما در گروه آموزشی ماشینهای کشاورزی انتخاب نمایند. مقصود از درسهای عمومی، درسهایی است که در تمام رشته های تحصیلی دانشگاهی ودر دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد پیوسته به صورت مشترک ارائه می‌گردد و دانشجو موظف به گذراندن آنهاست، نظیر: فارسی، معارف اسلامی و زبان خارجی. درسهای پایه به درسهایی گفته می‌شود که در غالب رشته های همگروه و بخصوص در گرایشهای مختلف یک رشته (نظیر رشته های مختلف کشاورزی)، به صورت مشترک تدریس شده، اساس و پایة درسهای اصلی و تخصصی را تشکیل می‌دهد؛ نظیر: ریاضی عمومی، فیزیک مکانیک و استاتیک. درسهای اصلی و تخصصی الزامی عبارتند از: درسهایی که در آنها دانشجو در زمینة تخصصی مربوط آموزش میبیند و برای انجام وظایف خاص در زمینة کارهای خویش در جامعه آماده می‌شود، نظیر: شناخت وکاربرد تراکتور، ماشینهای خاک ورزی، ماشینهای کشاورزی، اصول طراحی اجزاء ماشین، و مواد ساختمانی ادوات کشاورزی ؛ گذراندن این درسهای تخصصی، الزامی است. درسهای اختیاری عبارت است از: مجموعه درسهایی که اگر چه تخصصی است، اما دانشجو می‌تواند با توجه به علاقة شخصی و برنامهای که برای آیندة خود دارد و همچنین نظر استاد راهنما در گروه و با هماهنگی شورای آموزشی گروه، تعدادی از آنها را انتخاب کند نظیر: انرژی در کشاورزی، کارگاهها و تعمیرگاههای کشاورزی، ماشینهای تسطیح اراضی و ماشینها و تجهیزات ثابت زراعی.
• درسهای پایه 9 واحد از درسهای پایه در زمینة ریاضیات 1، 2 و 3 شامل ریاضی عمومی، معادلات دیفرانسیل، مشتق ،انتگرال معین و موارد استعمال انتگرال منحنیالخط است که پایة درسهای تخصصی در مهندسی ماشینهای کشاورزی را تشکیل میإهد و مکمل ریاضیاتی است که در دوران دبیرستان و در رشتة ریاضی – فیزیک خوانده می‌شود. این درسها، به کار فکری قابل ملاحظة دانشجو نیاز دارد. همچنین درسهای: فیزیک مکانیک درزمینه های قوانین نیوتن، حرکت، شتاب، سرعت، کار و انرژی، و نیز درس آمار و احتمالات – که در آن دانشجو با تعاریف آماری جامعه، جدول توزیع فراوانی، هیستوگرام، پارامترهای پراکندگی و تجزیة واریانس ساده آشنا می‌شود – از جمله درسهای پایه هستند.
• درسهای اصلی وتخصصی الزامی این درسها که بسیاری از آنها به یکدیگر وابستهاند ویکی پیشنیاز دیگری است، در طول نیمسالهای مختلف تحصیلی دانشجو آنها را انتخاب و میگذراند. خلاصهای از مطالب مطرح شده در بعضی از درسهای تخصصی الزامی به این شرح است:

تکنولوژی موتور: انواع موتورهای احتراق داخلی چهارزمانه و دوزمانة بنزینی و گازوئیلی، اجزای ساختمانی و طرز کار هریک از آنها و نیز کلیة سیستمهای سوخت، برق، روغنکاری، خنک کاری وانتقال قدرت در قسمت نظری تدریس گردیده، در بخش عملی ضمن نمایش انواع موتورهای برش خورده، تعدادی از موتورهای خودروهای متنوع برای دانشجویان وبه کمک خودشان باز وبسته شده، در تمام بخشهای موتور، عیبیابی و رفع عیب موتورها آموزش داده می‌شود.

شناخت و کاربرد تراکتور: دراین درس دانشجو با انواع تراکتورها، طرز کار آنها و متعلقات تراکتور و نیز لاستیکها، سیستم هیدرولیک تراکتور و طرق مختلف اتصال ادوات کشاورزی به تراکتور، طرز انتقال قدرت از تراکتور به ادوات کشاورزی به کمک وسایلی مانند محور تواندهی و پولی و دندهها، همچنین مراقبت و نگهداری تراکتور به طور نظری و عملی آشنا می‌گردد و رانندگی با انواع تراکتور را میآموزد.

ماشینهای خاکورزی: در قسمت نظری این درس نخست دانشجو با انواع ماشینهای شخم اولیه و ثانویه و ساختمان و طرز کار هریک آشنا گردیده، سپس روشهای به کارگیری، تنظیمات، نگهداری و تعمیرات ادوات شخم را میآموزد و در بخش عملیات ماشینهای خاکورزی، هریک از آنها را خودش به کمک تراکتور به مزرعه میبرد ودر زمین با آن کار میکند و نحوة کار آنها را فرا میگیرد.

فهرست مطالب:

مقدمه:1

فصل اول: طرح تحقیق2

عنوان کامل پژوهش:3

هدف پژوهش:3

اهمیت مسئله (نظری علمی):3

سوال ها یا فرضیه های پژوهش:3

تعریف علمی متغیرهای مورد بررسی:4

مشخص کردن نقش متغیرها4

طرح پژوهش:4

جامعه و گروه نمونه مورد بررسی:4

روش نمونه برداری:5

ابزار گرد آوری داده ها:5

روش تجزیه و تحلیل داده ها:5

فصل دوم: ادبیات تحقیق6

مقدمه7

1- منابع طبیعی موجود به خصوص آب و خاک8

3- ایجاد واریته های مناسب از نباتات مختلف8

تاریخچه کشاورزی9

نقش و اهمیت کشاورزی در جامعه11

1- تأمین نیازهای کنونی بدون به مخاطره انداختن توانایی تولید نسل های آینده12

نقش و جایگاه بخش کشاورزی در ایجاد اشتغا ل13

اهمیت نیروی انسانی ماهردر تولید15

ساختار و ترکیب شاغلان بخش کشاورزی از نظر سطح سواد17

اهمیت آموزش و تحقیقات علمی در توسعه کشاورزی18

اهمیت نیروی انسانی ماهر و مدیریت20

مفهوم ارزش اقتصادی و ارتباط کشاورزی با ارزش افزوده22

معرفی مؤسسات و نهادهای عمده تحقیقاتی و آموزش کشاورزی23

نقش اطلاعات و آمار در توسعه کشاورزی24

وضعیت کلی کشاورزی در کشور25

موقعیت جغرافیایی ایران26

چه عواملی در تنوع آب و هوایی کشور ما مؤثرند؟28

سیاست های کشاورزی دولت29

نگاهی به استان خراسان33

خاک شناسی35

خاک چیست 35

شناسایی خاک در ایران37

پروفیل خاک39

بافت خاک40

ساختمان خاک40

اجزای معدنی خاک41

هوموس41

ذرات فعال خاک (هوموس و رس)42

انواع زمین ها ی زراعتی و طبقه بندی آنها43

زمین های آهک دار43

زمین های بدون آهک43

واکنش خاک ( قلیائیت یا اسید یت خاک)44

اصلاح خاکهای اسیدی – شور و خاکهای قلیا46

مفاهیم باروری و حاصلخیزی خاک47

آبیاری49

وضعیت آب در خاک51

تعریف آبیاری52

روش های مختلف آبیاری53

سیستم های آبیاری بر دو گونه اند:53

آبیاری بارانی56

انواع سیستم های آبیاری بارانی57

آبیاری قطره ای59

آبیاری زیر زمینی60

آبخیزداری62

منابع آبهای زیرزمینی63

چاه ها63

حشره شناسی64

رابطه انسان با حشرات65

ارتباط مفید بین انسان و حشرات ( کمک هایی که حشرات به انسان می کنند ):65

ارتباط مضر بین انسان و حشرات:66

روش های مبارزه با آفات نباتی67

مبارزه فیزیکی68

مبارزه زراعی68

مبارزه بیولوژیکی68

مبارزه روانی68

مبارزه ژنتیکی69

مبارزه شیمیایی70

مبارزه تلفیقی70

حشره کش ها یا سموم70

فرمول شیمیایی DDT دی کلرو دی اتیل اتان است .71

انواع سموم حشره کش72

سموم حشره کش به دو دسته تقسیم می شوند :72

حشره کش های معدنی 72

حشره کش های آلی گیاهی : 72

حشره کش های آلی کلره: 72

سموم فسفره آلی: 72

سموم گوگردی آلی: 73

سموم از نظر نحوه اثر 73

سموم داخلی یا گوارشی 73

سوم تماسی یا خارجی: 73

سموم نفوذی 73

سموم جذبی (سیستمیک) 73

سموم تنفسی 73

سموم تدخینی 74

چغندر قند 74

پنبه 75

آفات جالیز 75

آفات مهم گیاهان زراعی 76

آفات مهم غلات 76

آفات درختان میوه 76

آفات مهم درختان پسته 78

آفات انار 78

مبارزه با علف هرز 78

مبارزه با موش ها 79

اصلاح نباتات 79

اثرات اصلاح نبات در کشاورزی 81

منابع طبیعی 82

اهمیت و نقش منابع طبیعی 85

تعریف جنگل 89

تعریف جنگل داری 91

از نقطه نظر اقتصادی 91

از نقطه نظر کشاورزی 91

از نقطه نظر بهداشتی 92

فوائد جنگل: جنگل ها دارای فوائد زیادی هستند 92

نگاهی به فرآیند های تخریبی جنگل های کشور: 93

مرتع 95

بیابان 97

بیابان زائی و مبارزه با آن 98

مشاغل مربوط: 101

تعریف مکانیزاسیون 105

فوائد ماشینی کردن کشاورزی 106

آشنایی با وضعیت کشاورزی و نیروی کششی مورد استفاده در ایران 107

انواع اتصالات در ادوات کشاورزی 109

تراکتور و تکامل آن 111

طبقه بندی تراکتورها 112

هدف های خاک ورزی عبارتند از : 113

روش های خاک ورزی 114

گاو آهن 116

انواع گاوآهن و موارد استفاده آن 118

گاو آهن برگردان دار:118

ادوات خاک ورزی ثانویه 122

کولتیواتورها 122

دیسک ها (هرس بشقابی) 123

دیسک ها 123

دیسک یک راهه:124

دیسک دو زانویی:124

دیسک یک زانویی (افست): 124

انواع تسطیح کن 125

غلتک ها یا خرد کننده ها: 126

کاشت محصولات 126

بذر افشانی: 127

بذر کاری: 127

بذر کاری دقیق یا تک دانه کاری 127

کپه کاری: 127

ماشین آلات کاشت 127

ردیف کارها: 127

ردیف کارهائی که بر روی زمین مسطح کشت می کنند 128

ردیف کارهائی که بر روی پشته کشت می کنند: 128

ردیف کارهائی که در شیار کشت می کنند: 129

اندازه ردیف کارها: 129

خطی کارها: 130

انواع خطی کارهای غلات 131

بذر پاش ها 132

کارنده های مخصوص( سیب زمینی کار و نشاء کار) 133

نشاء کار: 133

سیب زمینی کارها: 133

ادوات داشت 134

سمپاش ها: 137

اجزای اصلی ساختمان یک سمپاش 137

مخزن: 137

به هم زن: 138

صافی: 138

بوم 138

نازل یا افشانک: 138

ماشین های برداشت 139

دروگر 139

ماشین های برداشت غلات 141

ماشین های برداشت سیب زمینی 143

ماشین برداشت چغندرقند 144

فصل سوم: روش تحقیق 146

مقدمه: 147

روش تحقیق: 147

مصاحبه با مزرعه داران: 148

مزایا و معایب مکانیزه کردن مراحل کشاورزی: 148

دانلود مقاله جنبه های مختلف اعجاز قرآن

اختصاصی از کوشا فایل دانلود مقاله جنبه های مختلف اعجاز قرآن دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

توجه به نکات زیر قبل از خواندن جنبه های مختلف اعجازقرآن مفید می باشد.

۱- پیامبر(ص) قبل از رسالتش نیز به خصلتهای والای زیادی همچون: امین و امانتدار بودن. راستگو بودن و متواضع بودن و ... معروف بوده و به علت همین خصلتهاست که خدیجه(سلام الله علیه) به پیامبر پیشنهاد ازدواج می دهند.

۲- پیامبر(ص) شخصی امی و درس نخوانده و مکتب نرفته بوده است.

۳- در زمان پیامبر(ص) تنها ۱۷ نفر در کل شبه جزیره عربستان سواد خواندن و نوشتن داشته اند.

۴- درآن زمان در شبه جزیره عربستان امکاناتی همچون کتابخانه و ... نبوده است. و قرآن از کتابهای تحریف شده تورات و انجین پیروی نکرده و بلکه اشتباهات آنها را اصلاح می کند!

۵- قرآن محدود در حصار زمان و مکان نمی باشد زیرا کلام آفریدگاریست که به گذشته و آینده عالم است. لذا ازهرگونه خطا و اشتبا به دوراست. اما این علم ماست که نسبت به علم آیندگان ناقص است. همانگونه که علم گذشتگان نسبت به ما ناقص بوده است.

۶- موجودات و پدیده هایی همچون ملائکه. فرشتگان. جنیان.وحی و روح و... مربوط به عالم غیب بوده وازحیطه علم خارج هستند و هر چقدر هم که بشر پیشرفت بکند نمی تواند به ماهیت آنها پی ببرد. لازم به ذکر است مابه التفاوت دینداران و کسانی که اعتقادی به دین ندارند همین ایمان به غیب است. غیب یعنی نهان یعنی حقایقی که ظاهر نیستند.

۷- قرآن نکات علمی را صراحتا نگفته بلکه از مثال زدن استفاده می کند تا برای بشر ۱۴۰۰ سال پیش قابل قبول و قابل درک باشد. بدیهی است که بشر آن زمان نمی تواند بپذیرد که بر روی زمینی کروی و متحرک زندگی می کند و گوینده چنین سخنی حتی یازده قرن بعد هم در امان نبوده است.

۸- قرآن آنگاه که از حرکت خورشید سخن می گوید به اشتباه بر اساس علم نجوم آن زمان نمی گوید که خورشید درمداری به دور زمین در حرکت است بلکه می فرماید: خورشید در قرارگاه خود در حرکت است. و این عدم اشتباهات در آنجا که علم ثابت شده است خود دلیلی بر اعجاز است.

اکنون به برسی جنبه های مختلف اعجاز می پردازیم.

الف) اعجاز لفظی قرآن

سبک قرآن نه شعر است و نه نثر. اما شعر نیست برای اینکه وزن و قافیه ندارد. بعلاوه ، شعر معمولا  با نوعی تخیل که تخیل شاعرانه نامیده می شود  همراه است. قوام شعر به مبالغه و اغراق است که نوعی کذب است. در قرآن تخیلات شعری و تشبیه های خیالی وجود ندارد. در عین حال نثر معمولی هم نیست، زیرا از نوعی انسجام و آهنگ و موسیقی برخوردار است که در هیچ سخن نثری تاکنون دیده نشده است. مسلمین همواره قرآن را با آهنگ های مخصوص تلاوت کرده  و می کنند که مخصوص قرآن است. مسلمین گاهی قرآن را در خانه های خود با آهنگی چنان دلربا می خواندند که مردم کوچه را متوقف می کرد. هیچ سخن نثری مانند قرآن آهنگ پذیر نیست. آنهم آهنگهای مخصوصی که متناسب با عوالم روحانی است نه آهنگی مناسب مجالس لهو. عجیب این است که  زیبایی قرآن زمان و مکان را در نوردیده و پشت سر گذاشته است. بسیاری از سخنان زیبا مخصوص یک عصر است و با ذائقه عصر دیگر جور در نمی آید و یا حداقل مخصوص ذوق و ذائقه یک ملت است که از یک فرهنگ مخصوص برخوردار می باشند، ولی زیبایی قرآن نه زمان می شناسد و نه نژاد و نه فرهنگ مخصوص.