تحقیق در مورد خصوصیات افراد خلاق به صورت word

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق در مورد خصوصیات افراد خلاق به صورت word دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

...

خصوصیات شخصیتی تیزهوشان

اختصاصی از کوشا فایل خصوصیات شخصیتی تیزهوشان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

راههای بسیار برای گزینش و شناخت کودکان تیزهوش پیشنهاد گردیده. هر جامعه یکی یا تمامی این راهها را برگزیده و به کار می بندد. معمولاً گزینش در سطح مدارس انجام می گیرد. با ارسال پرسشنامه یا گزارش مربیان مدارس عادی گروهی از کودکان که در سطح آموزش بهتری هستند و به نظر اولیای آنان و اولیای مدرسه از هوش بهر بیشتری برخوردارند از بین جامعه مدرسه برگزیده می شوند و این در حقیقت غربالی اولیه برای گزیدن است. در مرحله دوم می توان با انجام آزمونهای گروهی از این عده درصدی را که به احتمال قوی از هوشی  برخوردارند انتخاب کرد و سپس، از درصد انتخاب شده با انجام تست های دقیق هوشی و رعایت سایر موارد و مصاحبه با اولیای اینگونه کودکان و مربیان و آگاهی از سایر خصوصیات نوآموزان از قبیل قدرت خلاقه، استعداد در فراگیری و ابتکار پر توانان واقعی را برگزید.

پایان‌نامه بررسی سازه‌های پارچه‌ای و خصوصیات مکانیکی پارچه‌های آن

اختصاصی از کوشا فایل پایان‌نامه بررسی سازه‌های پارچه‌ای و خصوصیات مکانیکی پارچه‌های آن دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تعداد  صفحات : 96   
فرمت فایل: word(قابل ویرایش)  
 فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: آشنایی کلی با سازه‌های پارچه‌ای
بخش اول: مواد کامپوزیتی و خصوصیات آنها    1
1-1- تاریخچه    1
2-1- مقدمه    2
3-1- کامپوزیتها چه هستند؟    5
4-1- صنعت کامپوزیتها    8
1-4-1- کامپوزیتهای مصرفی    8
2-4-1- کامپوزیتهای صنعتی    9
3-4-1- کامپوزیتهای پیشرفته    9
5-1- ساختارهای تشکیل دهنده مواد مرکب    10
6-1- چرا کامپوزیتها متفاوتند؟    11
7-1- کامپوزیتها از نقطه نظر دیگر    13
8-1- طبقه بندی کامپوزیتها    14
1-8-1- کامپوزیتهای الیافی (رشته‌ای)    15
2-8-1- کامپوزیتهای لایه‌ای    16
3-8-1- کامپوزیتهای ذره‌ای    17
4-8-1- کامپوزیتهای پولکی    17
5-8-1- کامپوزیتهای پرشده    17
9-1- مزایای هشتگانه کامپوزیتها (پلاستیکهای تقویت شده با الیاف FRP)    19
1-9-1- انعطاف پذیری در طراحی    19
2-9-1- پایداری ابعاد    19
3-9-1- ساخت قطعات به شکل یکپارچه    19
4-9-1- مقاومت بالا    20
5-9-1- سبکی وزن    20
6-9-1- هزینه تجهیزات متوسط    20
7-9-1- هزینه پرداختکاری پایین    20
8-9-1- مقاومت در برابر خوردگی بالا    20
بخش دوم: مروری بر تحقیقات انجام شده قبلی    21
10-1- شبیه سازی سه بعدی زیرلایه‌های کامپوزیت بافته شده برای صفحه مدارهای چند لایه‌ای    21
11-1- شبیه‌سازی تصادفی شکل گیری کامپوزیتهای بافته شده    21
12-1- روش میکرو سطح/ ماکرو سطح و مولتی سطح برای آنالیز ورقه‌های کامپوزیت پارچه‌های بافته شده    22
1-12-1- روش میکروسطح / ماکروسطح و مولتی سطح    24
13-1- روندهای نمونه برداری برای کامپوزیت‌های بافته شده هشت وجهی سه‌بعدی    26
1-13-1- فرایند تولید برای کامپوزیتهای بافته شده سه بعدی    28
14-1- تست فریم تصویری تقویت‌های کامپوزیت بافته شده با یک ثبت واتنش میدان کامل    29
15-1- مدل‌های میکرو مکانیکی برای رفتار خمش کامپوزیت بافته شده    30
بخش سوم: سازه‌های پارچه‌ای    32
16-1- سازه‌های پارچه‌ای     32
17-1- خصوصیات مواد نساجی    34
18-1- پارچه‌های مورد استفاده در سازه‌های پارچه‌ای    35
19-1- انواع سازه‌های پارچه‌ای    35
20-1- مزیت‌های سازه‌های پارچه‌ای    37
21-1- انتخاب سازه‌های پارچه‌ای    37
22-1- کاربردهای امروزه    38
فصل دوم: مقایسه خصوصیات مکانیکی پارچه کامپوزیتی با پارچه پیراهنی
بخش اول: روش انجام آزمایشات     42
1-2- مقدمه    42
2-2- معرفی مواد مورد آزمایش    42
1-2-2- پارچه کامپوزیتی (سازه پارچه‌ای)    42
1-1-2-2- خصوصیات پارچه کامپوزیتی    42
2-2-2- پارچه پیراهنی    43
1-2-2-2- خصوصیات پارچه پیراهنی    43
3-2- اندازه‌گیری ضخامت با دستگاه    44
1-3-2- اندازه‌گیری ضخامت پارچه کامپوزیتی    44
2-3-2- اندازه‌گیری ضخامت پارچه پیراهنی    45
4-2- تعریف خواص مکانیکی     46
1-4-2- خاصیت کشسانی و قانون هوک    46
5-2- خواص مکانیکی پارچه    47
1-5-2- استحکام    47
2-5-2- مقاومت خمشی    47
3-5-2- قابلیت ازدیاد طول    48
6-2- طول خمشی    48
1-6-2- سختی خمشی    51
2-6-2- مدول خمشی    51
7-2- استحکام پارچه    52
1-7-2- مقدمه    52
2-7-2- خصوصیات موثر بر خواص استحکامی کششی پارچه    52
3-7-2- اندازه‌گیری استحکام پارچه    55
4-7-2- اندازه‌گیری استحکام پارچه با باریکه‌ای از پارچه    56
بخش دوم: نتایج بدست آمده از آزمایشات    58
8-2- محاسبه سختی خمشی    58
1-8-2- سختی خمشی پارچه کامپوزیتی در جهت تار    58
2-8-2- سختی خمشی پارچه کامپوزیتی در جهت مورب ס45    58
3-8-2- سختی خمشی پارچه پیراهنی در جهت تار    59
4-8-2- سختی خمشی پارچه پیراهنی در جهت پود    59
5-8-2- سختی خمشی پارچه پیراهنی در جهت مورب ס45    60
9-2- محاسبه استحکام    61
1-9-2- اندازه‌گیری استحکام پارچه کامپوزیتی در جهت تار    61
2-9-2- اندازه‌گیری استحکام پارچه کامپوزیتی در جهت مورب ס45    62
3-9-2- اندازه‌گیری استحکام پارچه پیراهنی در جهت تار     63
4-9-2- اندازه‌گیری استحکام پارچه پیراهنی در جهت پود     64
5-9-2- اندازه‌گیری استحکام پارچه پیراهنی در جهت مورب ס45     65
10-2- محاسبه سختی برشی    66
1-10-2- سختی برشی برای پارچه کامپوزیتی    66
2-10-2- سختی برشی برای پارچه پیراهنی    66
فصل سوم: نتیجه‌گیری
1-3- مقدمه    67
2-3- مقایسه خواص مکانیکی پارچه پیراهنی و پارچه کامپوزیتی    67
3-3- مقایسه خواص ظاهری پارچه پیراهنی و پارچه کامپوزیتی    68
4-3- نتایج     68
ضمائم    69
منابع و مآخذ
فهرست منابع فارسی    95
فهرست منابع غیرفارسی    96

چکیده

از دیر هنگام استفاده از سازه های پارچه ای در زندگی بشر نقش اساسی داشته است. انسانها از سازه های پارچه ای (چادر) به عنوان سرپناه برای محافظ از سرما و برف و باران استفاده می کردند. اما سازه های پارچه های امروزی تغییرات فراوانی کرده است. سازه های پارچه در این مقاله در مورد آن  بررسی انجام گرفته است از پارچه های کامپوزیتی ساخته شده و بیشتر در سقف های استودیوم، نمایشگاه و سایه بان¬ها استفاده می گردد. در صنعت نساجی  پارچه های کامپوزیتی از ترکیب پلی استر و رزین وینیل و همچنین الیاف شیشه و رزین تفلن تولید می شوند.
امروزه الیاف،  انواع پارچه‌ها و دیگر مواد نساجی در ساختمان‌سازی جایگاه مناسبی پیدا کرده‌اند. زیرا نسبت به آجر و ملات، سبکتر و قابل انعطاف‌ بوده و در زمان بسیار کمی بنا می‌شوند. همچنین توانایی پوشاندن سطح وسیعی را با بکار بردن کمترین مواد را دارند. در این پروژه علاوه بر معرفی و ضرورت سازه‌های پارچه‌ای، خواص مکانیکی پارچه کامپوزیتی مورد استفاده در آنها بررسی می‌شود که نمونه پارچه کامپوزیتی مورد استفاده در سازه های پارچه ای که در این پروژه مورد بررسی شده از شرکت اطلس تهیه شده و تنها یک نمونه انتخاب و خواص آن اندازه گیری شده است.  برای درک بهتر این خواص، مقایسه‌ای بین این پارچه و پارچه مورد استفاده در پوشاک انجام گرفته که نمونه  (پارچه پیراهنی) از کارخانه یزدباف تهیه گردیده و تنها یک نمونه مورد آزمایش قرار گرفته است که شامل مقایسه استحکام، سختی خمشی، سختی برشی و خواص ظاهری (جنس، وزن، تراکم و...) می‌باشد. نتایج بررسی‌ها نشان می‌دهد که پارچه کامپوزیتی 4 برابر پارچه پیراهنی استحکام داشته و سختی خمشی آن در جهت تار 60 برابر و در جهت مورب 32 برابر پارچه پیراهنی می‌باشد و علاوه بر این 5 برابر پارچه پیراهنی وزن دارد.

کلمات کلیدی: پارچه کامپوزیتی- خواص مکانیکی- سازه پارچه‌ای

دانلود جزوه طراحی و خصوصیات سازه های بتنی (بر اساس آیین نامه بتن آمریکا)

اختصاصی از کوشا فایل دانلود جزوه طراحی و خصوصیات سازه های بتنی (بر اساس آیین نامه بتن آمریکا) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

موضوع :

دانلود جزوه طراحی و خصوصیات سازه های بتنی (بر اساس آیین نامه بتن آمریکا) 

( فایل PDF )

بخش اول جزوه شامل مباحث درسی:

معیارهای طراحی سازه‌های بتن مسلح
ترک‌های ریز در بتن؛ رفتار تحت بارگذاری چند محوره
تئوری شکست و پلاستیسیته بتن
مفهوم شکست
تغییر شکل خزش و جمع شدگی
شکل ‌پذیری و تغییر شکل
گسیختگی برشی، انتقال برش و طراحی برشی
خمش دو محوره
اتصالات تیر به ستون
پیچش، برش و خمش
تئوری خط تسلیم برای دالها
سازه‌های پوسته ای نازک بتن مسلح
آزمایشهای غیر مخرب برای سازه‌های بتنی
ارزیابی خطر زلزله و کاهش خطر
ساختمان‌های بلند مرتبه بتنی

بخش دوم جزوه شامل مثالهای طراحی:

کنترل گسیختگی شاهتیر پل بتن پیش‌تنیده
برش و پیچش
آنالیز دالهای مستطیلی با استفاده از تئوری خط تسلیم

این جزوات بر اساس آیین نامه بتن آمریکا (ACI) تدوین شده است.

مقاله ارتقاشغلی خبره و عالی بررسی خصوصیات مدیران مدارس شهری

اختصاصی از کوشا فایل مقاله ارتقاشغلی خبره و عالی بررسی خصوصیات مدیران مدارس شهری دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فایل حاضر کامل ترین و دقیقترین مقاله ایست که  برای همه پایه ها قابل استفاده است در  قالب ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات  74طراحی گردیده است و طبق آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش بروز رسانی گردیده است و آماده چاپ می باشد. در نگارش این مقاله تمامی نکات مورد نیاز اداره آموزش و پرورش لحاظ گردیده است.به همراه این مقاله دقیق و کارآمد سه نمونه فرم ویژه ارتقای شغلی هم برای شما اسال می گردد

مقدمه
بدون شک در دوران کنونی شاید هیچ شغلی نباشد که پرداختن به آن به آموختی مقدمات و مهارتهای خاص نیاز نداشته باشند در میان مشاغل حرفه ای جهان آموزش های پیش از خدمت بخش جدا ناشدنی و انکار نا پذیر ان شغل به شمار می آید و همة داوطلبان چنان مشاغلی باید گواهینامه های علمی و فنی استواری مبنی بر طی موفقیت آمیز دوره حرفه ای پیش از خدمت را ارئه دهند تا پروانه آغاز کار دریافت دارند .
مدیریت آموزش و پرورش در شمار یکی از مشاغل حرفه ای است که به دلیل اهمیت و تأثیر عظیمی که در سرنوشت دانش آموزان دارد پرداختن به آن بدون گذراندن دورة آموزش پیش از خدمت و احراز و شایستگیهای علمی ، فنی و اخلاقی یا در موارد ویژه طی دوره های آموزش ضمن خدمت نباید مجاز شمرده شود .
هم اکنون در سراسر جهان پیشرفته برای مدیران آموزشگاهها و دیگر مسئولانی که در نظام های آموزش و پرورش به مدیریت می پردازند دوره های حرفه ای و تخصصی گوناگونی در دانشگاهها و دیگر مراکز آموزشی عالی بر پاشده و داوطلبان چنان مشاغلی با طیب آن دوره ها خود را برای کار مدیریت و ادارة نهادهای آموزشی آماده می سازند . از سوی دیگر در نظام آموزش و پروورش بشیاری از کشورهای جهان به ویژه کشورهای در حال توسعه اقتصادی اجتماعی رسم و سنت کهن آن است که از میان جامعه معلمان آنان را که درخشش و شلیستگی فنی و شغلی در کار تدریس دارند به کار مدیریت آموزشگاه یا سازمان آموزش و پرورش منصوب کنند ، در این زمینه بی آنکه در اهمیت سابقه آموزش برای مدیران آموزشگاهها یا واحدهای آموزش و پرورش تردید شود باید یاآور شد که در مرتبة نخست مهارتهای لازم برای اداره کردن یک آموزشگاه یا واحد آموزشی و تجربة کامیاب معلمان در اتاق درس ارتباطی ندارد و مردر مرتبة دوم تجربه ممتد تدریس ویژگیهای معلمی می تواند در راه اعمال مدیریت مؤثر آموزشی موانع غیر لازم پدید آورد . کامیابی در کار مدیریت اموزشگاهها و مشاغل کلیدی و سیاست گذاری نظام آموزش و پرورش به‌اگاهی ها و دانش های خاص و دیگری جز هنر معلمی وابسه  است هم اکنون گروه بس عظیمی از کارکنان آموزش و پرورش کشور عهده دار وظیفة مدیریت و کارگردانی مناطق و ادارات ستادی و اجرایی آموزش و پرورش و سازمانهای سیاست گذاری نظام در سراسر کشور هستند و شایسته آن است که همة نامزدان و دارندگان شغل مدیریت در همة رده های آموزشی کشور هرگز به مقام مدیریت منصوب یا در آن مقام تثبیت نشوند مگر پیش از انتصاب یا در زمان تصدی دوره ای را به صورت شرایط و ابزار ابقای شغل مدیریت با کامیابی طی کرده یا طی نمایند البته تا زمانب که چنین آرمانی به تحقق برسد باید تلاش شود تا مدیران مشاغل و داوطلبان دستیابی به مشاغل مدیریت بیش از تصدی یا در زمان تصدی بتواند با طی دوره های خاص مدیریت خود را با شایستگیهای علمی و فنی مجهز گردانند و با نگرشها و دیدگاههای امروز دانش مدیریت آشنا شوند .
در وضع آرمانی همة دانشکده های علوم تربیتی ، علوم اجتماعی و مدیریت کشور باید تجهیز شوند تا با همکاری وزارت آموزش و پرورش و ادارات کل اجرائی مناطق دوره های گوناگون مدیریت برای مدیران شاغل و داوطلبان مدیریت برپا دارند آنان پس از طی آن دوره ها بتوانند با کامیابی و تسلط بیشتر به وظیفة سنگین ،‌پیچیده و دشوار هدایت و رهبری نظام آموزشی بپردازند و تراز بهره وری نظام را افزایش دهند .
بنابراین آموختن مدیریت آموزشی با توجه به گسترش وظایف و پیچیدگی آن ضرورت دارد زیرا نباید مراکر آموزشی و اداری را ددر اختیار کسانی قرار داد که آگاه به علوم و فنون و مهارتهای مرتبط با مدیریت آموزشی نباشند ، آنچه امرئز قابل لمس است این است که اهمیت نقش مدیر آموزشی و ضرورت تربیت او هعنوز جایگاه واقعی خود را پیدا نکرده است و از این رو غالباً اقدام چشمگیری در زمینة تربیت مدیر مشاهده نمی شود در صورتی که با توجه به اهمیت نقش آموزش و پرورش و مدیریت آن آموزش و تربیت افرادی که بتوانند در همة سطوح و رده های نظام آموزش و پرورش رسمی نقش های رهبری و مدیریت را عهده دار شوند بیش از بیش ضرورت می یابدد بیشینة معلمی و تجربه های ناشی از آن گرچه زمینه ساز خوب و لازمی برای ایفای وظایف و رهبری یک مرکز آموزش است ولی به تنهایی کافی نیست مدیران آموزشی باید علاوه بر آن در حیطة معارف ، علوم و فنون و مهارتهای مرتبط با آموزش و پرورش و مدیریت به اندازة کافی آموزش ببینند و پس از طی آموزشهای لازم باید طبق ضوابطی وقیق و مشخصی انتخاب شوند و اینک آنچه پیش روی دارید تحقیقی است که ویژگیهای مدیران مدارس شهری شهرستان ساوجبلاغ را با آیین نامه انتصاب مدیران مطابقت نموده است ، امید است که یافته های این تحقیق بتواند به کاربرد ضوابط در انتخاب مدیران مقاطع مختلف آموزشی کمک نماید .

تعریف موضوع تحقیق ( بیان مسئله )
اگر چه موضوع همزاد زندگی انسان است و از اولین روزهای پیدایش با او بوده است اما یکی از ویژگیهای قرن حاضر یعنی قرنی که ما در آن زندگی می کنیم انفجار اطلاعات است در حال حاضر هر 6 سال یکبار نیمی از دانش بشر کهنه و از دور خارج می شود و یافته های جدید جای آن را می گیرد .
اکتشافات و اختراعات و یافته های صد سال اخیر بشسر به تنهایی اقزونتری از تمامی یافته های دوران قبل است در چنین جهان متحول و متغیری بدون دستیابی به ابزارهای لازم و کافی سانسی برای ادامه بقا وجود ندارد . این پیچیدگیها و سرعت و قدرت عمل و انبوه فراوورده های انسانی و صنعتی نیاز به نیروی هماهنگ کننده متفکر و فرزانه ای بنام مدیر دارد تا بتواند با برنامه ریزی درست بین همة اجزاء امکانات و منابع سازمان هماهنگی و همسویی به وجود آورد اکنون عصر مدیریت و رهبری است موفقیت نهادها  و سازمانها تا حد زیادی به کارآیی مدیریت بستگی دارد ، با توجه به ضرورت و اهمیت مدیریت سبب  پیدایش گرایشها و انواع مختلف مدیریت شده است که مدیریت آموزشی در بین سایر انواع مدیریتها از جایگاه ویژه ای برخوردار است اگر آموزش و پرورش هر جامعه را در رأس همة مسائل جامعه بدانیم مدیریت آموزشی نیز با همان منطق جایگاه مهمی در بهسازی و توسعة جامعه دارد اگر مدیران آموزشی یم جامعه دارای دانش و مهارتهای کافی باشند بدون تردید نظام آموزشی نیز از کارآیی و اعتبار بالایی برخوردار خواهد بود .
ترقی هر جامعه ای در گرو نوع و چگونگی فعالیتی است که مدیران مدارس در مدرسه انجام می دهند و در مقابل آن ریشه رکود جامعه و افزایش بزهکاری را نیز در عدم مدیریت صحیح مدارس باید پیگیر شد با توجه به آنچه مطرح شد مدیر آموزشی نقش حیاتی در پیش برد اهداف تعلیم و تربیت دارد لذا مدیر باید دارای ویژگیها و توانائیها و مهارتهای خاصی باشد تا بتواند با کمال اطمینان کودکان نوجوانان را به دست او سپرد او باید همة عوامل لازم و مؤثر در تربیت و ادارة آموزشگاه را بشناسد و از همه مهمتر باید بداند که چگونه با آنها و روی انها کار کند.
با توجه به چنین مسئولیت سنگین ، برای انتصاب مدیران شرایط خاصی در نظر گرفته شده است که محقق می خواهد در یک بررسی دریابد که ایا انتصاب مدیران از روی اصول و مقررات بوده و مدیران مدارس بر حسب صلاحیتها و توانائیها انتخاب شده اند یا خیر .

اهداف تحقیق ( هدفهای کلی و آرمانی تحقق )
1-    بررسی خصوصیات مدیران مدارس شهری شهرستان ساوجبلاغ و تطبیق آن با آیین نامه انتصاب مدیران .
2-    ارائه پیشنهادها و راه حلهای مناسب به مسئولین به منظور بهبود فرایند مدیریت و آموزش مدیران .

هدفهای جزئی یا سئوالهای ویژه تحقیق  
نظر به اهمیت نقش مدیران در هدایت مسائل آموزشی آموزشگاه سئوالات زیر مور بررسی قرار می‌گیرد .
1-    ایا انتخاب مدیران با شرایط مندرج در آیین نامه انتصاب مطابقت دارد ؟
2-    آیا مدیران مدارس دوره های کارآموزی و آموزش ضمن خدمت مورد نیاز پست مورد تصدی خود را گذرانده اند ؟