ویژگیهای برنامه درسی تعلیم و تربیت دینی دوره ابتدایی

اختصاصی از کوشا فایل ویژگیهای برنامه درسی تعلیم و تربیت دینی دوره ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پاورپوینت برنامه ریزی آموزشی و درسی

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پاورپوینت برنامه ریزی آموزشی و درسی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پاورپوینت برنامه ریزی آموزشی و درسی که شامل 120 اسلاید و بشرح زیر میباشد:

نوع فایل : PowerPoint

ویژه ی رشته های علوم تربیتی، مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی و .......

این فایل پاورپوینت که با زحمت فراوان تایپ و تدوین شده جهت یادگیری سریع ، ارایه و کنفرانس و... در خدمت شما دانشجویان و اساتید محترم میباشد

*هدف ما راحتی شماست*

معرفی ، مسایل برنامه ریزی آموزشی و درسی ــ برنامه ریزی آموزشی و درســــی (مفاهیم و نظریــات) ـــ منابـــع اطلاعــات برای برنامه ریـــــزی درســـی (مبانی برنامه ریزی درسی) ــ اطلاعات درباره جامعه ــ مبانـــی فلسفی برنامه ریزی درســـی ــ اطلاعـــات درباره معرفت و دانش بشری ــ طرح ریزی برنامـــه های درســـی ــ انواع طرح هــای برنامــه درســــی ــ ارزشیابی برنامه های درسی .
هر کدام از این فصــل ها در هر جلســـه با استفـاده از روشــهای مناســــب تدریس برای دانشجویان در ساعات معین تدریس می شود.
هدف کلی : دانشجویان رشته ی علوم تربیتی با گذراندن این درس ضمن آشنایی با مفاهیم ، مسایل و نظریات و روشهای برنامه ریزی و مبانی فلسفی برنامه ریزی درس و انواع طرحهای مربوط به برنامه درسی را فرا می گیرند.
اهداف رفتاری :
1ــ آشنایی با مسایل برنامه ریزی آموزشی و درسی
2ــ آشنایی دانشجویان با برنامه ریزی آموزشی و درسی (دانشجویان می توانند مفاهیم و نظریات مربوط به برنامه درسی را تعریف کرده و شرح دهند.
مقدمات برنامه ریزی آموزشـــی و درسی در رشته علوم تربیتــی جزو دروس اصلــــی می باشد و این درس پیش نیاز اصول برنامه ریزی آموزشی و اصــــول برنامه ریزی درسـی می باشـد که دانشجویــان بدون گذرانــدن این درس نمی توانند دروس اصول برنامه ریزی آموزش و اصول برنامه ریزی درس را پاس نمایند.
پیشگفتار
زمانـی که تلاش برای توسعه در کشــورهای «جهــــان ســوم» آغاز شــد، آموزش و پرورش به دلیــل مزایای اجتماعی اقتصــــادی اش ، وکسب برتری ها موردتوجه بیشتری قرارگرفت وتوزیع آموزش وپرورش درسطح کشوروچگونگی بهره مندی افراداز آن یکی از شاخص های پیشرفت اجتمـــاعی به حساب آمد. اما به دلیل محدود بودن منابع انسانی و مالی و گونه گونی تقاضا برای دستیابی به آن بحث شدیــدی را میان تصمیم گیرندگان به وجود آورد و لزوم اتخـــــاذ شیوه های انقلابـــی برای برنامه ریزی متناســب با تحولات اجتماعی و تربیتــــی را موجب گردید.

فهرست مطالب
عنوان
پیشگفتار
مقدمه
فصل اول : برنامه ریزی آموزشی و درسی (مفاهیم و نظریات)
فصل دوم : منابع اطلاعات برای برنامه ریزی درسی (مبانی برنامه ریزی درسی)
فصل سوم : اطلاعات درباره جامعه ( مبانی جامعه شناختی برنامه ریزی درسی)
فصل چهارم : مبانی فلسفی برنامه ریزی درسی
فصل پنجم : اطلاعات درباره معرفت و دانش بشری
فصل ششم : طرح ریزی برنامه های درسی
فصل هفتم : انواع طرح های برنامه درسی
فصل هشتم : ارزشیابی برنامه های درسی ( الگوهای ارزشیابی از برنامه درسی)

پاورپوینت کتاب درسی تاریخ ایران و جهان 1 بخش دوم

اختصاصی از کوشا فایل پاورپوینت کتاب درسی تاریخ ایران و جهان 1 بخش دوم دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

اوضاع اجتماعی

دین

اداره  کشور

خط ، ادبیات و آموزش

معماری

حجاری

هنر و صنعت

موسیقی

بازرگانی

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید.

دانلود پایان نامه برنامه درسی

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پایان نامه برنامه درسی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقدمه:

برنامه درسی به عنوان یکی از رشته های علوم تربیتی با انگیزه مهندسی تعلیم و تربیت شکل گرفته است نخستین صاحب نظرانی که برای تعیین این رشته و پیدایش آن در جهان علم تلاش کرده اند در مقابل این سوال قرار داشته اند که مجموع اقدامات و فعالیت های تعلیم و تربیت با چه قواعد و ضوابطی انتخاب و سازماندهی شود تا یادگیری موثر تحقق یابد . در هیچ یک از رشته های علمی نمی توان باز خورد عمل را نادیده گرفت ولی در برنامه درسی عمل و اجرا عامل اصلی شکل دهی این رشته است . برنامه درسی دارای دو درجه است ، منتها لازم است که خواننده با مدلهای برنامه ریزی هم آشنا شده باشد . هر یک از جنبه های زندگی انسان وسعت و دامنه وسیعی دارد او ناگزیر است دست به انتخاب بزند و مطابق علایق و نیازهای خود هدفهای مناسب برگزیند تعیین هدفهای مطلوب به دقت در تشخیص نیاز بستگی دارد که فرد باید روشها و وسایل رسیدن به هدف را نیز انتخاب تا با بکار بردن دقیق و اصول آنها امکان تحقق هدفها فراهم شوند که ادامه جریان این روند منجر به برنامه ریزی شود . در پایان از همه صاحبنظران و علاقمندان به فعالیت های برنامه ریزی درسی استدعا می شود که اینجانب را از نظرات و پیشنهادهای خودشان بهرمند فرمایند .

  

 

تعریف برنامه ریزی :

به مجموعه فعالیت های منظم که از تعیین هدف شروع می شود و با انتخاب روش ها و وسایل متناسب با هدف ادامه پیدا می کند و سپس به اجرا در می آید و ارزشیابی   می شود برنامه ریزی گفته می شود . به عبارت دیگر برنامه ریزی عبارت است از طرح ریزی برای دست یابی به هدف معین .

مراحل برنامه ریزی

1-شناخت وضع موجود :

برنامه ریزان قبل از هر چیز باید امکانات ، توانائیها و محدودیت ها را بشناسند و با تکیه بر اطلاعات بدست آمده تصمیمات معقول و منطقی اتخاذ نمایند .

2-تعیین هدف :

پس از بررسی وضع موجود انتظارات و خواسته هایی برای برنامه ریزان طرح می شوند این انتظارات وقتی که به صورت واضح و با توجه به امکانات و محدودیت ها بیان شوند هدف های مورد نظر را تشکیل می دهند .

3-پیش بینی روش ها و وسایل :

تعیین هدف ها اهمیت زیادی دارد ولی اگر برای تحقق آنها روش ها و وسایل مناسب در نظر گرفته نشود بهترین هدف ها بی نتیجه می ماند .

پایان نامه بررسی رابطه برنامه درسی پنهان در رفتار انضباطی دانش آموزان از دیدگاه مدیران و معلمان (فایل Word ) تعداد صفحات 61

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه بررسی رابطه برنامه درسی پنهان در رفتار انضباطی دانش آموزان از دیدگاه مدیران و معلمان (فایل Word ) تعداد صفحات 61 دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

برنامه درسی، به عنوان مسئله مورد علاقه بشر تازگی نداشته و عمر آن به قدمت عمر انسان می رسد . رهبران سیاسی و مذهبی ، فیلسوفان ، نظریه پردازان اجتماعی ، متخصصان حوزه تعلیم و تربیت معلمان و والدین همواره توجه خاصی به این پرسش داشته اند که " چه چیزی باید آموزش داده شود ؟" .

پی ریزی پایه های علمی برنامه درسی به عنوان یک حوزه مستقل و تخصصی و یک رشته تحصیلی به سال 1918 باز می گردد و نخستین کتاب در زمینه برنامه درسی توسط " فرانکلین بوبیت" منتشر شد .

اگر چه بوبیت تحت تاثیر اصول مدیریت علمی بوده ، ولی در صدد کاربرد این اصول در برنامه درسی بوده است . در واقع اثر بوبیت نخستین پایه های نظری برنامه درسی را پی ریزی کرد و مشوق دیگران در امر برنامه درسی بود . (قورچیان ،1374) .

یکی از زمینه هایی که می تواند در فهم تحولات رشته برنامه درسی نقش ایفا کند و بیانگر دگرگونی در برداشت از برنامه درسی باشد ، تعریف مفهوم برنامه درسی است .

اما این نکته را نباید فراموش کرد که اصطلاح برنامه درسی ، نسبتا جدید است و هنوز توافق اساسی روی تعریف برنامه درسی وجود ندارد و این عدم توافق صاحب نظران حوزه برنامه درسی، می تواند به برداشت های متفاوتی از برنامه درسی منجر شود . مثلا برنامه درسی به عنوان موضوع درسی، محتوای یک دوره ی تحصیلی، تجارب یادگیرنده یا همه تجارب تحت نظر مدرسه ، نقشه ای برای عمل و در نهایت برنامه درسی به عنوان آن چه عاقبت دانش آموز یاد می گیرد .

در گذشته غرض از برنامه درسی ، تهیه و تدوین رئوس مطالب درسی بود اما امروز مفهوم برنامه درسی وسیع تر از تهیه و تدوین رئوس مطالب درسی است .(تقی پور ظهیر،1381).

در دوران کنونی ، برنامه درسی به عنوان رشته ای است که در آن گفتمان های متفاوتی به کار برده می شود .

منظور از گفتمان ، متن و بستری است که در آن یک موضوع یا رشته مورد توجه قرار می گیرد . در دوران معاصر ، گفتمان های متعددی به منصه ظهور رسیده که برنامه درسی را در بسترهای مختلفی چون گفتمان های سیاسی ، پدیدار شناسی ،زیبایی شناختی ،پسا ساختار گرایی ، بین المللی و... مورد بحث قرار داده است .

واژه برنامه درسی در آموزش و پرورش کشور ما یک واژه جدید است که تا کنون به وسیله افراد مختلف و بر اساس معانی متفاوتی که از این واژه به عمل آمده است ،مورد استفاده قرار گرفته است .

بوشامپ در کتاب " نظریه برنامه درسی " معتقد است که برنامه درسی دارای دو حوزه است که این دو حوزه عبارتند از :

• طراحی برنامه درسی

مهندسی برنامه درسی

به عبارت دیگر طراحی برنامه درسی ، به فرایند مشخص کردن عناصر برنامه درسی و گنجاندن آن ها در برنامه اشاره می کند .(فتحی و اجارگاه ،1384 :28).

برنامه ریزان درسی با توجه به نگرش که نسبت به ماهیت برنامه درسی دارند در مورد عناصر اصلی برنامه درسی تصمیم گیری می کنند و عناصر برنامه درسی را در سه محور خلاصه می کنند که عبارتند از :

• برنامه درسی موضوع محور :

در برنامه درسی موضوع محور، یادگیری مکانیکی است ، بنابراین هدف ها و محتوا از قبل تعیین و سازمان دهی می گردد ، همچنین بر حجم مطالب بیش از فرایند یادگیری تاکید می شود .

• برنامه درسی دانش آموز محور :

برنامه درسی دانش آموز محور بر ویژگی ها و نیازهای دانش آموز تاکید می کند و آموزش بنا به ویژگی های دانش آموز حالتی انفرادی به خود می گیرد .

• برنامه درسی جامعه محور :

در برنامه درسی جامعه محور ، اصلاح و توسعه جامعه هدفی اساسی به حساب می آید . بنابراین محتوای برنامه درسی از زندگی اجتماعی نشات می گیرد و بر به کارگیری روش حل مسئله در فرایند یادگیری تاکید می شود .(ملکی،1382).

زایس یکی از نظریه پردازان برنامه درسی ، در کتاب " برنامه درسی : اصول و مبانی" به موضوع مهندسی برنامه درسی می پردازد . در واقع مهندسی برنامه درسی اصطلاحی است که زایس از بوشامپ به عبارت گرفته است و بنا به تعریف وی ، مهندسی برنامه درسی شامل مراحل سه گانه ای می باشد که به صورت نمودار

تعداد صفحات : 61

فرمت فایل : Word