ویژگیها و روشهای آزمون رنگ آستری بر پایه کرومات روی و اکسید آهن برای مصارف روی در و پنجره های فلزی

اختصاصی از کوشا فایل ویژگیها و روشهای آزمون رنگ آستری بر پایه کرومات روی و اکسید آهن برای مصارف روی در و پنجره های فلزی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقاله با عنوان ویژگیها و روشهای آزمون رنگ آستری بر پایه کرومات روی و اکسید آهن برای مصارف روی در و پنجره های فلزی در فرمت ورد در 41 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:

استاندارد ویژگیها و روش‏های آزمون رنگ آستری برپایه کرومات روی و اکسید آهن برای مصرف روی در و پنجره‏های فلزی
هدف و دامنه کاربرد
تعاریف
ویژگیها
نمونه‏برداری تطبیق با مشخصات
روش‏های آزمون شیمیائی
روش‏های آزمون فیزیکی
بسته‏بندی و نشانه‏گذاری

دانلود پایان نامه اصول و روشهای تربیت در اسلام

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پایان نامه اصول و روشهای تربیت در اسلام دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

بحث از دین و تربیت همیشه مورد توجه اندیشمندان تربیتی بوده و بشر همواره به دنبال آرمان خواهی و کمال طلبی خود در شیوه های تربیتی به دین و ارزش های الهی علاقه وافری نشان می داده است. هر چند پس از رنسانس و گسترش علم گرایی و غرور ناشی از آن و طرح «تقابل علم و دین» و جا افتادن این تفکر به لحاظ ضعف های موجود در دین مسیحیت و مبلغان و عالمان آن و به حاشیه رانده شدن دین تربیت دینی نیز مورد غفلت قرار گرفت.

اما پس از مواجهه ی انسان با تبعات این غفلت زدگی و گرفتاری او با تبعات جامعه صنعتی و زندگی مادی و بروز مشکلات متعدد فردی و اجتماعی ضرورت نگاهی دوباره به تربیت دینی احساس شد؛ که در این میان نظرات مختلفی به چشم می خورد.

1. عدّه ای با طرح عدم دخالت دین در تربیت انسان و ناکارآمدی آموزه های دینی که ناشی از نگاه منفی به دین و عدم شناخت دقیق از مکتب تربیتی آن است. این بحث را همچنان رویکردی به مباحث قدیمی و مربوط به زمان نابالغی علم، تلقی می کنند.

آنان تربیت را تنها بر مدار عقل و شناخت انسان از خودش استوار می سازند، و قائل اند که تنها علم، قابلیت شناسایی دقیق از آدمی را دارد؛ در این دیدگاه رابطه ای میان دین و تربیت وجود ندارد.

1. با ابطال نظریه علم گرایی مطلق، گرایشی به مباحث دینی و معنوی بروز کرد، اما در این رهیافت نیز بسیاری از ندیشمندان غربی رویکرد انسان را به دین غیر وحیانی و انسان محور کافی دانسته و راه های تربیتی برگرفته از آن را نیز برای هدایت انسان در مسیر پر پیچ و خم زندگی کافی می دانند. در این نگاه، ملاک انسان، و نیازهای او و رفع آنها است. و در موارد نیاز به دین رجوع می کند و با خرد خود از آن بهره می جوید، اما هرگز خود را در اختیار دین قرار نمی دهد و نمی گذارد دین با راه های تربیتی خود برای او تصمیم گیری کند.
2. با توجه به ناکارآمدی دین (انسان محور) در همه ی شؤون و عرصه های زندگی و همه جانبه نیازهای مادی و معنوی او، ضرورت رویکرد به (دین وحیانی) احساس می شود. در این نگاه به دین، که دارای رویکردی زندگی مدار نیز می باشد، دین در زوایای مختلف زندگی، نقش آفرینی می کند و در متن زندگی حضور جدی و پررنگی دارد و پاسخگوی همه ی نیازهای اوست. در این نگاه به دین بحث از «دین و روش های تربیتی» ضرورت می یابد زیرا:

بر این باوریم که خالق یکتا که به وجود آورنده و «ربّ» اوست بهتر از هر کسی انسان را می شناسد و بر نقاط ضعف و قوت او آگاه است و کامل ترین راه را دانسته و بهترین مقصد نهایی را برای او رقم زده است.

فصل اول - تعریف و حدود تربیت در اسلام
فصل دوم - مشخصات تربیت اسلامی
فصل سوم - اهداف تربیت اسلامی
فصل چهارم - اصول تربیت در اسلام
فصل پنجم - روشهای تربیت در اسلام
- موعظه , تصیحت و امر به معروف
- انذار , تهی از منکر و مبارزه با انحرافات
- برقراری ثواب و عقاب برای اعمال
- ایجاد محیط مساعد تربیتی
- بیان قصص انبیا و سرگذشت ملل
- ذکر امثال و تشبیه معقول به محسوس
- دعا و نیایش
- توبه و بازگشت
- برقراری یک نظام اسلامی برای اجرا و تداوم تربیت
دین و روشهای تربیتی     

شامل 63 صفحه فایل word

پژوهش جامعه شناختی و روشهای تخصصی آن

اختصاصی از کوشا فایل پژوهش جامعه شناختی و روشهای تخصصی آن دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقاله با عنوان پژوهش جامعه شناختی و روشهای تخصصی آن در فرمت ورد در 11 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:

فنون پژوهش
آزمایش
مثال
مثال
مثال
نقش‌هاى جامعه‌شناسى
جامعه‌شناس به‌عنوان یک دانشمند
جامعه‌شناس به‌عنوان یک معلم
نمونه‌گیرى
مثال
مثال
بررسى‌هاى موردى
مثال
عوامل زمانى در تحقیق
مثال
بررسى معطوف به ماسبق
بررسى معطوف به آینده
کاربرد آمار
مثال
جامعه‌شناسى ناب و کاربردى
بررسى‌هاى مشاهده‌اى
مثال
رشته‌هاى تخصصى جامعه‌شناسى
علم فارغ از ارزش
دشوارى‌هاى تحقیق جامعه‌شناختى
شرایط اجتماعى متغیر
مثال
ماهیت تحقیق جامعه‌شناختى
مثال
محدودیت‌هاى اخلاقى
محدودیت در انجام آزمایش

اصول و روشهای تربیت در اسلام

اختصاصی از کوشا فایل اصول و روشهای تربیت در اسلام دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات43

فصل اول - تعریف و حدود تربیت در اسلام

فصل دوم - مشخصات تربیت اسلامی

فصل سوم - اهداف تربیت اسلامی

فصل چهارم - اصول تربیت در اسلام

فصل پنجم - روشهای تربیت در اسلام

- موعظه , تصیحت و امر به معروف

- انذار , تهی از منکر و مبارزه با انحرافات

- برقراری ثواب و عقاب برای اعمال

- ایجاد محیط مساعد تربیتی

- بیان قصص انبیا و سرگذشت ملل

- ذکر امثال و تشبیه معقول به محسوس

- دعا و نیایش

- توبه و بازگشت

- برقراری یک نظام اسلامی برای اجرا و تداوم تربیت

دین و روشهای تربیتی

دانلود پایان نامه روشهای تست و ارزیابی وب سایت و برنامه های سازمانی

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پایان نامه روشهای تست و ارزیابی وب سایت و برنامه های سازمانی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

اینترنت به عنوان ابزاری که بازیابی سریع و آسان اطلاعات را فراهم می آورد از سوی کاربران بسیاری مورد استفاده و استناد قرار می گیرد. کاربران معمولا بدون توجه به معیارهای ارزیابی انتقادی هر آنچه را که در اینترنت بازیابی می شود معتبر می شمارند و در مطالعات تحقیقاتی خویش مورد استفاده و استناد قرار می دهند. (Case, 2003 ) نظر قالب کتابداران و اعضای هیات علمی آن است که استناد در تحقیقات دانشجویی به سمت منابع اینترنتی رفته و دانشجویان بر استفاده از این منابع بسیار تاکید دارند.(2002Davis,نقل از Tillotson, 2003: 4) یافته های تولپانن نشان می دهد که 5/92 درصد از دانشجویان ورودی زبان انگلیسی اطلاعات موجود در اینترنت را معتبر می دانند و این در حالی است که 5/52 درصد ازآنان اطلاعات بازیابی شده را هرگز ارزیابی نمی کنند.(Tillotson,2003:4  نقل ازTolpannan,1999)

اغلب کاربران اطلاعات بازیابی شده از اینترنت را معتبر می شمارند و قادر به تشخیص گهر از زباله  نیستند.اغلب کاربران در پاسخ به این سوال که چرا به این منبع استناد کرده اید و آیا این منبع معتبر است یا خیر؟ چنین پاسخ می دهند که " آن را جستجو و بازیابی کرده ام واز آن استفاده می کنم." در این پاسخ جایی برای ارزیابی منتقدانه اطلاعات بازیابی شده گذاشته نشده است و اتکای صرف به مطالب بازیابی شده و ارزیابی نشده به طور وحشتناکی نمایان است.(Williams, 2003) تسهیلات تکنولوژیکی موجود بسیاری از موانع انتشار و اشاعه اطلاعات را از میان برداشته است. امروز هر فردی می تواند به نشر عقاید خویش پرداخته و وب سایت خود را مدیریت نماید. گستره صفحات وب روز به روز بیشتر می شود و بر آلودگی اطلاعات در این آشفته بازار اطلاعاتی افزوده می گردد. از سویی جامعه امروز به سمت جامعه اطلاعاتی در حال حرکت است. جهانی شدن و اطلاعات گرایی از مشخصه ها ی عصر اطلاعات است. دسترسی به اطلاعات متناسب با نیازهای اطلاعاتی، در زمانی کوتاه مهارتهایی خاص می طلبد. سواد اطلاعاتی لازمه جامعه اطلاعاتی است و برای رسیدن به این سواد کاربران باید به مهارتهای اطلاع یابی مجهز باشند. یکی از مهارتهای اطلاع یابی, مهارت ارزیابی است. اما پرسش آن است که آیا واقعا اطلاعات بازیابی شده از اینترنت نیاز به ارزیابی دارند و یا هر نوع اطلاعات بازیابی شده می تواند مستند باشد و مورد استناد قرار گیرد؟ ضرورت ارزیابی اطلاعات بازیابی شده در چیست و چه معیارهایی برای ارزیابی وجود دارد؟ در این نوشته سعی بر آن است تا با روشن ساختن ضرورت ارزیابی اطلاعات بازیابی شده در فضای اینترنت, معیارهای ارزیابی صفحات وب به عنوان یکی از محمل های اطلاعاتی تبیین گردد.

چکیده    
مقدمه    1
فصل اول: بیان فرصت و معیارهای ارزیابی در صفحات وب
1-1 مهارت ارزیابی اطلاعات    3
1-2 مفهوم مهارت اطلاع یابی    3
1-3 مفهوم تفکر انتقادی    3
1-4 ضرورت ارزیابی اطلاعات در عصر اطلاعات    4
1-4-2 جهانی شدن و ارزش اطلاعات    4
1-4-3 رشد تکنولوژی و آلودگی اطلاعات    4
1-4-4 اطلاع گرایی و جامعه و جامعه اطلاعاتی    4
1-4-5 کاربردنهایی و مهارت های اطلاع یابی    4
1-5 ضرورت ارزیابی صفحات وب    5
1-6 ضرورت ارزیابی صفحات وب    6
1-7 معیارهای ارزیابی صفحات وب    7
1-8 هدف را مشخص کنید    7
1-9 تعیین میزان پویش    8
1-10 ارزیابی شهرت و اعتبار    8
1-11 تعیین صحت    9
1-12 روزآمدی    9
1-13 قابلیت دسترس پذیری    15
1-14 قیمت    11
فصل دوم: مقایسه متدهای قابل دسترسی ارزیابی وب و معلومات
حاصل از کارآیی متدهای ارزیابی
2-1 دلایل تضمین دسترسی وب سایت    14
2-2 منابعی که به دسترسی سایت کمک می کند    15
2-3 مبحث    15
فصل سوم: برنامه وب سایت
3-1 مدیریت برنامه وب سایت    21
3-1-1 سنجش کارآیی    21
3-2 ارزیابی آنچه در وب می بینید    22
3-3 طراحی وب در دسترس چیست؟    23
3-4 دسترسی برای وب    23
فصل چهارم «نحوه کار برنامه های کاربردی وب»
4-1 معماری برنامه کاربردی    26
4-2 حلقه درخواست- پاسخ    27
4-3 UPL  های عمل مؤلفه    29
4-4 پیام های حلقه درخواست- پاسخ    29
4-5 پردازش درخواست    31
4-6 ایجاد پاسخ    32
4-7 بک تراک کش    32
4-8 ایجاد پروژه ها    34
4-8-1 انتخاب یک قالب    34
4-8-2 ایجاد یک پروژه برنامه وب    35
4-8-3 فایل ها و گروه های پروژه    39
4-8-4 کلاس ها    39
4-9 مؤلفه های وب    40
4-10 منابع    41
4-10-1 منابع سرور وب    41
4-10-2 چارچوب ها    42
4-10-3 محصول ها    43
4-11 مقصدها    43
4-12 ساخت برنامه شما    44
4-13 نصب برنامه کاربردی شما    44
4-14 خلق مولفه های وب    44
4-15 فایل های جاوا    46
4-15-1 فایل هایHTML, WOD    47
4-15-2 حفظ و نگهداری وضعیت    49
4-16 افزودن متد به مؤلفه    52
4-17 افزودن منطق بر متد    54
4-18 چگونگی عملکرد حفظ وضعیت    54
4-19 استفاده از برنامه و شیء    55
4-20 مدیریت کش و عمل بک تراک    58
4-21 کش تعریف مؤلفه    64
4-22 کش صفحهServer-side    64
4-23 ردکشServer-side    66
حرف آخر    70
منابع و مآخذ    71

شامل 80 صفحه فایل word