تقویم 1395 لایه باز کودک ساده با قابلیت تغییر سایز

اختصاصی از کوشا فایل تقویم 1395 لایه باز کودک ساده با قابلیت تغییر سایز دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تقویم لایه باز 1395 کودک ساده با قابلیت تغییر سایز

فرمول های ساده شده برای برآورد تراوش در سدهای خاکی و ارزیابی آنها به کمک روش اجراء محدود

اختصاصی از کوشا فایل فرمول های ساده شده برای برآورد تراوش در سدهای خاکی و ارزیابی آنها به کمک روش اجراء محدود دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمول های ساده شده برای برآورد تراوش در سدهای خاکی و ارزیابی آنها به کمک روش اجراء محدود

SIMPLE FORMULATION FOR ESTIMATING
SEEPAGE IN EARTH DAMS AND EVALUATING IT BY
FINITE ELEMENT PROCEDURE

شامل 118 صفحه و 5 فصل

اموزش avrبه زبان ساده

اختصاصی از کوشا فایل اموزش avrبه زبان ساده دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

...

پایان نامه ساده سازی روش تحلیل آسیب پذیری ساختمان های متداول فولادی به کمک روش طراحی براساس عملکرد

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه ساده سازی روش تحلیل آسیب پذیری ساختمان های متداول فولادی به کمک روش طراحی براساس عملکرد دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:165

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران - زلزله

فهرست مطالب:

فصل اول : کلیات
    1
1-1 روش های متداول  ارزیابی آسیب¬پذیری سازه¬ها    2
   1-1-1 روش طیف ظرفیت     3
   1-1-2 روش¬های مکانیکی    4
   1-1-3 روش¬های تغییرمکانی     5
   1-1-4 روش ضرایب تغییر مکان    7
1-2 روش¬های ساده شده در ارزیابی آسیب¬پذیری سازه¬ها    8
   1-2-1 کلیات     8
   1-2-2 تحلیل مکانیزم جانبی ساده شده (SLaMA)     8
1-3 تحقیقات انجام شده در این پایان¬نامه    9
فصل دوم : روش های متداول برآورد خسارت
    11
2-1 تاریخچه ارزیابی آسیب پذیری لرزه¬ای ساختمان ها     11
2- 2  ارزیابی آسیب پذیری ساختمان ها به روش کیفی     12
2-3  ارزیابی آسیب پذیری ساختمان ها به روش کمی     14
   2-3-1   شاخص های آسیب پذیری محلی سازه     15
   2-3-2  شاخص های تجمعی براساس تغییرشکل     15
   2-3-3  شاخص های آسیب پذیری بر مبنای خستگی     17
   2-3-4  شاخص¬های آسیب¬پذیری تجمعی بر مبنای انرژی     18
   2-3-5  شاخص های آسیب پذیری مرکب     18
2-4 اصول و مفاهیم کلی روش طراحی بر اساس عملکرد    22
2-5 روش های مختلف طراحی براساس عملکرد     24
2-6  تعیین ظرفیت در سازه     25
   2-6-1 تحلیل استاتیکی غیرخطی    26
2-7 تعیین تقاضا در سازه    27
2-8 روش ارزیابی عملکرد N2      27
2-9 دستورالعمل ارزیابی ¬لرزه¬ای ساختمان¬ها در نیوزلند (دستور العمل NZSEE )    31
   2-9-1  اهداف عملکردی     31
   2-9-2  معیارهای عملکردی     32
   2-9-3  حالت حدی نهایی، معیاری برای عملکرد قابل قبول     33
فصل سوم جزئیات روش¬های تحلیل آسیب¬پذیری سازه¬های فولادی
    34
3-1 روش تحلیل آسیب¬پذیری در FEMA356    34
   3-1-1 سطوح عملکرد    34
   3-1-2 سطوح خطر زلزله    36
3-2 تحلیل استاتیکی غیرخطی در FEMA 356     37
   3-2-1  توزیع بار جانبی    38
   3-2-2 مدل رفتار دو خطی نیرو– تغییرمکان سازه    39
   3-2-3 زمان تناوب اصلی موثر    40
3-3 پیشنهادات مطرح شده درFEMA440 برای اصلاح روش‌های تحلیل استاتیکی غیرخطی    43
   3-3-1 بردار بار منفرد    44
   3-3-2 محدودیت بر روی مقاومت به دلیل کاهش مقاومت ناشی از اثرات P-Δ در یک سیکل    45
   3-3-3 حداکثر نسبت تغییر مکان (ضریب C1)    48
   3-3-4 اصلاح برای در نظر گرفتن کاهش سختی و مقاومت سیکلی(ضریب C2)    48
  3-4 تحلیل دینامیکی افزاینده (IDA)     50
   3-4-1 جزییات مربوط به انجام آنالیز    51
   3-4-1-1  معیار فروریزش در سازه    51
3-5 دستورالعمل ارزیابی لرزه¬ایی ساختمان¬ها در نیوزلند (دستورالعمل NZSEE )    54
   3-5-1 طیف پاسخ شتاب    56
   3-5-2 روش مبتنی بر تغییر مکان    57
   3-5-3 روش مبتنی بر نیرو    60
    3-5-4 تشریح روش ارزیابی لرزه¬ایی ساختمان¬ها    62
   3-5-4-1 مقاومت¬های خمشی و برشی محتمل     62
   3-5-4-2 مکانیزم¬های غیرارتجاعی قاب و ظرفیت نیروی جانبی ناشی از زلزله     52
   3-5-4-2-1  روش تحلیل مکانیزم¬های جانبی ساده شده (SLaMA)     65
   3-5-4-2-2  استفاده از تحلیل پوش آور    74
   3-5-5 تعیین زمان تناوب سازه     75
   3-5-6 تعیین ضریب مقیاس طیف غیرالاستیک در روش نیرویی    76
   3-5-7 تقاضای تغییرمکان سازه در روش ارزیابی لرز¬ه¬ایی تغییر مکانی    77
فصل چهارم : مدل سازی و تحلیل آسیب-پذیری سازه ها
    80
4-1 مشخصات سازه¬های طراحی شده     80
4-2 معرفی نرم افزارOpenSees    81
   4-2-1 مزیت¬های نرم¬افزار OPENSEES       86
   4-2-2 تقسیم بندی مدل¬ها در OpenSees      87
   4-2-3  روش های تحلیل موجود در OpenSees    88
   4-2-4 بخش های مختلف مدل سازی در OpenSees     88
4-3  ارزیابی لرزه¬ای قاب 3 طبقه    89
   4-3-1 ارزیابی لرزه¬ای قاب 3 طبقه به روش آیین نامه نیوزلند    91
   4-3-1-1 محاسبه ظرفیت سازه به روش SLaMA     91
   4-3-1-2 محاسبه تقاضا به روش ارزیابی تغییرمکانی قاب 3 طبقه    91
   4-3-1-3 محاسبه تقاضا قاب 3 طبقه به روش نیرویی    98
   4-3-2 روش ارزیابی عملکرد FEMA 356  قاب 3 طبقه    100
   4-3-3 تحلیل دینامیکی غیرخطی      101
     4-3-3-1 انتخاب شتاب¬نگاشت¬ها     103
   4-3-4 تحلیل دینامیکی افزاینده(IDA)    107
4-4 ارزیابی لرزه¬ایی قاب 5 طبقه    111
   4-4-1 ارزیابی لرزه¬ای قاب 5 طبقه به روش آیین نامه نیوزلند    111
   4-4-1-1 محاسبه ظرفیت قاب 5 طبقه به روش SLaMA     111
   4-4-1-2 برآورد تقاضا قاب 5 طبقه به روش تغییرمکانی    117
   4-4-1-3 محاسبه تقاضا قاب 5 طبقه به روش نیرویی    118
   4-4-2 روش ارزیابی عملکرد FEMA 356  قاب 5 طبقه    119
   4-4-3 تحلیل دینامیکی غیرخطی قاب 5 طبقه    121
   4-4-4 تحلیل دینامیکی افزاینده(IDA) قاب 5 طبقه    122
4-5 ارزیابی لرزه¬ایی قاب 8 طبقه    127
   4-5-1 ارزیابی لرزه¬ای قاب 8 طبقه به روش آیین نامه نیوزلند    127
     4-5-1-1 محاسبه ظرفیت قاب 8 طبقه به روش SLaMA     127
     4-5-1-2 برآورد تقاضا قاب 8 طبقه به روش تغییرمکانی    131
     4-5-1-3 محاسبه تقاضا قاب 8 طبقه به روش نیرویی    133
   4-5-2 روش ارزیابی عملکرد FEMA 356  قاب 8 طبقه    134
   4-5-3 تحلیل دینامیکی غیرخطی قاب 8 طبقه    135
   4-5-4 تحلیل دینامیکی افزاینده(IDA) قاب 8 طبقه
    137
فصل پنجم نتایج و پیشنهادات
    141
5-1 نتایج      141
5-2 پیشنهادات برای ادامه کار    146
پیوست    147
مراجع    155

چکیده:

یکی از گام¬های مؤثر در فرآیند بهسازی و مقاوم¬سازی لرزه¬ای ساختمان¬ها، تعیین میزان آسیب¬پذیری سازه¬ها به شمار می¬رود. از آن¬جا که روش¬های موجود برای تحلیل آسیب¬پذیری سازه¬ها اغلب پیچیده بوده و هیچ محدودیتی برای ساختمان¬های کوتاه مرتبه، میان مرتبه و بلند مرتبه در آن¬ها در نظر گرفته نشده¬است، از این رو در این تحقیق سعی بر آن است که روش¬های موجود به نحوی ساده¬سازی گردند که برای تحلیل آسیب¬پذیری ساختمان¬های متداول فولادی کاربرد داشته باشد. از طرفی این ساده¬سازی باید به گونه¬ای باشد که بتواند آسیب¬پذیری سازه را براساس ظرفیت واقعی آن تعیین کند. برای این منظور، در این تحقیق از روش تحلیل مکانیزم¬های جانبی ساده¬شده (SLaMA) که در دستورالعمل NZSEE (نشریه جامعه مهندسین زلزله نیوزلند) ارائه شده¬است، استفاده می¬گردد.
در این تحقیق 3 ساختمان قاب خمشی فولادی که براساس آئین¬نامه¬های موجود در کشور طراحی شده¬اند، مورد بررسی قرار گرفته¬است. سپس این ساختمان¬ها با روش¬های پوش¬آور و براساس معیارهای عملکردی که در دستورالعمل¬های FEMA-356 آمده¬است مورد ارزیابی قرار می¬گیرند. پس از آن، قاب¬های مورد نظر را به کمک روش SLaMA که یک روش حل دستی است، مورد بررسی قرار می¬دهیم. در ادامه، سازه¬های مورد نظر تحت آنالیزهای تاریخچه زمانی تحلیل می¬شوند تا در آنها شاخص خسارت پارک و انگ محاسبه گردد. در تمامی این تحلیل¬ها معیار بررسی خرابی سازه¬ها شکست اولین مفصل در اعضای سازه¬ای براساس سطح عملکرد آنها (که در دستورالعمل FEMA-356 سطح CP مدنظر است) می¬باشد. سپس قاب¬ها تحت آنالیز دینامکی غیرخطی افزاینده (IDA) قرار می¬گیرند تا بتوان سطح عملکرد فروریزش را در سطح شکست کلی سازه مورد ارزیابی قرار داد.
در نهایت روش¬های موجود و از جمله روش SLaMA را به کمک پارامتری به نام   که حداکثر شتاب     زمین¬لرزه را که منجر به خرابی مورد نظر در سازه می¬شود، با یکدیگر مقایسه می¬نماییم. مقایسه نتایج بدست آمده نشان می¬دهد که علاوه بر این که این روش کارایی لازم را دارد ، پیچیدگی های روش های متداول به خصوص تحلیل های استاتیکی و دینامیکی غیر خطی را  نیز  ندارد. همچنین از دقت مناسبی برای ارزیابی آسیب پذیری برخوردار است.

کلمات کلیدی: تحلیل آسیب¬پذیری لرزه¬ای، ساختمان قاب خمشی فولادی، تحلیل مکانیزم¬های جانبی ساده¬شده،FEMA356 .

دانلود مقاله آموزش ساده ضرب

اختصاصی از کوشا فایل دانلود مقاله آموزش ساده ضرب دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

- آموزش ضرب یک عدد حسابی را به زمانی موکول می کنیم که دانش آموزان مفهوم ضرب را کاملاً درک کرده و حاصل تعداد زیادی از ضربهای اساسی را به خاطر سپرده باشند . حاصل این ضربها در جدول به رنگ آبی نوشته شده است ضرب صفر در یکعدد و یکعدد در صفر نیز در همین زمان تدریس می شود .

نظیر این کارهای مجسم را با وسایل دیگر که با ابتکار خود تهیه خواهیم کد آنقدر تکرار می کینم تا شاگرد به طور مرتب تعدادی شیء را در دسته های مساوی ببیند و با آن مأنوس گردد و بتواند آم مفهوم را در قالب یک عبارت فارسی بیان کند . در وهله اول به حاصل ضرب تکیه نمی کنیم ة هر چند ممکن است دانش آموزان حاصل ضرب را بدانند .

(برای دست یافتن به اشیاء گوناگون به عنوان وسیله آموزشی میتوانیم از شاگردان کمک بگیریم . آنان را عادت دهیم که حتی از اشیاء دور ریختنی مانند پوسته های پسته ،هسته هلو، تکه های اضافی مقوا و سنگریزه پس از تمیز کردن استفاده کنند) .