بررسی نقش خلاقیت در کاهش بد فهمی های ریاضی در دانش آموزان پایه اول متوسطه

اختصاصی از کوشا فایل بررسی نقش خلاقیت در کاهش بد فهمی های ریاضی در دانش آموزان پایه اول متوسطه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

بررسی نقش خلاقیت در کاهش بد فهمی های ریاضی در دانش آموزان پایه اول متوسطه

فصل اول : طرح تحقیق

- مقدمه

- بیان مسئله تحقیق  

- اهمیت و ضرورت تحقیق

- اهداف تحقیق

- نمونه و جامعه آماری تحقیق

- روشهای آماری تحقیق   

- فرضیه های تحقیق

- تعاریف اصطلاحات ، متغییرها و کلید واژه ها 

اهداف تحقیق

هدف اصلی 

      هدف اصلی پژوهش حاضر عبارت از تحقیق در خصوص" بررسی نقش خلاقیت در کاهش بد فهمی های ریاضی در دانش آموزان پایه اول متوسطه شهرستان دهلران در سال تحصیلی 89-90

اهداف فرعی

      این تحقیق در نظر دارد  با انجام اهداف فرعی زیر،  به  هدف اصلی فوق  نائل آید .

• سنجش بین خلاقیت و کاهش بد فهمی های ریاضی در دانش آموزان پایه اول متوسطه شهرستان دهلران در سال تحصیلی 89-90
• سنجش میزان و تفاوت خلاقیت دانش آموزان پایه اول متوسطه شهرستان دهلران در سال تحصیلی 89-90 با برخی متغییرهای دموگرافیک مثل سطح تحصیلات و شغل والدین تعداد خواهر و برادر و چندمین فرزند خانواده بودن

فرضیه های[1] تحقیق

• بین خلاقیت و کاهش بد فهمی های ریاضی در دانش آموزان پایه اول متوسطه شهرستان دهلران در سال تحصیلی 89-90رابطه معنی داری وجود دارد.
• بین عوامل مختلف خلاقیت ( سیالی ، بسط ، ابتکار و انعطاف پذیری ) در دانش آموزان پایه اول متوسطه شهرستان دهلران در سال تحصیلی 89-90با برخی متغییرهای دموگرافیک مثل سطح تحصیلات و شغل والدین تعداد خواهر و برادر و چندمین فرزند خانواده بودن ارتباط معنی داری دارد.
• بین عوامل مختلف خلاقیت دانش آموزان ( سیالی ، بسط ، ابتکار و انعطاف پذیری ) و کاهش بدفهمی های ریاضی رابطه معنی داری وجود دارد.

تعاریف اصطلاحات و متغییرها 

 الف : تعریف نظری 

خلاقیت[2] : گیلفورد(1960) "خلاقیت عبارت است از مجموعه توانائیها و خصیصه های که منجر به تولید آثار منحصربه فرد می شود مهم ترین این ویژگیها تفکر واگراست"( حسینی ،1378ص 49).

خلاقیت در واقع از چهار عنصر سیالی ، انعطاف پذیری ، ابتکار و بسط به شرح زیر تشکیل شده است (گیلفورد ، به نقل از کفایت ، 1373، ص 69). 

خلاقیت سیالی[3] : عبارت از توانائی فرد به ایجاد و خلق تعداد زیادی ایده ، پاسخ و راه حل درقالب تصویر یا فرض، در یک حیطه خاص . دراین حالت ذهن فرد خلاق در یک حیطه خاص فکری به ارائه عقایدی می پردازد و مشتمل است بر تعداد ی پاسخ و عقاید ممکن 

خلاقیت بسط[4] : عبارت است از توانائی فرد در جهت پرداختن به جزئیات . در این حالت فرد خلاق توانائی تکمیل یک ایده و افزودن جزئیات بیشتر و همچنین تکمیل ایده های تصویری مربوط به آنرا دارد.

خلاقیت ابتکار[5] : عبارت است از توانائی فرد برای ایجاد و خلق ایده های نو ، منحصر به فرد ، غیرمعمول و هوشمندانه برای حل یک مسئله ، که در هرحال با ایده های عادی و رایج متفاوت است . در این حالت فرد خلاق توانائی تولید ایده های نو و جدید را دارد.

خلاقیت انعطاف پذیری[6] : عبارت است از توانائی فرد برای ایجاد و خلق ایده های متفاوت در صورت تغییر مشکل. در این حالت فرد خلاق در صورت تغییر مشکل و یا مطرح شدن آن از بعد دیگر ، قدرت و توانائی لازم را برای تغییر جهت فکر خود دارا می باشد .

ب : تعریف عملی

 خلاقیت کلی: در این پژوهش برای سنجش خلاقیت کلی و چهار عنصر سیالی ، انعطاف پذیری ، ابتکار و بسط از آزمون زمینه یابی مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت ( MPPT) تورنس که توسط دکتر عابدی در سال 1363 استاندارد و معرفی گردیده استفاده شده است (دائمی ، 1383، ص 3) . این آزمون 60 از سوال و هر سوال از سه گزینه که ذیلا توضیح داده می شود تشکیل شده است . نمره صفر برای فقدان خلاقیت ، 1 برای خلاقیت متوسط  و 2 برای خلاقیت زیاد منظور می شود .  حداقل نمرات صفر و حداکثر نمره فرد در کل آزمون  120  خواهد بود . که دامنه خلاقیت فرد در کل آزمون به شرح ذیل خواهد بود ( بخشی ، 1385، ص 1).

- خلاقیت بسیار زیاد : امتیاز 120 الی 100

– خلاقیت زیاد : امتیاز100 الی 85

- خلاقیت متوسط : امتیاز 85 الی 75

– خلاقیت کم : امتیاز 75 الی 50

- خلاقیت بسیار کم : امتیاز 50 و پائین تر

خلاقیت سیالی : سوالهای 1تا 22 پرسشنامه عامل سیالی را می سنجد .

خلاقیت بسط : سوالهای 23 تا 33 پرسشنامه عامل بسط را می سنجند .

خلاقیت ابتکار : سوالهای 34 تا 49 پرسشنامه عامل ابتکار را می سنجند.

خلاقیت انطاف پذیری : سوالهای 50 تا 60 پرسشنامه عامل انعطاف پذیری را می سنجد ( دائمی ، 1383، ص 3).

مربیان : منظور تمامی کادر آموزشی و پرورشی مدارس مورد اشاره است که مستقیما در جهت رشد تحصیلی و پرورشی دانش آموزان دخالت دارند .

والدین : منظور از والدین ، پدر و مادر حقیقی دانش آموزان ( یویژه مادران ) است که مستقیما نقش تربیت فرزندان خود را به عهده دارند.

ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است

متن کامل را می توانید در ادامه دانلود نمائید

چون فقط تکه هایی از متن برای نمونه در این صفحه درج شده است ولی در فایل دانلودی متن کامل همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند موجود است