در این فایل پاورپوینت 63 صفحه اصول اولیه سیستم های انژکتوری و بنزینی مطرح شده، مزایای آنها نسبت به سیستم های کاربراتوری بررسی شده و بعد از معرفی کلی سیستم انواع سنسورها و عملگرها به صورت کامل به همراه نمودار عملکرد آنها تشریح شده است.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 4
معرفی باغ جهاننما
عمارت باغ جهاننما تا به حال سالم برجای مانده و به شکل هشت ضلعی است. در محوطه داخل عمارت، در وسط، یک حوض از سنگ مرمر یک پارچه ساخته شده و چهار شاه‌نشین در چهار گوشه آن ایجاد گردیده است. اتاقهای بین شاه‌نشینها دو طبقه است. نمای عمارت کلاه فرنگی باغ جهاننما از آجر است. در سالهای پیش بوسیله مالک خصوصی پنجرههای چوبی قدیمی عمارت برداشته شده و پنجرههای آهنی و ناهماهنگ با ساختمان نصب گردیده است. بدنه و لبه‌های حوض‌ها با قطعات سنگ‌های سرخ فام ساخته شده است. دو خیابان طویل در دو سمت شمال و جنوب و شرق و غرب باغ وجود دارد. دیوارهای آجری و قدیمی باغ از بیرون به همان صورت اصلی خود نمایان است. پس این دیوارها با قطعات سنگ نیمه تراش ساخته شده است. نمای دو سوی دیوارها دارای طاقنما است. لچکی‌های طاقنماهای داخلی در دوره زندیه کاشیکاری شده ولی بر اثر بی توجهی کاشیها فرو ریخته و فقط قطعات کوچکی در بعضی جاها باقی مانده است. دیوار غربی کمی نشست کرده و انحنایی به طرف داخل دارد . صحن باغ جهاننما مشحون از درختان سرو و کاج کهنسال و مرکبات و انواع میوه‌هاست. این باغ سابقاً از آب رکن‌آباد مشروب می‌شده ولی در این زمان که مقدار آب کاریز رکن آباد کاهش یافته بجز لوله کشی در قسمتی از باغ چاه حفر گردیده که مقداری آب مورد نیاز این باغ معتبر و تاریخی را تأمین می‌کند. در حال حاضر این باغ در اختیار صدا و سیمای شهر شیراز می‌باشد
صفحه اصلی > معرفی باغهای ایرانی > باغ جهاننما شیراز > معرفی
تاریخچه باغ جهاننما
باغ جهاننما یکی از کهن‌ترین باغهای شیراز است و در نزدیکی آرامگاه حافظ که در دوران گذشته جزء صحرای جعفرآباد و مصلی بوده واقع شده است. در دوره سلسله آل مظفر و آل اینجو این باغ و دشت زیردست حوالی آن سرسبز و بسیار آباد بوده است. به دو دشت جعفرآباد و مصلی که همواره پوشیده از باغهای جان‌نواز و روح‌افزا بوده در اشعار حافظ شیرازی اشاره شده است و از صفا و سرسبزی آن سخن به میان آمده است. باغ جهاننما همانند سه باغ مشهور دیگر یعنی باغ ارم و باغ دلگشا و باغ تخت قراچه در دوره آل مظفر و آل اینجو یعنی پیش از یورش تیمور گورکانی به شیراز در نهایت آبادانی بوده است. ابن عربشاه مورخ دوره تیمور در عجایب المقدور این باغ را "زینت الدنیا" نامیده است. باغ جهاننما در هنگام اقامت تیمور گورکانی در شیراز، همچون سایر باغهای نامدار آن دوره مورد توجه واقع شده بطوریکه همانند آن باغ را در اطراف سمرقند -که موطن اصلی وی بوده است احداث نموده و آن را جهاننما نامیده بود. باغ جهان‌نمای شیراز در دوره صفویه نیز آباد و با اهمیت بوده است. شاردن که در دوره صفویه شیراز را دیده است می‌نویسد: "دروازه شهر (دروازه قرآن) به خیابان بسیار زیبایی منتهی میشود که دراز و باریک است. در دو سوی این خیابان باغهایی است که جبهه آنها در سمت خیابان دویست پا و هریک دارای سر در و مدخل با شکوهی است با طاق نیم گنبدی و بر فراز هر سر در یک کلاه فرنگی ساخته‌اند. درهای باغ از دو سو مقابل هم قرار گرفته و قرینه بودن آنها وضع جالبی بوجود آورده است. در وسط این خیابان حوض مربع شکلی است که پهنای این حوض به اندازه خیابان است و برای اینکه بتوان از دو طرف آن گذشت، سر در باغهای دو سو به اندازه سی پا عقب نشسته است. از نوشته‌های شاردن و تاورنیه بدست می‌آید که باغهای طرفین این خیابان یعنی باغ جهاننما و باغ نو که در دوره زندیه و قاجاریه تجدید عمارت شده همان باغهای دوره صفویه می‌باشد و در آن عهد رونقی تمام داشته است. پس از سلسله صفوی، در دوره ناامنی کشور، این باغ تقریباً ویران گردیده است. به روایت میرزا محمد کلانتر فارس در دوره کشمکش بین مدعیان سلطنت، بعد از نادر شاه افشار تا استقرار حکومت کریم خان زند این باغ هم بازسازی شده است. عمارتی که در وسط باغ قرار گرفته است مربوط به کریم خان زند می‌باشد. کریم خان زند این باغ را در سال 1185 ه. ق حصار کشی کرد و عمارت مزبور را در وسط آن ساخت و در اطراف عمارت، خیابان‌کشی‌های زیبا و درخت‌کاری مفصلی ایجاد کرد. طرح این باغ را کریم خان همانند باغ نظر، در داخل باغ، دارای چهار خیابان و در اطراف، دو حوض بزرگ و دو حوض کوچک داده است. محمد هاشم آصف رستم‌الحکما که در اواخر دوره زندیه و اوایل دوره قاجاریه می‌زیسته است، باغ جهاننما را بدین نحو وصف کرده است: " در خارج شهر... یک باب سرا بوستان مربع بسیار وسیعی است که درمیانش عمارت چهاردهنه‌ای است و از چهار طرفش حوضهای موزون و جدولهای پرآب و روان و همه آن باغ پر از سرو موزون و گلهای رنگارنگ و ریاحین گوناگون و قصر بسیار عالی منقش زرنگاری بر سر درش ساخته و آن سرا بوستان مشرف به باغ دلگشای دیگر... ." پس از دوره زندیه، در دوره قاجاریه نیز باغ جهاننما یکی از باغهای آباد و باشکوه به شمار می‌رفته است. حاج حسن میرزا حسن فسائی که در اواسط دوره قاجاریه می‌زیسته، درباره آن می‌نویسد: " باغ جهاننما در جانب صبوی شهر شیراز به مسافت میلی کمتر، حضرت کریم خان زند در سال هزار صد و هشتاد و اند، حصاری از آجر و گچ در مقابل بهای سیصد من بذر گندم کشیده، عمارتی معروف به کلاه فرنگی در میان آن از آجر و گچ در نهایت استحکام ساخته که از صدمه چندین زلزله آسیبی به حصار گچ و عمارت آن نرسیده است، و در داخل باغ چهار خیابان از سروهای آزاد ساخته و تا کنون که نزدیک به صدو بیست سال از کاشتن آنها گذشته به خرمی و تنومندی باقی است." فرصت‌الدوله شیرازی نیز این باغ را چنین وصف نموده است: " باغ جهاننما در برابر باغ نو واقع شده، بنایش از کریم خان زند است. در وسط حقیقی آن گلگشت عمارتی است هشت گوش، که درمیانش حوضی است از سنگ مرمر در فضای باغ نیز دو حوض و آبشارهای بیمر، چهار خیابان دارد که در آنها سروهای سهی به قطار است و در سایر اراضی آن درختان نارنج و انار، این باغ هم دیوانی بوده." در دوره قاجاریه عمارت باغ محل پذیرایی مهمانان حکومت هم بوده است. لرد کرزن سیاستمدار انگلیسی که در دوره قاجاریه شهر شیراز را دیده است در کتاب ایران و قضیه ایران، باغ جهاننما را اینگونه توصیف کرده است:" در سمت دیگر جاده اصفهان به شیراز قدری بالاتر از حافظیه باغ جهاننما است که درزمان کریم خان باغ وکیل نام داشت و در عهد فتحعلی شاه هنگامی که او والی فارس بود اسمش را تغییر دادند و عمارتی تابستانی در آنجا ساختند، شامل محوطه محصور در حدود 200 یارد که حالا چند درخت دارد و رو به خرابی است. در اوایل این قرن عمارت مرکزی آن یا کلاه فرنگی وضع مرتبی داشت و مختص اقامتگاه افراد عالی رتبه انگلیس بود از جمله و.سی.جی.ریچ مأمور مقیم بریتانیا در بغداد که در کردستان اکتشافاتی کرده بود و در5 اکتبر 1821م از مرض وبا درگذشت و در باغ همان جا مدفون شد." مهدی قلی هدایت مخبر السلطنه در سال 1333 ه.ق برابر 1915م چند روزی را در باغ جهان‌نمای شیراز به سر برده است و می‌نویسد." باغ جهاننما در آن زمان به میرزا محمد باقر خان پیشکار قوام تعلق داشته و غالب درختان اطراف باغ انار بوده است."
صفحه اصلی > معرفی باغهای ایرانی > باغ جهاننما شیراز > تاریخچه
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 5
معرفی رشته های
فنی و حرفه ای
کارو دانش و نظری
مقدمه
امروزه در اثر گسترش شگرف صنعت و تکولوژی وجود نیروی انسانی متخصص , یک نیاز اساسی در مراکز تولیدی ؛ صنعتی و خدماتی به شمار می آید و آموزش های فنی و حرفه ای به عنوان عامل مهم تربیت این نیروها مورد توجه قرار گرفته است .
آموزش های فنی و حرفه ای تمام تلاش خود را به کار می برد تا افرادی آگاه به تکنولوژی روز و کار آمد را تربیت و در چرخه سازندگی کشور وارد نماید .
اهداف شاخه فنی و حرفه ای :
اعتلای سطح فرهنگ و دانش عمومی و پرورش کمالات و فضایل اخلاقی , بیش سیاسی و اجتماعی
شناخت بهتر استعدادها و علاقه دانش آموزان و ایجاد زمینه مناسب جهت هدایت آنان به سمت اشتغال مفید .
احراز آمادگی نسبی دانش آموزان برای ادامه تحصیل در رشته های علمی – کابردی ( تکنولوژی )
آموزشهای فنی و حرفه ای در کشور جمهوری اسلامی ایران به صورت یک دوره پیوسته پنج ساله (2+3) طراحی شده است که دوره سه ساله آن در هنرستانهای فنی وحرفه ای و دوره دو ساله کاردانی پیوسته در آموزشکده ها اجرا می شود .
**هدف کلی رشته در دوره سه ساله هنرستان ،تربیت نیروی انسانی متعهد و کارآمدی است که بتواند علاوه بر انجام وظایف شهروندی ،با استفاده از آموخته های خویش در مشاغل مربوط به « رشته » در سطوح میــانی تکنیسین به کار اشتغال ورزد .
اشتغال فارغ التحصیلان هنرستان های فنی و حرفه ای :
آموزش های فنی و حرفه ای فعالیت هایی است که فرد را برای احراز مشاغل فنی و حرفه ای آماده می کند و کارایی او را در انجام چنین مشاغلی افزایش می دهد . بنابراین برای فارغ التحصیلان رشته های مختلف فنی و حرفه ای به دلیل کار در کارگاه های مختلف و آشنایی با دستگاه ها و ابزارآلات فنی و صنعتی و نحوه ی استفاده از آنها زمینه کاریابی و اشتغال بیش از سایر رشته ها می باشد و این فارغ التحصیلان می توانند با کار در کارخانجات تولیدی و مراکز خدماتی ؛ شرکت ها , ادارات و یا با تأسیس کارگاه های خصوصی و تعاونی های تولیدی ؛ مشغول به کارشوند .
شیوه ی ادامه تحصیل در رشته های فنی و حرفه ای :
دانش آموزان علاقه مند به ادامه تحصیل در رشته های مختلف شاخه فنی و حرفه ای پس از گذراندن سال اول متوسطه و با احراز شرایط تحصیل در شاخه فنی و حرفه ای و ضوابط که هر ساله اعلام می گردد . درصورتی کسب اولویت می توانند در یکی از هنرستان ها در رشته مورد علاقه خود ادامه تحصیل داده وپس از دو سال ادامه تحصیل مدرک دیپلم اخذ نمایند . و در صورت تمایل به شرکت در آزمون دوره های کاردانی پیوسته وارد آموزشکده های فنی و حرفه ای دانشگاه آزاد و دانشگاه علمی کاربردی شده و در مقطع کاردانی ادامه تحصیل دهند و همچنین پس از آن نیز می توانند در دوره های کارشناسی ناپیوسته به تحصیلات خویش ادامه دهند . فارغ التحصیلان شاخه فنی و رحرفه ای میتوانند در صورت تمایل جهت شرکت در آزمون سراسری با گذراندن دوره پیش دانشگاهی در یکی از دروه های(ریاضی تجربی علوم انسانی یاهنر)ادامه تحصیل دهند .
رشته های مشترک
گرافیک
تربیت بدنی
نقاشی
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 27
معرفی شرکت:
به استناد ماده 1 قانون تشکیل شرکتهای آب و فاضلاب مصوب 11/10/69 شرکتی تحت عنوان شرکت آب و فاضلاب استان سیستان و بلوچستان (سهامی خاص) در آبان ماه 71 تشکیل گردید.
هدف از تشکیل شرکت مطابق اساسنامه ، ایجاد تاسیسات توزیع آب شهری و تاسیسات مرتبط با جمع آوری ، انتقال و تصفیه فاضلاب شهری و بهره برداری از تاسیسات مورد نظر می باشد.
اجرای شبکه های مربوط به توزیع آب ، اجرای طرحهای جمع آوری ، انتقال و تصفیه فاضلاب و اجرای طرحهای تامین و انتقال آب از جمله وظایف این شرکت است.
تاریخچه شرکت
قبل از تشکیل شرکتهای آب و فاضلاب مسئولیتها در بخش تامین و توزیع آب ، جمع آوری و تصفیه فاضلاب بعهده وزارت نیرو، شهرداریها، بخش خصوصی، تعاونی ها ، شورای محلی و شرکتهای وابسته به شهرداریها و حتی بلاتصدی بوده است. بدلیل این پراکندگی در گذشته باعث بروز مشکلات و گرفتاری های متعددی در تامین زیربنایی ترین خدمات گردیده بود. و نیز طرحهای توسعه ای به تاخیر افتاده و از ظرفیتهای موجود استفاده لازم بعمل نیامده نیروهای متخصص لازم جذب و تربیت نگردیده و نهایتا خدمت رسانی به مردم در بسیاری از نقاط با اخلال مواجه گردید.
برای اولین بار در سال 1354 قانون تشکیل شرکتهای آب و فاضلاب به تصویب مجلس رسید. و وزارت کشور مامور تشکیل این شرکتها گردید. اما مشکل هم چنان باقی ماند تا اینکه رشد سریع جمعیت شهرها و مشکلات زیست محیطی همگان را بر ضرورت ایجاد یک سازماندهی ملی برای بخش آب و فاضلاب آن هم در جوار متولی اصلی در کشور یعنی وزارت نیرو متقاعد ساخت.
بالاخره در سال 68 معاونت آب و فاضلاب شهری در وزارت نیرو تشکیل و در سال 69 طرح تشکیل شرکتهای آب و فاضلاب استانی توسط وزارت نیرو و همکاری جمعی از نمایندگان مجلس تقدیم مجلس شد.
قانون تشکیل شرکتهای آب و فاضلاب در دیماه 69 به تصویب مجلس شورای اسلامی رسید و فصل جدیدی در توسعه و بهبود خدمات شهری در ایران آغاز شد.
شرکت آب و فاضلاب استان سیستان و بلوچستان در سال 71 و با تحویل گیری شهرهای زاهدان و زابل از متولیان قبلی آغاز به کار نموده و در حال حاضر 31 شهر استان با جمعیتی بالغ بر 900 هزار نفر تحت پوشش خدمات رسانی این شرکت قرار دارند.
در حال حاضر تعداد154حلقه چاه در 31 شهر استان آب آشامیدنی مورد نیاز و آب بهداشتی شهرها را تامین می نماید و تنها شهرهای چابهار ، زابل ، زهک ، ادیمی ، بنجار ، محمد آباد ، دوست محمد و بخشی از زاهدان از منابع آب سطحی استفاده می نمایند.
شرکت آب و فاضلاب سیستان و بلوچستان در یک نگاه
(در ابتدای سال1384)
سال تاسیس : 1371
تعداد شهرهای تحت پوشش : 31
تعداد مشترکین آب :175904 فقره
تعداد مشترکین فاضلاب : 14952 فقره
طول خطوط انتقال : 466 کیلومتر
طول شبکه توزیع : 2542کیلومتر
طول شبکه فاضلاب :279کیلومتر
میزان آب استحصالی : 61میلیون متر مکعب در سال
نیاز آبی استان : 100 میلیون متر مکعب
حجم مخازن موجود : 188850متر مکعب
شهرهای که پروژه آبرسانی در آنها اجرا گردیده است :
کنارک– جالق– بنت– پیشین
شهرهایی که طرحهای فاضلاب در آن فعال است :
زاهدان– زابل
شهرهای که طرحهای فاضلاب در دست مطالعه دارند :
چابهار– زابل– ایرانشهر– زاهدان– سراوان– نیکشهر– کنارک– زهک– فنوج– جالق– راسک
مهمترین پروژه های در دست اقدام شرکت اب و فاضلاب را به شرح زیرمی باشد.
1- احداث تصفیه خانه های فاضلاب در شهرهای زاهدان ، چابهار و کنارک .
2- احداث تصفیه خانه های آب در شهرهای زاهدان – چابهار – زهک و زابل .
3- تداوم بهره برداری از فاز اول آب شیرین کن MSF ( تبخیر مکرر آنی ) موجود در چابهار و راه اندازی فاز دوم این آب شیرین کن . ( که در آذرماه سال 86 از شرکت آب منطقه ای استان تحویل گرفته شده در حال حاضر در فاز اول ده هزار متر مکعب آب در شبانه روز تولید می نماید )
4- احداث آب شیرین کن جدید ( سیستم R.O ) با ظرفیت تولید 15 هزار متر مکعب در شبانه روز در شهر چابهار با سرمایه گذاری بخش خصوصی و تضمین خرید آب تصفیه شده توسط شرکت آب و فاضلاب استان . ( قرارداد احداث این آب شیرین کن با برنده مناقصه برگزار شده ( شرکت نور ویژه ) منعقد گردیده و عملیات اجرایی آن حداکثر تا پایان سال جاری به اتمام خواهد رسید )
5- اجرایی کردن خط دوم انتقال آب زابل به زاهدان با ظرفیت 1200 لیتر در ثانیه که با انجام این پروژه تمامی مشترکین شهر زاهدان از آب شیرین بهره مند گردیده و مشکل تأمین آب این شهر مرتفع خواهد گردید . ( با اجرای خط انتقال اول آب زابل به زاهدان حدود 48 هزار مشترک از 98 هزار مشترک شهر زاهدان از آب شیرین بهره مند گردیدند که با اجرای خط انتقال دوم آب زابل به زاهدان تمامی مشترکین شهر زاهدان از آب شیرین بهره مند می گردند .
7 طرح بزرگ آبرسانی در این استان را شامل موارد ذیل می باشد .
1- آبرسانی به شهرهای سیستان با احداث تصفیه خانه و اجرای خطوط انتقال آب از چاه نیمه های زابل به 6 شهر از شهرهای سیستان در شمال استان .
2- آبرسانی به شهرهای چابهار و کنارک از سدهای کهیر و زیردان با اجرای خطوط انتقال و احداث ایستگاههای پمپاژ و مخازن ذخیره مورد نیاز .
3- آبرسانی به شهر بزمان از دشت سمسور با حفر و تجهیز چند حلقه چاه و اجرای خطوط انتقال آب از این دشت به شهر بزمان .
4- آبرسانی به شهر خاش از دشت دوربن با حفر و تجهیز 4 حلقه چاه و اجرای خطوط انتقال آب از این دشت به شهر خاش ( مناقصه حفر و تجهیز 4 حلقه چاه مذکور به انجام رسیده و با انتخاب پیمانکار عملیات اجرایی این پروژه به زودی آغاز می گردد ) .
5- اجرای خط دوم انتقال آب از چاه نیمه های زابل به شهر زاهدان که با اجرای این پروژه تمامی مشترکین شهر زاهدان از نعمت آب شیرین بهره مند می گردند ( در حال حاضر حدود 60 درصد مشترکین شهر زاهدان از آب شیرین بهره مند هستند ) .
6- آبرسانی به شهر نوک آباد از دشت گوهر کوه با حفر و تجهیز چند حلقه چاه در این منطقه و اجرای خطوط انتقال ، و ایستگاههای پمپاژ و مخازن ذخیره مورد نیاز .
7- آبرسانی به شهر سراوان از سد ما شکید که در حال حاضر آب مورد نیاز این شهر از چاههای شمس آباد تأمین می گردد که در خشکسالی های اخیر میزان آبدهی این چاهها کاهش پیدا کرده است .
امور آب و فاضلاب شهرستان زابل
شهرستان زابل در جنوب استان سیستان و بلوچستان با مساحت 15197 کیلومتر مربع قرار دارد . از نظر موقعیت جغرافیایی جنوب ناحیه سیستان را دره حرمک و ارتفاعات ملک سیاه کوه و مرز طبیعی غرب سیستان را کوهپایه های چهل دختران و کوه پلنگ تشکیل می دهند . توده بازالتی کوه خواجه در حاشیه دریاچه هامون و در مغرب زابل بین فراه رود و کوه زرد تنها کوه دشت سیـستان است که 900 متر از سطح دریا ارتفاع دارد.
هیرمند منبع اصلیآب دشت سیستان و در حقیقت شاهرگ حیاتی منطقه است کـه از کوههای هندوکش و ارتفاعات بابایغـما در افغانستان سرچشمه میگیرد و پس از طی مسافت 1050 کیلومتری وارد خاک ایران میشود و یک شـعبه از آن به دریاچه هامون در سیستان میریزد . این دریـاچه 458 هزار هکتار مساحت داشته و عمق متوسط آن در فصول پرآبی به 5 متر میرسد . اهمیت این دریاچه به دلیل داشتن آب شیرین و زیستگاه پرندگان مهاجر و نیز امکان پرورش ماهی در آن می باشد. در حال حاضر شهرهای زهک ، بنجار ، ادیمی ، دوست محمد و محـمدآباد به عنوان اداراتآب و فاضلاب تابعه امور آب و فاضلاب زابل قرار دارند .
امور آب و فاضلاب زابل در یک نگاه
نام امور : امور آب و فاضلاب زابل
آدرس و شماره تلفن: خیابان میر حسینی 2225786
جمعیت شهر زابل : 125588 نفر
تعداد مشترکین : 24843 فقره
طول شبکه توزیع :99/233
طول خط انتقال : 5/27 کیلومتر
حجم مخازن : 30000 متر مکعب
جمعیت تحت پوشش : 144089 نفر
میزان آب استحصالی : 326 لیتر در ثانیه
تعداد چاههای در مدار : از محل منابع سطحی چاه نیمه آبرسانی میگردد .
اداره آب و فاضلاب زهک در یک نگاه
نام اداره : اداره آب و فاضلاب زهک
آدرس و شماره تماس : خیابان 22 بهمن - 2229
جمعیت شهر زهک : 9792 نفر
تعداد مشترکین: 1971 فقره
طول شبکه توزیع :22/42 کیلومتر
طول خطوط انتقال : 45/0 کیلومتر
جمعیت تحت پوشش: 11432 نفر
میزان آب استحصالی : 25 لیتر در ثانیه
تعداد چاههای در مدار: از محل منابع سطحی چاه نیمه آبرسانی میگردد
اداره آب و فاضلاب بنجار در یک نگاه
نام اداره : اداره آب و فاضلاب بنجار
شماره تماس : 3357
جمعیت شهر بنجار:5000 نفر
تعداد مشترکین: 1040 فقره
طول شبکه توزیع : 26 کیلومتر
طول خطوط انتقال : 4 کیلومتر
جمعیت تحت پوشش: 6032 نفر
میزان آب استحصالی : 8 لیتر در ثانیه
تعداد چاههای در مدار: از محل منابع سطحی چاه نیمه آبرسانی میگردد
اداره آب و فاضلاب دوست محمد در یک نگاه
نام اداره : اداره آب و فاضلاب دوست محمد
شماره تماس : 2207
جمعیت شهر دوست محمد : 1100 نفر
تعداد مشترکین: 1015 فقره
طول شبکه توزیع : 30 کیلومتر
جمعیت تحت پوشش: 5887 نفر
میزان آب استحصالی : 9 لیتر در ثانیه
تعداد چاههای در مدار: از محل منابع سطحی چاه نیمه آبرسانی میگردد
اداره آب و فاضلاب محمد آباد در یک نگاه
نام اداره : اداره آب و فاضلاب محمد آباد
شماره تماس : 3202
جمعیت شهر محمد آباد:3000 نفر
تعداد مشترکین: 530 فقره
طول شبکه توزیع : 15کیلومتر
جمعیت تحت پوشش: 3074 نفر
میزان آب استحصالی : 4 لیتر در ثانیه
تعداد چاههای در مدار: از محل منابع سطحی چاه نیمه آبرسانی میگردد
اداره آب و فاضلاب ادیمی در یک نگاه
نام اداره : اداره آب و فاضلاب ادیمی
شماره تماس : 2604
جمعیت شهر ادیمی : 9040 نفر
تعداد مشترکین: 1625 فقره
طول شبکه توزیع : 40 کیلومتر
طول خطوط انتقال : 0 کیلومتر
جمعیت تحت پوشش: 9425 نفر
میزان آب استحصالی : 15 لیتر در ثانیه
تعداد چاههای در مدار: از محل منابع سطحی چاه نیمه آبرسانی میگردد
پروژه ایجاد تاسیسات فاضلاب شهر زابل
طول خطوط اصلی:35/8کیلومتر در اقطار 300 الی 1200 میلی متر
طول خطوط فرعی :161/5 کیلومتر در اقطار 200 و250 میلی متر
تعداد ایستگاه های پمپاژ: 10 عدد
ظرفیت تصفیه خانه :21134 متر مکعب در روز
برآورد هزینه طرح:179251/6 میلیون ریال
جمعیت طرح:129 هزار نفر
پیشرفت فیزیکی پروژه تا پایان سال 81: 88/8 درصد
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 86
معرفی ساختمان کلی کتاب دوم ابتدایی
کتاب حاوی 22 درس است. به هر چهار مهارت گوش دادن، سخن گفتن ، خواندن و نوشتن توجه دارد. دو کتاب بخوانیم و بنویسیم دارد از دو نوع خط در نوشتن محتوا استفاده شده است ، خط خواندن (نسخ) خط نوشت (نستعلیق) استفاده شده است. از روش هایی مانند مستقل خوانی ، همیاری ، تلفیقی ، بحث گروهی برای تدریس محتوا استفاده می شود. هر چهار مهارت به صورت مستمر مورد ارزشیابی قرار می گیرد. در پایان هر درس سوالاتی جهت کنترل یادگیری فراگیران از محتوا تحت عنوان گوش کن و بگو آمده است، معلم می تواند در صورت نیاز آن ها را افزایش دهد هر درس علاوه بر متن حاوی گوش و بگو – درست ، نادرست – واژه آموزی – نکته – ببین و بگو – بگرد و پیدا کن – به دوستانت بگو – بازی بازی بازی – با هم بخندیم و کتاب خوانی است که می خواهد یادگیری فراگیران را عمیق تر و پایدارتر نماید. متن درس ها در ابتدا آسان و به تدریج از لحاظ لغات و جمله بندی مشکل تر می شود، متن ها را معمولاً به سه طریق صاحت خوانی ، مستقل خوانی ، و خطا دهی آموزش می دهند و انتخاب روش بستگی به نوع درس و سطح علمی کلاس دارد. تصاویر کتاب دوم نسبت به سایر پایه ها بیشتر می باشد و هدف این تصاویر ایجاد انگیزه و رغبت در دانش آموزان است و به مطالب درس و فهم آن کمک می کند، در واقع تکمیل کننده درس و تجربه ی غیر مستقیم برای کودکان است . مفهوم واژه آموزی مورد توجه قار گرفته تا دانش آموزان معانی لغات های دیگری نیاز به معنی دارند معلم با استفاده از کتب فرهنگ لغت آن ها را معنی می کند و از فراگیران می خواهد که آن ها را حفظ کنند و در گنجینة ذهنی لغات خود نگهداری نمایند. واژه آموزی به گسترش لغات کودکان کمک می کند . در قسمت گوش کن و بگو و درست و نادرست هدف آن است که از مفهوم و محتوای درس ارزشیابی انجام گیرد، نقایص یادگیری فراگیران و کار معلم مشخص شود تا درصدد رفع و اصلاح آن ها بر آید. چنانچه سؤالات کافی به نظر نمی رسند معلم می تواند پرسش های دیگری را پیش بینی کند، اما در طرح پرسش ها لازم است به نکات زیر توجه نماید:
پرسش در ارتباط با متن درس می باشد.
در حد فهم و درک شاگردان می باشد.
شاگردان را به کنجکاوی وا دارد.
معلم خود جواب آن را بداند
مکمل پرسش کتاب باشد.
مرحله (1)
1) شکل ظاهری و ویژگی های فیزیکی کتاب :
الف) آیا کتاب ظاهری شاد – گیرا و جذاب دارد؟
الف) بله ، چون در تصویر روی جلد از پدیده های طبیعت مثل پروانه ، گل ، رنگین کمان ، ستاره ، ابر ، خورشید و ... استفاده شده است تا دانش آموزان بهتر با آن ها آشنا شوند و در آن تصویر کتابی را نشان می دهد که خورشیدی در آن می درخشد و همه از نورش بهره مند می شوند را به کتابی مانند می کنیم که همه با خواندنش از فواید و اطلاعات درون آن سود می برند و در آن تنها از تصویر یک دختر استفاده شده است. که این اشکال تصویر روی جلد است و نقاشی متناشب با سلیقه دانش آموزان دوم دبستان است.
ب) آیا قطع کتاب (اندازه) مناسب است؟
بله، چون نه زیاد بزرگ و نه زیاد کوچک است و حمل ان برای دانش اموزان تقریباً آسان است، ولی تعداد صفحات آن کمی زیاد است.
ج) آیا جلد و صحافی و کاغذ آن بادوام است و فراگیران می توانند استفاده ممتد از کتاب را داشته باشند؟
جلد کتاب به علت نازک بودن (در صورت مرتب نگه داشتن) ممکن است زود خراب یا کثیف شود و کاغذ های درون کتاب سفید هستند ولی به علت مراقب نبودن دانش آموزان زود پاره یا کثیف می شوند و نمی توان به مدت زیادی از آن استفاده کرد.
د) آیا اندازه ی حروف متناسب با سن و پایه ی تحصیلی کودکان انتخاب شده است؟
بله ، از دو نوع خط استفاده است ، که متن درس آن با خط تحریری نگاشته شده است و تمرینات آن با خط دیگری می باشد و ریزتر از متن درس می باشد.
ه)آیا تصاویر با رنگ های مناسب و جذاب انتخاب شده است و می توانند تکمیل کنندة مطالب کتاب باشند؟
درس 1 «خدای مهربان»
از رنگهای مناسب استفاده شده است که در آن چهرة کودکان خندانی را می بینیم که به کلاس