دانلود پایان نامه توصیف و ویژگی های علم فقه- رشته فقه و حقوق

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پایان نامه توصیف و ویژگی های علم فقه- رشته فقه و حقوق دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:124

 فهرست مطالب:
تعریف علم فقه 2
اصول علم فقه 11
 در قرآن و حدیث 11
حکم تکلیفی و حکم وضعی 13
تعبدی و توصلی 14
عینی و کفایی 15
تعینی و تخییری 15
روش شناسی استنباط 17
مفهوم فقه 17
 " 17
مفهوم فقه: 18
معنای واژه ی فقه در قرآن: 21
معنای فقه در روایات: 24
مفهوم اصطلاحی " فقه" 27
مهمترین تفاوت میان تعریف اهل سنت و شیعه در تعریف فقه 33
خلاصه تعریف اصطلاحی فقه 34
معرفت‏شناسی و مبانی فقه 34
د. رابطه فلسفه فقه یا فقه با علوم دیگر 44
ه. ویژگی‏های حقوق و فقه اسلامی 48
ویژگیهای کلامی فقه شیعه 50
اکنون به طور خلاصه و گذرا به امتیازات مبنایی و زیربنایی فقه شیعه اشاره می‌کنیم. 51
ویژگی اول: بی‌نیازی از حیث منابع استنباط 51
ویژگی دوم: تدرج در بیان احکام 52
ویژگی سوم: نیاز به عصر تطبیق 53
ویژگی چهارم: محدودیت عصر نبی 55
ویژگی پنجم: اهل بیت(ع) مرجع حل اختلاف 56
ویژگی ششم: اهتمام به احادیث 57
ویژگی هفتم: نیاز به عصر تبیین و توسعه 59
ویژگی هشتم: استقلال فقهی 64
ویژگی نهم: استناد به بیان معصوم 70
ویژگی دهم: تدوین حدیث با نظارت معصوم 72
ویژگی یازدهم: فتح باب اجتهاد 74
ویژگی دوازدهم: افراط در تمسک به روح قانون 76
ویژگی سیزدهم: اقتدا به رسول در تعمیم منابع 76
ویژگی چهاردهم: وفور نصوص 77
دیدگاه: برخی ویژگی‏ها در فقه اسلامی 78
حضرت‌عالی شروع علم فقه را از چه زمانی می‌دانید؟ آیا زمان پیامبر(ص‌) و ائمه‌(ع‌) رایج بوده است؟ 102
آیا می‌توان از علم فقه به عنوان فربه‌ترین و رشدیافته‌ترین فراورده فکری شیعه یاد کرد؟ 105
لطفاً در خصوص مکاتب و مدارس مهم فقهی شیعه توضیحاتی ارائه بفرمایید. 106
وجه تمایز فقه شیعه و فقه اهل سنت چیست؟ 108
در خصوص فلسفه فقه اگر توضیحی دارید بفرمایید. 110
در جنبش نرم‌افزای و تولید علم‌، سهم اندیشه‌های فقهی چه اندازه و چگونه است؟ 114
آیا ساختار کلی فقه هم باید تغییر کند؟ 120
منابع: 121

چکیده:

 تعریف علم فقه
اصول فقه - [ hw g tri ] - [ ]
آوا : اُ ل ِ ف ِقْه ْ
نوع لغت : ترکیب اضافی ، اِ مرکب
علمی است که بدان استنباط احکام شرعی فرعی از ادله اجمالی آنها شناخته میشود. وموضوع آن ادله شرعی کلی است ، از این نظر که چگونه از آنها احکام شرعی استنباط میشود. و مبادی آن از علوم عربی و بعضی از علوم شرعی مانند اصول کلام و تفسیرو حدیث و برخی از علوم عقلی گرفته شده است و غرض ازآن بدست آوردن ملکه استنباط احکام شرعی و فرعی از ادله چهارگانه یعنی کتاب و سنت و اجماع و قیاس است .و فایده آن استنباط این احکام بر وجه صحت است . و باید دانست که حوادث هرچند بنفس خود بسبب انقضای جهان تکلیف متناهی باشند ولی به علت فزونی و عدم انقطاع حوادث ، احکام آنها را بطور جزئی نمی توان دانست .
 
و چون برای هر یک از کردارهای انسان از قِبَل ِ شارع حکمی است وابسته و منوط به دلیلی که بدان اختصاص دارد، از اینرو آنها را قضایایی قرار داده اند که موضوعات آنها افعال مکلفان و محمولات آنها احکام شارع است از قبیل وجوب و نظایر آن ، و علم متعلق بدان را که از این ادله حاصل میشود فقه نامیدند، آنگاه در تفاصیل ادله و احکام و عموم یا شمول آنها درنگریستند و دیدند ادله راجع به کتاب و سنت و اجماع و قیاس و احکام راجع به وجوب و ندب و حرمت و کراهت و اباحه است و در کیفیت استدلال بدین ادله بر این احکام به اجمال و بی نگریستن به تفاصیل آنها جز بر طریق تمثیل ، اندیشیدند و درنتیجه قضایایی کلی بدست آوردند که به کیفیت استدلال بدین ادله بر احکام به اجمال تعلق داشت و هم مربوط به بیان طرق و شرایط آنها بود تا بتوان به وسیله همه این قضایا به استنباط بسیاری از این احکام جزئی ازادله تفصیلی آنها دست یافت ، آنگاه به ضبط آنها پرداختند و آنها را تدوین کردند و از لواحق نیز بدانها افزودند و دانش متعلق به آنها را اصول فقه نامیدند.

امام علاءالدین حنفی در کتاب میزان الاصول گوید: باید دانست که اصول فقه فرعی برای اصول دین است و ضرورت چنین اقتضا می کرد که تصنیف در آن برحسب اعتقاد مصنف آن باشد و بیشتر تصانیف علم اصول فقه متعلق به اهل اعتزال و اهل حدیث است که دسته نخست در اصول و دسته دوم در فروع با ما مخالفند و بر تصانیف آنان نمیتوان اعتماد کرد. و تصانیف اصحاب ما دوقسم است ، قسمی در نهایت استواری و اتقان است از اینرو که فراهم آورنده آن ، اصول و فروع را گرد آورده است مانند ماخذالشرع و کتاب الجدل تالیف ماتریدی و مانند آن دو، و گونه دیگر در نهایت تحقیق در معانی وحسن ترتیب است چون مصنف آن به استخراج فروع از ظواهر مسموع اهتمام ورزیده است . اما بعلت آنکه آنان در دقایق اصول و قضایای معقول مهارت نداشته اند رای آنان در بعضی از فصول به رای مخالفان منتهی شده است . و چنانکه اسنوی در تمهید یاد کرده است نخستین کسی که در این باره به تصنیف پرداخته امام شافعی است . (از کشف الظنون ). و صاحب کشاف آرد: اصول فقه و علم فقه را علم درایت نیز نامند چنانکه در مجمعالسلوک آمده است . وآنرا دو تعریف است : نخست به اعتبار اضافه و دیگر به اعتبار لقب ، یعنی به اعتبار اینکه لقب دانش مخصوصی است . اما در تعریف به اعتبار اضافه ناگزیر باید مضاف یا اصول و مضاف الیه یا فقه و نیز اضافه را که بمنزله جزهای صوری مرکب اضافی است ، تعریف کرد، و بنابراین اصول عبارتند از ادله زیرا اصل در اصطلاح بر دلیل نیز اطلاق گردد، و هرگاه به علم اضافه شود این معنی از آن متبادر به ذهن میشود و برخی گفته اند مراد معنی لغوی است و آن چیزیست که چیز دیگری بر آن مبتنی میشود. و ابتناء ممکن است حسی باشد یعنی بودن دو چیز حسی همچون ابتناء سقف بر دیوارها، و هم عقلی مانند ابتناء حکم بر دلیلش . و چون اصول به فقه که دارای معنی عقلی است اضافه شود، درمی یابیم که در اینجا ابتناء عقلی است . و اصول فقه چیزیست که فقه بر آن مبتنی می شودو بدان مستند یا متکی میگردد و برای مستند و مبتنای علم مفهومی بجز دلیل آن نتوان یافت . و تعریف فقه راخواهیم شناخت . اما اضافه به اعتبار مفهوم مضاف افاده اختصاص مضاف به مضاف ٌالیه میکند و آن هنگامی است که مضاف مشتق یا مشابه مشتق باشد چنانکه در مثال : دلیل مسئله ، دلیل چیزیست که به مسئله اختصاص دارد به اعتبار اینکه دلیلی بر آن میباشد. و اصول فقه نیز چیزیست که مختص به فقه است از این نظر که مبنایی برای آن و مسند بدان باشد. آنگاه به معنی عرفی لقبی انتقال یافته است تا ترجیح و اجتهاد را نیز دربرگیرد. و برخی گفته اند لزومی ندارد که اصول فقه را به معنی ادله آن فرض کنیم و آنگاه آنرا به معنی لقبی یعنی علم به قواعد مخصوص انتقال دهیم ، بلکه آنرا بر معنای لغویش یعنی آنچه فقه بر آن مبتنی شود و بدان استناد کند،حمل میکنیم و در این صورت بر همه معلومات آن از قبیل ادله و اجتهاد و ترجیح شامل خواهد شد، از اینرو که در ابتنای فقه بر آن اشتراک دارد و آنگاه از معلومات آن به لفظ خودش که اصول فقه باشد و از خود اصول فقه به اضافه کردن علم بدان ، تعبیر خواهد شد و خواهیم گفت : علم اصول فقه . یا اطلاق آن بر علم مخصوص بر طریق حذف مضاف خواهد بود یعنی علم اصول فقه ، ولی احتیاج به اعتبار قید اجمال خواهیم داشت و از اینجاست که در «محصول » گفته شده است : اصول فقه مجموع طرق فقه است بر سبیل اجمال و کیفیت استدلال و هم کیفیت حال مستدل بدان . و در احکام عبارتست از ادله فقه و جهات دلالت آنها بر احکام شرعی و کیفیت حال مستدل از جهت جمله .اینست آنچه سید سند در حواشی شرح مختصرالاصول یاد کرده است . و اما تعریف آن به اعتبار لقب عبارتست از: علم به قواعدی که بدان بر وجه تحقیق به فقه برسند. و مراد از قواعد قضایایی کلی است که یکی از دو مقدمه دلیل بر مسائل فقه است و مراد به رسیدن یا توصل ، توصل قریبی است که آنرا مزید اختصاصی به فقه است زیرا این معنی از باء سببیت (به آن ) و از توصیف قواعد به توصل ، به ذهن متبادر میشود، بنابراین «مبادی » از قبیل قواعد عربیت و کلام از تعریف خارج میشود زیرا از قواعد عربیت به معرفت الفاظ و کیفیت دلالت آنها بر معانی وضعی می رسند و بواسطه این قواعد بر استنباط احکام از کتاب و سنت و اجماع قادر می شوند. همچنین به وسیله قواعد کلام به ثبوت کتاب و سنت و وجوب صدق آن دو می رسند و با این قواعد به فقه دست می یابند، همچنین علم حساب نیز از تعریف خارج شد زیرا بوسیله قواعد آن درمثال : «او را بر من پنج در پنج است » به تعیین کردن مقداری که بدان مقر است می رسند نه به وجوبی که عبارت از حکم شرعی است … همچنین منطق نیز از تعریف خارج شد زیرا رسیدن از راه قواعد آن به فقه رسیدنی نزدیک و مختص بدان نیست ، چون نسبت آن به فقه و جز آن یکسان است . و تحقیق در این مقام این است که انسان به عبث آفریده نشده و بی فایده رها نشده است بلکه بهر یک از اعمال وی حکمی از قِبَل ِ شارع تعلق گرفته و آن حکم منوط به دلیلی است که بدان اختصاص دارد تا از آن در هنگام حاجت استنباط کند و آنچه را مناسب بداند بر آن حکم قیاس کند زیرا احاطه یافتن به همه جزئیات متعذراست .

پایان نامه بررسی ویژگی های شخصیتی مجرمان براساس نوع جرم + پرسشنامه

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه بررسی ویژگی های شخصیتی مجرمان براساس نوع جرم + پرسشنامه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:118

پایان نامه کارشناسی رشته علوم تربیتی (مدیریت و برنامه ریزی آموزشی)

فهرست مطالب:
عنوان                                                                                                            صفحه
چکیده ........................................................................................................................................................  1
فصل اول : کلیات پژوهش ......................................................................................................................  2
مقدمه ..........................................................................................................................................................  3
بیان مسأله ..................................................................................................................................................... 5
اهمیت و ضرورت پژوهش .........................................................................................................................  7
اهداف پژوهش ...........................................................................................................................................  8
فرضیه پژوهش ............................................................................................................................................  8
تعریف متغیرها ............................................................................................................................................  9
تعریف نظری ..............................................................................................................................................  9
تعریف عملیاتی واژه ها ............................................................................................................................  10
فصل دوم : ادبیات پژوهش ..................................................................................................................  14
تاریخچه ....................................................................................................................................................  15
تعریف جرم ..............................................................................................................................................  18
اصول جرم شناسی ....................................................................................................................................  19
الف : علت ................................................................................................................................................  19
ب : انگیزه ................................................................................................................................................  19
ج : شرط ..................................................................................................................................................  20
د : عامل ....................................................................................................................................................  20
عوامل جرم زا ...........................................................................................................................................  21
عوامل بازدارنده ........................................................................................................................................  21
انواع طبقه بندی مجرمان بر حسب خصایل و سجایای اصلی .................................................................... 24
طبقه بندی کین برک .................................................................................................................................  24
طبقه بندی لوسن .......................................................................................................................................  25  
طبقه بندی کرچمر ....................................................................................................................................  26
طبقه بندی شلدن ......................................................................................................................................  27
طبقه بندی اشنایدر ....................................................................................................................................  28
تئوری های مربوط به جرم .......................................................................................................................  29
محیط ........................................................................................................................................................  29
زمینه .........................................................................................................................................................  31
شخصیت ..................................................................................................................................................  32
وضعیت ....................................................................................................................................................  36
اشکال جرم ................................................................................................................................................ 38
جرائم بدوی ..............................................................................................................................................  38
جرائم سودجویی ......................................................................................................................................  39
جرائم شبه قضایی .....................................................................................................................................  41
جرائم سازمان یافته و تشکیلاتی ...............................................................................................................  42
عوامل مستعد کننده روانی و انگیزه ارتکاب جرم .....................................................................................  44
مبحث اول : عوامل مستعد کننده روانی ..................................................................................................... 44
غرور و خودخواهی ..................................................................................................................................  44
حرص و طمع ...........................................................................................................................................  45
جرائم جنسی ............................................................................................................................................  45
جاه طلبی یا رفع نیاز .................................................................................................................................  46
خشم و حالت تهاجمی .............................................................................................................................  46
تنبلی .........................................................................................................................................................  46
مبحث دوم : انگیزه ارتکاب انواع جرائم ...................................................................................................  47
قتل ............................................................................................................................................................  47
مسموم کردن .............................................................................................................................................  47
ایجاد حریق عمدی ...................................................................................................................................  48
سرقت .......................................................................................................................................................  49
کلاهبرداری ...............................................................................................................................................  50
انحرافات ...................................................................................................................................................  51
انواع اختلافات روانی از دیدگاه جرم شناسی ...........................................................................................  51
جنون از دیدگاه جرم شناسی ....................................................................................................................  51
بیماری پارانویا از دیدگاه جرم شناسی ......................................................................................................  52
بیماری اسکیزوفرنی از دیدگاه جرم شناسی ..............................................................................................  52
بیماری مانی از دیدگاه جرم شناسی ........................................................................................................... 53
جنون ادواری از دیدگاه جرم شناسی ......................................................................................................... 54
پسیکوپاتها از دیدگاه جرم شناسی ............................................................................................................  54
بیماری عصبی از دیدگاه جرم شناسی .......................................................................................................  55
انحرافات جنسی از دیدگاه جرم شناسی ...................................................................................................  56
بیماری صرع از دیدگاه جرم شناسی .........................................................................................................  56
عقب ماندگی ذهنی از دیدگاه جرم شناسی ...............................................................................................  58
تأثیر عوامل در شخصیت افراد و نقش عوامل فوق در بزهکاری افراد ......................................................  58
تأثیر عوامل ارثی در شخصیت افراد ..........................................................................................................  58
تأثیر عوامل مادرزادی در شخصیت افراد ..................................................................................................  62
تأثیر عوامل اکتسابی فردی و شخصیت افراد ............................................................................................  63
نقش هوش در شخصیت افراد ................................................................................................................... 65
تأثیر عوامل عمومی در شخصیت افراد .....................................................................................................  66
نقش عوامل فوق در بزهکاری افراد ..........................................................................................................  69
سن و بزهکاری .......................................................................................................................................... 74
عوامل بزهکاری کودکان و نوجوانان ........................................................................................................  74
زنان و بزهکاری .......................................................................................................................................  77
انواع جرائم خاص زنان ............................................................................................................................  79
پیشگیری از رفتارهای جنایی ....................................................................................................................  80
انواع روش های اصلاحی، تربیتی، درمانی و طرز اجرای آن ....................................................................  81
الف : روشهای مختلف در محیط بسته .....................................................................................................  82
روش عمومی ............................................................................................................................................  82
روش انفرادی ............................................................................................................................................  82
روش مختلط .............................................................................................................................................  82
روش تدریجی ..........................................................................................................................................  83
روش منطبق با شخصیت ..........................................................................................................................  83
ب : روش نیمه آزادی ..............................................................................................................................  83
ج : اجرای روش در محیط آزاد ................................................................................................................  84
1. اجرای روش در محیط آزاد بدون مراقبت ............................................................................................  84
2. اجرای روش در محیط آزاد مراقبت .....................................................................................................  85
طرز اجرای روش ها .................................................................................................................................  85
1. جراحی .................................................................................................................................................  87
2. جراحی روانپزشکی ..............................................................................................................................  87
3. درمان دارویی .......................................................................................................................................  87
4. روش تربیت با درمان پزشکی ..............................................................................................................  87
5. پسیکوتراپی ..........................................................................................................................................  88
6. روانکاوی .............................................................................................................................................  88
آیا زندان مفید است؟ ................................................................................................................................  89
فصل سوم : روش پژوهش ....................................................................................................................  91
مقدمه ........................................................................................................................................................  92
روش پژوهش ...........................................................................................................................................  93
جامعه آماری .............................................................................................................................................  93
حجم نمونه ...............................................................................................................................................  93
روش نمونه گیری .....................................................................................................................................  94
ابزار اندازه گیری .......................................................................................................................................  94
روش های تجزیه و تحلیل داده ها ...........................................................................................................  95
فصل چهارم : یافته های پژوهش ........................................................................................................  96
مقدمه ........................................................................................................................................................  97
بررسی ویژگی های توصیفی گروه نمونه ..................................................................................................  98
جدول 1-4  ..............................................................................................................................................  98
جدول 2-4  ..............................................................................................................................................  98
یافته های پژوهش .....................................................................................................................................  99
جدول 3-4 ...............................................................................................................................................  99
جدول 4-4 ...............................................................................................................................................  99
جدول 5-4 .............................................................................................................................................  100
جدول 6-4 .............................................................................................................................................  100
جدول 7-4 .............................................................................................................................................  101
جدول 8-4 .............................................................................................................................................  101
جدول 9-4 .............................................................................................................................................  102
جدول 10-4 ..........................................................................................................................................  102
جدول 11-4 ..........................................................................................................................................  103
جدول 12-4 ..........................................................................................................................................  103
جدول 13-4 ............................................................................................................................................ 104
جدول 14-4 ..........................................................................................................................................  104
جدول 15-4 ..........................................................................................................................................  105
جدول 16-4 ..........................................................................................................................................  105
جدول 17-4 ..........................................................................................................................................  106
جدول 18-4 ..........................................................................................................................................  106
جدول 19-4 ..........................................................................................................................................  107
جدول 20-4 ..........................................................................................................................................  107
جدول 21-4 ..........................................................................................................................................  108
جدول 22-4 ..........................................................................................................................................  108
جدول 23-4 ..........................................................................................................................................  109
جدول 24-4 ..........................................................................................................................................  109
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری .......................................................................................................  110
نتیجه گیری .............................................................................................................................................  111
محدودیت ها ..........................................................................................................................................  113
پیشنهادهای کاربردی ..............................................................................................................................  114
پیشنهادهای پژوهشی ..............................................................................................................................  115
منابع .......................................................................................................................................................  116
ضمایم ....................................................................................................................................................  118  
 
 

چکیده :

پژوهش حاضر، به بررسی ویژگی های شخصی مجرمان براساس نوع جرم مرتکب شده پرداخته است. در این پژوهش، رابطه ی ویژگی شخصیتی که عبارت بودند از (ضعف روانی pt، هیستری Hy، افسردگی D، انحراف اجتماعی – روانی (pd)، خود بیمارانگاری HS، پارانویا pa، اسکیزوفرنی SC، شیدایی Ma، دروغگویی L، بد جلوه دادن خود f، توسل به مکانیسم دفاعی k) با متغیر انواع جرم که عبارت بودند از : اعتیاد و فروش مواد مخدر، کلاهبرداری، خیانت، چک برگشتی، قتل و دعوا، رابطه ی نامشروع، سرقت، در یک نمونه ی 70 نفره از مجرمین زندان مرکزی اصفهان، برای آزمودن فرضیه ی پژوهش که عبارت بود از : تعیین ویژگی شخصیتی مجرمان براساس نوع جرم مورد بررسی قرار گرفت. نمونه ی مورد مطالعه به روش نمونه گیری تصادفی ساده از میان جامعه ی آماری انتخاب و برای جمع آوری داده های پژوهش از آزمون شخصیتی چند وجهی مینه سوتا (MMpt) استفاده گردید.

تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از شاخص های آماری چون فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و آزمون f انجام شد. بنابر تجزیه و تحلیل داده ها از میان 11 ویژگی شخصیتی که بررسی شده بود، بین 6 ویژگی شخصیتی براساس نوع جرم تفاوت معناداری نشان داده شد که این ویژگی های شخصیتی عبارت بودند از : شخصیت پارانویاد (pa)، اسکیزوفرنی (Sc)، شیدایی (Ma)، دروغگویی (L)، بد جلوه دادن خود (f)، توسل مفرط به مکانیسم دفاعی (k) و بین ویژگی های شخصیتی، ضعف روانی (pt)، هیستری (Hy)، افسردگی (D)، انحراف اجتماعی، روانی (pd)، خود بیمارانگاری (Hs)، براساس نوع جرم تفاوت معناداری وجود نداشت.چکیده :
پژوهش حاضر، به بررسی ویژگی های شخصی مجرمان براساس نوع جرم مرتکب شده پرداخته است. در این پژوهش، رابطه ی ویژگی شخصیتی که عبارت بودند از (ضعف روانی pt، هیستری Hy، افسردگی D، انحراف اجتماعی – روانی (pd)، خود بیمارانگاری HS، پارانویا pa، اسکیزوفرنی SC، شیدایی Ma، دروغگویی L، بد جلوه دادن خود f، توسل به مکانیسم دفاعی k) با متغیر انواع جرم که عبارت بودند از : اعتیاد و فروش مواد مخدر، کلاهبرداری، خیانت، چک برگشتی، قتل و دعوا، رابطه ی نامشروع، سرقت، در یک نمونه ی 70 نفره از مجرمین زندان مرکزی اصفهان، برای آزمودن فرضیه ی پژوهش که عبارت بود از : تعیین ویژگی شخصیتی مجرمان براساس نوع جرم مورد بررسی قرار گرفت. نمونه ی مورد مطالعه به روش نمونه گیری تصادفی ساده از میان جامعه ی آماری انتخاب و برای جمع آوری داده های پژوهش از آزمون شخصیتی چند وجهی مینه سوتا (MMpt) استفاده گردید.
تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از شاخص های آماری چون فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و آزمون f انجام شد. بنابر تجزیه و تحلیل داده ها از میان 11 ویژگی شخصیتی که بررسی شده بود، بین 6 ویژگی شخصیتی براساس نوع جرم تفاوت معناداری نشان داده شد که این ویژگی های شخصیتی عبارت بودند از : شخصیت پارانویاد (pa)، اسکیزوفرنی (Sc)، شیدایی (Ma)، دروغگویی (L)، بد جلوه دادن خود (f)، توسل مفرط به مکانیسم دفاعی (k) و بین ویژگی های شخصیتی، ضعف روانی (pt)، هیستری (Hy)، افسردگی (D)، انحراف اجتماعی، روانی (pd)، خود بیمارانگاری (Hs)، براساس نوع جرم تفاوت معناداری وجود نداشت.

فصل اول :

کلیات پژوهش

مقدمه

ریشه جرم و جنایت را می توان تا سپیده دم تاریخ بشری به واپس برد. از آن هنگامی که آدم و حوا به علت ارتکاب عمل نهی شده ای چون خوردن گندم از بهشت رانده شدند، و پسرشان قابیل برادر خود هابیل را به قتل رساند جرم آغاز راه کرد و از آن زمانی که آدمی با نگاهی حیرتناک و پرسش آمیز، صحنه دریده شدن بره آهویی گریز پا را در چنگ و دندان جانوری برافروخته از هراس گرسنگی دید، شالوده جامعه جرم آفرین نیز ریخته شد. از آن لحظه دردناک تاریخی به این سو جنایت همان جنایت باقی مانده اما همواره رنگ عوض کرد و سایه خود را بر گستره گیتی افکند. اینک ما روز به روز شاهد گسترش تبهکاری خشم و در دنیایی زندگی می کنیم که با هوس های جنسی، قتل، آدمخواری و آدم ربایی و … آمیخته گردیده است و امنیت انسان معاصر را تهدید می کند و هیچ روزی نیست که در روزنامه ها و رسانه های گروهی از جرم ها و جنایت گفته نشود و خبرهای هیجان انگیز درباره آدم کشی، دزدی، خودکشی و … در رأس خبرها نباشد! افزایش جرم در شهرهای بزرگ به حدی رسیده است که آرامش جای خود را به بحران سپرده و به تدریج واژه امنیت و آسایش در بسیاری موارد اعتبار خود را از دست داده است.

ریشه اصلی رفتارهای جنایی را باید در کل زندگی اجتماعی و نوع خاص روابط انسانی جستجو کرد.

انواع نابسامانیهای اقتصادی – اجتماعی چون فقر، تورم و گرانی، بیکاری، فقدان امنیت مالی و حقوقی و سایر عواملی که باعث محرومیت می شود زمینه مناسبی را برای ارتکاب جرم فراهم می آورد.

درباره اینکه چرا در جامعه جرم و جنایت روز به روز زیادتر می شود و چرا تبهکاری رواج می یابد جرم شناسان می گویند : این همه ریشه در آزمندی انسان روزگار ما دارد و علمای اخلاق گناه جرم آفرینی را به گردن زمانه بی رحم و فساد پذیر می اندازند و جامعه شناسان از ناهمترازی طبقات اجتماعی بر کشمکش فقر و ثروت سخن می گویند و بالاخره روانشناسان جنایی، تبهکار را در حکم بیماری می دانند که تحت تأثیر انگیزه های درونی و شرایط خاص محیطی دست به ارتکاب جرم زده است. اگر فزونی روزافزون بیمارانی روانی و کسانی را که بر اثر ناراحتیهای زندگی و فشارهای ساختاری خودکشی می کنند و یا مرتکب قتل می شوند در نظر آوریم می بینیم که بی نظمی فکری و سرکشی در جامعه حکمفرماست و هنر اعتدال و خویشتنداری و میانه روی که نشانه جامعه نیکبخت است از میان رفته است و اگر برای این نظام گسیختگی اجتماعی فکری نیندیشیم و تدبیری به کار نبندیم و راه کارهایی نیابیم، بیم آن می رود که شمار تبهکاران و بیماران روانی باز هم افزایش یابد و جامعه را به نابسامانی کشاند. بنابراین باید به دنبال علل اساسی که موجب وقوع جرم می شوند و از راه کشف عللی که بیشتر از فساد محیط یا عکس العمل های احساسات و تمایلات ناآگاه مجرم سرچشمه می گیرد از وقوع حوادث ناهنجار و جرائم کاست.

روانشناسی جنائی سعی دارد به هر کیفیت که ممکن است شخصیت مجرم را دریابد به این ترتیب هم در تربیت و اصلاح مجرم بکوشد و هم از وقوع جرم های احتمالی جلوگیری نماید.

بنابراین برای موفقیت در تدوین قوانین و برنامه ریزی جهت کنترل افراد مجرم و ممانعت از تکرار جرم لازم است که به بررسی خصایص روانی و اثرات محیطی افراد مجرم پرداخت.

بیان مسأله

در عصر حاضر شخصیت انسان ها مورد توجه شایانی قرار گرفته است. حتی خطرناک ترین مجرمین نظر جرمشناسان و روان شناسان را به خود معطوف داشته و بر عکس ایام گذشته که به مجرم با دیده عناد می نگریستند و اجتماع آنان را مطرود و غیرقابل اصلاح می پنداشت امروزه شخصیت مجرمین نیز مانند سایر افراد عادی تحت مطالعه درآمده است. جرم به منزله تخلف از قوانین اجرایی، عملی است که اکثر افراد جامعه آن را تأیید نمی کنند، مورد پیگرد قانونی قرار می گیرد و یکی از انواع مجازات های مشخص شده به وسیله قانون را در پی دارد. (ویلیافر،1955، ص45).

عواملی که در ارتکاب جرم حائز اهمیت است شخصیت بزهکار است. بین شخصیت بزهکار در لحظه ارتکاب و شخصیت او که بتدریج تشکیل شده است همبستگی و ارتباط وجود دارد و بین جرم ارتکاب یافته و شخصیت مجرم رابطه و پیوستگی وجود دارد.

هنگامی که ویژگی های شخصیت چنان انعطاف ناپذیر و غیر انطباق می شوند که کارکرد فرد را به میزان چشمگیری مختل کنند، در این صورت به اختلال های شخصیت تبدیل می شوند، اختلال های شخصیت در واقع شیوه های نارسا و نامناسبی برای حل مسأله و کنار آمدن با فشار روانی هستند اغلب در اوایل نوجوانی بروز می کنند و در سراسر بزرگسالی ادامه می یابند روانشناسی جنایی با تکیه بر اصول روانشناسی، ویژگی های جسمانی، رفتاری عاطفی متهمان را مطالعه می کند، به انگیزه های خودآگاه و ناخودآگاه مجرمان پی برده و علل ارتکاب جرم را مشخص می نماید با پی بردن به شخصیت افراد، مسلم گردیده است که برخی از جرایم از شخصیت های خاصی ظاهر می گردد. (ستوده، 1381، ص 28).

هدف اصلی این پژوهش مقایسه ویژگی های شخصیتی افراد متخلّف براساس نوع جرم مرتکب شده است که جرایم بررسی شده عبارتند از اعتیاد و فروش مواد مخدر- کلاهبرداری، جنایت و چک برگشتی – قتل و نزاع – رابطه نامشروع – سرقت در این پژوهش رابطه 11 ویژگی شخصیتی که عبارتند از (انحراف اجتماعی – روانی، پارانویا، هیپومانی، افسردگی، هیستری، ضعف روانی، اسکیزوفرنی – دروغ سنجی – مکانیسم دفاعی – خود بیمار انگاری – بد جلوه دادن خود (f) با متغیر جرایم مذکور در یک نمونه 70 نفره از مجرمین زندان مرکزی اصفهان برای آزمودن فرضیه پژوهش مورد بررسی قرار گرفت.

 اهمیت و ضرورت پژوهش

یکی از مهمترین هدف های پیشگیری و ممانعت از وقوع جرم است و این ممکن نیست مگر با فهم علل جرم برای پی بردن به علت تظاهر عملی ضد اجتماعی و اینکه عوامل سازنده آن مورد بررسی قرار گیرد به همین جهت بایستی قبل از آنکه رفتاری نابهنجار در یک جامعه آسایش افراد را در خطر بیندازد باید با تمام قوا به مبارزه عواملی که آن را شکل می دهند پرداخت و مانع وقوع آن شد و اگر اعمالی تبهکارانه تظاهر پیدا کرده بهترین طریقه نابودی آن مطالعه دقیق برای کشف علت وجودی آن ها می باشد بنابراین بایستی همواره در پی شناخت محیط و عوامل مختلف اجتماعی و فردی و شخصیتی که رفتارهای بزهکارانه گوناگون را به وجود می آورند باشیم.

چنین تحقیقی باعث خواهد شد تا از یک سو به کلیه خصوصیات مجرم آشنایی حاصل شود از سوی دیگر با توجه به این آشنایی می توان حدس زد که در آینده با چنین وضع و حالی چه رفتاری خواهد داشت. نکته مهمتر آن که پس از شناخت عوامل سازنده اعمال ضد اجتماعی در نزد بزهکاران می توان به ارزیابی آن ها پرداخت و ضمن مبارزه برای نابودی آن ها عاملی را که بیش از همه نقش ایفا کرده و بر سایر عوامل مسلط بوده است بازشناخت و در کل اجتماع اقدامات علیه آن را قویتر و وسیع تر نمود تا اجتماع و افراد از گزندش در امان بمانند.

گشودن پرونده شخصیت مجرم باعث خواهد شد تا بتوان تدابیر عاقلانه اتخاذ کرد و در سالم سازی این انسان ناسازگار و فراهم آوردن مقدمات بازگشت او به اجتماع به اقدامات مدبرانه ومنطقی دست زد بنابراین برای موفقیت در تدوین قوانین و برنامه ریزی جهت کنترل افراد مجرم و ممانعت از تکرار جرم لازم است که به بررسی خصایص روانی و اثرات محیطی افراد مجرم پرداخت.

همچنین از آن جایی که اساس رشد و تربیت افراد و نهایتاً شکل گیری شخصیت در دامان خانواده و توسط پدر و مادر صورت می گیرد در نظر گرفتن این مهم برای پیشگیری وقوع این مسائل بسیار مهم به چشم می خورد چرا که با یک پی ریزی شخصیت مناسب در خانواده ایی مساعد از وقوع بسیاری از این گونه کاستی های شخصیت که منجر به انواع جرایم مختلف می گردد پیشگیری به عمل می آید.

پایان نامه بررسی مقایسه ای ویژگی های خانوادگی زنان روسپی و زنان غیرروسپی

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه بررسی مقایسه ای ویژگی های خانوادگی زنان روسپی و زنان غیرروسپی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت:word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:227

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد

رشته مددکاری اجتماعی

 

فهرست مطالب:

عنوان                                                                                      صفحه

چکیده

فصل اول- کلیات

مقدمه…………………………………………………………………………………………………… 2

بیان مسأله……………………………………………………………………………………………. 5

ضرورت و اهمیت تحقیق…………………………………………………………………………… 8

اهداف تحقیق…………………………………………………………………………………………. 10

فصل دوم- ادبیات موضوع

گفتار یکم- خانواده……………………………………………………………………………… 12

تعریف خانواده………………………………………………………………………………………. 14

اهمیت خانواده……………………………………………………………………………………….. 16

گفتار دوم – آسیبهای خانواده……………………………………………………………… 19

اختلاف خانوادگی……………………………………………………………………………………. 22

خشونت خانوادگی………………………………………………………………………………….. 24

تجاوز جنسی علیه زنان……………………………………………………………………………. 26

تجاوز جنسی علیه کودکان………………………………………………………………………… 29

فقر و انحرافات اجتماعی……………………………………………………………………………. 30

طلاق و انحراف………………………………………………………………………………………. 36

اثرات اعتیاد والدین بر فرزندان…………………………………………………………………… 42

بزهکاری یکی از افراد خانواده……………………………………………………………………. 44

گفتار سوم- روسپیگری……………………………………………………………………….. 46

تعریف فحشا و روسپیگری……………………………………………………………………….. 46

الف) بررسی تاریخچه روسپیگری در ملل ابتدایی……………………………………………. 48

ب) بررسی تاریخچه روسپیگری در ایران…………………………………………………….. 54

یافته‌هایی از اولین همایش ملی آسیب‌های اجتماعی ایران در چهارچوب مسأله روسپیگری.. 57

گفتار چهارم- مبانی نظری ………………………………………………………………….. 61

مقدمه…………………………………………………………………………………………………… 61

الف) تئوریهای جامعه‌شناسی…………………………………………………………………….. 63

نظریه کنترل………………………………………………………………………………………….. 63

هیرشی و نظریه علقه اجتماعی……………………………………………………………………. 64

ساترلند و پیوند افتراقی……………………………………………………………………………. 68

نی و نظریه روابط خانوادگی……………………………………………………………………… 72

تئوری کنترل متعادل ………………………………………………………………………………. 76

خانواده و تئوری ارتباطات نسبی………………………………………………………………… 77

ثورن بری و نظریه تکاملی………………………………………………………………………… 80

نظریه یادگیری اجتماعی بندورا………………………………………………………………….. 84

نظریه دین و مذهب…………………………………………………………………………………. 85

تئوری امیل دورکیم…………………………………………………………………………………. 87

نظریه مارکس …………………………………………………………………………………………………………………….. 88

ب) تئوریهای روانشناسی…………………………………………………………………………. 89

تئوری سالیوان………………………………………………………………………………………. 89

تئوری واکنش به رویدادهای آزاردهنده برکوتیز…………………………………………….. 90

روان‌شناسی فانون (Fanon) …………………………………………………………………… 90

نظریه درماندگی آموخته شده……………………………………………………………………. 91

چارچوب نظری تحقیق ………………………………………………………………………………………………………. 92

مدل نظری تحقیق……………………………………………………………………………………. 94

مروری بر تحقیقات…………………………………………………………………………………. 95

فرضیه های پژوهش ……………………………………………………………………………….. 104

فصل سوم- روش‌شناسی پژوهش

مقدمه…………………………………………………………………………………………………… 106

روش تحقیق………………………………………………………………………………………….. 107

روش جمع‌آوری اطلاعات………………………………………………………………………….. 108

جامعه آماری…………………………………………………………………………………………. 109

روش نمونه‌گیری و تعیین حجم نمونه………………………………………………………….. 110

تعریف مفاهیم تحقیق……………………………………………………………………………….. 111

سطح سنجش متغیرها……………………………………………………………………………… 117

روایی و پایایی ابزار اندازه‌گیری…………………………………………………………………. 119

فصل چهارم – تجزیه و تحلیل داده ها

4-1- جداول توصیفی…………………………………………………………………………………………………………. 122

4-2- جداول تبیینی و آزمون فرضیات…………………………………………………………………………….. 133

فصل پنجم – نتایج و پیشنهادات

5-1- نتایج توصیفی…………………………………………………………………………………………………………… 143

5-2- نتایج تبیینی……………………………………………………………………………………………………………….. 145

بحث و نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………………… 162

پیشنهادات……………………………………………………………………………………………………………………………. 167

محدودیت های پژوهش………………………………………………………………………………………………………. 169

منابع و ماخذ ………………………………………………………………………………………………………………………. 170

پیوست

پرسشنامه

 

چکیده:

موضوع این پایان نامه بررسی مقایسه ای ویژگیهای خانوادگی زنان روسپی و غیر روسپی شهر تهران است . سئوال اصلی پژوهش این است که : آیا بین زنان روسپی و زنان غیر روسپی از لحاظ ویژگیهای خانوادگی تفاوت وجود دارد؟ با توجه به نقش حیاتی زنان به عنوان مادران و پرورش دهندگان نسل آتی و نقش خانواده های آنان که اولین و پایدارترین نهاد تربیتی و آموزشی است شناخت ویژگیهای خانوادگی می تواند به درک هر چه بهتر این ویژگیها و برنامه ریزی صحیح تر در این راستا بیانجامد . برای دستیابی به پاسخ سئوال و اهداف مورد نظر تحقیق از نظریه های جامعه شناسی و روانشناسی ( نظریه های کنترل ، یادگیری و … ) بهره گرفتم . با استفاده از این نظریه ها ، هشت فرضیه مطرح گردید که متغیرهای مورد آزمایش بین دو گروه آزمودنی عبارت بودند از : از هم گسیختگی خانوادگی، مصرف مواد مخدر ، سابقه زندان ، کنترل و نظارت والدینی ، خشونت و تعارض در خانواده ، اعتقادات مذهبی و پایگاه اجتماعی .

روش تحقیق علی – مقایسه ای و تکنیک مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته بود . روش نمونه گیری زنان روسپی از نوع نمونه گیری « در دسترس » و شامل زنان روسپی ساکن در زندان اوین تهران ( بند زنان ) تهران و با حجم نمونه 100 نفر بود. روش نمونه گیری زنان غیر روسپی از نوع نمونه گیری « سهمیه ای » و با حجم نمونه 100 نفر بود . تجزیه و تحلیل داده ها با برنامه spss 13 و با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی ، میانگین ) استنباطی (X2 . U مان – ویتنی ) و ضریب فای و V کرامر انجام شد . یافته های تحقیق نشان داد که بین دو گروه آزمودنی در تمامی متغیرهای مورد آزمایش تفاوت معنا دار آماری وجود دارد .


مقدمه

مطالعه سیر تاریخی فحشا[1]، نشانگر آن است که این پدیده، از کهن‌ترین انحرافات بشری است و از دیر باز به عنوان یک واقعیت اجتماعی وجود داشته است. با این حال، تحقیقات علمی اندکی روی آن صورت گرفته است. طبق نظر ابینگهاوس(1909)، روسپیگری گذشته‌ای طولانی، اما تاریخچه کوتاهی دارد. بخشی از این امر به مشکلات جمع‌آوری اطلاعات علمی و قابل تعمیم از نمونه‌های مورد مطالعه روسپیان مربوط نمی‌شود. از این رو، فقدان تحقیقات دقیق و علمی موجب رواج اطلاعات غلط در مورد زمینه، طبیعت و علل روسپیگری می‌گردد (پوتریت و دیگران، 1998 : 164 به نقل از طباطبایی).

طبق تعریف، زن ویژه یا روسپی یا فاحشه، زنی (یا به ندرت مردی) است که مخارج زندگی خود را به طور کلی یا جزئی از طریق تسلیم جسم خویش به دیکران (با انگیزه‌های جنسی) تأمین می‌کند. بعلاوه این نوع روابط جنسی بدون محبت و موقتی است و اگر رابطه عاطفی در این کار دخالت داشته باشد، فحشا نام نخواهد داشت. این اصطلاح، تنها به کسانی اطلاق نمی‌شود که تمام عمر به فحشا اشتغال دارند، بلکه هر زن یا مردی که در ضمن اشتغال به کارهای دیگر، گاه‌گاهی با دریافت پول به ایجاد رابطه جنسی بادیگران اقدام کند، نیز (طی مدتی که به این رفتار می‌پردازد)، روسپی نامیده می‌شود (فارلی و دیگران، 1998 : ص94).

سنت آگوستین، پرچمدار اخلاقیات مسیحیت در غرب، نگرشی دوسوگرانه به فحشا و زنان ویژه داشته است. به نظر وی، هیچ چیزی پست‌تر و شرم‌آورتر از فحشا و مفاسد مشابه آن نیست. در عین حال، وی در جای دیگر بیان می‌کند که گاهی فحشا در جوامع، یک ضرورت بوده است. او اظهار داشته است که اگر فحشا از جامعه بر چیده شود، به هر حال جامعه با مفاسد دیگر آلوده خواهد شد و الگوهایی از روابط جنسی پدید خواهد آمد که به جامعه آسیب خواهد رساند. علی‌رغم این بیان آگوستین و با وجود اینکه در مقاطعی از تاریخ، فحشا به صورت رسمی و مشروع وجود داشته و حتی گاهی رنگ مذهبی نیز به خود گرفته است، در اکثر جوامع و در طول تاریخ، روسپیگری تقبیح و محکوم شده است(بولوگ و بولوگ، 1996 : 164 به نقل از طباطبایی).

روانشناسان علت بروز این پدیده را علل روانی از جمله گرایش به تنوع‌طلبی و ضعف هویت اخلاقی می‌دانند و همچنین اختلال در هویت در آن دخالت دارد و در برخی از افراد این گروه، اختلالات شخصیتی (به ویژه اختلال شخصیت ضد اجتماعی و مرزی) نمود بیشتری دارد (بهبودی،‌1378 : ص102).

از نظر جامعه‌شناسان و مددکاران اجتماعی، علت فحشا صرفاً به پدیده‌های روانی محدود نمی‌شود؛ بلکه علت بروز این پدیده را به فقر و گرسنگی، چگونگی تعلیم و تربیت فرد در خانواده، بیکاری، نوسان شرایط اقتصادی، مهاجرت و شهرگرایی، بی‌سوادی و ناآگاهی، اعتیاد به مواد مخدر، طلاق و کشمکش خانواده و انحراف والدین نسبت می‌دهند. به عنوان مثال هادرمن[2] (1977) می‌گوید : به دلیل محدودیتهای مالی و اقتصادی ممکن است برخی زنان به نشانه مقاومت و یا پاسخ به فقر، به فحشا روی آورند. به عبارت دیگر، گاهی فحشا یک استراتژی فعال در مواجهه با فقر است؛ چرا که در دنیایی که مردان نسبت به زنان از هر حیث از حقوق بیشتری برخوردارند، شاید فحشا تنها راهی باشد که بیشتر زنان فاقد حامی (شوهر، پدر یا برادر) را قادر به ادامه حیات می‌سازد (هادرمن، به نقل از بارکر و مویزلک، 1994). اکثر این زنان، فاقد تحصیلات و مهارتهایی هستند که بتوانند موفقیت آنها را در دستیابی به شغل مناسب تضمین کند. بیشتر آنها یا بی‌سوادند و یا تحصیلات بسیار اندکی دارند. مهارت کم، تحصیلات اندک، نداشتن حامی که آنها را از حیث اقتصادی و امنیتی محافظت نماید و همچنین امکانات محدود برای اشتغال، اثر منفی روی زنان جوان دارد و وجود همین شرایط منفی، احتمال سوق یافتن آنها را به سمت انحرافاتی از قبیل فحشا و مصرف مواد افزایش می‌دهد (بارکر و مویزیک، 1994 : 165 به نقل از طباطبایی).

با نگاهی مددکارانه به آسیب‌های اجتماعی قرن بیست و یکم که دیدگاهی مرکب از علم جامعه‌شناسی و روانشناسی است متوجه می‌شویم که توسعه زندگی شهری، گسترش بی‌رویه مهاجرت از روستا به شهرهای بزرگ، افزایش حاشیه‌نشینی، بیکاری، ‌فراوانی مشکلات اقتصادی- اجتماعی و جوان بودن درصد بالایی از افراد جامعه ایران باعث افزایش کمی و کیفی آسیب‌های اجتماعی شده و زمینه مناسبی برای ابتلاء به انواع آسیب‌ها مخصوصاً برای قشرهای نوجوان و جوان فراهم گردیده است که از جمله این آسیب‌ها می‌توان به پدیده فحشا و روسپیگری اشاره کرد.

با عنایت به اهمیت حیاتی و نقش تعیین کننده سلامت جسمانی و روانی نوجوانان و جوانان جامعه در تأمین بقاء و آینده مملکت بویژه به دلیل نقشی که در تربیت و پرورش کودکان نسل آینده خواهند داشت بی‌توجهی به آنان باعث سست شدن بنیان خانواده در نسل‌های آتی خواهد شد. آثار نامطلوبی که توأمان با این مسأله روی می‌دهد (اشاعه بیماریهای مقاربتی (از جمله ایدز…) از هم پاشیدگی کانون خانواده، تشکیل خانه‌های فساد و فریب سایر زنان و دختران، خودکشی، توزیع مواد مخدر، اعتیاد به مواد مخدر و مشروبات الکلی، زشت شدن چهره عمومی شهر و …) می‌تواند هزینه‌های مالی، خانوادگی، فرهنگی واجتماعی هنگفتی را برای جامعه داشته باشد.

از این رو، با توجه به پیامدهای ناگوار این پدیده در بهداشت روانی فردی و اجتماعی، هدف از مطالعه تعدادی از زنان ویژه، روشن شدن برخی از زوایای کیفیت خانوادگی این قربانیان است. دلیل مقایسه عوامل خانوادگی این گروه با گروه زنان عادی آن است که تا وقتی ‌که مبنایی برای مقایسه ویژگیهای یک گروه وجود نداشته باشد قادر به تبیین تأثیر این ویژگیها بر روی گروه مورد نظر نخواهیم بود. اگر بتوانیم داده‌های گروه آزمایش را با داده‌های گروه کنترل (که نسبتاً همتا با گروه آزمایشی است) مقایسه کنیم کمک بزرگی به درک معنای تفاوت متغیرهای مورد آزمایش می‌شود. امید که با شناخت هر چه بهتر ویژگیهای فوق‌الذکر بتوان برنامه‌های پیشگیرانه مفیدی را در این زمینه مطرح و به اجرا گذارد.

دانلود پایان نامه سازمان مجازی و ویژگی های آن

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پایان نامه سازمان مجازی و ویژگی های آن دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت:word(قابل ویرایش)

مقدمه:

شاید شما از خودتان بپرسید چرا باید محل کار ما یک ساختمان حتما” اداری باشد؟

چوابها معمولا” یکسان هستند .مثلا” می گویند چون با سایر همکاران در آنجا هستیم وبه کار فروش یا خدمات می پردازیم. یا درآن مکان نیز می توانیم سوالات کاری خودمان را ازهمکاران بپرسیم.

اما سوال اینجاست، اگر قرارنباشد برای کار کردن و گرفتن جواب سوالات خود به محیط کاری فیزیکی برویدچه مسئله یا مسائلی پیش می آید ؟

به جای همه این هم امکانات یک محیط الکترونیکی ایجاد شود و هر کس بتواند کار خود را از هر نقطه ای از دنیا به راحتی از طریق کانالهای ارتباطی مثل اینترنت کارهای خویش را انجام دهد .

اگر این کارها انجام شود بدانید که اولین گام را در ایجاد سازمانهای مجازی برداشته اید.

    گامهای دیگر برای اجرای فرایندهای سازمانهای مجازی.

▪ چه عواملی باعث می شود که یک سازمان مجازی متفاوت باشد ؟

اولین و مهمترین عامل همان حذف عاملهای زمانی و مکانی است .

یعنی اینکه دیگر شما سد و مانعی به نام زمان و مکان در انجام کارهای خود، ندارید هر وقت بخواهید و هر جا بخواهید می توانید کار خود را انجام دهید .

تمرکز فوق العاده برای خدمات و تولیدات جدید به خصوص آنهایی که ما در آنها قصد داریم فقط به پیشرفت برسیم و تمرکز روی کاهش هزینه نداریم یعنی اینکه نمی خواهیم فقط کاهش هزینه کنیم .

▪ چه عواملی برای ایجاد یک سازمان مجازی انجام می گیرد .

۱) تغییر و تحول مدام در سازمانها ی مجازی صورت می گیرد .

۲) اهداف به یک سو گرایش می یابند .

۳) بهره گیری از علم برای ایجاد محصول جدید و یا نوع آوری جدید صورت می گیرد .

۴) ایجاد تغییر سریع و انعطاف آسان با تغییر و جابجایی همکاران .

▪ چه اهدافی در ایجادیک سازمان مجازی دخیل اند ؟

اغلب این گامها برداشته می شود :

۱) اغلب کاهش هزینه به میزان خیلی زیاد در تاسیس سازمانهای مجازی صورت می گیرد، مهمترین دلیل آن هم این است که دیگر ساختمانهای آن چنانی برای سازمان نیاز نیستند .

۲) بهره گیری از دانش و تجارب همدیگر برای افزایش سود آوری و کاهش هزینه های کلی .

۳) در این مرحله سازمان مجازی شکل می گیرد . و کلیه همکاران از تجارب همدیگر استفاده می کنند تا اینکه ابداع و نوع آوری جدیدی شکل گیرد .

البته این نکته مهم قابل ذکر است که ایجاد سازمانهای مجازی در تمام قسمتهای آن صورت نخواهد گرفت بعضی بخشها هستند که امکان مجازی شدن را ندارند.

    اجزای یک سیستم مجازی عبارتند از :

▪ سیستم های مجازی : در این قسمت وظایف تیم ها و افراد تیم که برای یک سیستم مجازی لازم است مشخص می شود .

▪ آزمایشهای مجازی : در این بخش تاثیر عوامل مختلف بر سازمان مجازی بحث و بررسی و آزمایش و اندازه گیری می شود .

▪ اداره مجازی : در این قسمت یک سری وظایفی که اداره مجازی یا یک سیستم مجازی دارد ، مشخص می شود .

▪ فروشگاههای مجازی : شامل فروشگاههایی هستند که قابلیت انعطاف خیلی سریع برای محصولات متنوع دارند .

▪ سازمان مجازی: این قسمت در واقع آخرین مرحله از مجازی سازی است که کل سازمان، مجازی شده است.

▪ در تمامی موارد، سیستم مجازی، به موارد زیر اشاره می کند:

ـ تغییر و تحول دائمی .

ـ خویش مدیریتی در تیم ها و بخشهای مختلف .

ـ دانش غیر ساختاری اما همگرا شده .

چرا مجازی سازی صورت می گیرد؟ یا چه عواملی باعث می شود که ما سازمان مجازی ایجاد کنیم ؟

▪ این عوامل شامل :

محلی سازی ؛ با پیشرفتهای زیاد میل به مشتریان محلی افزایش می یابد .

ـ دسترسی به منابع .

ـ ایجاد کمیته های عالی .

ـ نیاز به تغییرات سریع و مداوم .

ـ افزایش تولیدات و محصولات و خدمات تخصصی .

ـ افزایش ملزومات برای استفاده از دانش تخصصی .

ـ کار الکترونیکی .

در یک سازمان مجازی برای ارتباط، از یک سری ارتباطات کامپیوتری استفاده می شود، که به صورت الکترونیکی است .

شما می توانید با استفاده از تکنیکهای الکترونیکی به عنوان مدیر، فرایندهایی که در سازمان توسط کاربران و کارمندان انجام گرفته یا می گیرد را، کنترل نمائید.

همچنین می توانید از یک سری سیستمهای شبکه به نام:Electronic Workspace Network ، سیستمهای کامپیوتری، کارمندان را به همدیگر ربط دهید. تا اینکه در کل، وظایف و ماموریت سازمان انجام شود.

    ساختاریک فضای کاری الکترونیکی چگونه است ؟

ساختار، یک فضای کاری الکترونیکی است که در واقع همان آیینه تمام نمای سازمان است. این ساختارها باید به راحتی پیشرفت کنند و به سازمان مجازی ادغام شوند.

برای اینکه تمامی این اهداف تحقق یابد، باید تمامی بخشها با همدیگر تعامل دو طرفه داشته باشند. تا به عبارت فلسفی سازمان نایل گردند.

▪ فضاهای الکترونیکی باید این عوامل را آسان سازی کنند:

ـ ایجاد قوانین مربوط به آسان سازی کارها

ـ ایجاد پرونده های جدید

ـ ایجاد لینکهای ارتباطی بین مردمی

وظایف معمولی ساختارهای مجازی اینگونه است:

۱) ایجاد یک سیستم تولید که توانایی این را داشته باشد که کارها را به صورت مرحله ای و دقیق انجام دهد یعنی اینکه وقتی مرحله ای تمام شد وارد مرحله بعد شویم.

۲) ایجاد یک سیستمی که در آن مردم و مراجعان بتوانند مسائل و مشکلات خود را به راحتی و به سهولت با مراجع ذیربط مطرح نموده و کاملا” راهنمایی شوند.

پایان نامه شناخت ویژگی های طبیعی و جغرافیایی روستای چاه ملک

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه شناخت ویژگی های طبیعی و جغرافیایی روستای چاه ملک دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:59

مقدمه:

طبق ماده 2 قانون تعاریف و ضوابط تقسیمات کشوری روستا واحد مبدأ تقسیمات کشوری است که از لحاظ محیطی زیستی (وضع طبیعی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی) همگن بوده که به حوزه و قلمرو معین ثبتی یا عرض مستقل که حداقل تعداد 20 خانوار یا صد نفر اعم از متمرکز یا پراکنده در آنجا سکونت داشته باشند و اکثریت ساکنان دائمی آن به طور مستقیم یا غیر مستقیم یکی از فعالیت های کشاورزی، دامداری، باغداری به طور اعم و صنایع روستایی روستایی و صید یا ترکیبی از این فعالیت های اشتغال داشته باشند و در عرف به عنوان ده، آبادی یا قریه نامیده شده است[1]. عدم توجه به فضاهای روستایی بی توجهی به توان و امکانات تولیدی نواحی روستایی از نظر داده های محیطی و نیروی استانی پرتوان این نواحی می باشد. برای رسیدن به توسعه ها ناگزیر به برنامه ریزی و توسعه روستایی می باشیم.[2]

در این تحقیق سعی بر این است تا به شناختی اجمالی از روستای چاهملک دست پیدا کنیم.

در فصل اول به ویژگی های عمومی شهرستان مورد مطالعه پرداخته و در فصل دوم به شناسایی منطقه مورد مطالعه (حوزه نفوذ روستا) و همچنین در فصل سوم ویژگی های عمومی روستای مورد مطالعه را مورد ارزیابی قرار می دهیم و در آخر به تجزیه و تحلیل و ارائه پیشنهادات می پردازیم.

[1]. راهنمای جامع مدیریت روستایی، انتشارات معاونت آموزشی جهاد دانشگاهی، تهران، ص20

[2] . همان، ص22

فهرست مطالب:

عنوان                                                                                        

مقدمه…………………………………………………………………………………………. 1

فصل اول: ویژگی های عمومی شهرستان مورد مطالعه

1-1 وسعت و موقعیت شهرستان نائین…………………………………………………… 3

2-1 بررسی جمعیت و پراکندگی آن در شهرستان نائین……………………………. 5

1-2-1 ساخت جنسی و سنی……………………………………………………………… 6

2-2-1 مهاجرت…………………………………………………………………………….. 6

3-1 سواد…………………………………………………………………………………….. 7

1-3-1 آموزش……………………………………………………………………………… 8

4-1 دین……………………………………………………………………………………… 8

5-1 بهداشت و درمان در شهرستان نائین………………………………………………. 8

6-1 وضع فعالیت…………………………………………………………………………… 9

7-1 بررسی کشاورزی……………………………………………………………………… 9

8-1 بررسی دامداری در شهرستان………………………………………………………. 10

9-1 زمین شناسی و توپوگرافی منطقه………………………………………………….. 10

10-1 بررسی منابع آب شهرستان………………………………………………………… 11

فصل دوم: شناسایی منطقه مورد مطالعه(حوزه نفوذ روستا)

1-2- تعیین حوزه نفوذ روستا با توجه به موقعیت جغرافیایی رههای ارتباطی و نحوه استفاده از خدمات 13

2-2- تحولات جمعیتی در حوزه نفوذ روستا………………………………………….. 15

1-2-2- حجم و رشد جمعیت…………………………………………………………… 15

2-2-2- تعداد و بعد خانوار……………………………………………………………… 16

3-2- بررسی وضعیت اقتصادی حوزه نفوذ روستا…………………………………….. 17

1-3-2- کشاورزی(زراعت)……………………………………………………………….. 17

2-3-2- دامداری………………………………………………………………………….. 19

3-3-2- صنعت……………………………………………………………………………… 20

4-2- بررسی اجمالی منابع طبیعی خصوصاً آب در حوزه نفوذ……………………. 20

5-2- بررسی چگونگی سوانح طبیعی نظیر زلزله، سیل در حوزه نفوذ…………….. 22

1-5-2- زلزله……………………………………………………………………………….. 22

2-5-2- سیل………………………………………………………………………………… 22

6-2- بررسی چگونگی و نحوه عملکرد خدمات موجود در حوزه نفوذ               23

7-2- بررسی موقعیت ایلات و عشایر در حوزه نفوذ و تأثیرات ناشی از آنها          23

فصل سوم: ویژگی های عمومی روستای مورد مطالعه

1-3 بررسی منطقه مورد مطالعه با توجه به موقعیت جغرافیایی……………………… 25

2-3 زمین شناسی…………………………………………………………………………… 25

1-2-3 چینه شناسی………………………………………………………………………… 25

2-2-3 مرفولوژی…………………………………………………………………………… 26

3-2-3 اراضی کوهستانی…………………………………………………………………. 26

4-2-3 تپه ماهورهای مارنی و کنگومرایی……………………………………………… 26

5-2-3 مخروط افکنه ها…………………………………………………………………… 27

6-2-3 شبکه آب راهه ها………………………………………………………………….. 27

7-2-3 واحد تپه های ماسه……………………………………………………………….. 27

3-3 بررسی وضعیت اقلیمی منطقه مورد مطالعه………………………………………. 28

1-3-3 درجه حرارت……………………………………………………………………… 28

2-3-3 باد……………………………………………………………………………………. 30

3-3-3 میزان بارندگی و رطوبت در روستا……………………………………………. 30

4-3-3 رطوبت منطقه مورد مطالعه……………………………………………………… 32

4-3 شناخت و بررسی علل پیدایش روستا……………………………………………… 32

5-3 وجه تسمیه روستا……………………………………………………………………… 32

6-3 تحولات جمعیتی و نیروی انسانی روستای چاه ملک…………………………… 33

1-6-3 حجم و رشد جمعیت…………………………………………………………….. 33

2-6-3 ساختار سنی………………………………………………………………………… 35

3-6-3 ساختار جنسی………………………………………………………………………. 35

4-6-3 بررسی مهاجرت روستا……………………………………………………………. 36

7-3 مطالعه سواد و آموزش………………………………………………………………. 37

8-3 تعیین محدوده اراضی کشاورزی و منابع طبیعی روستا…………………………. 39

1-8-3 محدوده اراضی کشاورزی………………………………………………………. 39

9-3 بررسی منابع تأمین آب کشاورزی و آشامیدنی روستا…………………………… 40

1-9-3 آب آشامیدنی روستا………………………………………………………………. 40

2-9-3 آب زراعی روستا………………………………………………………………….. 41

10-3 بررسی وضعیت معیشتی روستا شامل فعالیتهای کشاورزی، دامداری، صنایع و….        41

11-3 انواع محصولات زراعی و سطح زیر کشت آنها………………………………… 41

1-11-3 میزان عملکرد زراعی…………………………………………………………… 42

12-3 دامداری……………………………………………………………………………… 42

13-3 صنعت…………………………………………………………………………………. 43

14-3 توزیع جمعیت در سن فعالیت ها…………………………………………………. 43

15-3 بررسی چگونگی مالکیتها نحوه تملک اراضی روستا…………………………… 44

16-3 بررسی شبکه های ارتباطی شامل: سطح بندی شبکه ها، تعیین طول و عرض معابر و….        46

17-3 بررسی تأسیسات آب آشامیدنی، برق، و…………………………………………. 48

1-17-3 برق………………………………………………………………………………… 49

18-3 نحوه دفع آبهای سطحی………………………………………………………….. 49

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل و ارائه پشنهادات

1-4 برآورد کمبودهای اساسی حوزه نفوذ روستا در زمینه خدمات رفاهی، تأسیسات و سطح بندی آن   51

2-4 پیش بینی عملکرد اقتصادی روستا در آینده……………………………………… 51

3-4 تجزیه و تحلیل و پیش بینی جمعیت آینده روستا……………………………….. 53

4-4 بررسی مشکلات موجود در توزیع خدمات عمومی و زیر بنایی در سطح روستا  54

5-4 تجزیه و تحلیل شبکه های ارتباطی داخل روستا با توجه به نقش و نحوه عملکردی مراکز محلات و تعیین تنگناهای ارتباطی موجود و پیش بینی ارتباط صحیح و منطقی در کلیه نقاط روستا       55

6-4 بررسی سرانه های موجود، پیشنهادی و تعیین کمبودهای خدماتی و مسکن   56

7-4 تعیین محدودیتهای و امکانات توسعه فیزیکی و پیش بینی جهت توسعه فیزیکی روستا  61

1-7-4 محدودیتهای توسعه فیزیکی…………………………………………………….. 61

2-7-4 امکانات توسعه فیزیکی……………………………………………………………. 61

3-7-4 جهت توسعه فیزیکی روستا………………………………………………………. 62

8-4 پیشنهاد معیارها و ضوابط کلی طراحی کالبدی روستا اعم از بافت و مسکن با توجه به مطالعات طبیعی و سیاسی………………………………………………………………………………………… 62

1-8-4 ضوابط کلی طراحی کالبدی بافت…………………………………………….. 62

2-8-4 ضوابط کلی مسکن………………………………………………………………… 63

منابع و مآخذ………………………………………………………………………………… 64

 

فهرست جداول

عنوان                                                                                                   صفحه

جدول شماره 1- تعداد آبادیهای شهرستان نائین به تفکیک بخش و دهستان        4

جدول شماره 2- تعداد آبادیهای دارای سکنه و خالی از سکنه شهرستان نائین      5

جدول شماره 3- ساخت جنسی و سنی………………………………………………… 6

جدول شماره 4: دو محصول عمده تولید شده و ظرفیت تولید آن در شهرستان نائین       10

جدول جمعیت و نرخ رشد آن در حوزه نفوذ روستا………………………………… 16

جدول وضعیت تعداد خانوار و بعد خانوار در حوزه نفوذ………………………….. 17

جدول سطح زیر کشت و عملکرد محصولات زراعی در حوزه نفوذ……………….. 19

جدول منابع آب دهستان به تفکیک نوع منابع و روستا………………………………. 20

جدول شماره 7: میانگین دماه ماه های سال در طول دوره 17 ساله روستای چاه ملک آمار هواشناسی خور سال75………………………………………………………………………………………… 29

جدول شماره 8: میانگین بارش در طول ماههایی که بیشترین بارش را دارند        31

جدول شماره 9: حداکثر ریزش نزولات جوی در 24 ساعت و دوره بازگشت آن در منطقه مورد مطالعه آمار شناسی خور سال 75………………………………………………………………….. 31

جدول شماره 10: متوسط بعد خانوار در روستای چاه ملک………………………… 34

جدول شماره 11: جمعیت و نرخ جمعیت در روستای چاه ملک- 1385             34

جدول شماره 12: ترکیب سنی جمعیت روستا در سال 70………………………….. 35

جدول شماره 13: تعداد زنان شوهردار در روستا- فروردین 86…………………… 36

جدول شماره 14: نوع مصالح ساختمانی موجود در روستای چاه ملک               46

جدول شماره 15: کیفیت ابنیه و سازه های روستای چاه ملک…………………….. 46

جدول شماره 16: مساحت و اهمیت هر یک از سلسله مراتب شبکه راه های موجود در روستای چاه ملک…………………………………………………………………………………………………. 48

جدول شماره 17 تعداد شاغلین در وضع پیشنهادی و تعداد فرصت شغلی ایجاد شده      52

جدول شماره 18 پیش بینی جمعیت روستا تا سال 1395 با نرخ رشد 1 درصد………………….. 54

جدول شماره 19 کاربری اراضی وضع موجود و پیشنهادی روستا چاه ملک               59