پاورپوینتی بسیار جذاب به همراه تصاویر دیدنی و قابل ویرایش
همه ما اغلب بدون توجه تحت تاثیر دیگران قرار می گیریم، خواه انها حضور داته باشند، خواه حضور نداشته باشند. بر اساس این مشاهدات گوردون آلپورت روانشناسی اجتماعی را چنین تعریف کرده است: علم درک و تبیین چگونگی نفوذپذیری افکار، احساسات و رفتارهای افراد از حضور واقعی، خیالی یا ضمنی دیگران.
این تعریف آشکارا نشان نی دهد که موضوع مطالعه روانشناسی اجتماعی، اثر اجتماعی یا نفوذ اجتماعی است. همچنین این تعریف یادآوری می کند که نفوذ اجتماعی می تواند از طرف اشخاص غایب یا حتی اشخاصی که وجود خارجی ندارند باشد! مثلا کافی است بدانیم که رستم، بابک خرم دین، مازیار، امیر کبیر، ستارخان، (الگوهای فرهنگی) چنین و چنان عمل می کردند تا رفتارهایی شبیه به رفتارهای انها اتخاذ کنیم.
چون نفوذ اجتماعی حضور دائمی دارد، روانشناسی اجتماعی دامنه بسیار وسیعی از رفتارها را شامل می شود. در واقع نفوذ اجتماعی در تظاهرات، راهپیمایی ها، اعتصابات و ... که تعداد زیادی از اشخاص وارد عمل می شوند دخالت می کند. به عنوان مثال می توان از راهپیمایی های سال 1357 را که موجب استقرار جمهوی اسلامی شد، نا ارامی های تهران، آبادان، خرم اباد و ... نام برد.
همچنین می توان حضور دائمی و همه جایی نفوذ اجتماعی را به این صورت نشان داد که موقعیت های متعدد زندگی روزمره از بی معناترین تا برجسته ترین انها بدون در نظر گرفتن نفوذ اجتماعی قابل تفسیر نیست. به عنوا نمونه می توان سرایت خمیازه کشیدن در یک گروه و فرایند تشکیل هویت اشخاص را که در طول سالهای متمادی انجام می گیرد نام برد. هر دو بر اثر نفوذ اجتماعی انجام می گیرد. (گنجی، 1389، 8 - 9)
اغلب چنین تصور می شود که ارائه تعریفی مناسب در هر علم با دشواری روبروست. این امر در رواشناسی اجتماعی به دلیل تنوع زمینه های مورد مطالعه و سرعت تغییرات پدیده های اجتماعی دشوارتر است. بنابراین در ارائه تعریفی جامع از این دانش با توجه به پیچیدگی بیش از پیش رفتارهای اجتماعی که حاصل پیچیدگی زندگی اجتماعی امروزی است لازم است به گستره تغییرات پدیده های اجتماعی توجه کنیم و تعریفی ارائه دهیم که از قابلیت انعطاف و انطباق پذیری مطلوبی برخوردار باشد. برای آشنایی بیشتر با سیر تحول برداشتهایی که از روانشناسی اجتماعی وجود داشته است، نخست به ذکر تعاریفی چند از روانشناسی اجتماعی که از آغاز شکل گیری این رشته محققان ارائه داده اند، می پردازیم و سپس تعریف برگزیده را بیان می کنیم.
برای دانلود کل مطلب به لینک زیر مراجعه کنید.
سرخط مطالب:
گراندد تئوری
چکیده
این مقاله به بررسی عناصر کلیدی و مفروضات واقع در گراندد تئوری در تحقیق و عمل بر آموزش دانشگاهی می باشد مخاطب اصلی این مقاله دانشجویان تحصیلات تکمیلی و آن دسته از محققانی است که عملا درگیر انجام تجزیه و تحلیل گراندد تئوری می باشند و نیز اشخاصی که از متد یا روش برای حل و فصل مسائل و موضوعات آموزش دانشگاهی استفاده می کنند می باشد و منطق و فلسفه فراسوی این تحقیق در بررسی جامع تاریخچه و ادبیات مرتبط با تجارب دست اول در این متد می باشد که باید بعنوان محل و نکته بحث و تبادل نظر انتقادی در خصوص شیوه و عملی است که نشانگر اجرای گراندد تئوری در آن حوزه باشد .در مقاله حاضر مسائل اصلی مورد بحث گلیزر و استراوس شناسائی شده و بعنوان منبع اصلی برای توسعه و بدست آوردن معیارهای اصلی در نقد و بررسی گراندد تئوری در آموزش دانشگاهی و پیشنهادات بعدی در خصوص کاربرد این نظریه خواهد آمد . استدلال این مقاله حول این محور است که مدرسان دانشگاهی می توانند از درک کامل زوایای این بحث بسیار بهره مند شوند و سهمی در تلاشهای دیگر نظریه پردازان گراندد تئوری با انتخابهای که در طول فرایند تحقیق انجام می دهند از خود نشان دهند .
مقدمه
شرلک هولمز ( بزرگترین اشتباه این است که قبل از جمع آوری داده ها اقدام به نظریه پردازی کنیم ) .
گراندد تئوری یک روش تحقیق کیفی است که نام آن برگرفته از عمل استخراج نظریه از تحقیقی است که در داده ها نهادینه شده است این روش تحقیق که بطور رسمی توسط دو جامعه شناس گلیزر و استراوس در کتاب کشف گراندد تئوری 1967 معرفی گردیده است در واقع بعنوان استراتژی جایگزین رویکرد های سنتی در تحقیقات علمی ظهور کرد این رویکردهای سنتی شدیداً به تست فرضیه ها و تکنیک های تائیدی ، تصدیقی ، و اشکال کمی تحلیل ها متکی بوده اند . که در زمان خود در علوم اجتماعی این تکنیک ها از محبوبیت بالای برخوردار بودند این در حالی است که بیشتر اجزای اصلی تشکیل دهنده گراندد تئوری ها در کتاب مزبور تشریح شده اند ( مثل مقایسه پیوسته ، نمونه برداری نظری ، فرایند شیوه کدگذاری و غیره ) اما گلیزر و استراوس در ادامه آثار خود زوایایی جدید از تفاوتهای خود در نوع دیدگاهشان نسبت به گراندد تئوری و کاربرد آن آشکار کرده اند . از اینرو می توان اینطور استدلال کرد و روش شناسی متمایز مبتنی بر آثار و کارهای اولیه ظهور کرد که هر کدام دارای معرفت شناسی و ویژگیهای خاص خودشان می باشد هدف از بررسی حاضر تجزیه و تحلیل انتقادی و عناصر کلیدی گراندد تئوری بعنوان یک روش تحقیق کیفی معتبر برای استفاده در تحصیلات دانشگاهی است دیدگاه گلیزر و استراوس چهارچوبهای اصلی دیگر بحث های اصولی و بنیادی و ویژگیهای عملیاتی این روش را مشخص می کند در ادامه این بحث ما مروری خواهیم داشت بر گراندد تئوری و ادبیات و پیشینه تحقیق در خصوص عواملی که در بررسی مطالعات گراندد تئوری باید مد نظر قرار گیرند خواهد آمد و در نهایت پیشنهادات کاربردی و انتقاداتی ارائه خواهد شد و در نهایت در این مقاله تعدادی از تحقیقاتی که با استفاده از روش گراندد تئوری انجام گرفته خواهد آمد .
تعریف اصطلاحات : گراندد تئوری ، حساسیت نظری ، نمونه گیری نظری ، اشباع نظری ، کد گذاری باز ، محوری و گزینشی
معادل های فارسی گراندد تئوری
نظریه بنیادی، نظریه داده بنیاد، نظریةپایه، نظریه زمینه ای، نظریه میدان ،نظریه مبنایی، نظریه بازکاوی، تئوری مبتنی بر دادهها، تئوری حاصل از مید ان،نظریه پدیدار شده از واقعیت، تئوری مفهوم سازی، نظریه خاکی
تعریف گراندد تئوری
گلیزر و استراوس :
روش تحلیل تطبیقی مداوم، مبتنی بر اندیشهِ امکان شکل گیری نظریه علوم اجتماعی بر پایه اطلاعات نظام مند برگرفته از زمینه اجتماعی؛ روش منظم و منطقی برای گردآوری وتحلیل دادهها و بدست آوردن یک چارچوب نظری از طریق آنها .
استراوس و کربین :
نوعی پژوهش کیفی است که مجموعه منظمی ازتکنیکهای کیفی را برای دستیابی به نظریه ا ی در مورد یک پدیده به شیوه استقرایی مورد استفاده قرارمیدهند . گراندد تئوری، یک روش تحقیق کیفی برای تولید نظریه است .گراندد تئوری، نظریه برگرفته از داده هایی است که درطی فرآیند پژوهش به صورت روشمند ( نظام مند )گردآوری و تحلیل شده اند .
پاول :
گراندد تئوری : روشی است که مفاهیم ،قضایا و نظریه ها را به جای استنتاج از پیش فرضهای قبلی، سایر پژوهشها ی چارچوبهای نظری موجود، به طور مستقیم از دادهها کشف میکند .
ارل ببی :