چهار مقاله در خصوص ارزشیابی کارکنان

اختصاصی از کوشا فایل چهار مقاله در خصوص ارزشیابی کارکنان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

آموزش و ارتقاء سطح علمی وکار وکارمند، مخصوصا به صورت تخصصی و کاربردی از اصول بنیادین کار آمد شدن متصدیان مشاغل به ویژه مشاغل حساس می‌باشد. با عنایت به این اعتقاد وباور است که اداره ارزشیابی بازرسی و رسیدگی به شکایات فرصت را مغتنم شمرده و به هر شکل ممکن برای دستیابی و تحقق امر فوق مساعی خود را بکار می گیرد تا همکاران گرامی و کارشناسان محترم ارزشیابی بازرسی و رسیدگی به شکایات حوزه ستادی دفتر مرکزی واجرایی استانها را به انحاء گوناگون ودر چارچوب‌ آموزشهای ضمن خدمت و .. با انگیزه تشویق وترغیب به مطالعه دعوت نماید.

چگونه توانستم تأثیرتشکیل گروه های درسی و ارزشیابی گروهی درکلاس های ششم ودوم راهنمایی .......... دررشد آموزش دانش آموزان را افزا

اختصاصی از کوشا فایل چگونه توانستم تأثیرتشکیل گروه های درسی و ارزشیابی گروهی درکلاس های ششم ودوم راهنمایی .......... دررشد آموزش دانش آموزان را افزایش دهم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تعداد صفه:37

با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست
عنوان ....................................................................صفحه
چکیده........................................................................ 1
مقدمه...................................................................... 2
بیان مسأله پژوهش .................................................. 4
پرسش های پژوهش................................................ 4
فرضیه های پژوهش ..................................................... 5
انواع متغیرها................................................................... 5
تعریف عملیاتی.............................................................. 5
نوع پژوهش روش آماری.................................................. 19
دامنه پژوهش ............................................................. 19
نمونه مورد پژوهش......................................................... 19
ضرورت تشکیل گروه.................................................... 20
چگونه گروه تشکیل دهیم....................................... 20
راه حل پیشنهادی ................................................. 23
اجرای راه حل ... ............................................. 26
ابزار پژوهش ومراحل تهیه آن.................................... 28
تجزیه وتحلیل داده ها......................................... 29
نتایج پژوهش.................................................. 35
منابع ومأخذ.............................................................. 36
ضمائم. ........................................................ 37

چکیده
موضوع این نیست که چه کاری انجام می دهی ،مهم روشی است که آن کارراانجام می دهی واین همان چیزی است که نتایج رابار می آورد (سای الیوروترامی یانگ)سؤالی که همواره توسط معلمان پایه ششم مطرح است این است که:
*گروه های کلاسی چگونه تشکیل شود؟
*چگونه می توان فعالیت های گروهی راهدایت کرد وازهمه مهمترودغدغه برانگیزتر آن که ارزشیابی گروهی فعالیت های انجام شده به چه صورت باید باشد؟
دراین مقاله پژوهشی برآن شده ایم تا با توجه به تجربه ها و پژوهش های انجام شده درمقاطع مختلف تحصیلی پس ازتبادل اطلاعات وبررسی داده هاوهمچنین توجه به حیطه سنی دانش آموزان به سؤال های خودپاسخ دهیم.
همان طورکه می دانیم موفقیت درکلاس درس ششم ابتدایی وازهمه مهم ترحل یک مسأله به فرایندهای فراشناختی وابسته است که عوامل مختلفی برآن تأثیرمی گذارد وسنجش این نوع فرایند دشواراست،اماازطریق ایجاد موفقیت های ازمسأله که دانش آموزان بتوانند افکارخودرابیان وچگونگی راه حل های خودراتشریح کنند می توان این فرایندراتسهیل کرد و بابحث وگفتگودرمورد مسأله دربین دانش آموزان می توان به بالا بردن تفکرانتقادی وایجاد بستر برای ارتقاء خلاقیت واعتماد به نفس وآگاهی های فراشناختی کمک نمود

الگوی تدریس و روش های ارزشیابی دانش آموزان زیست شناسی

اختصاصی از کوشا فایل الگوی تدریس و روش های ارزشیابی دانش آموزان زیست شناسی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

الگوی تدریس و روش های ارزشیابی دانش آموزان زیست شناسی

با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست مطالب

مقدمه .......................................................................7
استفاده از ترسیم نقشه مفهومی در آموزش زیست شناسی .................11
چگونه ارتباط مفاهیم یک فصل یا یک بخش از درس را ترسیم کنیم؟ ..............14
طراحی مفهومی در عمل .......................................................15
دانش آموزان طرح های مفهومی را چگونه می سازند و به کار می برند؟ .........16
تقسیم بندی روش تدریس .........................................................18
روشهای نوین تدریس .............................................................22
روش تدریس کارگاهی ...........................................................35
الگوی دریافت مفهوم ...............................................................38
الگوی یادسپاری ..............................................................42
الگوی رشد عقلی ............................................................43
انتقال ازطریق بررسی استدلال دانش آموزان ...........................44
الگوی کاوشگری علمی ........................................................44
الگوی تدریس غیرمستقیم .................................................44
الگـوی بدایع پــردازی ( افزایش تفکـرخلاق) ..........................45
الگوی آگاهی یابی .....................................................45
الگوی دیداردرکلاس درس ....................................................47
پیگیری رفتاری ازطریق سنجش رفتارهای جدید ایجادشده در دانش آموزان ......47
الگوی پژوهش گروهی ( تفحص گروهی) .....................................48
الگوی آموزش آزمایشگاهی .....................................................49
الگوی کاوشگـری علوم اجتماعی .............................................49
الگوی یادگیـری درحدتسلط آمـوزش مستقیم .............................50
(نظـریه اجتماعی یادگیـری) ...................................................50
الگوی آمـوزش برای رشد مفهـوم ومهارت .....................................50
ادغام روشها،بهترین الگوی آموزش ..............................................51
روش تدریس ...................................................................55
تحلیل عملکرد معلم از طریق تدریس خرد،معلمان جوان ودانشجو معلمان ......56
الگوی گانیه .....................................................................59
راهکاری مناسب برای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی درآموزش زیست شناسی .....61
بررسی وضعیت آموزش زیست شناسی ....................................66
جدول مشخصات آزمونهای پیشرفت تحصیلی ................................82
سخن پایانی ...........................................................83
منابع ....................................................................93

عنوان تحقیق:
الگوی تدریس و روش های ارزشیابی دانش آموزان زیست شناسی

مقدمه
در دهه های اخیر تلاشهای زیادی در کشور صورت گرفته تا روشهای کلیشه ای و سنتی آموزشی جای خود را به روشهای تازه و بدیع و مبتنی بر نیازهای فردی و اجتماعی دانش آموزان دهد. آنان را خلاق و تولید کننده علم و دانش پرورش داده و دریچه های نوینی را در زمینه علوم و تکنولوژی در کشور بگشاید. تغییرات نظام آموزشی و کتب درسی دانش آموزان نیز در همین راستا صورت گرفته است. اما علی
رغم تمامی زحمات و هزینه های سنگینی که آموزش و پرورش متحمل شده است، هنوز شاهد تدریس علم به شیوه سنتی و معلم محوری هستیم. در قریب به اتفاق مدارس کشور، هیچ تغییری در زمینه تدریس و ارزشیابی و … دیده نمی شود.به همین علت به کرات دبیران ظالمانه مورد شماتت قرار می گیرند که چرا نمی توانند خود را با روشهای مدرن آموزش وفق دهند. به همین جهت در این مقاله سعی شده است بر علل و ریشه های تداوم شیوه تدریس سنتی و غیرفعال‌از سوی دبیران پرداخته شود.علل تداوم شیوه تدریس سنتی را می توان در چند عامل زیر پیگیری کرد.

ارزشیابی سهام شرکت های در شرایط خاص

اختصاصی از کوشا فایل ارزشیابی سهام شرکت های در شرایط خاص دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

 

 

 

پایان نامه پروژه ارزشیابی سهام شرکت های در شرایط خاص

قالب گزارش : (word) قابل ویرایش است

شرح مختصر :

هر دارائی اعم از مالی یا واقعی ارزشی دارد. عامل کلیدی برای موفقیت در سرمایه گذاری و مدیریت دارائی­ها درک ارزش و منابع اثرگذار بر ارزش آن دارائی است. تمام دارائی ها را می­توان ارزشیابی کرد اما ارزشیابی بعضی دارائی ها ساده تر و بعضی پیچیده تر است. آنچه اهمیت دارد درجه شباهت در اصول و روش های اندازه گیری است نه تفاوت آنها. به طور کلی در ارتباط با ارزشیابی دو عدم اطمینان وجود دارد:

1. عدم اطمینان نسبت به مدلهای ارزشیابی
2. عدم اطمینان نسبت به خود دارائی ها

در اینجا درباره فلسفه ارزشیابی و نحوه استفاده از مدل های ارزشیابی در حرفه های مختلف مطالبی ارائه شده، سپس درباره محرک های ارزش و چارچوب مناسب برای ارزشیابی بحث نموده و در آخر به روش های غیرمتداول در ارزشیابی اشاره می شود.

فهرست مندرجات :

مقدمه

فصل اول

تاریخچه

سابقه بورس در ایران

بورس اوراق بهادار

مزایای بورس اوراق بهادار

آشنایی با ارکان بازار اوراق بهادار

شورای عالی بورس و اوراق بهادار

سازمان بورس و اوراق بهادار(سبا)

بورس اوراق بهادار تهران

بازارمالی

کارکردهای بازار مالی

فصل دوم

تعیین قیمت وجوه و سرمایه

انتشار و تحلیل اطلاعات

تسهیل دادوستدها

توزیع خطر و مدیریت ریسک

طبقه بندی بازارهای مالی

طبقه بندی بر اساس مرحله عرضه اوراق بهادار

طبقه بندی بر اساس سررسید تعهدات مالی

بــازار پول

ابزارهای بازار پول

نهادهای بازار پول

بازار سرمایه

ابزارهای بازار سرمایه

قراردادهای اختیار معامله

قراردادهای آتی

نهادهای بازار سرمایه

ارزشیابی

مبانی فلسفی ارزشیابی

اسطوره های ارزشیابی

مدلهای ارزشیابی کمی هستند اما ارزشیابی عینی و قضاوتی است

ارزشیابی با بررسی و تحقیق زیاد و صرف زمان بی فایده است

ارزشیابی خوب ارزشیابی با برآورد دقیق است

هر چقدر مدل کمی تر باشد بهتر است

وقتی فرض کنیم بازار ناکارا است مدلهای ارزشیابی سودمند هستند

نتیجه نهائی ارزشیابی مهم است نه فرایند ارزشیابی

کاربرد و نقش های ارزشیابی

ارزشیابی و مدیریت سبد سرمایه گذاری

تحلیل گران بنیادی

سرمایه گذاری در ارزش یا خریداران فرانشیز

چارت گرایان

معامله بر مبنای اطلاعات ویژه

فرصت شناسان بازار

سرمایه گذاران با بینش کارایی بازار

ارزشیابی در تحلیل­های تملک

ارزشیابی در مدیریت مالی

فصل سوم

ارزشیابی شرکت های تازه تاسیس و نوپا

محدودیت های اطلاعاتی

پارادایم جدید یا اصول قدیمی: رویکردی برای چرخه حیات شرکت ها

ارزشیابی سرمایه گذاری پرمخاطره

چارچوب تجربه و تحلیل شرکت های تازه تاسیس و جوان

گام ا. ارزیابی وضع موجود؛ ماهیت بروزرسانی اطلاعات

صورت سود و زیان شرکت تارا

برآورد رشد درآمدها

برآورد رشد درآمدها: شرکت تارا

برآورد حاشیه سود عملیاتی مستمر در شرایط رشد ثابت

عمیق شدن در نقاط اتکای تجاری شرکت و بررسی رقبای موجود

بررسی صورت سود و زیان سال مالی جاری برای به دست آوردن معیاری درست از حاشیه سود عملیاتی

برآورد حاشیه سود عملیاتی مستمر و مسیر حاشیه سود: شرکت تارا

برآورد سرمایه گذاری های جدید برای ایجاد رشد

برآورد سرمایه گذاری مجدد مورد نیاز شرکت تارا

اهرم عملیاتی و ریسک

برآورد ارزش شرکت

بقاء

ارزش دارایی های غیرعملیاتی

برآورد ارزش حقوق صاحبان سهام و ارزش هر سهم

سهام شناور آزاد و سهام غیرشناور           

محرک های ارزش

اخلال و آلایش در برآورد

کاربرد ارزشیبابی برای سرمایه گذاران

کاربرد برای مدیران

بازی انتظارات

انتظارات، اطلاعات و ارزش

فصل چهارم

نتیجه گیری و پیشنهاد ها

درس هایی برای سرمایه گذاران و مدیران

منابع و ماخذ

1. کمیته تدوین استانداردهای حسابداری ایران (1386). استانداردهای حسابداری ایران، استاندارد شماره 21 (حسابداری اجاره ها). سازمان حسابرسی

2. سازمان بورس و اوراق بهادار

3. شرکت بورس اوراق بهادار تهران

4. پایگاه اطلاع رسانی بازار سرمایه

5. شرکت فرابورس ایران

6. مرکز پردازش اطلاعات مالی ایران

7. دایراه المعارف مالی و سرمایه گذاری

8. کتاب ارزشیابی سهام (روش ها و مدل ها)

9. کتاب مبانی مهندسی مالی و مدیریت ریسک

گزارش فوق در 85 صفحه تهیه شده است .

( بعد از هر خرید منتظر هدایای ما باشید . )

نظرات

عنوان مقاله : روشهای ارزشیابی سهام در بورس اوراق بهادار ایران

اختصاصی از کوشا فایل عنوان مقاله : روشهای ارزشیابی سهام در بورس اوراق بهادار ایران دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

عنوان مقاله : روشهای ارزشیابی سهام در بورس اوراق بهادار ایران

قالب بندی : PDF

شرح مختصر : کارایی اطلاعات یکی از مولفه های اصلی برای رشد و شکوفایی بازار سرمایه تلقی میگردد. این کارایی در سایه توسعه آگاهی و درجه اطلاع رسانی مسیر میگردد. در دهه 80 شمسی عمده وقت و انرژی دست اندر کاران و مسئولان بازار سرمایه به شفافیت اطلاعات و سرعت گردش آن در بازار سرمایه صرف گردیده بطوری که درجه شفافیت و اطلاع رسانی بهبود چشم گیری داشته است. قطعا دغدغه افشاری اطلاعات مناسب و بهنگام به دلیل مکانیزم های مناسب اجرائی و سیاست های نظارتی نهاد ناظر بازار سرمایه به نقطه ای رسیده است که تحلیل گری و ارزش یابی دقیق و مناسب اطلاعات را برای فعالان بازار سرمایه فراهم نموده است.

فهرست :

تاریخچه بورس

سابقه ایجاد بورس در ایران

مبانی فلسفه ارزشیابی

تاریخچه ارزشیابی

اسطوره های ارزشیابی

کاربرد و نقش های ارزشیابی

روش ها و مدل های ارزشیابی

اوراق بها دار

روشهای ارزش یابی سهام

مدل های پروژه

نتیجه گیری و پیشنهاد