تحقیق و بررسی در مورد پروژه آماری (مطالعه

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق و بررسی در مورد پروژه آماری (مطالعه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 21

کد آماری اسامی اعضا سن میزان تحصیلات

62 رضوان نورمند 16 سال سال دوم دبیرستان

63 شراره مختار وند 16 سال سال دوم دبیرستان

64 سمیه مهری 16 سال سال دوم دبیرستان

65 شیده حسین پور 18 سال سال دوم دبیرستان

66 فاطمه گل محمدی 16 سال سال دوم دبیرستان

67 سونیا مستخدمین حسینی 16 سال سال دوم دبیرستان

68 مونا نریمان 16 سال سال دوم دبیرستان

69 مینا مالکی 16 سال سال دوم دبیرستان

70 الناز نوریان 16 سال سال دوم دبیرستان

71 ربابه محمدی 16 سال سال دوم دبیرستان

72 مهسا کلانتری 16 سال سال دوم دبیرستان

73 پریسا یزدان پناه 16 سال سال دوم دبیرستان

74 زهرا یادگاری 16 سال سال دوم دبیرستان

75 سمیه شعبانی 17 سال سال سوم دبیرستان

76 سارا خلج زاده 17 سال سال سوم دبیرستان

77 مهدیه قاسمی 17 سال سال سوم دبیرستان

78 سمن خرقانی 15 سال سال اول دبیرستان

79 نسترن حمزه زاده 17 سال سال سوم دبیرستان

80 مریم سامعی 15 سال سال دوم دبیرستان

81 فاطمه عرب تبار 16 سال سال دوم دبیرستان

82 نسترن عسگر خانی 16 سال سال دوم دبیرستان

کد آماری اسامی اعضا سن میزان تحصیلات

83 سعید علیه 13 سال سال اول راهنمایی

84 نسرین عسگر خانی

85 بهاره حاج محمد تقی کفاش 17 سال سال دوم دبیرستان

86 زهرا شیخ دار 12 سال سال اول راهنمایی

87 معصومه خیری پور 16 سال سال دوم هنرستان

88 اکرم خیری پور 13 سال سال دوم راهنمایی

89 زهرا اسماعیلی رادور 16 سال سال دوم دبیرستان

90 مریم اسماعیلی رادور 12 سال سال دوم راهنمایی

91 مریم عابدی 17 سال سال سوم دبیرستان

92 فاطمه دولتخواه 16 سال سال دوم دبیرستان

93 مهران دولتخواه 13 سال سال دوم راهنمایی

94 زهرا موسیوند 16 سال سال دوم دبیرستان

95 مریم بدری 16 سال سال دوم دبیرستان

96 مجتبی شریعتی فر 15 سال سال دوم دبیرستان

97 فاطمه نوروزی 16 سال سال دوم دبیرستان

98 آتنا اسدی 12 سال سال دوم راهنمایی

99 الهام آزادگان 16 سال سال دوم دبیرستان

100 شیده عزیزی 17 سال سال سوم دبیرستان

اعضای نمونه انتخاب شده

شماره اسامی اعضا کد آماری روش تصادفی انتخاب نمونه

1 ثریا ورزدار 35

2 امیر ورزدار 34

3 نگار حسین زاده سرشکی 28

4 اکرم محرابی 56

5 حامد موحدی 26

6 مریم سامعی 80

7 سونیا مستخدمین حسینی 67

8 فاطمه وادی زاده 61

9 زینب قراخانلو 41

10 شیده حسین پور 65

11 محمد مهدی سنقری 29

12 سارا علیزاده 19

13 مرضیه شریعتی فر 39

14 مجتبی شریعتی فر 96

15 سمیه شعبانی 75

16 سجاد مهری 43

17 فاطمه مهری 45

18 ملیحه سوری 51

19 ریحانه قادری 54

20 زهرا منافی 18

شماره اسامی اعضا کد آماری روش تصادفی انتخاب نمونه

21 فرزانه کریمی 20

22 مهنوش فلاح نژاد 13

23 الهام کشاورز 33

24 اکرم خیری پور 88

25 نرگس نخبه زارع 53

26 فرزانه قادری 25

27 شراره مختاروند 63

28 مژگان اسدی سرشار 38

29 سعید علیه 83

30 مهتاب ندایی 52

31 شرمین فروزانفر 59

32 سحر صالحی 12

33 مسعود مستخدمین حسینی 49

34 سمیه مهری 64

35 محمد حسن سنقری 30

36 راحله کنشلو 22

37 مینا مالکی 69

38 مریم دهقان 40

39 مهدیه دهقان 36

40 زهرا اسماعیلی رادور 89

جمع آوری داده ها

به دلیل مشکلات موجود برای جمع آوری داده در مدارس ، یک مدرسه دولتی به علاوه برخی مدارس دیگر که تصادفی هستند به عنوان جامعه آماری در تظر گرفته شد و 40 نفر دانش آمونز بطور تصادفی از بین این افراد به عنوان نمونه انتخاب شدهند . افراد و دانش‌آموزان در گروه سنی 12-18 قرار داشتند.

جمع آوری داده ها می‌توانست از دو طریق مصاحبه و پرسش نامه انجام شود ولی روش پرسشنامه کتبی به نظر مناسب تر آمد .

از طریق مصاحبه ممکن بود افراد منتخب پاسخ های درست و کاملی ندهند و نیز زمان بیشتری مورد نیاز بود .

در پرسش نامه از میزان مطالعات درسی و غیر درسی و اوقات فراغت و همچنین چگونگی گذراندن اوقات فراغت دانشآموزان و طول زمان و اینکه چه مقدار از این زمان فراغت صرف مطالعه می‌شود و معدل دانش آموزان چقدر است ، سؤالاتی پرسیده و جمع آوری شد .

پرسش نامه ها و برخی جداول حاوی اطلاعات ضمیمه این گزارش است .

مقاله اسامی اصیل ایرانی

اختصاصی از کوشا فایل مقاله اسامی اصیل ایرانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 26

اسامی اصیل ایرانی

آبان دخت : دخترآبان ، نام زن داریوش سوم

آبتین : نام پدر فریدون پادشاه پیشدادی

آتوسا : قدرت و توانمندی - دختر کورش وزن داریوش اول

آفر : آتش - ماه نهم سال شمسی

آفره دخت : دختر آتش - دختری که در ماه آذر به دنیا آمده است .

آذرنوش‌: شیرین و دل انگیز

آذین : زیور، طاق نصرة‌، تزئین ، آرایش

آراه : نام فرشته موکل روز بیست و یکم ازماه پنجم درآئین زردشت

آرزو : کام ، مراد ، معشوق ، امید

آرش: درخشان ، آفتاب ، جد بزرگ اشکانیان - پهلوان کمانگیر ایرانی در لشگرمنوچهر

آرشام : بسیار قوی - پدر بزرگ داریوش بزرگ هخامنشی

آرمان : آرزو - خواهش - امید

آرمین : آرام گرفتن - پسر کیقباد پادشاه پیشدادی

آرمیتا: آرامش یافته ، کلمه ای زردشتی است

آریا فر: دارنده شکوه آریائی

آریا : آزاده نجیب - یکی از پادشاهان ماد - مهمترین نژاد هند و اروپائی

آریا مهر : دارنده مهر ایران - از سرداران داریوش سوم

آرین : سفید پوست آریائی

آزاده : دلیر و بی باک ، رها

آزرم : شرم ، مهر ، محبت ، عشق

آزرمدخت : یکی از ملکه های ساسانی

آزیتا : آزاده

آناهیتا : الهه آب

آونگ : شبنم - نام کردی

آهو: شاهد ، معشوق، یکی از همسران فتحعلی شاه قاجار

آیدا : شاد، ماه - نام تذکمنب

اتسز : لاغر و استخوانی - از پادشاهان خوارزم

اختر : ستاره ، علم ، درفش

ارد : خیر وبرکت ، فرشته نگهبان ثروت - نام چند تن از پادشاهان اشکانی

ارد شیر : شیر زیبا - اردشیر بابکان بنیانگذار سلسله ساسانیان

اردوان : نام پادشاهان معروف اشکانی

ارژن : درختی با چوب بسیار سخت و محکم - نام کردی

ارژنگ : آرایش - کتاب مانی نقاش - دیوی که رستم در هفتخوان اورا کشت

ارسلان : شیر، دلیر و شجاع - نام پادشاه سلجوقی

ارغوان : نام درختی با گل و شکوفه های سرخ رنگ

ارمغان : هدیه ، تحقه ، سوغات

ارنواز: نوازش شده اهورا - دختر جمشید شاه پیشدادی

اروانه : نام گلی کوهی است - نامی کردی

استر : ستاره - بردارزاده مردخای وزن خشایارشاه

اسفندیار : پاک آفریده شده - پسر گشتاسب که بدست رستم کشته شد

اشکان : منسوب به اشک - بنیانگذار سلطنت پارتها

اشکبوس : پهلوان کوشانی که به کمک افراسیاب آمد، اما به دست رستم کشته شد

افسانه : داستان ، سرگذشت ، حکایت گذشتگان

افسون : سحر و جادو ، حیله و تزویر

افشین : با همت .

امید : انتظار ، آرزو

انوش (‌ آنوشا ) : استوار و جاوید - دخترمهرداد ششم

انوشروان : دارنده لوح جاویدان - لفب خسرو اول پادشاه ساسانی

اورنگ : عقل و کیاست ، تخت پادشاهی

اوژن : شکست دهنده ، دشمن برانداز

اوستا : نام کتاب آسمانی زردشت

اهورا : صاحب ، فرمانروای دانا

ایاز : بزرگ و پاینده - نام غلام ترک سلطان محمود غزنوی

ایران : محل زندگی آریائیها

ایراندخت : دختر ایران

ایرج : یاری دهنده آریائیها - پسرفریدون ، پادشاه و پهلوان ایرانی

ایزدیار : کشی که خداوند یار اوست

بابک : پدر کوچک ، جد اردشیر ، پسر ساسان

باپوک : کولاک ، نامی کردی

باربد : پرده دار ، موسیقی دان و نوازنده دربار خسرو پرویز

بارمان : لایق - نام سردار افراسیاب

بامداد : پگاه ، سپیده دم - نام پدر مزدک

بامشاد : کسی که در سحرگاهان شاد است - نوازنده مشهور دربار ساسانیان

بانو : خانم ، ملکه ، لقب آناهیتا الهه نگهبان آب

بختیار : خوشبخت ، خوش اقبال - استاد رودکی در موسیقی

برانوش : مهندس رومی که پل شوشتر را در زمان شاپور ساسانی

بردیا : پسر کورش و برادر کمبوجیه

برزو : بلند قامت - پسر سهراب و نوه رستم دستان

برزویه : طبیب مشهور انوشیروان و مترجم کلیله ودمنه از هندی به پهلوی

برزین : بلند و تنومند - ازپهلوانان ایران - نام پسر گرشاسب

برمک : از وزیران ساسانی - نام اجداد و نگهبانان آتشکده بلخ

بزرگمهر : خورشید بزرگ - نام وزیر دانشمند انوشروان ساسانی

بنفشه : گلی رنگارنگ و زینتی با عمر نسبتا طولانی

بوژان : رشد کرده - نامی کردی

بویان : خوشبو - مامی کردی

بهار : شکوفه و گل - سه ماه اول سال شمسی

بهارک : بهار کوچولو

بهاره : بهاری

بهتاش : خوب ومانند

بهداد : نیک آفریده شده

بهرام : پیروز ، ایزد پیروزی درآئین زردشت ، لقب برخی از پادشاهان ساسانی

بهدیس : خوش رنگ ، خوشگل

بهرخ : زیبا چهره ، قشنگ

بهرنگ : خوش رنگ

بهروز : خوشبخت ، نیکبخت

بهزاد : نیک نژاد - مینیاتوریست مشهور صفویان - نام اسب سیاوش

بهشاد : خوشحال وشاد

بهمن : نیک اندیش - برف انبوه که از کوه فرو ریزد - جانشین اسفندیار

بهناز : خوش ناز‌، باناز ، طناز

بهنام : نیک نام

بهنود : سلامت ، عافیت

بهنوش : کسی که نیک مینوشد

بیتا : بی همتا ، بی مانند

بیژن : ترانه خوان ، جنگجو - پسر گیو و دلداده منیژه

پارسا : پاکدامن ، زاهد

پاکان : پاکها - نامی کردی

پاکتن : نیکو چهر پاکیزه تن

پاکدخت : دختر پاک

پانته آ : همسر آرتاداس که مادها او را به کورش هدیه کردند امانپذیرفت

پدرام : آراسته ، نیکو ، شاد

پرتو : روشن ، تابش

پرشنگ : تابش ، آتشپاره

پرتو : روشن ، تابش ، فروغ

پرستو : پرنده مهاجر

پرویز : پیروز - لقب خسرو دوم ، پادشاه ساسانی

پردیس : بهشت ، باغ و بستان

پرهام : ازاشخاص بسیار ثروتمند در زمان بهرام گور

پژمان : افسرده ، غمگین

پژوا : بیم و هراس

پرنیا : پارچه حریر

پشنگ : میله آهنی - نام پدرافراسیاب

پروانه : حشره ای زیبا که خود را به شعله می زند

پروین : ثریا ، ستارگان کوچک نزدیک به هم

پری : فرشته ، جن ، همزاد

دانلود پایان نامه رشته گفتار درمانی تست نامیدن اسامی و افعال

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پایان نامه رشته گفتار درمانی تست نامیدن اسامی و افعال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود پایان نامه رشته گفتار درمانی  تست نامیدن اسامی و افعال با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 83

 بیان مسأله
از آن جائیکه عمومی‌ترین و رایج‌ترین عارضه و علامت آفازی، آنومی  یا نام پریشی است، نیاز به یک آزمون استاندارد در این زمینه (به طور خاص) احساس می‌شود. از این رو هدف ما از تهیه تست مذکور، فراهم کردن منبعی برای تمرینات بالینی، تحقیقات آفازی و همچنین تحقیقات روان – زبان شناختی  می‌باشد. بعلاوه از آنجا که بیشتر تست‌های به کار برده شده در این زمینه بر نامیدن اسامی تأکید دارند، در تمرینات بالینی به نوعی، نیاز به ارزیابی کاملتر شناخت فعل احساس می‌شود و تأکید بر طراحی درمانهایی وجود دارد که بطور خاص، نقایص فعلی را مورد توجه قرار می‌دهند.

 کاربرد‌های عمومی
در تحقیقات روان زبانشناختی که روی افراد بزرگسال انجام می‌شود ممکن است از داده‌هایی استفاده شود که با نظام بازنمائی ذهنی اسامی و افعال  در واژگان ارتباط دارند. یعنی که به کاربردن الگوهایی از قبیل: تصاویر متحرک (انیمیشن)، نامیدن واژگان مکتوب، تکالیف قضاوت واژگانی  مطالعات اولیه و … . همچنین
موارد هماهنگ شده در مجموعه برای مطالعات تصویربرداری مغزی  در گروه بیماران آفازی و افراد غیر آسیب مغزی مفید خواهد بود.
در تحقیقات بر روی بزرگسالان مبتلا به آسیب زبانی ، می‌توان از تصاویر و برچسب‌های کلامی نوشته شده در نامیدن تصاویر، خواندن، نوشتن دیکته و تکرار استفاده کرد. که این موارد را می‌توان به آسانی برای استفاده به عنوان یک تست ادارکی و استفاده در تکالیف تحقیقی تصویر- کلمه  تنظیم نمود.
از آن جائیکه یافته‌های مشابه را می‌توان در کیفیتهای مختلف به کار برد، این مجموعه قادر به فراهم ساختن نشانه‌هایی است که ما را از وجود کمبودهای مدالیتة خاص در اسامی و افعال آگاه می‌سازد.
در این مجموعه می‌توان آیتم‌های اسامی را براساس طبقات معنایی گروهبندی کرد، مانند حیوانات، آیتم‌های غذایی و مشاغل و به منظور آشکار ساختن کمبودهای نامیدن در طبقات ویژه، مورد استفاده قرار داد. در این مجموعه شمار زیادی از آیتم‌ها در رسیدن به اهداف ارزیابی بالینی مؤثر خواهند بود.
ارزیابی درستی نامیدن تصاویر، با به کارگیری مجموعه مواد آزمون در قبل و بعد از درمان به درمانگر اجازه خواهد داد که دقیقاً تأثیرات مداخله‌ای را اندازه‌گیری کند.
در نهایت انتظار می‌رود که این اطلاعات برای رسیدن به اهداف درمانی، چه بسا مفید باشند. شمار زیاد تصاویر اسم و فعل ، این امکان را به درمانگران می‌دهدکه صورتهای فراوانی از فعالیت‌های درمانی را با استفاده از تصاویر و نامهایشان طرح‌ریزی کنند. برای مثال ممکن است از بیماران خواسته شود تصاویری را انتخاب کنند که به طریقی با یکدیگر در ارتباطند، یا تصویر یک فعل را با تصویر شی‌ء مناسب هماهنگ کنند و یا تصاویری را برگزینند، که عنوانشان با صدای خاصی آغاز می‌شود.

3-1 تعریف مفاهیم
مسیرهای درونداد : وسیله‌ای برای انتقال اطلاعات مورد توجه شامل: موضوعات شنیداری، کلامی، نوشتاری، بینایی و حالات

مسیرهای برونداد : شامل گفتار، نوشتار و حالات می‌باشد.

آسیب‌های معنایی در مقولة خاص (ویژه): آشفتگی در درک یا تولید مقوله‌های معنایی انتخابی، همراه با عملکرد حفظ شده در دیگر مقوله‌ها.
 
سیستم واژگانی : مجموعة پیچیده و پراکنده‌ای از مکانیسم‌های حفظ بازنمائی برای کلمات، اسامی و افعال آشنا و نیز پردازش‌های لازم جهت کدشکنی و کدسازی محرکهای ناآشنا.
قضاوت واژگانی: تکلیفی که در آن بیمار تصمیم می‌گیرد که آیا محرک ارائه شده یک کلمه یا اسم واقعی است یا کلمه و اسم بی‌معنی است.
درونداد واجی واژگان: مکانیسم ذخیرة‌‎ بازنمایی‌های کلمات بیانی آشنا، که قبلاً شنیده شده‌اند.
برونداد واجی واژگان: مکانیسم ذخیرة بازنمائی‌های کلمات بیانی آشنا که قبلاً تولید شده‌اند.
آفازی بینایی  : آسیب مدالیتة ویژة بینایی در نامیدن اشیاء مشاهده شده در حضور پردازش معنایی پایه. این پردازش معنایی پایه از طریق شرح و تفصیل یا ژسچر مربوط به شیء‌دیده شده، که فرد در نامیدن آن ناتوان است، مشخص می‌شود.
کری خالص کلمه  : آسیب مدالیتة ویژة شنیداری در پردازش درونداد گفتاری.
سیستم معنایی: مکانیسم واژگانی مسئول در ذخیرة بازنمائیهای معنایی برای ژسچرها، اسامی و کلمات آشنا.
بازنمائیهای بینایی اشیاء  : ساز و کار نگهداری نامها در حافظه برای اشیائی که قبلاً مشاهده شده‌‌اند.
 

دانلود پایان نامه رشته گفتار درمانی تست نامیدن اسامی و افعال

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پایان نامه رشته گفتار درمانی تست نامیدن اسامی و افعال دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

 دانلود پایان نامه رشته گفتار درمانی  تست نامیدن اسامی و افعال با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 83

 بیان مسأله
از آن جائیکه عمومی‌ترین و رایج‌ترین عارضه و علامت آفازی، آنومی  یا نام پریشی است، نیاز به یک آزمون استاندارد در این زمینه (به طور خاص) احساس می‌شود. از این رو هدف ما از تهیه تست مذکور، فراهم کردن منبعی برای تمرینات بالینی، تحقیقات آفازی و همچنین تحقیقات روان – زبان شناختی  می‌باشد. بعلاوه از آنجا که بیشتر تست‌های به کار برده شده در این زمینه بر نامیدن اسامی تأکید دارند، در تمرینات بالینی به نوعی، نیاز به ارزیابی کاملتر شناخت فعل احساس می‌شود و تأکید بر طراحی درمانهایی وجود دارد که بطور خاص، نقایص فعلی را مورد توجه قرار می‌دهند.

 کاربرد‌های عمومی
در تحقیقات روان زبانشناختی که روی افراد بزرگسال انجام می‌شود ممکن است از داده‌هایی استفاده شود که با نظام بازنمائی ذهنی اسامی و افعال  در واژگان ارتباط دارند. یعنی که به کاربردن الگوهایی از قبیل: تصاویر متحرک (انیمیشن)، نامیدن واژگان مکتوب، تکالیف قضاوت واژگانی  مطالعات اولیه و … . همچنین
موارد هماهنگ شده در مجموعه برای مطالعات تصویربرداری مغزی  در گروه بیماران آفازی و افراد غیر آسیب مغزی مفید خواهد بود.
در تحقیقات بر روی بزرگسالان مبتلا به آسیب زبانی ، می‌توان از تصاویر و برچسب‌های کلامی نوشته شده در نامیدن تصاویر، خواندن، نوشتن دیکته و تکرار استفاده کرد. که این موارد را می‌توان به آسانی برای استفاده به عنوان یک تست ادارکی و استفاده در تکالیف تحقیقی تصویر- کلمه  تنظیم نمود.
از آن جائیکه یافته‌های مشابه را می‌توان در کیفیتهای مختلف به کار برد، این مجموعه قادر به فراهم ساختن نشانه‌هایی است که ما را از وجود کمبودهای مدالیتة خاص در اسامی و افعال آگاه می‌سازد.
در این مجموعه می‌توان آیتم‌های اسامی را براساس طبقات معنایی گروهبندی کرد، مانند حیوانات، آیتم‌های غذایی و مشاغل و به منظور آشکار ساختن کمبودهای نامیدن در طبقات ویژه، مورد استفاده قرار داد. در این مجموعه شمار زیادی از آیتم‌ها در رسیدن به اهداف ارزیابی بالینی مؤثر خواهند بود.
ارزیابی درستی نامیدن تصاویر، با به کارگیری مجموعه مواد آزمون در قبل و بعد از درمان به درمانگر اجازه خواهد داد که دقیقاً تأثیرات مداخله‌ای را اندازه‌گیری کند.
در نهایت انتظار می‌رود که این اطلاعات برای رسیدن به اهداف درمانی، چه بسا مفید باشند. شمار زیاد تصاویر اسم و فعل ، این امکان را به درمانگران می‌دهدکه صورتهای فراوانی از فعالیت‌های درمانی را با استفاده از تصاویر و نامهایشان طرح‌ریزی کنند. برای مثال ممکن است از بیماران خواسته شود تصاویری را انتخاب کنند که به طریقی با یکدیگر در ارتباطند، یا تصویر یک فعل را با تصویر شی‌ء مناسب هماهنگ کنند و یا تصاویری را برگزینند، که عنوانشان با صدای خاصی آغاز می‌شود.

3-1 تعریف مفاهیم
مسیرهای درونداد : وسیله‌ای برای انتقال اطلاعات مورد توجه شامل: موضوعات شنیداری، کلامی، نوشتاری، بینایی و حالات

مسیرهای برونداد : شامل گفتار، نوشتار و حالات می‌باشد.

آسیب‌های معنایی در مقولة خاص (ویژه): آشفتگی در درک یا تولید مقوله‌های معنایی انتخابی، همراه با عملکرد حفظ شده در دیگر مقوله‌ها.
 
سیستم واژگانی : مجموعة پیچیده و پراکنده‌ای از مکانیسم‌های حفظ بازنمائی برای کلمات، اسامی و افعال آشنا و نیز پردازش‌های لازم جهت کدشکنی و کدسازی محرکهای ناآشنا.
قضاوت واژگانی: تکلیفی که در آن بیمار تصمیم می‌گیرد که آیا محرک ارائه شده یک کلمه یا اسم واقعی است یا کلمه و اسم بی‌معنی است.
درونداد واجی واژگان: مکانیسم ذخیرة‌‎ بازنمایی‌های کلمات بیانی آشنا، که قبلاً شنیده شده‌اند.
برونداد واجی واژگان: مکانیسم ذخیرة بازنمائی‌های کلمات بیانی آشنا که قبلاً تولید شده‌اند.
آفازی بینایی  : آسیب مدالیتة ویژة بینایی در نامیدن اشیاء مشاهده شده در حضور پردازش معنایی پایه. این پردازش معنایی پایه از طریق شرح و تفصیل یا ژسچر مربوط به شیء‌دیده شده، که فرد در نامیدن آن ناتوان است، مشخص می‌شود.
کری خالص کلمه  : آسیب مدالیتة ویژة شنیداری در پردازش درونداد گفتاری.
سیستم معنایی: مکانیسم واژگانی مسئول در ذخیرة بازنمائیهای معنایی برای ژسچرها، اسامی و کلمات آشنا.
بازنمائیهای بینایی اشیاء  : ساز و کار نگهداری نامها در حافظه برای اشیائی که قبلاً مشاهده شده‌‌اند.
 

تست نامیدن اسامی و افعال

اختصاصی از کوشا فایل تست نامیدن اسامی و افعال دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فایل بصورت ورد (قابل ویرایش) و در 80 صفحه می باشد.

فصل اول (معیار سازی تست نامیدن اسامی و افعال)......                  

1-1 بیان مسئله ................................ 1

2-1 کاربردهای عمومی............................ 1

3-1 تعریف مفاهیم............................... 3

فصل دوم (مباحث نظری)...........................

1-2 مقدمه...................................... 6

2-2 مدل پردازش واژگانی......................... 11

3-2 مکانیسم‌های پردازش واژگان .................. 13

    - سطح بازشناسی............................. 13

    - پردازش معنایی............................ 14

    - برونداد واژگان........................... 14

4-2 آسیب‌ها..................................... 15

    - سطح بازشناسی............................. 15

    - درونداد واژگانی.......................... 18

    - پردازش معنایی............................ 19

    - برونداد واژگانی.......................... 22

5-2 کاربردهای کلینیکی مدل‌واژگانی............... 24

    - جدول ارزیابی تکالیف واژگانی.............. 26

فصل سوم (معرفی تست)................................

1-3 مقدمه...................................... 27

2-3 موارد کاربردی مجموعه....................... 29

3-3 ساختار تست................................. 31

    - انتخاب گزینه............................. 31

    - طبقه‌بندی اطلاعات قراردادی................. 35

    - شکل دستوری افعال در مجموعه............... 37

4-3 ساختار لیست‌های تطبیق داده شده.............. 42

    - بسامد.................................... 42

    - سن فراگیری............................... 44

    - میزان آشنایی............................. 46

شاخصهای دیگر................................... 47

    - قابلیت تصور.............................. 47

    - پیچیدگی بینایی........................... 49

5-3 زیرگروه لیست‌ها............................. 50

6-3 اطلاعات بدست آمده از شرکت‌کنندگان مسن بدون آسیب مغزی   51

7-3 نحوه استفاده و اجرای این مجموعه بعنوان یک وسیلة ارزیابی 52

8-3 فرمهای معرفی............................... 53

9-3 راهنمائی‌هایی برای ارزیابی و آزمودن بیماران زبان پریش 54

10-3 ارزیابی رفتارهای بیمار زبان پریش.......... 55

فصل 4 (اجرای تست)..................................

1-4 ساختار تست اسامی و افعال................... 56

    - شماره آیتم مواد آزمون.................... 56

    - هدف...................................... 57

    - پاسخ اولیه............................... 57

    - مدت زمان ارائه پاسخ...................... 57

    - یادآوری.................................. 57

2-4 شرایط تحصیلی و سنی شرکت‌کنندگان............. 59

3-4 جداول ارزیابی.............................. 60

نامیدن اسامی................................... 61

نامیدن افعال................................... 68

فصل 5 (بحث و نتیجه‌گیری)........................

1-5 تهیه جدول آماری............................ 72

2-5 نتیجه‌گیری.................................. 72

3-5 جداول نتایج................................

• تست نامیدن اسامی............................. 74
• تست نامیدن افعال............................. 78

  واژه‌نامه....................................... 80 منابع.............................................. 80