تحقیق بررسی خصوصیات مدیران مدارس شهری و تطبیق آن با آیین نامه انتصاب مدیران

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق بررسی خصوصیات مدیران مدارس شهری و تطبیق آن با آیین نامه انتصاب مدیران دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

 

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 65 صفحه می باشد.

فهرست

چکیده   ۱
اهداف مد نظر تحقق   ۱
در ارتباط با اهداف موفق سئوالات زیر نیز برای محقق مطرح بوده است .   ۱
جامعه آماری   ۱
ابزار گردآوری اطلاعات   ۱
اطلاعات به دست آمده در برگیرنده نتایج زیر بوده است :   ۲
بر اساس نتایج بدست آمده پیشنهاد می گردد که :   ۲
مقدمه   ۴
تعریف موضوع تحقیق ( بیان مسئله )   ۶
اهداف تحقیق ( هدفهای کلی و آرمانی تحقق )   ۷
هدفهای جزئی یا سئوالهای ویژه تحقیق   ۷
روش انجام تحقیق   ۸
اهمیت موضوع تحقیق   ۸
محدودیت های تحقیق   ۹
الف – محدودیتهایی که خارج از کنترل محقق است   ۹
ب- محدودیتهایی که در کنترل و نظارت محقق بوده است :   ۹
تعریف واژه ها و اصطلاحات   ۹
خلاصه ای از سایر فصلها   ۱۰
مقدمه   ۱۲
الف : ادبیات تحقیق   ۱۵
مدیریت چیست   ۱۵
مدیریت اسلامی   ۱۶
ویژگیهای اختصاصی و اخلاقی مدیر   ۱۹
ایمان   ۱۹
تقوی   ۲۰
نیت خالص   ۲۰
اخلاص   ۲۰
تواضع   ۲۰
شرح صدر   ۲۱
سایر ویژگیها   ۲۱
مدیریت آموزشی   ۲۳
تعریف مدیریت آموزشی   ۲۳
ب : سابقة موضوع تحقیق ( پیشینة تحقیق )   ۲۴
تحقیق اول   ۲۵
محدودیت های پژوهش   ۲۵
الف : محدودیتهای در کنترل محقق   ۲۵
روش تحقیق توصیفی   ۲۶
تحقیق دوم   ۲۷
موضوع تحقیق   ۲۷
تحقیق سوم   ۲۸
فرضیات :   ۲۹
نتایج   ۲۹
محدودیتها   ۳۰
مقدمه   ۳۲
عنوان تحقیق :   ۳۲
اهداف کلی تحقیق   ۳۲
هدفهای جزیی یا مسئولات ویژه تحقیق   ۳۲
نوع تحقیق :   ۳۲
جامعه آماری   ۳۳
حجم نمونه   ۳۳
ابزار تحقیق   ۳۳
محدودیتهای تحقیق خارج از کنترل محقق   ۳۴
محدودیتهای تحقیق در کنترل و نظارت محقق   ۳۴
موقعیت تاریخی و جغرافیایی شهرستان ساوجبلاغ   ۳۴
اطلاعات کلی درباره مدارس شهرستان ساوجبلاغ   ۳۵
تجزیه و تحلیل داده ها :   ۳۸
فراوانی   ۴۱
نتیجه گیری   ۵۵
یافته های اصلی   ۵۵
یافته های جانبی   ۵۶
پیشنهادات   ۵۶
منابع و مأخذ   ۵۸

چکیده

این تحقیق که با عنوان بررسی خصوصیات مدیران مدارس شهری شهرستان ساوجبلاغ و تطبیق آن با آیین نامه انتصاب مدبران انجام شده است از نوع تحقیقات توصیفی می‌باشد .

اهداف مد نظر تحقق

۱- بررسی خصوصیات مدیران مدارس شهری شهرستان ساوجبلاغ و تطبیق آن با آیین نامه انتصاب مدیران .

۲- ارائه پیشنهادها و راه حلهای مناسب به مسئولین به منظور بهبود فرایند مدیریت و آموزش مدیران .

در ارتباط با اهداف موفق سئوالات زیر نیز برای محقق مطرح بوده است .

۱- آیا انتخاب مدیران با شرایط مندرج در آیین نامه انتصاب مطابقت دارد ؟

۲- آیا مدیران مدارس دوره های کار آموزی و آموزش ضمن خدمت مورد نیاز پست مورد تصدی خود را گذرانده اند ؟

جامعه آماری

جامعه آماری را کلیه مدیران شهری شهرستان ساوجبلاغ که تعداد آنها ۹۲ نفر می باشند تشکیل می‌دهد .

 

ابزار گردآوری اطلاعات

ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ای است که شامل ۱۵ سؤال ( ۱۳ سؤال پاسخ بسته و ۲ سئوال پاسخ باز ) می باشد .

اطلاعات به دست آمده در برگیرنده نتایج زیر بوده است :

۱- انتصاب مدیران بر اساس ضوابط مندرج مندرج در دستورالعمل بوده است .

۲- مدیران از نظر گذراندن دوره های ضمن خدمت با کمبود جدی مواجه می باشند .

بر اساس نتایج بدست آمده پیشنهاد می گردد که :

۱- بکار گیری مدیران آموزش دیده در پستهای مدیریتی بری دست یافتن به کارآیی بیشتر

۲- فراهم آوردن آموزشهای مکاتبه ای و گواهی معتبر و تشویق مدیران در امر آموزش .

۳- حداقل سالی دو جلد کتاب جدید در رابطه با مدیریت آموزشی در اختیار مدیران جهت مطالعه قرار گیرد و از آن آزمون بعمل آید بر اساس نتایج حاصله گواهی ضمن خدمت صادر گردد .

۴- پیشنهاد می شود جهت یافتن اطلاعات دقیق و کامل تحقیق جداگانه با تفکیک سه مقطع ( ابتدایی ، راهنمایی و متوسطه ) در شهرستان ساوجبلاغ صورت گیرد .

مقدمه

بدون شک در دوران کنونی شاید هیچ شغلی نباشد که پرداختن به آن به آموختی مقدمات و مهارتهای خاص نیاز نداشته باشند در میان مشاغل حرفه ای جهان آموزش های پیش از خدمت بخش جدا ناشدنی و انکار نا پذیر ان شغل به شمار می آید و همة داوطلبان چنان مشاغلی باید گواهینامه های علمی و فنی استواری مبنی بر طی موفقیت آمیز دوره حرفه ای پیش از خدمت را ارئه دهند تا پروانه آغاز کار دریافت دارند .

مدیریت آموزش و پرورش در شمار یکی از مشاغل حرفه ای است که به دلیل اهمیت و تأثیر عظیمی که در سرنوشت دانش آموزان دارد پرداختن به آن بدون گذراندن دورة آموزش پیش از خدمت و احراز و شایستگیهای علمی ، فنی و اخلاقی یا در موارد ویژه طی دوره های آموزش ضمن خدمت نباید مجاز شمرده شود .

هم اکنون در سراسر جهان پیشرفته برای مدیران آموزشگاهها و دیگر مسئولانی که در نظام های آموزش و پرورش به مدیریت می پردازند دوره های حرفه ای و تخصصی گوناگونی در دانشگاهها و دیگر مراکز آموزشی عالی بر پاشده و داوطلبان چنان مشاغلی با طیب آن دوره ها خود را برای کار مدیریت و ادارة نهادهای آموزشی آماده می سازند . از سوی دیگر در نظام آموزش و پروورش بشیاری از کشورهای جهان به ویژه کشورهای در حال توسعه اقتصادی اجتماعی رسم و سنت کهن آن است که از میان جامعه معلمان آنان را که درخشش و شلیستگی فنی و شغلی در کار تدریس دارند به کار مدیریت آموزشگاه یا سازمان آموزش و پرورش منصوب کنند ، در این زمینه بی آنکه در اهمیت سابقه آموزش برای مدیران آموزشگاهها یا واحدهای آموزش و پرورش تردید شود باید یاآور شد که در مرتبة نخست مهارتهای لازم برای اداره کردن یک آموزشگاه یا واحد آموزشی و تجربة کامیاب معلمان در اتاق درس ارتباطی ندارد و مردر مرتبة دوم تجربه ممتد تدریس ویژگیهای معلمی می تواند در راه اعمال مدیریت مؤثر آموزشی موانع غیر لازم پدید آورد . کامیابی در کار مدیریت اموزشگاهها و مشاغل کلیدی و سیاست گذاری نظام آموزش و پرورش به‌اگاهی ها و دانش های خاص و دیگری جز هنر معلمی وابسه  است هم اکنون گروه بس عظیمی از کارکنان آموزش و پرورش کشور عهده دار وظیفة مدیریت و کارگردانی مناطق و ادارات ستادی و اجرایی آموزش و پرورش و سازمانهای سیاست گذاری نظام در سراسر کشور هستند و شایسته آن است که همة نامزدان و دارندگان شغل مدیریت در همة رده های آموزشی کشور هرگز به مقام مدیریت منصوب یا در آن مقام تثبیت نشوند مگر پیش از انتصاب یا در زمان تصدی دوره ای را به صورت شرایط و ابزار ابقای شغل مدیریت با کامیابی طی کرده یا طی نمایند البته تا زمانب که چنین آرمانی به تحقق برسد باید تلاش شود تا مدیران مشاغل و داوطلبان دستیابی به مشاغل مدیریت بیش از تصدی یا در زمان تصدی بتواند با طی دوره های خاص مدیریت خود را با شایستگیهای علمی و فنی مجهز گردانند و با نگرشها و دیدگاههای امروز دانش مدیریت آشنا شوند .

در وضع آرمانی همة دانشکده های علوم تربیتی ، علوم اجتماعی و مدیریت کشور باید تجهیز شوند تا با همکاری وزارت آموزش و پرورش و ادارات کل اجرائی مناطق دوره های گوناگون مدیریت برای مدیران شاغل و داوطلبان مدیریت برپا دارند آنان پس از طی آن دوره ها بتوانند با کامیابی و تسلط بیشتر به وظیفة سنگین ،‌پیچیده و دشوار هدایت و رهبری نظام آموزشی بپردازند و تراز بهره وری نظام را افزایش دهند .

بنابراین آموختن مدیریت آموزشی با توجه به گسترش وظایف و پیچیدگی آن ضرورت دارد زیرا نباید مراکر آموزشی و اداری را ددر اختیار کسانی قرار داد که آگاه به علوم و فنون و مهارتهای مرتبط با مدیریت آموزشی نباشند ، آنچه امرئز قابل لمس است این است که اهمیت نقش مدیر آموزشی و ضرورت تربیت او هعنوز جایگاه واقعی خود را پیدا نکرده است و از این رو غالباً اقدام چشمگیری در زمینة تربیت مدیر مشاهده نمی شود در صورتی که با توجه به اهمیت نقش آموزش و پرورش و مدیریت آن آموزش و تربیت افرادی که بتوانند در همة سطوح و رده های نظام آموزش و پرورش رسمی نقش های رهبری و مدیریت را عهده دار شوند بیش از بیش ضرورت می یابدد بیشینة معلمی و تجربه های ناشی از آن گرچه زمینه ساز خوب و لازمی برای ایفای وظایف و رهبری یک مرکز آموزش است ولی به تنهایی کافی نیست مدیران آموزشی باید علاوه بر آن در حیطة معارف ، علوم و فنون و مهارتهای مرتبط با آموزش و پرورش و مدیریت به اندازة کافی آموزش ببینند و پس از طی آموزشهای لازم باید طبق ضوابطی وقیق و مشخصی انتخاب شوند و اینک آنچه پیش روی دارید تحقیقی است که ویژگیهای مدیران مدارس شهری شهرستان ساوجبلاغ را با آیین نامه انتصاب مدیران مطابقت نموده است ، امید است که یافته های این تحقیق بتواند به کاربرد ضوابط در انتخاب مدیران مقاطع مختلف آموزشی کمک نماید .

 

تعریف موضوع تحقیق ( بیان مسئله )

اگر چه موضوع همزاد زندگی انسان است و از اولین روزهای پیدایش با او بوده است اما یکی از ویژگیهای قرن حاضر یعنی قرنی که ما در آن زندگی می کنیم انفجار اطلاعات است در حال حاضر هر ۶ سال یکبار نیمی از دانش بشر کهنه و از دور خارج می شود و یافته های جدید جای آن را می گیرد .

اکتشافات و اختراعات و یافته های صد سال اخیر بشسر به تنهایی اقزونتری از تمامی یافته های دوران قبل است در چنین جهان متحول و متغیری بدون دستیابی به ابزارهای لازم و کافی سانسی برای ادامه بقا وجود ندارد . این پیچیدگیها و سرعت و قدرت عمل و انبوه فراوورده های انسانی و صنعتی نیاز به نیروی هماهنگ کننده متفکر و فرزانه ای بنام مدیر دارد تا بتواند با برنامه ریزی درست بین همة اجزاء امکانات و منابع سازمان هماهنگی و همسویی به وجود آورد اکنون عصر مدیریت و رهبری است موفقیت نهادها  و سازمانها تا حد زیادی به کارآیی مدیریت بستگی دارد ، با توجه به ضرورت و اهمیت مدیریت سبب  پیدایش گرایشها و انواع مختلف مدیریت شده است که مدیریت آموزشی در بین سایر انواع مدیریتها از جایگاه ویژه ای برخوردار است اگر آموزش و پرورش هر جامعه را در رأس همة مسائل جامعه بدانیم مدیریت آموزشی نیز با همان منطق جایگاه مهمی در بهسازی و توسعة جامعه دارد اگر مدیران آموزشی یم جامعه دارای دانش و مهارتهای کافی باشند بدون تردید نظام آموزشی نیز از کارآیی و اعتبار بالایی برخوردار خواهد بود .

ترقی هر جامعه ای در گرو نوع و چگونگی فعالیتی است که مدیران مدارس در مدرسه انجام می دهند و در مقابل آن ریشه رکود جامعه و افزایش بزهکاری را نیز در عدم مدیریت صحیح مدارس باید پیگیر شد با توجه به آنچه مطرح شد مدیر آموزشی نقش حیاتی در پیش برد اهداف تعلیم و تربیت دارد لذا مدیر باید دارای ویژگیها و توانائیها و مهارتهای خاصی باشد تا بتواند با کمال اطمینان کودکان نوجوانان را به دست او سپرد او باید همة عوامل لازم و مؤثر در تربیت و ادارة آموزشگاه را بشناسد و از همه مهمتر باید بداند که چگونه با آنها و روی انها کار کند.

با توجه به چنین مسئولیت سنگین ، برای انتصاب مدیران شرایط خاصی در نظر گرفته شده است که محقق می خواهد در یک بررسی دریابد که ایا انتصاب مدیران از روی اصول و مقررات بوده و مدیران مدارس بر حسب صلاحیتها و توانائیها انتخاب شده اند یا خیر .

اهداف تحقیق ( هدفهای کلی و آرمانی تحقق )

۱-  بررسی خصوصیات مدیران مدارس شهری شهرستان ساوجبلاغ و تطبیق آن با آیین نامه انتصاب مدیران .

۲-    ارائه پیشنهادها و راه حلهای مناسب به مسئولین به منظور بهبود فرایند مدیریت و آموزش مدیران .

هدفهای جزئی یا سئوالهای ویژه تحقیق 

نظر به اهمیت نقش مدیران در هدایت مسائل آموزشی آموزشگاه سئوالات زیر مور بررسی قرار می‌گیرد .

۱-              ایا انتخاب مدیران با شرایط مندرج در آیین نامه انتصاب مطابقت دارد ؟

۲-      آیا مدیران مدارس دوره های کارآموزی و آموزش ضمن خدمت مورد نیاز پست مورد تصدی خود را گذرانده اند ؟

روش انجام تحقیق

با توجه به هدف تحقیق که توصیف عینی ، واقعی و منظمی خصوصیات موقعیت موجود دربارة ویژگیهای مدیران انطباق آن با ایین نامه انتصاب مدیران می باشد و با مراجعه کتب روش تحقیق و بررسیهای انجام شده در روش توصیفی محقق آنچه هست را بدون هیچگونه دخالت یا استنتاج ذهنی گزارش می دهد و نتایجی عینی از موقعیت می گیرد و فقط شرایط موجود واقعی را گزارش می دهد .

اهمیت موضوع تحقیق

مدیریت مدارس نیز مانند دیگر مشاغل موجود در تعلیم و تربیت در پرتو تجارب و توقعات ناشی از نفش معلمی تحول یافته است و همواره کسانی به مقام مدیریت نایل شده اند که خود را معلمانی توانا و با تجربه می دانستند به همین سبب تمامی دانش آموختگان فعلی موقعیت خویش را مدیون صلاحیت و شایستگی معلمی خود هستند .

این جایگاه علمی و فرهنگی مدیران است که آنان را در حل مسائل و مشکلات تربیتی و سازماندهی امور آموزشی توانا می سازد . تحقق حاضر در صدد تبین این مسئله است که آیا مدیران شاغل به امر مدیریت هستند هستند یا خیر به عبارت دیگر آیا مدیران حاضر واجد آن خصوصیات و توانائیهای لازم جهت احزار مقام مدیریت هستند یا خیر به عبارت دیگر آیا مدیران حاضر بر اساس صلاحیتهای علمی و تجربی که کلیة مدیران می باید از آن برخوردار باشند انتخاب شده اند یا بر اساس مصالح دیگر بر این اساس محقق آیین نامه نحوه انتصاب مدیران مصوب ۲۶/۷/۷۵ را ملاک تشخیص شایستگیها قرار داده است و امیدوار است نتایج تحقیقی بتواند در امر انتصاب جدید مفید واقع گردد .

محدودیت های تحقیق

الف – محدودیتهایی که خارج از کنترل محقق است

۱- تحقیقات تجربی گسترده در این زمینه وجود ندارد .

۲- ضوابط حاکم بر ادارات در بعضی موارد کار محقق را دشوار نموده است .

۳- چون پاسخ گویی الزامی نبوده شاید توجه زیادی نشده باشد .

۴- جو عمومی حاکم بر اداره ها و مؤسسات آموزشی بیش از آن که مشوق بکار گیری مدیریت آموزشی به عنوان علم باشد مؤید بر داشتهای شخصی و ذهنی گرایی است .

ب- محدودیتهایی که در کنترل و نظارت محقق بوده است :

۱-        محدود کردن اهداف موضوع مورد تحقیق

۲-        محدود کردن نمونة مورد تحقیق

۳-   بسیار خوب بود که بررسی شود که آیا گروه مدیران که قبل از ابلاغ آیین نامه پست گرفته اند را با گروهی که بعد از آیین نامه انتصاب مدیران لنتخاب شده اند از نظر شرایط احزاز پست مورد مورد تصدی تفاوت معنی داری وجود دارد یا خیر اما با توجه به اینکه دستیابی به آن نیاز به کار گسترده دارد متأستفانه انجام آن از عهدة محقق خارج می باشد .

تعریف واژه ها و اصطلاحات

ویژگی ها : شامل خصوصیات و شرایط احراز پست مندرج در آیین نامه منصوب شورای عالی آموزش و پرورش شامل : استخدام رسمی ، میزان تحصیلات ، رشتة تحصیلی و سابقة خدمت .

ضوابط : شامل قوائد و قوانین و شرایطی است که برای رشته یا شغل مدیریت در آیین نامه در نظر گرفته شده است .

آیین نامه : شامل دستورالعمل نحوة انتصاب مدیران می باشد .

مدیران : رئیس مدرسه که هدایت و رهبری تمام پرسنل و دانش اموزان را به عهده دارد .

خلاصه ای از سایر فصلها

در فصل دوم به ادبیات تحقیق پرداخته شده در این فصل با استفاده از منابع معتبر ضمن ارائه مقدمه‌ای از تاریخچة مدیریت ، مدیریت اسلامی ، اخلاق مدیریت و مدیریت آموزشی و پیرامون وظایف مدیران آموزشی بحث خواهد شد ، در فصل سوم روش و مراحل تحقیق مورد بحث قرار گرفته و جامعة آماری – جامعه نمونه روش جمع آوری اطلاعات روش تجزیه و تحلیل یافته ها با ارائه جداول یافته های حاصل از پرسشنامه های مربوط به مدیران ارائه شده در این فصل فرضیه تحقیق به ترتیب مطرح و با استفاده از یافته ها مورد بررسی و آزمایش قرار گرفته و نتیجه گیری صورت خواهد گرفت .

در فصل پنجم تحقیق نتیجه گیری کلی به عمل آمده و تحلیل لازم صورت گرفت و متعاقب پیشنهاداتی بر اساس یافته ها ارائه خواهد شد .

مقدمه

مدیریت از آغاز هستی و پیدایش انسان و تشکیل خانواده وجود داشته و با گسترش خانواده ها به وجود آمدن اجتماعات انسانی ضورت بیشتری پیدا کرده است چرا که جوامع پیچیده و سازمانهای گسترده امروزی احتیاج مبرم به برنامه ریزی هماهنگی ، نظارت ، هدایت و سازماندهی حساب شده دارد که بدون آنها امکان بهره وری از سازمان و رشد تکامل آن غیر ممکن و حتی محال به نظر می رسد .

این ضرورت در سازمانهای آموزشی اهمیت خاصی دارد زیرا وظایف آن به لحاظ کیفی بسیار گسترده و دارای اهمیت فراوان می باشد . در کشور ما توجه به مسئله مدیریت آموزشی تقریباً از سی سال پیش ابتدا از طریق ارائة دروس و سپس ایجاد رشته های تحصیلی دانشگاهی آغاز گردید ولی علیرغم گسترش روز افزون نظام آموزشی و ضرورت توجه بیش از بیش به ادارة آن متأستفانه نگاهی گذرا به آمار و اطلاعات و واقعیات موجود دربارة مدیران آموزشی در زمینه های سطح تحصیلات دیدن دوره های مدیریت و شرکت در کلاسهای آموزش ضمن خدمت و غیر بیانگر کم توجهی به ترتیب و آماده سازی این گروه پر اهمیت و مؤثر در آموزش و پرورش است .

مدیران آموزشی بازوان اجرائی سیایت گذران آموزشی کشور هستند و هیچ نظام و سیاست آموزشی بدون همکاری و مساعدت مدیران آموزشی قادر به رسیدن اهداف خود نمی باشد علاوه بر این مددت آموزشی دارای ویژگیهایی است که از نظر کمی و کیفی نسبت به سایر مدیریتها از اولویتهایی برخوردار است که آمار نشان نی دهد که قریب به نود هزار مدیر آموزشی در مدارس ابتدایی ، راهنمایی ، دبیرستان و هنرستان دانشسراهای روستایی و مراکز تربیت معلم مدارس کودکان استثنایی و در سایر سطوح آموزشی و اداری مشغول اداره امور آموزرش و پرورش کشور هستند (۱) اینان افرادی هستند که معلمین را رهبری می کنند که روح و جان فرزندان جامعه را پرورش می دهند مدرسه سازمانی است که مدیران آن در تربیت تعداد بی شماری از کودکان و نوجوانان و شکل دادن شخصیت آنها دخالت دارد و هر گونه کوتاهی و سهل انگاری و اشتباه او و همکارانش تأثیرات نا مطلوب زیادی در رشد افراد و کل جامعه دارد .

توجه دقیق و موشکافانه نسبت به مدیریت آموزشی اهمیت و حساسیت و ارزشهای همه جانبه آن را مشخص تر می سازد .

مثلاً اگر مدارس به وظایف محوله خود به درستی عمل نکند قطعاً کار دادگشتری پر حجم تر خواه شد و اگر سازمان مدرسه کودکان امروز و بزرگسالان فردا را به رعایت حقوق خود و دیگران و همینطور احترام به قانون علاقمند سازد میزان مراجعات به دادگستری و مشغله نیروی انتظامی به میزان زیادی کاهش می یابد .

ترقی جامعه ما در گرو نوع و چگونگی فعالیتی که در محیط های تعلیم و تربیت انجام می گیرد و بدین لحاظ نمی توان اثر مدیریت را بعنوان رهبر آموزشی در چنین محیط هایی نادیده گرفت بطوری که فلیپ کومبز (۱) در کتاب بحران جهانمی تعلیم و تربیت اشاره می کند « اگر قرار است تحولی در عرصه تعلیم و تربیت به وقوع بپیوندد این تحول و دگرگونی باید از مدیریت آموزش و پرورش آغاز شود » اگر مدیریت آموزشی بتواند انگیزه ها و جذابیت های لازم را در محیط آموزشی بوجود آورد می تواند بسیاری از معلمان بی رغبت و بی تفاوت را به سر شوق آورده تا کار پر ثمرتری را ارائه دهند و یا اگر مدیر مدرسه بتواند با زحمات فوق العاده و در عین حال با روش های درست تعلیم و تربیت از قبیل ایجاد نظم و انظباط منطقی در سازمان مدرسه جلب نظر و همکاری اولیا و به کار گیری روش های صحیح برنامه ریزی سازماندهی و غیره افراد شایسته ای را تربیت و تحویل جامعه بدهد که تعدادی از این افراد مئولیتها و مشاغل مهم جامعه را به دست گیرند که تأثیر به سزایی در روند پیشرفتهای اجتماعی ، اقتصادی ، فرهنگی و غیره خواهند داشت .

بنابر این به خاطر نقش حساس مدیران در پیشبرد اهداف تعلیم و تربیت ضرورت و اهمیت برخوردهای علمی از تحقیق و پژوهش با مسائل و مشکلات مربوط به مدیریت آموزشی کاملاً واضح و روشن است زیرا رویارویی های ناشی از عدم شناخت و متأثر از ذهنیات و تصورات هرگز نخواهد توانست آموزش و پرورش کشور را در حل معضلات کنونی ناشی از ضعف مدیریت با توفیق قرین سازد لذا احیاء تحقیقات و قوام بخشیدن به بنیه پژوهش در زمینه ویژگیها ، توانائیها و مهارتهای مورد نیاز برای دوره آموزشی بایستی در سر لوحه برنامه های ایجاد تحول در آموزش و پروورش قرار گیرد .

PMO-1107- پروژه بررسی و تطبیق اصول ایمنی و حفاظت در (مجتمع متالوژی پودر ایران)

اختصاصی از کوشا فایل PMO-1107- پروژه بررسی و تطبیق اصول ایمنی و حفاظت در (مجتمع متالوژی پودر ایران) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

 پروژه بررسی و تطبیق اصول ایمنی و حفاظت در (مجتمع متالوژی پودر ایران)

فهرست مطالب:

• چکیده 
• مقدمه

خلاصه ای از موضوع 
هدف از تحقیق 
انگیزه ما از انجام این تحقیق : 
علت انتخاب کارخانه: 
مشتریان پروژه : 
همکاران پروژه: 
خلاصه ای از فصل ها: 

• فصل اول

تاریخچه شرکت: 
واحد های مختلف شرکت
واحد تولید پودر آهن 
واحد تولید قطعات صنعتی 
واحد کنترل کیفی و آزمایشگاه 
واحد طراحی و قالب سازی 
چارت سازمانی 
تاریخچه محصول
مقدمه 
تاریخچه متالورژی 
تولید فلزات در طول زمان 
شکل گیری علم متالورژی 
متالورژی پودر چیست 
مواد و متالورژی 
اطلاعات اولیه 
فرآیند تولید 
مواد اولیه
جمع بندی 
نمودار فرآیند تولید 
کتاب پیشگیری از حوادث

• فصل دوم

اهمیت آمار
مقدمه 
تحقیق در حوادث 
طبقه بندی حوادث 
محاسبه ضریب و شدت حوادث 
آمار ها و نمودار ها 
نتیجه گیری و ارائه پیشنهاد در رابطه با آمار حوادث 

• فصل سوم 

ابزار دستی
مقدمه

• فصل چهارم 

4-1 ) حفاظت در مقابل آتش سوزی و انفجار 
4-2 ) وسایل اطفاء حریق 
4-2-1 ) سیستم های اعلام خطر 
4-2-2 ) سیستم های اعلام خطر 
4-3 ) سازمان حفاظت در مقابل حریق 
نتیجه گیری از کل مباحث این فصل 

• فصل پنجم

حفاظت ماشین آلات 
مراقبت هایی که جوابگوی امر حفاظت هستند.

• فصل ششم

تدابیری دیگر در رابطه با حفاظت 
1-6 ) سازماندهی کار تولید 
2-6 ) نظم و نظافت 
3-6 ) لباس کار 
کتاب اصول ایمنی در صنعت و خدمات

• فصل هفتم 

کاربرد رنگ در ایمنی
مقدمه
1-7 ) رنگ قرمز 
2-7 ) رنگ زرد 
3-7 ) رنگ سبز 
4-7 ) رنگ آبی 
5-7 ) مقررات رنگ برای تشخیص لوله ها 
6-7 ) رنگ آبی درخشان 
7-7 )کاربرد رنگ در سیلندرها 

• فصل هشتم

1-8 )تابلوها و علائم ایمنی 
2-8 )واژههای خبری 
3-8 ) اندازه و قالبهای تابلوها و علائم ایمنی 

• فصل نهم

تجهیزات حفاظت فردی
مقدمه
1-9 ) حفاظت چشم ها 
2-9 ) کفش ها 
3-9 ) دستکش های ایمنی 
4-9 ) کلاه ایمنی 

• فصل دهم

مقدمه
1-10 ) وظایف مسئول ایمنی 
2-10 ) وظایف مدیران قسمت ها ، مهندسان و کارکنان 
فرم های ویژه بررسی حوادث 
کتاب ارگونومی

• فصل یازدهم

آسیب های ناشی از حرکت های تکراری 
مقدمه 
چک لیست و نمودار 

• فصل دوازدهم

کار در کنار نقاله 

• فصل سیزدهم

صدا 
کاهش صدا در محیط های صنعتی

• فصل چهاردهم

چک لیست های بازرسی ایمنی 
 OHSAS چک لیست های 18000
جمع بندی و نتیجه گیری کلی: 
گزارشات 
منابع 

چکیده:
امروزه موضوع حفاظت صنعتی از اهمیت ویژه ای برخوردار است.همانطور که مشخص شده حفاظت ایمنی و تولید به هم وابسته اند.در محیطی که در حفاظت از کارکنان به درستی تامین نشود ، انتظار تولید و بهره وری زیادی هم نمی توان از ان داشت.

در این پروژه سعی شده است تا اصول ایمنی را با وضعیت موجود در شرکت متالورژی پودر ایران ، مقایسه و تحلیل کرده و در نهایت راه کارهای مناسبی را بیان کنیم. این اصول از 3 کتاب ( پیشگیری از حوادث کار ، اصول ایمنی در صنعت و خدمات کتاب ارگونومی ) تدوین گشته است.

سعی گردیده مقدمه ای از این اصول در ابتدای هر فصل آورده شود. بعد از بیان اهمیت موضوع ، به خلاصه ای از اصول پرداخته ایم و بعد از ان وضع موجود را در شرکت فوق بیان نموده ایم.

در قسمت مقایسه و تجزیه و تحلیل ، تفاوت و دلیل تفاوت بین این دو بند را بررسی کرده ایم.و در نهایت در بخش نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات ، در صورت مغایرت وضع موجود و وضع مطلوب ، پیشنهادی را مطرح نموده ایم.

در فصل چک لیت ها هم ، دو چک لیست 18000 OHSAS و بازبینی ایمنی را مورد بررسی قرار داده ایم و نمودارهای مربوط به آنها را از طریق نرم افزار EXCEL رسم نموده ایم.

مقدمه:

خلاصه ای از موضوع:
در این پروژه سعی شده تا اصول ایمنی در حفاظت را با استفاده از 3 کتاب معرفی شده در چکیده ، در مجتمع متالورژی پودر ایران ، بررسی کنیم. و این مسائل را با استفاده از نمودار و ابزار های دیگر مورد تحلیل قرار دهیم و در نهایت پیشنهادهای لازم را در پایان هر فصل گردآوری کرده ایم.

هدف از تحقیق :
هدف اصلی از این تحقیق ، آشنایی و تمرینی است تا با اصول و مبانی حفاظت به طور علمی و عینی در صنایع آشنا شویم.

اهمیت تحقیق:
اهمیت این تحقیق بیشتر ، تا حدود زیادی به موضوع آن وابسته است ، چراکه موضوع این تحقیق دقدقه بسیاری از مدیران و مسئولین شرکتها ست.

انگیزه ما از انجام این تحقیق :

آشنایی هر چه بیشتر با اصول و مبانی حفاظت روز دنیا ، مخصوصاً به صورت عینی انگیزه فراوانی در ما ایجاد کرد که با شوق بیشتری به این موضوع بپردازیم . چراکه، حفاظت ایمنی نه تنها در صنعت بلکه در زندگی روزمره هر کسی می تواند نقش آفرین باشد.

علت انتخاب کارخانه:
مجتمع متالورژی پودر ایران ، تنها تولید کننده پودر آهن در خاورمیانه است. کوره ذوب – قوس الکتریکی و همچنین جرثقیل های سقفی در این شرکت ، مسائل حفاظت صنعتی را در این شرکت پررنگ تر می سازد.

مشتریان پروژه :
مشتریان اصلی پروژه این پروژه مدیران و مسئولین شرکت های صنعتی ، علی الخصوص مجتمع متالورژی پودر ایران می باشد.چراکه در هر فصل این پروژه پیشنهاد هایی برای بهبود وضعیت ایمنی در این شرکت بیان شده است.

همکاران پروژه:
این پروژه با همکاری جناب مرتضی ناصری ، مسئول حفاظت ایمنی مجتمع متالورژی پودر ایران و همچنین جناب آقای عباس تیموری ، پژوهشگر برتر سال 86 در استان قزوین انجام شده است.

خلاصه ای از فصل ها:

• فصل اول: در این فصل تاریخچه ای از متالورژی پودر شرکت متالورژی پودر و نیز اهمیت آن در ایران و جهان بررسی شده است.

• فصل دوم: در این فصل اهمیت آمار حوادث و تحلیل آنها در روزها، ساعات ، ماهها و سالهای مختلف مورد بررسی قرار گرفته است.

• فصل سوم: در این فصل اهمیت کنترل ابزارهای دستی و طرز نگهداری و تعمیر آنها بیان شده است.

• فصل چهارم: در این فصل پیشگیری از حریق و اصول ساختمان و همچنین وسایل اطفاء حریق و... به طور اجمالی مورد بررسی قرار گرفته است.

• فصل پنجم : در این فصل قاعده ی 82 آیین نامه منعقده در ژنو بیان شده و وضعیت موجود در شرکت متالورژی پودر با آن مقایسه گشته است.
• فصل ششم: در این فصل هم اصولی برای پیشگیری از وسایل مورد استفاده ( تجهیزات حفاظتی ) در کارخانه تشریح شده است.
• فصل هفتم: اهمیت رنگ ها و اصول استفاده درست و بجا از رنگ ها بررسی شده است.
• فصل هشتم: اهمیت تابلوها، علائم و روش استفاده آنها در صنعت بررسی شده است.
• فصل نهم: تجهیزات حفاظت فردی و اهمیت و کاربرد صحیح و همچنین مقایسه آن با وضعیت شرکت متالورژی پودر ایران صورت گرفته است.
• فصل دهم: در این فصل وظایف دو گروه از مسئولین شرکت مورد تحلیل قرار گرفته است.  1) رئیس حفاظت 2 ) مدیران و مسئولین شرکت مورد بحث قرار گرفته است و چک ( RMI ) فصل یازدهم: در این فصل آسیب های تکراری لیستی از موقعیت شرکت و تحیل نمودار آن بیان شده است.

• فصل دوازدهم: در این فصل ، یکی از تجهیزاتی که باعث صدمات پنهانی به کارگران می شود مورد بررسی قرار گرفته است .این وسیله همان نقاله است که برای جابجایی افقی از ان استفاده می شود.

• فصل سیزدهم: و در نهایت در این فصل اثرات نامطلوب صدا و راه های جلوگیری از آن بیان شده است.
  فصل چهاردهم: در این فصل چک لیست های 18000 OHSAS و بازرسی ایمنی تکمیل و توسط نمودارها مورد تحلیل قرار گرفته.

تعداد صفحات: 156

پروژه بررسی و تطبیق اصول طراحی کارخانه(مجتمع متالوژی پودر ایران)

اختصاصی از کوشا فایل پروژه بررسی و تطبیق اصول طراحی کارخانه(مجتمع متالوژی پودر ایران) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پروژه بررسی و تطبیق اصول طراحی کارخانه(مجتمع متالوژی پودر ایران)

فهرست مطالب:

چکیده
مقدمه
خلاصه ای از موضوع
هدف از تحقیق
انگیزه ما از انجام این تحقیق
علت انتخاب کارخانه
مشتریان پروژه
همکاران پروژه
خلاصه ای از فصل ها
فصل اول

• تاریخچه شرکت
• واحدهای مختلف شرکت
• واحد تولید پودر
• واحد تولید قطعات صنعتی
• واحد کنترل کیفی آزمایشگاه
• واحد طراحی و قالب سازی
• چارت سازمانی
• تاریخچه محصول
• تاریخچه متالورژی
• تولید فلزات در طول زمان
• شکل گیری علم متالورژی
• متالورژی پودر چیست
• اطلاعات اولیه
• فرآیند تولید
• مواد اولیه
• جمع بندی
• نمودار فرآیند تولید

فصل دوم

• طراحی فرآیند

فصل سوم

• نمودار فرآیند
• نمودار فرآیند عملیات
• نمودار فرآیند جریان
• نمودار از- به

فصل چهارم

• تعیین اندازه ها
• بخش اداری
• برگ محاسبه فضای اداری
• برگ تحلیل انبار

فصل پنجم

• تخصیص محوطه
• روش های مختلف گسترش بخشها
• انعطاف پذیری
• راهروها

فصل ششم:

• ارزیابی طراحی کارخانه
• چک لیست ارزیابی (چگونه مشکلات را بشناسیم)
• نمودار مشکلات طراحی چک لیست را ه حل ها
• جدول بهترین راه حل ها

فصل هفتم

• محاسبه تعداد ماشین آلات

فصل هشتم

• حمل و نقل
• روشهای حمل و نقل در شرکت متالورژی پودر ایران 
• اهمیت چک لیست ها 
• چک لیست های حمل و نقل 
• نمودار درصد توجه بخشها به حمل و نقل 

فصل نهم

• خدمات بهداشت و درمان 
• انبار وسایل شخصی 
• پارکینگ 

فصل دهم

• چیدمان
• ساختن نمودار روابط برای چیدمان های جدید 
• روش سازنده برای چیدمان بر مبنای گراف 
• جمع بندی و نتیجه گیری کلی

منابع
گزارشات پیشرفت پروژه

چکیده:
کارخانه های صنعتی در عصر حاضر تنها مجموعه ای از فعالیت برای ساخت نیست . بلکه در واقع فوق ماشین هایی هستند که ستاده بالقوه آنها می تواند حجم عظیمی بوده و افزایش کارائی آنها اثرات شگرفی بر روی میزان ستاده داشته باشد.

به علاوه این فوق ماشین ها به طرز عجیبی پیچیده ، حساس ، اغلب غیر قابل انعطاف و معمولا محتاج سرمایه گذاری چشمگیری هستند.

این فوق ماشین ها معمولا تاثیر تعیین کننده ای بر خط مشی فروش ، سطح موجودی ها ، تعمیرات و نگهداری ، کنترل زمانهای توقف و بیکاری ، و نیروی انسانی دارند.
شمردن این نکات بدین معنی است که مدیریت امروزی برای آن که بتواند به هدفهای اقتصادی که در خط مشیهای خود مشخص کرده برسد باید به طراحی درست نظام ساخت و توزیع ، بهای کافی بدهد.
در این پروژه سعی کرده ایم اصول طراحی کارخانه متالورژی پودر ایران را با استفاده از 3 کتاب (طرح ریزی واحد های صنعتی – تام کینز ، کتاب طرح ریزی واحد های صنعتی – جیمز م اپل و مدیریت کارخانه دکتر سید محمد حسینی ) مورد بررسی قرار دهیم و در صورت مغایرت وضع شرکت با این اصول علت مغایرت را بیان کرده و راهکارهایی را ارائه دهیم.

مقدمه:
خلاصه ای از موضوع :
پروژه ای که پیش روی شماست تلاشی بوده برای پیداکردن ارتباط های فیزیکی مورد نیاز بین تجهیزات، نیروی انسانی،حمل و نقل،انبارها،سرویس ها،وسایل فرعی و غیره در مجتمع متالورژی پودر ایران.
هدف از تحقیق:
هدف از این تحقیق بررسی وضع موجود شرکت متالورژی پودر ایران از لحاظ فرآیندها، تجهیزات، حمل ونقل،انبارها،سرویس ها،پارکینگ و دیگر تسهیلات برای کارکنان و ارائه پیشنهادهایی برای ارتقاء شرکت از لحاظ موارد فوق.
اهمیت تحقیق:
طراحی کارخانه اهمیت فوق العاده ای دارد و شاید بتوان آن را استخوان بندی عملیات تولیدی به حساب آورد. باید دقت زیادی بشود تا طرح به صورت مجموعه ای مبهم و گیج کننده درنیاید. اهمیت طراحی کارخانه (و به طور کلی این تحقیق) را درشش مرحله به شرح زیر میتوان نشان داد:

1.اولین شرط لازم برای داشتن یک تولید اقتصادی داشتن طرحی مفید برای جریان مواد می باشد. وجود ترتیب فیزیکی مناسبی از « طرح جریان مواد خوب »

2.شرط لازم برای داشتن یک همه تجهیزات، مواد و غیره است.

3.در نتیجه شیوه حمل ونقل مناسبی هم باید اتخاذ شود تا طرح ایستای مواد را به صورت پویا درآورد.

4.با درنظرگرفتن مسائل حمل ونقل،وسایل مختلف باید به نحومناسبی در اطراف مسیر جریان مواد قرار داده شوند.

5.این طرح خوب منجر به تقلیل هزینه میشود.

6.تقلیل هزینه نیز منجر به افزایش سود خواهد شد.

انگیزه از انجام پروژه:
به علت تئوری بودن بیشتر مباحث دانشگاهی وجدایی این مباحث از موضوعات عملی و عینی،این پروژه خود وسیله ای برای تبدیل دانش های ما به مهارتها بوده است. چرا که حضور در شرکتهای صنعتی وآشنایی با محیط کار خود تجربه ای مهم دراین زمینه خواهد شد.

علت انتخاب کارخانه:
با توجه به محدودیت هایی که شرکتهای صنعتی برای حضور دانشجویان در صنعت قائل شده اند شرکت متالورژی پودر ایران یک شرکت ایده آل برای ما نبود چرا که این شرکت تک محصولی از لحاظ فرآین است. شرکت تک محصولی مشکلات خود را برای این پروژه ها به وجود می آورند. چرا که بسیاری از بخش های اصلی تحقیق نیمه کاره خواهد ماند. از جمله نمودار ازبه، نمودار مونتاز و...

مشتریان پروژه:
مشریان اصل این پروژه مهندسین صنایعی هستند که برای قرار گرفتن تجهیزات، نیروی انسانی مورد نیاز، تسهیلات مورد نیاز، و به منظور حداکثرسازی راندمان در تولید محصولات تحقیق و بررسی می کنند.
از دیگر مشتریان این پروژه مدیران شرکت متالورژی پودرو صنایع مشابه خواهد بود که دائماً به فکر تغییر وضع موجود در رسیدن به شرایط بهتری هستند.

خلاصه فصل ها:
فصل اول:
در این فصل تاریخچه صنعت نساجی در ایران و جهان ،اهمیت نساجی،جهت گیری های آینده این صنعت، تاریخچه شرکت ارم ، فرآیند تولید و.... را آورده ایم.
فصل دوم:
در این فصل به وظایف کسانی که در طراحی فرایند مشارکت دارند اشاره شده.
فصل سوم:
در این فصل انواع نمودار های بررسی سنتی فرآیند آورده شده ؛ از حمله نمودار از به ، نمودار جریان ، نمودار فرآیند جریان و ..
فصل چهارم:
در این فصل تعیین اندازه های قسمت های مختلف شرکت از جمله بخش اداری ، انبار محاسبه شده . محاسبه پارکینگ هم به فصل تسهیلات کارکنان منتقل شده است.
فصل پنجم:
در این فصل روشهای مختلف گسترش بخشها آورده شده و انعطاف پذیری و راهرو ها هم مورد بررسی قرار گرفته است.
فصل ششم:
در این فصل که آخرین فصل کتاب اپل هم می باشد به ارزیابی طراحی شرکت پرداخته ایم . با استفاده از چک لیستهایی بهترین راه حل ها را نیز بدست آورده ایم.

فصل هفتم:
در این فصل به محاسبه ماشین آلات پرداخته ایم و بهترین آن را در نرم افزار آرنا مورد تحلیل قرار داده ایم.
فصل هشتم:
انواع روشهای حمل و نقل را در شرکت بررسی کرده ایم .و در نهایت چک لیست هایی برای بهبود وضعیت موجود آورد ه ایم.
فصل نهم:
در این فصل تسهیلات کارکنان مانند رختکن ، پارکینگ و مرکز بهداشت شرکت را بررسی کرده ایم.
فصل دهم:
در این فصل هم با دو روش ساختن نمودار روابط برای چیدمان های جدید و روش چیدمان بر مبنای گراف بهترین چیدمان برای شرکت را بدست آورده ایم.

تعداد صفحات: 107

مذاکرات مقدماتی قبل از ایجاب و قبول در قراردادهای بین‌المللی و تطبیق آن با حقوق ایران

اختصاصی از کوشا فایل مذاکرات مقدماتی قبل از ایجاب و قبول در قراردادهای بین‌المللی و تطبیق آن با حقوق ایران دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق

126 صفحه

چکیده :

روابط پیچیده اقتصادی در دنیای امروز، نقش مذاکرات مقدماتی در موفقیت و بهبود شرایط قراردادها را پر اهمیت کرده است. مذاکرات مقدماتی در قراردادهای کوچک مانند خرید خانه در قالب قولنامه و یا قراردادهای بزرگ بین‌المللی را شامل می شوند که نقش حسن نیت در مذاکرات مقدماتی برای یک عقد سالم چشمگیر می باشد. در شرایطی که مذاکرات مقدماتی جایگاه خود را در حقوق بین الملل اثبات کرده اند ولی تجار ایرانی کماکان با مشکلاتی مواجه هستند.

پژوهش حاضر نقش و جایگاه مذاکرات مقدماتی در اصول حقوق بین المللی ، در فقه امامیه و در حقوق ایران را بررسی کرده  و به مقایسه این حقوق پرداخته است. در این راستا، اسناد مربوط به حقوق مذاکرات مقدماتی در غرب و همچنین آیات و روایات مورد استناد حقوقدانان شیعی بررسی شده است. سپس به انعکاس آیات و روایات در حقوق ایران پرداخته شده است.

واژگان کلیدی: مذاکرات مقدماتی، حسن نیت، ایجاب و قبول، اصول حقوق بین الملل.

پایان نامه مجازاتهای جایگزین در مورد اطفال بزهکار و تطبیق آن با اسناد بین المللی

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه مجازاتهای جایگزین در مورد اطفال بزهکار و تطبیق آن با اسناد بین المللی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD + PDF

تعداد صفحات:165

فهرست مطالب:

صفحه    عنوان
    مقدمه
         1 – طرح مساله
         2- تحقیقات و مطالعات قبلی
         3- ضرورت تحقیق
         4- فرضیه ها
         5- روش تحقیق
         6- طرح کلی پایان نامه و روش طرح مطالب
    کلیات:
         الف – سیر تاریخی مجازات اطفال
               1 – دوره باستان و میانه
               2- دوره معاصر
               3- دوره باستان و پس از آن در ایران
         ب – مفاهیم ، واقعیتها و ضرورتها
              1- طفل و مسئوولیت کیفری
              2- بزهکاری اطفال و طفل بزهکار

          3- علل بزهکاری
              4- اهمیت بزهکاری
         ج – هدف از مجازات اطفال
         د – اصول مورد تاکید در تعیین مجازات اطفال
               1- تناسب جرم و مجازات
               2- تفرید مجازات
              3- لزوم تفسیر کودک مدارانه قوانین جزایی
              4- ضرورت دوری از برچسب زنی
               5- توجه به حق مشارکت طفل در تعیین سرنوشت خویش
         هـ - مجازاتهای جایگزین حبس
               1- فلسفه پیدایش
               2- تاریخچه و مفهوم
               3- فواید و شرایط
                4- انواع
                5- زمینه های اجرا
    


    بخش اول – جایگزینها به عنوان مجازات اصلی
         فصل اول– سپردن طفل به والدین یا سرپرستان قانونی با الزام به تادیب
    گفتار اول – ماهیت، شرایط و اهداف    
    گفتار دوم – حقوق کیفری ایران    
    گفتار سوم – اسناد بین المللی    
         فصل دوم – سپردن طفل به خانواده مورد اعتماد
    گفتار اول – ماهیت، شرایط و اهداف    
    گفتار دوم – مزایا و معایب    
    گفتار سوم – حقوق کیفری ایران    
    گفتار چهارم – اسناد بین المللی    
         فصل سوم – مجازاتهای شفاهی
         فصل چهارم – الزام به شرکت در کلاسهای آموزشی و
حرفه ای
    گفتار اول – حقوق کیفری ایران    
    گفتار دوم – اسناد بین المللی    

     فصل پنجم – حکم حضور در مرکز مراقبت
         فصل ششم – سازش با مجنی علیه وجبران ضررو زیان وی
         فصل هفتم – خدمات عام المنفعه
    گفتار اول – تاریخچه    
    گفتار دوم – ماهیت    
    گفتار سوم- شرایط و الزامات    
    گفتارچهارم – مزایا و معایب    
    گفتار پنجم – حقوق کیفری ایران    
    گفتارششم – اسناد بین المللی    
         فصل هشتم – مراقبت با دستگاه الکترونیک
         فصل نهم – محرومیتها و ممنوعیتهای اجتماعی و حقوقی
    گفتاراول – ماهیت ، شرایط و اهداف    
    گفتار دوم – مزایا و معایب    
    گفتار سوم – حقوق کیفری ایران    
    گفتارچهارم – اسناد بین المللی    
         فصل دهم – جزای نقدی
    گفتاراول – تاریخچه    

گفتاردوم – مفهوم و اوصاف    
    گفتارسوم – انواع    
         مبحث اول – جزای نقدی ثابت    
         مبحث دوم – جزای نقدی نسبی    
         مبحث سوم – جزای نقدی روزانه    
    گفتار چهارم – مزایا و معایب    
    گفتار پنجم – حقوق کیفری ایران    
    گفتارششم – اسناد بین المللی    
    بخش دوم – جایگزینهادر مرحله اجرای حبس
         فصل اول – نظام نیمه آزادی
    گفتار اول – ماهیت، شرایط و روش اجرا    
    گفتار دوم – مزایا و معایب    
    گفتار سوم – حقوق جزای اسلامی    
    گفتار چهارم – حقوق کیفری ایران    
    گفتار پنجم – اسناد بین المللی    
         فصل دوم – استفاده از زندانهای باز
    گفتار اول – ماهیت، شرایط و روش اجرا    

گفتار دوم – مزایا و معایب    
    گفتار سوم – حقوق جزای اسلامی    
    گفتارچهارم – حقوق کیفری ایران    
    گفتار پنجم – اسناد بین المللی    
         فصل سوم – کیفرهای پایان هفته ای
    گفتار اول – ماهیت، شرایط و روش اجرا    
    گفتار دوم – مزایا و معایب    
    گفتار سوم – حقوق جزای اسلامی    
    گفتارچهارم – حقوق کیفری ایران    
    گفتار پنجم – اسناد بین المللی    
         فصل چهارم – حبس در منزل
    گفتار اول – ماهیت، شرایط و روش اجرا    
    گفتار دوم – مزایا و معایب    
    گفتار سوم – حقوق جزای اسلامی    
    گفتارچهارم – حقوق کیفری ایران    
    گفتار پنجم – اسناد بین المللی    
         فصل پنجم – تعلیق

گفتار اول – تعریف و فلسفه    
    گفتار دوم – انواع    
    گفتار سوم – مزایا و معایب    
    گفتار چهارم – حقوق جزای اسلامی    
    گفتار پنجم – حقوق کیفری ایران    
         مبحث اول – سابقه تاریخی    
         مبحث دوم – شرایط    
         مبحث سوم – آثار    
         مبحث چهارم – وظایف مقام قضایی    
         مبحث پنجم – فسخ    
    گفتار ششم – اسناد بین المللی    
         فصل ششم – آزادی مشروط
    گفتار اول – تعریف و فلسفه    
    گفتار دوم – تاریخچه    
    گفتار سوم – مزایا و معایب    
    گفتارچهارم – حقوق جزای اسلامی    
    گفتار پنجم – حقوق کیفری ایران    

     مبحث اول- سابقه تاریخی    
         مبحث دوم- شرایط    
         مبحث سوم- آثار    
    گفتار ششم – اسناد بین المللی    
    نتیجه گیری
    منابع و ماخذ
    پیوستها

چکیده انگلیسی

مقدمه

1- طرح مساله
در سالهای اخیر، مجازات حبس ، موضوع ایرادات فراوانی قرار گرفته است . به همین جهت، مساله جایگزین ساختن حبس با مجازاتهای مناسبتر دیگری که از مضرات و مفاسد آن به دور باشند به طور جدی مطرح گردیده است. اگرچه این مساله در مورد تمام بزهکاران اعم از اطفال و بزرگسالان حائز اهمیت است لیکن با توجه به ویژگیهای اطفال بزهکار و لزوم داشتن نگرش خاص نسبت به این دسته و نیز افزایش نرخ بزهکاری اطفال و نوجوانان در سراسر جهان، موضوع مورد بحث در خصوص این گروه ، مستلزم توجه بیشتری است.
بدین ترتیب، در این نوشته، انواع مجازاتهای جایگزین ، شرایط و نحوه اجرا، مزایا و معایب و سایر مسائل پیرامون آنها در مورد اطفال بزهکار مورد مطالعه قرار خواهد گرفت که ضمن بحثهای کلی در خصوص آلترناتیوهای حبس که بسیاری از آنهادر مورد بزرگسالان نیز قابل استفاده می باشد، توجهی ویژه به واکنشهای متخذه در برابر اطفال و نوجوانان بزهکار خواهد داشت.
علاوه بر این، چندی است که موضوع مجازاتهای جایگزین، خصوصاً در مورد اطفال بزهکار، در ایران نیز مطرح شده و مسوولین امر نیز با برگزاری همایشها و سمینارهای متعددی علاقه خود را به این موضوع، ابراز نموده اند و حتی لوایحی نیز جهت ایجاد و اجرای آلترناتیوها تنظیم شده است. از طرف دیگر در حوزه بین المللی نیز مساله بزهکاری اطفال و نحوه واکنش در برابر آن مورد توجه قرار گرفته و خصوصاً سازمان ملل متحد با صدور قطعنامه های متعددی نشان داده که برای این امر، اهمیت ویژه ای قائل است.
لذا در این نوشته علاوه بر بحثهای کلی مطروحه در مورد انواع جایگزینها، مقررات داخلی ایران در این خصوص با مقررات موجود در اسناد بین المللی مورد تطبیق قرار خواهند گرفت.


2- تحقیقات و مطالعات قبلی
رساله ها و کتب متعددی در خصوص بزهکاری اطفال وجود دارد. لیکن اکثر آنها، بیشتر، مسائل مربوط به علل بزهکاری اطفال، مسوولیت کیفری، مقررات دادرسی، نحوه محاکمه و پیشگیری از ارتکاب جرایم صغار را مطرح نموده، به مساله تصمیمهای مناسب در قبال اطفال و نوجوانان معارض قانون، کمتر پرداخته اند.
کتابها و رسالاتی که در آنها این مساله، قسمت مهمی را به خود اختصاص داده از این قرارند:
- کتاب «حقوق کیفری اطفال در اسناد سازمان ملل متحد» تالیف خانم مریم عباچی که در یک کتاب به تمام مسائل مربوط به اطفال بزهکار از جمله مسؤولیت کیفری، انواع جرایم ارتکابی، آیین دادرسی، مقررات مربوط به نگهداری اطفال بزهکار و ... صرفاً از دید اسناد بین المللی پرداخته، به نحوی که به انواع مجازاتهای مورداستفاده ، غیر از حبس، صرفاً در پنج صفحه پرداخته شده و طبعاًَ بسیار خلاصه و از باب اشاره به مقررات بوده است.
- کتاب «جایگزینهای زندان یا مجازاتهای بینابین» تالیف آقای دکتر محمد آشوری که در حین تهیه این پایان نامه منتشر گردید که اگر چه به طور مفصل انواع جایگزینها را مورد بررسی قرار داده، لیکن چون در مورد خاص اطفال نمی باشد به برخی تصمیمهای ویژه دادگاه اطفال اشاره ندارد و ضمناً اسناد بین المللی مربوط به اطفال نیز در آن مطرح نبوده، بیشتر، حقوق تطبیقی و مقررات کشورهای مختلف در آن مورد بحث واقع شده اند.
- ازمیان پایان نامه ها، پایان نامه ای با عنوان «جانشینهای مجازات زندان» که توسط آقای علی کرم جانی پور جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی در دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران تهیه گردیده است، انواع جانشینهای زندان را مطرح نموده لیکن نه در مورد اطفال و جانشینهای خاصی که در بزهکاری آنها مورد نظر است و نه در مورد اسناد بین المللی خاص اطفال، مطلبی ندارد. علاوه بر این، به دلیل نگارش در سالیان گذشته، برخی از جایگزینهای جدید را نیز مورد بحث قرار نداده است. سایر رساله‌های ارائه شده در دانشگاههای مختلف، بیشتر به مسائل مربوط به مسوولیت کیفری، مقررات شکلی مربوط به دادرسی و مطالبی کلی همچون سیاست جنایی ایران در قبال اطفال بزهکار پرداخته اند که طبعاً در هیچ یک از آنها موضوع ، به طور دقیق از دید مقررات داخلی و اسناد بین المللی مورد بحث قرار نگرفته است.
اما کاملترین نوشته ای که در خصوص مساله مطروحه در این پایان نامه نگارش یافته است، کتاب «دادرسی اطفال بزهکار در حقوق تطبیقی» تالیف خانم دکتر تاج زمان دانش است. لیکن این کتاب نیز صرفاً ابعادی از موضوع را بررسی کرده و بیشتر به مقررات موضوعه و قوانین سایر کشورها در این خصوص، پرداخته است و چندان به ابعاد جرم شناسانه موضوع یا وضعیت فعلی مجازات اطفال ، در عمل در ایران توجه نشده است.

3- ضرورت تحقیق
دهه های 1980 و 1990 با تصویب یک چارچوب هنجاری بین المللی در زمینه تشکیلات قضایی نوجوانان همراه بود. حداقل مقررات سازمان ملل متحد در مورد اعمال عدالت یا مقررات پکن، رهنمودهای ملل متحد برای پیشگیری از بزهکاری نوجوانان یا رهنمودهای ریاض و مقررات ملل متحد برای حمایت از نوجوانان محروم از آزادی همراه با کنوانسیون حقوق کودک، بارزترین نمونه ها در این زمینه هستند.
بسیاری کشورها ، قدمهایی برای تضمین رعایت حقوق اطفال بزهکار و اجتناب از محروم کردن آنان از آزادی برداشته اند. اما در کشور ما، اگرچه امروزه اهمیت موضوع برای دولتمردان روشن گردیده و اقداماتی در حال شکل گیری می باشد لیکن تا به این لحظه، اقدام عملی جدی در این خصوص انجام نشده است.
اکنون زمان آن رسیده است که برای تقویت و اعتلای نظام قضایی کشور که در آن، حیثیت و ارزش کودکان، ترفیع داده شده و به جای اقدامات سرکوبگرانه، سازگار کردن ایشان با اجتماع و اصلاح آنها مد نظر باشد، سرمایه گذاری کنیم. یکی از اقدامات مهم در این زمینه، اصلاح قوانین موجود و تصویب قوانینی است که به موجب آنها این امر، تضمین شود که محروم کردن کودکان از آزادی، تدبیری است که در آخرین مرحله و برای کوتاهترین زمان ممکن باید به آن متوسل شد و برای رسیدن به این هدف باید وسایل جدید و تصمیمهای ویژه ای را درقوانین در اختیار قاضی اطفال قرار داد.
اسناد بین المللی و خصوصاً قطعنامه های سازمان ملل متحد، بهترین راهنمای ما در این راه خواهند بود و لذا ضرورت دارد که این مقررات بررسی شود و در هر مورد، راه حلها و پیشنهادات قابل اجرا با توجه به شرایط کشور ایران، مورد بحث قرار گیرد.

4- فرضیه ها
فرضیاتی که در تقریر این نوشته مورد نظر بوده عبارتند از:
-    هدف از واکنش نسبت به بزهکاری اطفال، اصلاح بزهکار و باز اجتماعی کردن وی می باشد.
-    مجازات حبس (سالب آزادی) علاوه بر اینکه موجب اصلاح بزهکار نمی شود واجد مفاسد و مضرات عدیده ای می باشد و لذا باید با مجازاتها و تدابیر دیگری جایگزین گردد.
-    مقررات فعلی ایران در خصوص مجازات اطفال، ناقص و نامناسب بوده و مستلزم اصلاح است.
-    راهکارهای مطروحه در اسناد بین المللی در خصوص تصمیمهای دادگاه اطفال ، توجه به آنها و تطبیق مقررات داخلی با آنها مفید است.

5- روش تحقیق
اجرای طرح عمدتاً مبتنی بر روش کتابخانه ای است و با این روش ، سعی در بررسی موضوع از دید روانشناسی، جرم شناسی و علوم تربیتی داشته، مسائل نظری حقوقی و مقررات موضوعه در این باب در اسناد بین المللی و حقوق ایران را بررسی می کند. در کنار این روش، سعی شده است با مراجعه به مراجع قضایی، تا حد امکان از احکام این دادگاهها استفاده شود.

6 – طرح کلی پایان نامه و روش طرح مطالب
پایان نامه حاضر مشتمل بر یک قسمت تحت عنوان کلیات و دو بخش اصلی است. در قسمت کلیات، به بعضی مسائل ضروری و برخی مفاهیم لازم همچون سیر تاریخی مجازات اطفال، تعریف واژه های کلیدی، علل بزهکاری اطفال و اهمیت آن، هدف از مجازات اطفال و اصول مورد تاکید در مجازات آنان و نیز مبانی و فلسفه مجازاتهای جایگزین، تاریخچه، انواع و زمینه های اجرای آن به طور اجمال و در حد ضرورت خواهیم پرداخت. سپس با طرح یک تقسیم بندی از انواع مجازاتهای جایگزین در بخش اول به مصادیق جایگزینهایی که به عنوان مجازات اصلی جانشین حبس می شوند و در بخش دوم به جایگزینهایی که در حین اجرا و جهت جلوگیری از اجرای مجازات حبس یا قسمتی از آن مطرح می شوند اشاره خواهیم کرد. هر یک از انواع جایگزینها در هر بخش، یک فصل را به خود اختصاص داده و در آن طی گفتارهایی به مباحث کلی پیرامون آن جایگزین و نیز مقررات داخلی و اسناد بین المللی در آن مورد، در کنار هم خواهیم پرداخت .