«دگرگونی» روایت زندگی مرد میانسالی است که درگیرودار ماجرای عاشقانهای رنگ میبازند و در جستوجوی هستی از دست رفته به درون خودش نقب میزند و در این حال و هوا آنچه به کنشی واقعی در او میانجامد واقعیت تغییر یافته اوست که در انتها منجر به تصمیمی متفاوت شود. این کندوکاو درونی شخصیت اصلی رمان، زوال آدمی است که هیچ گاه با خودش تنها نبوده و در خیال پردازیهای ماهرانه شخصی عاشق پیشه قلمداد میکرده است. او برای مقابله با واقعیات و رودررویی با آنها لحظهلحظهی زندگیاش را همچون پلانهای یک فیلم به تصویر میکشد که مخاطب از شنیدن آن به هیچ روی خسته نمیشود. قطار نماد زندگی است، حرکتها و سکونهایش از آن جهت به زندگی شباهت دارد که همچون زندگی تولد و مرگ را با هم دارد. این رمان در قطار روایت میشود. «لئون دلمن» ماجرای عاشقانهاش که در همین قطار شروع شده را در ذهن به تصویر میکشد و مخاطب نیز به عنوان یکی از مسافران قطار پاریس- روم در کوپه درجهی سه حضور مییابد و نامی برای خود میگزیند. «میشل بوتور» به عنوان یکی از پیشگامان «رمان نو» بانگاهی منحصر و نیمنگاهی به رمان سنتی توانسته به نوعی از «رمان نو» دست پیدا کند که در نوع خود بینظیر است و در واقع او نویسندهای صاحب سبک است که با شیوهای کاملاً متفاوت از پیشگامان «رمان نو» محسوب میشود.
«رمان نو» حکایت از نویسندگانی است که به شخصیت محوری رمان تکیه نمیکنند و روان شناختی مسائل را مهم نمیشمرند ، در «رمان نو» مساله رقابت کردن با هویت شخصی و نشان دادن زوال آدمی مهم نیست بلکه دقتهایی که در مقابل واقعیت قرار میگیرد یکی از اصولی است که آنها به آن تکیه دارند و در «دگرگونی» ما میتوانیم با حضور در لایههای درونی روایت رمان به این مهم دست پیدا کنیم که قهرمان، دیگر مرکز رمان نیست و «شما» ی میانی بین اول شخص و سوم شخص که قهرمان رمان را مورد خطاب قرار میدهد، فاصلههایی هستند که توسط نویسنده به وجود آمده تا مرکزیت زدایی قهرمان حفظ شود. این مرکززدایی در ساختاریت متن یکی از مفاهیم کلی است که در پستمدرن به آن توجه میشود.
رشته ادبیات
WORD
تعداد صحفه: 320
فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)
تعداد صفحات:156
پایاننامه برای دریافت درجهی کارشناسی ارشد در رشتهی
زبانشناسی همگانی
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات پژوهش................................................................................................................................................1
1-1- مقدمه......................................................................................................................................................................2
1-2- بیان مسئله.............................................................................................................................................................2
1-3- مفاهیم اختصاصی پژوهش.................................................................................................................................3
1-3-1- کارگفت........................................................................................................................................................................3
1-3-2- ترغیب..........................................................................................................................................................................3
1-3-3- کارگفت ترغیبی.........................................................................................................................................................3
1-4- پرسشهای پژوهش..............................................................................................................................................3
1-5- فرضیههای پژوهش..............................................................................................................................................4
1-6- اهداف پژوهش.......................................................................................................................................................4
1-7- شیوهی پژوهش....................................................................................................................................................5
1-7-1- شیوهی گردآوری دادهه............................................................................................................................................5
1-7-2- شیوهی تجزیه و تحلیل دادهها...............................................................................................................................6
1-8- محدودیتهای پژوهش.......................................................................................................................................6
1-9- ساختار پژوهش.....................................................................................................................................................7
فصل دوم: پیشینهی مطالعات........................................................................................................................................8
2-1- مقدمه......................................................................................................................................................................9
2-2- پیشینهی مطالعات در حوزه¬ی کنش¬های گفتاری.......................................................................................11
2-2-1-1- پژوهشگران غیرایرانی.........................................................................................................................................11
2-2-1-1- کارل بولر(1934)................................................................................................................................................11
2-2-1-2- یاکوبسن(1980).................................................................................................................................................13
2-2-1-3- آستین(1955).....................................................................................................................................................15
2-2-1-4- سرل(1969).......................................................................................................................................................17
2-2-1-5- باخ و هارنیش(1979).......................................................................................................................................19
2-2-1-6- هلیدی(1985)...................................................................................................................................................22
2-2-2- پژوهشگران ایرانی....................................................................................................................................................24
2-2-2-1- صفوی(1391)....................................................................................................................................................24
2-3- پیشینهی مطالعات در حوزه¬ی رابطه¬ی زبان و جنسیّت...........................................................................24
2-3-1- لیکاف(1975)..........................................................................................................................................................24
2-3-2- تنن(1994)...............................................................................................................................................................27
فصل سوم: مبانی نظری................................................................................................................................................32
3-1- مقدمه..................................................................................................................................................................33
3-2- ترغیب و انواع کارگفتهای ترغیبی.............................................................................................................34
3-3- انواع جملات ترغیبی........................................................................................................................................35
3-4- کارگفتهای مستقیم و غیر مستقیم..............................................................................................................36
3-5- نیرو.........................................................................................................................................................................37
3-6- شرایط موفقیّت یا عدم موفقیّت پارهگفتار و یا جمله..................................................................................38
3-7- رابطه¬ی کنشهای گفتاری و وجه جملات....................................................................................................38
3-8- رابطه¬ی کنشهای گفتاری و جنسیّت...........................................................................................................41
3-9- پژوهش ویلسون و اشپربر..................................................................................................................................42
3-10- نتیجهگیری........................................................................................................................................................45
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادهها.............................................................................................................................46
4-1- مقدمه.......................................................................................................................................................................47
4-1-1- توضیح کارگفت ترغیبی............................................................................................................................................48
4-1-2- کارگفتهای مستقیم و غیر مستقیم....................................................................................................................49
4-2- معرفی رمانهای مورد بررسی......................................................................................................................................49
4-2-1- جمع-بندی....................................................................................................................................................................52
4-3- توضیح در مورد وجوه جمله-ها............................................................................................................................52
4-4- دادههای پژوهش...................................................................................................................................................58
4-5- تحلیل آماری فرضیههای پژوهش.....................................................................................................................69
4-6- جمع بندی.............................................................................................................................................................79
فصل پنجم: نتیجهگیری.................................................................................................................................................80
5-1- مقدمه......................................................................................................................................................................81
5-2- خلاصه.....................................................................................................................................................................81
5-3- پرسشهای پژوهش..............................................................................................................................................81
5-4- فرضیههای پژوهش...............................................................................................................................................82
5-5- تحلیل فرضیههای پژوهش مطابق با نتایج آزمونها......................................................................................82
5-6- نتیجهگیری.............................................................................................................................................................84
5-7- پیشنهادهایی برای پژوهشهای آتی.................................................................................................................86
فهرست منابع فارسی........................................................................................................................................................88
فهرست منابع انگلیسی....................................................................................................................................................90
واژهنامهی فارسی...............................................................................................................................................................92
واژهنامهی انگلیسی............................................................................................................................................................98
پیوست..............................................................................................................................................................................104
فهرست جدولها
4-1- توزیع فراوانی و درصد کار¬گفت-ها.......................................................................................................................59
4-2- توزیع فراوانی و درصد کارگفت¬های مستقیم و غیر-مستقیم.........................................................................61
4-3- توزیع فراوانی و درصد کارگفت¬های مستقیم و غیر¬مستقیم در زنان و مردان..........................................63
4-4- توزیع فراوانی و درصد کار¬گفت¬ها به تفکیک وجه جمله...............................................................................65
4-5- توزیع فراوانی و درصد کار¬گفت¬های خبری، امری، پرسشی و التزامی در زنان و مردان.........................67
4-6- نتایج آزمون خی¬دو برای بررسی تفاوت کارگفت¬های ترغیبی در زنان و مردان........................................69
4-7- نتایج آزمون خی¬دو برای بررسی تفاوت کارگفت¬های ترغیبی مستقیم و غیر مستقیم در زنان...........70
4-8- نتایج آزمون خی¬دو برای بررسی تفاوت کارگفت¬های ترغیبی مستقیم و غیر مستقیم در مردان.......71
4-9- نتایج آزمون خی¬دو برای بررسی وجه کارگفت¬های ترغیبی در زنان...........................................................72
4-10- نتایج آزمون خی¬دو برای بررسی وجه کارگفت¬های ترغیبی در زنان........................................................73
4-11- نتایج آزمون خی¬دو برای بررسی تفاوت وجه کارگفت-ها..............................................................................74
4-12- نتایج آزمون خی¬دو برای بررسی تفاوت جمله¬های مستقیم و غیرمستقیم در حالت مخاطب زن.....75
4-13- نتایج آزمون خی¬دو برای بررسی تفاوت جمله¬های مستقیم و غیرمستقیم در حالت مخاطب مرد....76
4-14- نتایج آزمون خی¬دو برای بررسی تفاوت وجه کارگفت¬ها درحالت مخاطب زن........................................77
4-15- نتایج آزمون خی¬دو برای بررسی تفاوت وجه کارگفت¬ها درحالت مخاطب مرد........................................78
فهرست نمودارها
2-1- مدل ارغنون زبان (بولر)..........................................................................................................................................11
2-2- طرح نقش¬های زبانی (یاکوبسن)...........................................................................................................................14
3-2- کنش¬های غیرمنظوری ارتباطی (باخ وهارنیش)...............................................................................................21
4-1- درصد کارگفت-ها......................................................................................................................................................59
4-2- فراوانی کارگفت-ها....................................................................................................................................................60
4-3- درصد کارگفت¬¬ها از جهت مستقیم و غیر-مستقیم............................................................................................61
4-4- فراوانی کارگفت¬ها از جهت مستقیم و غیرمستقیم...........................................................................................62
4-5- فراوانی کارگفت¬های مستقیم و غیرمستقیم براساس جنسیت.......................................................................64
4-6- درصد کارگفت¬ها به تفکیک وجه..........................................................................................................................66
4-7- فراوانی کارگفت¬ها به تفکیک وجه........................................................................................................................66
4-8- فراوانی کارگفت¬های خبری، امری، پرسشی و التزامی براساس جنسیت......................................................68
فهرست شکل¬ها
2-1- الگوی ارتباطی بولر...................................................................................................................................................12
چکیده
هدف از انجام این پژوهش، بررسی جنسیت مدار کارگفتهای ترغیبی با در نظر گرفتن وجه جمله است. گوینده از کارگفت ترغیبی، برای متقاعد کردن مخاطب به انجام دادن و یا پذیرفتن امری استفاده میکند. به منظور انجام این بررسی، پنج رمان از رمانهای معاصر فارسی انتخاب شد، کارگفتهای ترغیبی از این رمانها استخراج شد و به لحاظ وجه (امری، خبری، پرسشی و التزامی)، جنسیت گوینده ومخاطب و مستقیم یا غیر مستقیم بودن، بررسی شد. سپس فراوانی هر کارگفت و عوامل مرتبط با آن از جمله وجه و جنسیت گوینده و مخاطب و مستقیم یا غیرمستقیم بودن آن اندازهگیری شد و با استفاده از آزمون آماری خی دو مورد تحلیل قرارگرفت. نتایج این آزمون نشان داد که، میان بسامد وقوع کارگفتهای ترغیبی در زنان و مردان تفاوت معناداری وجود نداشت. به علاوه زنان و مردان به میزان تقریباً مساوی از کارگفتهای ترغیبی استفاده کردند. زنان در تعاملات خود به ترتیب از کارگفتهایی با وجه پرسشی، خبری، امری و التزامی استفاده کرده بودند، در مقابل، مردان بهترتیب از وجههای خبری، امری، پرسشی و التزامی استفاده نمودند. جملات ترغیبی فارغ از جنسیت گوینده به ترتیب با وجههای خبری، پرسشی امری و التزامی ظاهر شدند. در کارگفتهایی که مخاطب آنها زنان بود، جملات اغلب به صورت مستقیم و به ترتیب با وجههای خبری، پرسشی، امری و التزامی مشاهدهشدند. در کارگفتهایی که مخاطب آنها مردان بود، جملات اغلب به صورت مستقیم و به ترتیب با وجههای خبری، امری، پرسشی و التزامی بودند.
کلیدواژهها: کارگفت، کارگفت ترغیبی، سرل، جنسیتمدار، رمان فارسی
رمان نامه
----------------------------------------------------
قاسم کشکولی
نویسنده می اندیشد .
هیچ داستانی برای گفتن وجود ندارد.
و ملال آغاز می شود. و چون به تنهایی تحمل این ملال
را ندارد از نو به داستان پناه می اورد.
من به سادگی می توانم ملالم را به شخصیت هایم
انتقال دهم.
و جستجو را برای پیدا کردن شخصیت هایی که پذیرای
ملال وی باشند آغازمی کند. اما دیری نمی گذرد که
درمی یابد : اساسا شخیصت بدون
ملال وجود ندارد.
پس از نو به این نتیجه می رسد.
هیچ داستانی برای گفتن وجود ندارد.
تعداد صفحات : 111
فرمت PDF
کوری
اثر: ژوزه ساراماگو
برنده جایزه نوبل 1998
تعداد صفحات : 230
فرمت PDF