پایان نامه بررسی میزان پیش بینی کنندگی ابعاد حمایت اجتماعی بر احساس ذهنی بهزیستی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه بررسی میزان پیش بینی کنندگی ابعاد حمایت اجتماعی بر احساس ذهنی بهزیستی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:94

پایان نامه
جهت دریافت مدرک کارشناسی ارشد آموزش پرستاری
(گرایش بهداشت جامعه)

عنوان : بررسی میزان پیش بینی کنندگی ابعاد حمایت اجتماعی بر احساس ذهنی بهزیستی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال 1392 

فهرست مطالب:
عنوان                                                       صفحه
فصل اول: کلیات
1-1 بیان مساله                                                                                                          1
2-1 اهداف پژوهش                                                                                                      4
3-1 سوالات پژوهش                                                                                                  7
4-1فرضیات پژوهش                                                                                                   7
5-1 تعریف واژه های کلیدی(نظری و عملی)                                                                      8
6-1 پیش فرض ها                                                                                                     9
7-1 محدودیت¬های پژوهش                                                                                          10
فصل دوم: زمینه و پیشینه تحقیق
1-2 چارچوب پژوهش                                                                                                   11
2-2 مروری بر مطالعات انجام شده                                                                                   27                      
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
1-3 نوع پژوهش                                                                                                        33
2-3 جامعه پژوهش                                                                                                     33    
3-3مشخصات واحدهای مورد پژوهش                                                                             33
4-3 محیط پژوهش                                                                                                     34
5-3 نمونه پژوهش- تعیین حجم نمونه و روش نمونه گیری                                                    34
6-3 ابزار گردآوری اطلاعات                                                                                              35                                      
7-3 تعیین اعتبار علمی ابزار                                                                                            37
8-3 تعیین اعتماد علمی ابزار                                                                                                  37
9-3 روش گردآوری اطلاعات                                                                                         37
10-3 روش تجزیه و تحلیل داده ها                                                                                     38
11-3 ملاحظات اخلاقی                                                                                                         39
فصل چهارم: نتایج تحقیق
1-4 یافته های پژوهش                                                                                                 40
2-4 جداول                                                                                                              41
فصل پنجم: بحث و بررسی یافته ها
1-5 بحث و بررسی یافته ها                                                                                            62
2-5 نتیجه گیری نهایی                                                                                                          70
3-5 پیشنهاد برای کاربرد یافته های پژوهش                                                                               73
4-5 سایر پیشنهادات                                                                                                      73
h    منابع                                                                                                                       74
h    پیوست ها

فهرست جداول
شماره و عنوان                                                                          صفحه
جدول شماره 1: توزیع فراوانی مشخصات دموگرافیک واحدهای مورد پژوهش                              41
جدول شماره 2: میانگین و انحراف معیار نمره احساس ذهنی بهزیستی                                         44
جدول شماره 3: میانگین و انحراف معیار نمره حمایت اجتماعی                                                        45
جدول شماره4: همبستگی بین ابعاد حمایت اجتماعی و احساس ذهنی بهزیستی                                 46
جدول شماره 5: توزیع احساس ذهنی بهزیستی بر حسب سن                                                             47
جدول شماره 6: توزیع احساس ذهنی بهزیستی بر حسب سال تحصیلی                                             48
جدول شماره7: توزیع احساس ذهنی بهزیستی بر حسب جنس                                                         49
جدول شماره 8: توزیع احساس ذهنی بهزیستی بر حسب وضعیت تاهل                                                 50
جدول شماره 9: توزیع احساس ذهنی بهزیستی بر حسب وضعیت محل زندگی                                51
جدول شماره 10: توزیع احساس ذهنی بهزیستی بر حسب محل سکونت                                             52
جدول شماره 11: توزیع احساس ذهنی بهزیستی بر حسب شغل مادر                                                53
جدول شماره 12: توزیع احساس ذهنی بهزیستی بر حسب شغل پدر                                          54  
جدول شماره 13: توزیع احساس ذهنی بهزیستی بر حسب سطح تحصیلات                                            55
جدول شماره 14: توزیع احساس ذهنی بهزیستی بر حسب رشته تحصیلی                                         56  
جدول شماره 15: توزیع احساس ذهنی بهزیستی بر حسب تحصیلات پدر                                              57
جدول شماره 16: توزیع احساس ذهنی بهزیستی بر حسب تحصیلات مادر                                   58
جدول شماره 17: برآورد ضریب رگرسیونی ابعاد حمایت اجتماعی با رضایت از زندگی                             59
جدول شماره 18: برآورد ضریب رگرسیونی ابعاد حمایت اجتماعی با عاطفه مثبت                                     60
جدول شماره 19: برآورد ضریب رگرسیونی ابعاد حمایت اجتماعی با عاطفه منفی                             61

چکیده
مقدمه: سلامت بعنوان یکی از¬ متاپارادایم¬های اصلی نظریه¬های بهداشتی در ¬کنار مفاهیم انسان، محیط و پرستار قرار دارد؛ و دارای ابعاد عینی ¬و ¬ذهنی است که متاسفانه به بعد ¬ذهنی آن¬ کمتر توجه شده¬است. احساس ذهنی بهزیستی، مفهومی کلی و ناشی از نحوه¬ی ادراک شناختی و عاطفی شخص از کل زندگی است یکی از عواملی که رایطه تنگاتنگی با احساس ذهنی بهزیستی دارد حمایت اجتماعی می¬باشد. وجوه مختلف آن، پیش بینی کننده¬های خوبی برای احساس ذهنی بهزیستی هستند. از این رو مطالعه حاضر با هدف بررسی میزان پیش بینی کنندگی اثر ابعاد حمایت اجتماعی بر احساس ذهنی بهزیستی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان انجام گرفته است.
روش کار: مطالعه حاضر یک مطالعه مقطعی از نوع توصیفی-تحلیلی می¬باشد که روی 314 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان انجام شد. نمونه گیری به روش طبقه¬بندی تصادفی شده با حجم برابر انجام شد که از هر دانشکده( پرستاری و مامایی، پزشکی، پیراپزشکی، بهداشت، دندانپزشکی) 62 دانشجو انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسش نامه¬ای است مشتمل بر سه بخش: بخش اول شامل اطلاعات دموگرافیک، بخش دوم پرسشنامه¬ی احساس ذهنی بهزیستی شامل: پرسشنامه¬ی استاندارد رضایت¬ از ¬زندگی (SWLS)و مقیاس عاطفه مثبت¬ و ¬منفی(PANAS) و بخش سوم را پرسش¬نامه¬ی حمایت اجتماعی نوربک تشکیل می¬دهد. داده ها با استفاده از  نرم افزار آماری SPSS نسخه21 و تحت آزمون های آماری توصیفی(توزیع فراوانی و میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون تی مستقل، آنالیز واریانس یکطرفه، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
نتایج: نتایج پژوهش نشان داد که احساس ذهنی بهزیستی با جنسیت ، سن، وضعیت تاهل و محل سکونت و سال تحصیلی ارتباط آماری معنی داری دارد. ضریب همبستگی پیرسون ارتباط آماری معنی دار را بین حمایت کارکردی کل با تمام ابعاد احساس ذهنی بهزیستی و همچنین بین فقدان کل و عاطفه منفی در دانشجویان را نشان داد(05/0>p). مدل رگرسیون خطی نشان داد که بعد حمایت کارکردی کل(001/0=p) و حمایت ساختاری

تعیین بهینه میزان عایق حرارتی برای اجزای پوسته‌ای ساختمانهای مسکونی در ایران

اختصاصی از کوشا فایل تعیین بهینه میزان عایق حرارتی برای اجزای پوسته‌ای ساختمانهای مسکونی در ایران دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فایل بصورت ورد (قابل ویرایش) و در 74 صفحه می باشد.

تا قبل از سال 1352 شمسی (1972) کمتر اقدامی در جهت ضرفه جویی در مصرف انرژی صورت گرفته است. با شروع رشد ناگهانی قیمت انرژی از سال 1352 و استمرار افزایش آن، توجه مجامع بین‌المللی جلب شیوه‌های مختلف صرفه‌جویی در مصرف انرژی شده است.

اهمیت مشکل محدودیت منابع انرژی در دسترس، کم و بیش برای کلیه کشورها، اعم از صنعتی و توسعه یافته و یا در حال توسعه در جهان، مشترک است. در حالی که کشورهای توسعه یافته و صنعتی وابستگی شدیدی به انرژیهای فسیلی جهت گردش چرخهای صنعتی صنایع خود و نیز تامین مصارف دیگر دارند، کشورهای در حال توسعه نیز برای توسعه صنایع و تامین مصرف جوامع خود به انرژی بیشتری نیاز دارند. در کشورهای مختلف بسته به میزان فعالیتهای صنعتی بین 30 تا 35 درصد کل انرژی مصرفی در ارتباط با ساختمان استفاده می‌شود. از این میزان حدود 50 الی 60 درصد آن صرف گرمایش و سرمایش ساختمان در فصول مختلف سال می‌گردد. این بدان معناست که از کل انرژی مصری کشور بین 15 تا 20 درصد به مصرف گرمایش و سرمایش فضای مسکونی داخل ساختمانها می‌رسد. بنابراین، اقدامهایی که در جهت ارتقاء کیفیت ساختمان از دیدگاه تبادلات حرارتی صورت پذیرد منتج به صرفه‌جویی قابل ملاحظه‌ای در مصرف کل انرژی می‌شود.

میزان مقاومت بدن انسان در مقابل برق گرفتگی

اختصاصی از کوشا فایل میزان مقاومت بدن انسان در مقابل برق گرفتگی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فایل بصورت ورد (قابل ویرایش) و در 70 صفحه می باشد.

چکیده

در طی مراحل پیشرفت پروژه مطالب زیر مورد بررسی قرار خواهد گرفت. در فصل اول فیزیولوژیک بدن انسان در مقابل جریان های الکتریکی بررسی شده و پیرامون مطالبی در خصوص شرایط بروز برق گرفتگی، ساختار الکتریکی بدن انسان، عوارض برق گرفتگی، جدول تأثیرات فیزیولوژیک بدن انسان در مقابل جریان های الکتریکی حوادث ثانوی شکل های حاصل از حوادث برق بحث شد.

در فصل دوم تفاوت اثرات جریان هایAC,DC بر روی بدن انسان مورد بررسی قرار گرفته و پیرامون مسائلی همچون، اثر جریان های مستقیم در ولتاژهای بالا، اثر بیولوژیکی جریان متناوب، میزان اثار متناسب با فرکانس، خطر جریان متناوب نسبت به مستقیم، خطر ابتلا به بیماری سرطان برای ساکنان اطراف کابل های برق فشار قوی بررسی شده است.

فصل سوم و چهارم پیرامون مسائل حفاظتی بوده و استفاده از راه های کاهش خطر در برابر جریان های الکتریکی مورد بحث قرار گرفته که از آن جمله می توان به انواع زمین‌های الکتریکی، صفر کردن ها، هم پتانسیل ها و استفاده از ترانس های یک به یک یا جدا کردن حفاظتی اشاره کرد.

محاسبه تحلیلی میزان فرسایش کناره رودخانه زاینده رود

اختصاصی از کوشا فایل محاسبه تحلیلی میزان فرسایش کناره رودخانه زاینده رود دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

• مقاله با عنوان: محاسبه تحلیلی میزان فرسایش کناره رودخانه زاینده رود  

• نویسندگان: سمیرا رضاپوریان ، محمد مهدی احمدی  

• محل انتشار: دهمین کنگره بین المللی مهندسی عمران - دانشگاه تبریز - 15 تا 17 اردیبهشت 94  

• فرمت فایل: PDF و شامل 7 صفحه می باشد.

چکیــــده:

فرسایش کناره رودخانه یکی از مسائل رودخانه های آبرفتی می‌باشد. فرسایش کناره رودخانه طی دو پروسه فرسایش پایه و ریزش کناره موجب جابجایی و تغییر مسیر رودخانه می‌شود. ریزش کناره تحت تاثیر نیروی وزن مواد تشکیل دهنده و به علت غلبه وزن مواد کناره در درجه‌های اشباع مختلف مواد بر نیروهای مقاوم می‌باشد. افزایش ارتفاع آب رودخانه در سیلاب‌ها موجب افزایش درجه اشباع مواد کناره می‌شود، بنابراین فراوانی و احتمال ریزش کناره تابعی از فراوانی سیلاب‌ها می‌باشد. در این مقاله با استفاده از یک مدل ریاضی دردو بخش برای محاسبه فرسایش پایه و ترکیب با یک رو احتمالاتی شکست و ریزش کناره نرخ فرسایش کناره از مجموع دو فرسایش پایه و ریزش کناره برای بازه‌ای از رودخانه زاینده رود محاسبه شده است و میزان کل فرسایش درکناره رودخانه 0.3968 m/year شده است.

________________________________

** توجه: خواهشمندیم در صورت هرگونه مشکل در روند خرید و دریافت فایل از طریق بخش پشتیبانی در سایت مشکل خود را گزارش دهید. **

** توجه: در صورت مشکل در باز شدن فایل PDF مقالات نام فایل را به انگلیسی Rename کنید. **

** درخواست مقالات کنفرانس‌ها و همایش‌ها: با ارسال عنوان مقالات درخواستی خود به ایمیل [e-mail] پس از قرار گرفتن مقالات در سایت به راحتی اقدام به خرید و دریافت مقالات مورد نظر خود نمایید. **

بررسی رابطه سبک رهبری مدیران (براساس نظریه لیکرت) با میزان رضایت شغلی دبیران

اختصاصی از کوشا فایل بررسی رابطه سبک رهبری مدیران (براساس نظریه لیکرت) با میزان رضایت شغلی دبیران دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

 بررسی رابطه سبک رهبری مدیران (براساس نظریه لیکرت) با میزان رضایت شغلی دبیران 

140 صفحه در قالب word

به همراه 32 صفحه اسلاید پاورپوینت آماده ارائه 

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه   2

بیان مسأله    3

دلایل ضرورت و توجیه انجام تحقیق    3

اهداف تحقیق    5

اهداف کلی تحقیق    5

اهداف ویژه تحقیق    6

فرضیه‌های تحقیق    6

فرضهای تحقیق یا جانشین    6

متغیرهای اساسی تحقیق    6

تعریف عملیاتی واژه‌ها و اصلاحات    7

تعریف رهبری    7

تعریف سبک رهبری لیکرت    8

تعریف رضایت شغلی    9

دبیران    10

مدارس شاهد    11

مشکلات و تنگناهای تحقیق    11

فصل دوم: ادبیات تحقیق

بخش اول (رهبری)    14

مقدمه   14

تعریف رهبری    15

تمایز مدیریت و رهبری   16

تعریف سبک رهبری   17

تئوری‌های رهبری    18

تئوری‌های شخصیتی رهبری    19

نظریه سنتی رهبری    19

نظریة صفات شخصی رهبر   20

تئوری‌های رفتاری رهبری    20

مطالعت دانشگاه آیووا    21

مطالعات دانشگاه اُهایو    22

مطالعات دانشگاه میشیگان    22

شبکه مدیریت    23

تحقیقات اسکاندیناوی    25

تئوری‌های اقتضایی    26

الگوی فیدلر    26

تئوری موقعیتی هرسی و بلانچارد   28

تئوری مبتنی برتبادل نظر رهبر با اعضاء    31

تئوری مسیر ـ هدف    32

الگوی رهبری مشارکتی    34

متغیرهای موقعیتی در الگوی تجدیدنظر شده رهبری مشارکتی    35

پنج شیوة رهبری در الگوی رهبری مشارکتی    36

سیستمهای مدیریت    37

سبک رهبری لیکرت    37

تئوری‌های جدید رهبری    41

جایگزینی رهبری    41

رهبر عملگرا و رهبر ایجاد کنندة تحول    42

رهبر عملگرا    43

رهبرانی که تحول ایجاد می‌کنند    43

بخش دوم (رضایت شغلی)   45

ارزشها    45

انواع ارزش    45

نگرشها    46

انگیزش    47

نظریه‌های انگیزش    49

تئوری‌های محتوایی    50

1ـ تئوری سلسله مراتب نیازها   50

2ـ تئوری دو جنبه‌ای انسان    53

3ـ تئوری دو عامل انگیزش    53

4ـ تئوری سه نیاز مک‌کلند    54

5ـ تئوری نیازهای زیستی، تعلق و رشد    55

تئوری‌های فرآیندی    56

1ـ تئوری انتظار و احتمال    56

2ـ تئوری برابری    58

3ـ تئوری اسناد    59

انواع نگرش    60

رضایت شغلی    62

رابطه انگیزش با رضایت شغلی    62

1 تاریخچه مطالعات در مورد رضایت شغلی    62

2 تعریف رضایت شغلی    63

(1-2) تعیین رضایت شغلی    66

3 عوامل تعیین کنندة رضایت شغلی    67

4 عوامل مؤثر بر رضایت شغلی    69

5 فاکتورهای مؤثر در رضایت شغلی از نظر «جنیفر»    70

6 پیامدهای رضایت شغلی و عدم رضایت شغلی    71

7 نظریه‌های رضایت شغلی    72

- نظریه «بروفی»   72

- نظریه «کورمن»    73

- نظریه «پارسون»    74

اندازه‌گیری رضایت شغلی    75

بخش سوم (سابقه تحقیقاتی موضوع)    77

تحقیقات خارجی    77

تحقیقات داخلی    80

خلاصه فصل    84

فصل سوم: روش انجام تحقیق

روش تحقیق    87

جامعه و نمونه آماری    88

تعداد و روش نمونه‌گیری    89

روش و ابزار گردآوری اطلاعات    90

روایی و اعتبار پرسشنامه‌ها    93

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات    95

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها

بخش اول ـ توصیف داده‌ها    97

بخش دوم ـ تحلیل استنباطی داده‌ها    120

آزمون فرضیه‌ها    121

فصل پنجم: نتایج و پیشنهادها

خلاصه یافته های پژوهشی    125

یافته های دیگر پژوهش    128

محدودیتهای تحقیق    130

الف – محدودیتهای خارج از کنترل محقق    130

ب – محدودیتهای در اختیار محقق    131

پیشنهادها    131

فهرست منابع فارسی    133

فهرست منابع خارجی   137

ضمائم   138

مقدمه

اساساً نیاز به مدیریت در همه زمینه‌های اجتماعی امری لازم و ضروری است. منابع انسانی و مادی عظیم بدون هدایت و رهبری لایق، بزودی رو به نابودی می‌رود. اما در این بین مدیریت آموزشی به دلیل تأثیری که عملکرد آموزش و پرورش برکلیه ارکان جامعه دارد از حساسیت ویژه‌ای نسبت به سایر مدیریت‌ها برخوردار است. از طرفی مراکز آموزشی بیش از هر نهاد دیگربا انسان سروکار دارد و از سوی دیگر در انتقال میراث فرهنگی جامعه از نسلی به نسل دیگر و آماده‌سازی زمینه برای باروری میراث فرهنگی، هیچ یک از عناصر جامعه به اندازه معلم سهم و نقش اساسی ندارد.

کارایی و اثربخشی نظام آموزشی در گرو مدیریت اثربخش و کارآمد این نظام است. امروزه با توجه به تغییرات شگرف و بی‌سابقه‌ای که در اقتصاد، سیاسیت، علم و تکنولوژی بخصوص در چند دهه اخیر به وقوع پیوسته، وظایف و کارکردهای مدیریت به مراتب گسترده‌تر و پیچیده‌تر و دشوارتر از گذشته شده است. به طوری که تنها افرادی که از نظر حرفه‌ای برای این مسئولیت آموزش دیده و تربیت شده‌اند، با اثربخشی و کارآیی قادر به انجام وظایف محوله خواهند بود به همین لحاظ مدیریت امروز براساس ویژگی‌هایی که دارد یک حرفه تخصصی تلقی می‌شود. (پرداختچی، 1374، ص55)

لزوم به‌کارگیری توان و استعداد تخصصی موجود نیروی انسانی، وجود جو مساعد، انگیزه مناسب و رضایت شغلی در میان آنها می‌باشد. لذا نیروی انسانی، عامل مهمی در موفقیت و پیشرفت هر سازمان بوده و هیچ سازمانی بدون وجود آن نخواهد توانست به تمامی اهداف مورد نظر خود دست یابد. (هوی و میسکل، 1371، ص18)

بنابراین با توجه به اهمیت بحث مدیریت و رهبری درمدارس و همچنین اهمیت رضایت شغلی معلمین به عنوان عناصر کلیدی در مدرسه، در تحقیق حاضر به بررسی رابطة بین سبک رهبری مدیر مدرسه با میزان رضایت شغلی دبیران می‌پردازیم.

بیان مساله

در این تحقیق میزان رضایت شغلی دبیران زن مدارس راهنمایی دخترانه شاهد شهر تهران در سال تحصیل84-83 را اندازه‌گیری کرده و رابطه این رضایت شغلی را با سبک رهبری مدیر مدرسه بر اساس سبکهای رهبری لیکرت شامل سبک رهبری آمرانه- استثماری، رهبری آمرانه – خیرخواهانه،رهبری مشورتی و سبک رهبری مشارکتی بررسی می‌کنیم به عبارت دیگر این تحقیق:

ـ در مورد رضایت شغلی دبیران زن مدارس راهنمایی دخترانه شاهد شهر تهران انجام می‌شود و رابطه آن با سبک رهبری مدیران مدارس براساس نظریه لیکرت مورد بررسی قرار می گیرد..

ـ متغیرهایی که مورد مطالعه قرار میگیرند عبارتند از سبک‌های رهبری لیکرت و رضایت شغلی

چگونگی انجام پژوهش به صورت بررسی رابطه دو متغیر سبک رهبری و میزان رضایت شغلی است.

دوره زمانی انجام پژوهش سال تحصیلی 84-83 می‌باشد.

دلایل ضرورت و توجیه انجام تحقیق

با توجه به اینکه رکن اصلی رشد و توسعه و پیشرفت هر جامعه‌ای نیروی انسان ماهر و متخصص آن جامعه می‌باشد در عرصه تعلیم و تربیت نیز رکن اصلی آموزش و پرورش منابع انسانی آن می‌باشند و در بین این منابع انسانی دبیران به عنوان نیروهای صف مهمترین وظیفه و تاثیر گذاری را در امر فرایند یاددهی، یادگیری دارا می‌باشند و بنابراین هرچه دبیران با انگیزه و رغبت بیشتری به فعالیت بپردازند کارایی بهتری خواهند داشت اگر انگیزه دبیران را به طور کلی به دو انگیزه مادی و غیر مادی تقسیم کنیم، موضوع این پژوهش بیشتر انگیزه غیر مادی است که نوع رهبری و مدیریت مدیر مدرسه در آن نقش دارد و رهبری مطلوب می‌تواند باعث رضایت نسبی دبیر شده و در نتیجه کارایی و تعامل با دانش‌آموزان افزایش پیدا کند از طرف دیگر از آنجا که تعلیم و تربیت در پرورش نسل آینده نقش بسیار مهمی‌ایفا می‌کند حساسیت بحث رهبری در آموزش و پرورش و مدارس در سطوح مختلف و از جمله رهبری مدرسه بیشتر خود را نشان می‌دهد. اگر معلمان که خود نقش رهبری و هدایت کلاس درس را به عنوان خط مقدم تعلیم و تربیت بر عهده دارند، درست هدایت شوند و با رضایت ومیل و رغبت در سر کلاس حاضر شوند، بازدهی کلاسهای درس و در مجموع آموزش و پرورش دو چندان خواهد شد. بنابراین این تحقیق بدنبال این است که تاثیر سبک رهبری مدیریت را بر رضایت شغلی معلمان سنجیده و در این بین شیوه‌های بهتر و موثرتری را پیش روی مدیران آینده قرار دهد.

ده سال تجربه تدریس پژوهشگر در مدارس مختلف و از جمله مدرسه شاهد نشان داده است که هر مدرسه یا محیط آموزشی که دبیران آن هماهنگ و منسجم عمل می‌کنند به طرز قابل توجهی پیشرفت خواهد کرد و امر تدریس و فرایند یاددهی، یادگیری در آن با سهولت بیشتری انجام خواهد شد و این هماهنگی و انسجام تاحد زیادی مرهون رهبری خوب مدیری کارآمد و وظیفه شناس می‌باشد.

آمار قبولی در خرداد و معدل کل مدارس و همچنین درصد قبولی مدارس در دانشگاه نشان می‌دهد که مدارسی که بالاترین قبولی در دانشگاه را دارا می‌باشند از یک سیستم قوی رهبری و مدیریت برخوردار بوده و معلمان مدرسه با میل و رضایت بالایی به فعالیت در‌ آن محیط آموزشی مشغول بوده‌اند.

بنابراین اگر بتوان شیوه های مناسب رهبری مدارس را شناخت و با آموزشها‌ی ضمن خدمت به مدیران مدارس آموزش داد تا حد زیادی می‌توان به بهبود کیفیت آموزشی مدارس کمک کرد.

صدها مقاله و ده‌ها کتاب که در زمینه مدیریت و رهبری در رشته‌های مختلف علمی‌به رشته تحریر درآمده و شمار زیاد پایان‌نامه‌های دانشگاهی که به نوعی به موضوع رهبری پرداخته‌اند دلیل دیگری بر اهمیت و ارزش موضوع رهبری است که در این تحقیق موضوع پژوهش قرار گرفته است.

ضرورت دیگر مربوط به انتخاب مدارس شاهد می‌باشد چرا که ترکیب دانش آموزان این مدارس به جهت محرومیتها و مسائل خاص خانوادگی و از دست دادن پدر به عنوان سرپرست خانواده لزوم مدیریت و پیگیری خاص این مدارس را دو چندان می‌کند.

اهداف تحقیق

اهداف کلی تحقیق

منظور ومقصود نهایی از انجام پژوهش در وهله اول ارایه باز خورد به مدیران مدارس مورد مطالعه می‌باشد تا ضمن بازنگری درنحوه مدیریت خود،از برداشتهای ذهنی نیروهای تحت مدیریت خویش در مورد نحوه مدیریت خود آگاهی پیدا نمایند و موقعیت مدیریت خویش را بر روی پیوستار سبک رهبری لیکرت تشخیص دهند و از طرف دیگر از موثرترین سبکهای رهبری که مورد نظر دبیران مدارس شاهد بوده است مطلع شوند.

هدف دیگر بازخورد به نظام آموزشی مدارس شاهد و کارشناسی ستاد شاهد می‌باشد تاضمن آگاهی از نحوه مدیریت مدارس شاهد بتوانند بهترین و موثرترین سبکهای رهبری را به مدیران مدارس ارائه کرده و در تنظیم کلاسهای آموزش ضمن خدمت برای سایر مدیران مورد استفاده قرار دهند.

و در نهایت ضمن بررسی تفاوت های شیوه رهبری و مدیریت هریک از مدیران،عوامل مهم ایجاد رضایت شغلی را در جامعه آماری مورد نظر ارائه دهند.

ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است

متن کامل را می توانید در ادامه دانلود نمائید

چون فقط تکه هایی از متن برای نمونه در این صفحه درج شده است ولی در فایل دانلودی متن کامل همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند موجود است