بررسی اثرات استفاده از میراگر مایع هماهنگ شده در کاهش پاسخ لرزه ای سازه های چند درجه آزادی

اختصاصی از کوشا فایل بررسی اثرات استفاده از میراگر مایع هماهنگ شده در کاهش پاسخ لرزه ای سازه های چند درجه آزادی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد با عنوان: بررسی اثرات استفاده از میراگر مایع هماهنگ شده در کاهش پاسخ لرزه ای سازه های چند درجه آزادی
دانشگاه علوم و فنون مازندران
استاد راهنما: دکتر فیاض رحیم زاده
پژوهشگر: رامین حاجی محمد رضایی
فرمت فایل: PDF و شامل 194 صفحه

چکیده:
از اوایل دهه اخیر، سیستم کنترل غیر فعال جدیدی در زمینه کاهش ارتعاشات سازه ها مطرح شده که میراگر مایع هماهنگ شده ( Tuned Liquid Damper ) یا اختصاراً TLD نامیده می شود. اساس کار آن بر مبنای استهلاک انرژی وارده به سازه ( ناشی از باد، زلزله و ... ) توسط تلاطم مایع کم عمقی در درون یک یا چند مخزن است که در بالای سازه نصب می گردد. عمق و لزجت مایع و همچنین ابعاد و تعداد تانک ها به منظور رسیدن به درصد استهلاک بهینه به طرز مناسبی انتخاب می شود به نحوی که جرم مایع در حد 1 تا 2 درصد جرم مود اول سازه باشد.
از جمله مزایای استفاده از TLC ، هزینه اندک ساخت، نصب، بهره برداری و تعمیرات، موثر بودن در کنترل ارتعاشات حتی با دامنه کم و قابلیت کنترل ارتعاشات سازه در جهات مختلف را میتوان نام برد. ...



می توانید نمونه نمایشی شامل 20 صفحه نخست پایان نامه را از لینک زیر دریافت کنید.
http://omidcivil.persiangig.com/sellfile/44n.zip/download

پروژه ی برنامه ریزی هماهنگ منابع در کشور آفریقای جنوبی

اختصاصی از کوشا فایل پروژه ی برنامه ریزی هماهنگ منابع در کشور آفریقای جنوبی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقاله با عنوان پروژه ی برنامه ریزی هماهنگ منابع در کشور آفریقای جنوبی در فرمت ورد در 14 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:

پروژه‌ی برنامه‌ریزی هماهنگ منابع در کشور آفریقای جنوبی
مراحل اصلی این پروژه به‌صورت زیر تعریف شده است
موقعیت استراتژیک و فرضیات اولیه‌ی پروژه
ریسک و عدم قطعیت
پیش‌بینی مصرف برق
پروژه‌های عظیم صنعتی
پروفایل تقاضای برق
مدیریت مصرف
مقدمه
اهداف مطالعه
ساختن یک مدل چندمنطقه‌ای TIMES برای منطقه SADC
پارامتر اقتصاد و جمعیت
پیش‌بینی تقاضا
منابع اولیه انرژی
بخش الکتریسته
سناریوهای تعریف‌شده
سناریو حالت پایه

تحقیق آزمون ، چرایی و چگونگی آن (مربوط به آزمونهای هماهنگ مدارس)

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق آزمون ، چرایی و چگونگی آن (مربوط به آزمونهای هماهنگ مدارس) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:45

فهرست مطالب:

آزمون ، چرایی و چگونگی آن :
تعاریف ....................................................................................... 4
دسته بندی آزمون ها با توجه به چگونگی تهیه ی آنها ..............................           4
دسته بندی ارزشیابی های آموزشی با توجه به موضوع ارزشیابی...............           5
دسته بندی ارزشیابی های آموزشی با توجه به زمان و هدف استفاده ............           8         
مراحل ارزشیابی آموزشی ...............................................................   10
تعریف ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ....................................................     11
تعیین هدفهای آموزشی ...................................................................    11
سنجش یا اندازه گیری عملکرد یادگیرندگان ..........................................      13
وسایل کتبی اندازه گیری پیشرفت تحصیلی .........................................        16  
آزمون های چند گزینه ای ..............................................................     20
شرایط اجرای آزمون های کتبی ......................................................       23
تعریف و انواع روایی ..................................................................      28

پیوست ها :
گزارش ها ...............................................................................     31
برنامه ها ...................................................................................   38

مقدمه
در موقعیت های مطلوب یادگیری ، فرایندهای ارزشیابی و آموزش به نحو جدایی با هم مرتبط هستند . اهمیت ارزشیابی در اندازه گیری میزان یادگیری خلاصه  نمی شود . موضوع مورد ارزشیابی ، طرق انجام آن و چگونگی  بیان نتایج همگی حامل پیامی روشن و آشکار است . این پیام حاوی نکات ارزشمندی در زمینه ی آن چه باید فرا گرفته شود، چگونگی فراگیری مطالب ، عناصر کیفی حایز اهمیت و سطح انتظارات از عملکردها است .
هم چنین ، وجود ارزشیابی با کیفیت بالا برای درک نیازهای فردی و گروهی و تناسب اهداف با محتوای برنامه های آموزشی و آگاهی از نیازهای دانش آموزان و چگونگی کیفیت آموزش، امری ضروری است .
ارزشیابی های رسمی و یا غیر رسمی کلاسی ، مدرسه ای و منطقه ای ، آموزش و یادگیری را به هم پیوند می دهد و معلمان و مسئولان آموزشی را قادر می سازد که بر کارایی خود و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نظارت داشته باشند . ارزشیابی دقیق و صحیح ، همچنین موجبات ترغیب و سازماندهی یادگیری و تدریس را فراهم می آورد و اطلاعات حاصل از آن، دانش آموزان را درجهت بهبود عملکرد خود رهنمون می شود .
آزمونهای سنجش و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی باید به عنوان ابزاری برای پیشبرد امر آموزش ، ایجاد انگیزه برای فراگیری و همچنین ارزشیابی عملکردها، طراحی شوند .
در استفاده از آزمونهای موسسات مختلف ، مدیران ، دبیران و اولیاء اغلب از خود می پرسند که « از چه آزمونهایی باید استفاده کرد ؟ » «  سؤالات آزمون چه ویژگی هایی باید داشته باشد ؟ » « گزارشهای ارایه شده پس ازبرگزاری آزمون حاوی چه مطالبی باید باشد ؟ »
یافتن پاسخی مناسب به پرسشهایی از این قبیل ، نیازمند صرف وقت و وسواس بسیاری است . نباید فراموش کرد که برخی از آزمونها نقش تعیین کننده ای در آینده ی دانش آموزان ایفا    می کند . بنابراین باید نهایت دقت را در انتخاب درست آزمونها به کار بست .
تعاریف
اندازه گیری عبارت است از فرایندی دقیق و نظام دار که تعیین می کند یک شخص یا یک شیء چه مقدار از یک ویژگی برخوردار است .
فرایند اندازه گیری نیاز به وسیله ای دارد که به آن وسیله ی اندازه گیری می گویند . وسایل اندازه گیری به دو دسته ی مستقیم و غیر مستقیم تقسیم می شود . ویژگی های فیزیکی و رفتارهای آشکار ، مثل طول  و وزن اشیاء یا قد و وزن  افراد ، به طور مستقیم و ویژگی ها و صفات روانی مانند هوش ، خلاقیت ، انگیزیش ، نگرش یادگیری و مانند این ها به طور    غیر مستقیم اندازه گیری می شود . معمولترین وسیله ی اندازه گیری غیر مستقیم ، آزمون است .
اما سنجش ، از آزمون و اندازه گیری مفهوم گسترده تری دارد  . بنا به گفته نیتکو ، « سنجش یک اصطلاح  کلی است و به صورت فرایندی تعریف می شود که برای گردآوری اطلاعات مورد نیاز تصمیم گیری درباره ی دانش آموزان ، برنامه های درسی و سیاستهای آموزشی مورد استفاده قرار می گیرد . سالویا   و   یسل دایک   می گویند سنجش تنها به جمع آوری داده ها یا اطلاعات خلاصه نمی شود بلکه به جمع آوری داده ها همراه با قصد یا منظور گفته می شود .
داوری ارزشی بر روی اطلاعات جمع آوری شده، ارزشیابی نام دارد . ارزشیابی به یک فرایند نظامدار برای جمع آوری ، تحلیل و تفسیر اطلاعات گفته می شود ، به این منظور که تعیین می شود آیا هدف های مورد نظر تحقق یافته اند یا در حال تحقق یافتن هستند وبه چه میزانی .

برنامه ریزی هماهنگ منابع در کشور آفریقای جنوبی

اختصاصی از کوشا فایل برنامه ریزی هماهنگ منابع در کشور آفریقای جنوبی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقاله برق و الکترونیک با عنوان برنامه‌ریزی هماهنگ منابع در کشور آفریقای جنوبی در فرمت ورد بوده و حاوی مطالب زیر می باشد:

پروژه‌ی برنامه‌ریزی هماهنگ منابع در کشور آفریقای جنوبی
(NIRP2 و NIRP1)
موقعیت استراتژیک و فرضیات اولیه‌ی پروژه
ریسک و عدم قطعیت
پیش‌بینی مصرف برق
پروژه‌های عظیم صنعتی
پروفایل تقاضای برق
مدیریت مصرف
مقدمه
اهداف مطالعه
تحلیل مناسب بودن مدل TIMES برای منطقه در مطالعات آینده
ساختن یک مدل چندمنطقه‌ای TIMES برای منطقه SADC
افق زمانی پروژه و پریود زمانی مطالعات
پارامتر اقتصاد و جمعیت
پیش‌بینی تقاضا
منابع اولیه انرژی
بخش الکتریسته
نفت
سناریوهای تعریف‌شده
سناریو حالت پایه
سناریو 1: حالت تبادل آزاد
سناریو 2 و 3: سناریوی رشد سریع و کند