کوشا فایل

کوشا فایل بانک فایل ایران ، دانلود فایل و پروژه

کوشا فایل

کوشا فایل بانک فایل ایران ، دانلود فایل و پروژه

دانلود تحقیق کامل درباره نقش محرم در پیروزی انقلاب اسلامی

اختصاصی از کوشا فایل دانلود تحقیق کامل درباره نقش محرم در پیروزی انقلاب اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 5

 

نقش محرم در پیروزی انقلاب اسلامی

ملت ایران در تمامی تحرکات سیاسی فرهنگی خود به نحوی تحت تاثیر پیام عاشورا است و این طبیعی ترین بستر تحولات انقلابی در ایران اسلامی به شمار می آید. نگاهی به تحولات ایران در دوره پهلوی‌ها که هر دو به ستیز با اسلام و اقامه شعائر دینی در ایران برخاسته بودند و سرنوشت آن پدر و پسر از یک طرف و پیروزی انقلاب اسلامی به رهبری یک زعیم دینی از سوی دیگر تاثیر مذهب و مولفه های دینی را در تحولات سیاسی اجتماعی ایران آشکار می سازد.

تاریخ معاصر شاهد نقش تعیین کننده محرم در جنبش های اصیل مردمی است که جلوه کامل بروز و ظهور این تاثیر را در انقلاب اسلامی مشاهده می کنیم؛ مردم نیز با شعارهای خود (همچون نهضت ما حسینی است و رهبر ما خمینی است) به طور شفاف بر این امر تکیه و تاکید داشتند. مقاله حاضر می کوشد تا الهام گیری انقلاب اسلامی از قیام کربلا را به برررسی بنشیند . قیام حضرت اباعبدالله الحسین علیه السلام در روز ۱۰ محرم سال ۶۱ هجری ماهیتی ضدظلم و استکبار ستیز داشت و بر همین نمط، شیعه و شیعیان نیز در گذر زمان همواره در برابر ظالمان قرار داشته و حکومت های جور را برنتابیده اند. تاریخ معاصر نیز شاهد نقش تعیین کننده محرم در جنبش های اصیل مردمی است که جلوه کامل بروز و ظهور این تاثیر را در انقلاب اسلامی مشاهده می کنیم؛ مردم نیز با شعارهای خود (همچون نهضت ما حسینی است و رهبر ما خمینی است) به طور شفاف بر این امر تکیه و تاکید داشتند. مقاله زیر می کوشد تا در حدود مقدورات، الهام گیری انقلاب اسلامی از قیام کربلا را به برررسی بنشیند: انقلاب اسلامی پدیده ای بی نظیر میان انقلابهای بزرگ دنیا به شمار می آید. عظمت آن و شکوه حضور یکپارچه مردم برای پی ریزی نظامی الهی، پیش بینی تمامی استراتژیست ها و گزارشگران جهانی و منطقه ای را بر هم زد و آنان را مجبور به کرنش در مقابل انقلاب نمود. قطعا یکی از ویژگی های اصلی انقلاب، رنگ و بوی عاشورایی آن بود که در به هم زدن معادلات به نفع نیروهای انقلابی

تاثیری بسزا داشت. ملت ایران در تمامی تحرکات سیاسی فرهنگی خود به نحوی تحت تاثیر پیام عاشورا است و این طبیعی ترین بستر تحولات انقلابی در ایران اسلامی به شمار می آید. نگاهی به تحولات ایران در دوره رضاخان و محمدرضا پهلوی که هر دو به ستیز با اسلام و اقامه شعائر دینی در ایران برخاسته بودند و سرنوشت آن پدر و پسر از یک طرف و پیروزی انقلاب اسلامی به رهبری یک زعیم دینی از سوی دیگر تاثیر مذهب و مولفه های دینی را در تحولات سیاسی اجتماعی ایران آشکار می سازد. در آغاز نهضت اسلامی ، امام خمینی به عنوان یک رهبر دینی با آگاهی از ظرفیتها و قابلیت‌های تشکل‌های دینی که توسط خود مردم اداره می شد بر بحث سازماندهی هیات های مذهبی ، استفاده بجا و مناسب از فرصتهای وعظ و سخنرانی و آگاه سازی مردم از طریق منابر در مناسبت‌های مذهبی توجه ویژه ای مبذول داشتند. عزیمت روسای هیئات مذهبی به قم و ملاقات با امام خمینی در آستانه رفراندوم فرمایشی ششم بهمن ۱۳۴۱، تحولات بی نظیری را در نحوه و مضمون سخنرانیها و مداحیها در هیئات مذهبی ایجاد کرد. تکیه بر قیام و انقلاب بر ضد ظالمین ، مضمون اصلی اشعار مذهبی آن دوره شد و انقلابیون با تکیه بر حماسه عاشورای حسینی موفق به جذب جوانان و آحاد مردم در نهضت امام خمینی شدند. چند ماه قبل از محرم (۱۳۸۳ خرداد ۴۲)طرح انقلاب سفید در رفراندومی نمایشی به تصویب رسید. نوروز سال ۱۳۴۲امام خمینی عزای عمومی اعلام کرد. در ۲ فروردین ۱۳۴۲عوامل رژیم با هجومی وحشیانه به مدرسه فیضیه در قم و مدرسه طالبیه در تبریز تعدادی از طلاب را مورد ضرب و جرح قرار داده ، مدارس دینی

را به ویرانه تبدیل کردند. پس از فاجعه فیضیه طرح سربازگیری از طلاب نیز به شدت اجرا شد. حوزه علمیه قم پس از فاجعه فیضیه به مدت چهل روز تعطیل شد و پس از اربعین شهدای فیضیه و با مراجعه تدریجی طلاب کار خود را آغاز کرد. امام خمینی ره طی سخنانی به مناسبت شروع دروس حوزوی ، شاه ، عوامل رژیم پهلوی ، اسرائیل و آمریکا را مورد حمله قرار داد و از علما و مردم خواست که در مقابل مظالم رژیم پهلوی ساکت ننشینند. امام خمینی سپس در نامه ای به علمای تهران اعلام کردند: «حضرات آقایان توجه دارند اصل اسلام در معرض خطر است ، قرآن و مذهب در مخاطره است. با این حال تقیه حرام است و اظهار حقایق ، واجب. «ولو بلغ ما بلغ» رژیم پهلوی نیز گستاخانه در مطبوعات و رادیو به مراجع و علما توهین می کرد. در چنین شرایطی محرم ۱۳۸۳ فرا رسید. امام خمینی پیش از آغاز محرم از وعاظ خواست سیاستهای ضد اسلامی شاه و همدستی آن را با اسرائیل مورد انتقاد قرار دهند. ایشان همچنان مقرر کردند که تا روز هفتم محرم مجالس وعظ و عزاداری به طور عادی منعقد گردد و در صورت عدم تسلیم رژیم به خواسته های علما و مراجع ، به شدت از رژیم انتقاد کرده و با خواندن نوحه ها و مرثیه ها خاطره فاجعه مسجد گوهرشاد و مدرسه فیضیه را در اذهان مردم زنده نمایند. متقابلا ساواک نیز با احضار وعاظ از آنان خواست که در مجالس عزاداری : ۱- علیه شخص اول مملکت سخن نگویند ۲- علیه

اسرائیل مطلبی گفته نشود ۳- مرتب به مردم نگویند که اسلام در خطر است. امام خمینی طی اعلامیه ای از وعاظ خواستند که بی توجه به این تهدیدات ، وظایف خود را انجام دهند. ایشان با آگاهی از تاثیر شگرف عاشورا در مبارزه با ظلم و ستم ، در نامه ای به واعظ شهیر حجت الاسلام فلسفی اظهار داشتند: «امروز روزی است که حضرات مبلغین محترم و خطبا معظم ، دین خود را به دین اثبات فرمایند... امروز روزی است که نظر مبارک امام زمان صلوات الله علیه به حضرات مبلغین دوخته شده است و ملاحظه می فرمایند که آقایان به چه نحو خدمت خود را به شرع مقدس ابراز و دین

خود را ادا می فرمایندبا آغاز ماه محرم ، امام خمینی ضمن انعقاد روضه خوانی در منزل خود در طول دهه ، هر شب به یکی از مجالس عزاداری محلات قم می رفتند و در هر جلسه یکی از همراهان ایشان سخنرانی می کرد و مردم را نسبت به اوضاع کشور مطلع می ساخت. در عصر روز عاشورا امام خمینی شخصا در مدرسه فیضیه که مملو از جمعیت عزادار بود حضور یافته و به رغم تهدیدات رژیم سخنان مبسوطی علیه شاه ، اسرائیل و آمریکا ایراد کردند. امام در بخشی از سخنان خود که در جمع بیش از دویست هزار نفر مردم عزادار ایراد می شد، خطاب به شاه گفتند: من به شما نصیحت می کنم ای آقای شاه! ای جناب شاه! من به تو نصیحت می کنم. دست از این اعمال و رویه بردار. من میل ندارم که اگر روزی ارباب ها بخواهند که تو بروی ، مردم شکرگزاری کنند. من نمی خواهم تو مثل

پدرت شوی. .. نصیحت مرا بشنو، از روحانیت بشنو... از اسرائیل نشنو، اسرائیل به درد تو نمی خورد، بدبخت ، بیچاره! استیضاح مردمی سخنان کوبنده امام ، شاه را نزد مردم تحقیر کرد. در تهران مراسم عزاداری به تظاهرات سیاسی گسترده علیه شاه و رژیم پهلوی تبدیل شد، روز عاشورا در مسجد ترکها حجت الاسلام فلسفی طی سخنرانی مهمی دولت علم را استیضاح کرد و آن را

غیرقانونی دانست. در روز عاشورا و فردای آن ، خیابانهای تهران مملو از جمعیت عزاداری بود که با در دست داشتن تصاویر امام خمینی فریاد می زدند: «خمینی ، خمینی خدا نگهدار تو بمیرد، بمیرد، دشمن خونخوار تو» هنگام عبور عزاداران از مقابل کاخ مرمر نیز شعار «مرگ بر این دیکتاتور» از سوی مردمی که اشاره به کاخ شاه داشتند تکرار می شد. محرم آن سال ، محرم عجیبی بود دسته های عزادار یاری امام خمینی را همچون یاری سیدالشهداع در روز عاشورا می دانستند و ایران و قم را کربلا :قم دشت کربلا، هر روزش عاشورا، فیضیه قتل گاه ، خون جگر علما، شد موسم یاری مولانا الخمینی شهید حاج مهدی عراقی در خصوص محرم و عاشورای ۱۳۴۲ در کتاب ناگفته ها شرح مفصلی دارد ازجمله اینکه با مداحهای معروف تهران که بقیه از آنها حرف شنوی داشتند نظیر حاج عباس زریباف و حاج ناظم ملاقات کردند و از همه شان قول گرفتند که شعرهایی که می سازند، نوحه هایی که می گویند، همه اش در رابطه با مدرسه

فیضیه باشد. دم های عاشورایی محسن رفیق دوست نیز خاطرات خود را از تظاهرات سیاسی مذهبی این ایام چنین بازگو می کند: نزدیک محرم که شد باز دستور حضرت امام آن موقع این بود که در مراسم عاشورا از آن سال موضوعات روز مطرح بشود که دم روز بعد داده شود، یکی از چیزهایی که من یادم است یک دمی ساخته بود مرحوم خوشدل که حتما معروف است «قم گشته کربلا، هر روزش عاشورا، فیضیه قتل گاه ، خون جگر علما، شد موسم یاری مولانا الخمینی ، یا صاحب الامر» آن موقع ما با یک عده از دوستانمان توی بنی فاطمه بودیم ، حالا یادم است که روز قبل از تاسوعا یعنی شب تاسوعا، توی خیابان هفده شهریور فعلی و شهباز آن موقع ظاهرا یا خانه حاج کاظم خوشگره بود یا خانه حاج تقی وهاب آقایی یکی از این دو تا هر دوی آنها خدا رحمتشان کند از مومنین تهران بودند

ما جوانها جمع شدیم توی یک اتاق و این دم را به اصطلاح تمرین کردیم.

..، آن موقع حالا توی آن هیئتها یواش یواش این جسارت پیدا می شد که شعار انقلابی بدهند فردای آن روز که رفتیم بازار با هم قرار گذاشتیم سر یک ساعت معینی شروع کردیم و این دم را توی هیئت بنی فاطمه که یکی از بزرگ ترین هیئتها و دسته جات تهران بود دادیم ، روز عاشورا هم دادیم و خوب همان وقت که توی بازار داشتیم می آمدیم ، یک دسته دیگر هم می آمد به نام دسته قنات آباد که باز به هم خوردیم ؛ آنها یادم است که این دم را می دادند که «یحلل عالم یحلل عالم ، یحلل خمینی زعیم الاعظم» - «ای اهل عالم ، یا اهل عالم ، خمینی زعیم اعظم است» باز آنها هم این دم را می دادند که دیدیم نه ، این کار عمومیت

دارد و دسته جات مختلف دارند این دم را می دهند. شب که آمدیم هیئت بنی فاطمه هم با بزرگانی مثل شهید عراقی و اینها در ارتباط بودیم از دو روز قبلش بحث یک دسته سیاسی مطرح شده بود که بعد تصمیم گرفتیم که یک دسته ای را راه بیندازیم از مسجد حاج ابوالفتح تهران به طرف دانشگاه و این از روز تاسوعا اعلام شد توی جاهای مختلف ، دسته جات مختلف که یک چنین دسته ای حرکت می کند. در یازدهم محرم نیز دانشجویان دانشگاه تهران به جمع تظاهرکنندگان پیوستند. رژیم پهلوی که وحشت زده شده بود تصمیم گرفت برای خاتمه دادن به قیام مردمی ، رهبر نهضت و روحانیون انقلابی را دستگیر نماید. در نیمه شب دوازدهم محرم ماموران ساواک با هجوم به منزل امام خمینی ، ایشان را دستگیر و به تهران منتقل کردند. در روز ۱۵ خرداد (۱۲محرم)، مردم پس از اطلاع از دستگیری امام خمینی به خیابانها ریخته و علیه شاه دست به تظاهرات زدند. شعارهای مرگ بر شاه ، درود بر خمینی فضای شهرهای

ایران را پر کرده بود. در قم تظاهرات مردم به خاک و خون کشیده شد. تهران ، شیراز، مشهد، ورامین و... نیز به صحنه درگیری گسترده مردم با عوامل رژیم تبدیل شد. در تهران همزمان با کشتار مردم در میدان ارگ ، رادیوی تهران عوامفریبانه نوحه های مذهبی پخش می کرد! اما مردم حاضر در خیابانهای تهران در اعتراض به دستگیری رهبرشان با اشاره به کاخ شاه ، مرگ را برای دشمن امام خمینی آرزو می کردند. دکتر باستانی پاریزی با اشاره به اینکه صحنه گردان کشتار مردم در پانزده خرداد یعنی اسدالله علم فرزند کسی بود که خود در عزاداری سیدالشهدا(ع) شرکت کرده و در رثای آن امام همام شعر نیز سروده است به تفاوت روش پدر و پسر به این شکل اشاره


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق کامل درباره نقش محرم در پیروزی انقلاب اسلامی

پایان نامه اوضاع ایران در سال‌های قبل از پیروزی انقلاب- رشته تاریخ

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه اوضاع ایران در سال‌های قبل از پیروزی انقلاب- رشته تاریخ دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پایان نامه اوضاع ایران در سال‌های قبل از پیروزی انقلاب- رشته تاریخ


پایان نامه اوضاع ایران در سال‌های قبل از پیروزی انقلاب-  رشته تاریخ

 

 

 

 

 

 

 



فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:262

فهرست مطالب:

فصل اول : در کنار خانواده ……………………………………………………………….. 8-1

  • خانواده ………………………………………………………………………………………………… 2
  • تحصیلات …………………………………………………………………………………………….. 6

 فصل دوم : در جستجوی راه ……………………………………………………………… 20-9

  • عزیمت به قم ………………………………………………………………………………………. 10
  • مدرسه‌ی حجتیه ………………………………………………………………………………….. 11
  • اساتید ………………………………………………………………………………………………… 12
  • فضای قم بین سال‌های 7-1336……………………………………………………………. 13
  • کار و تحصیل …………………………………………………………………………………….. 15
  • اولین دیدار با امام ………………………………………………………………………………. 16
  • فوت پدر …………………………………………………………………………………………….. 17
  • رحلت آیت الله بروجردی ………………………………………………………………………. 17
  • انجمن‌های ایالتی و ولایتی …………………………………………………………………….. 19

 فصل سوم : سرآغاز فصلی نو …………………………………………………………. 39-21

  • عزیمت به تهران و دستگیری توسط ساواک……………………………………………. 22
  • در مدرسه‌ی کمال………………………………………………………………………………… 23
  • دستگیری مجدد……………………………………………………………………………………. 27………..
  • شرکت در مسجد جلیل ………………………………………………………………………… 31
  • واقعه‌ی 15 خرداد ……………………………………………………………………………….. 32
  • محله‌ی کاشی هفت ……………………………………………………………………………… 33
  • اشتغال در دانشگاه صنعتی شریف ………………………………………………………… 34
  • بازدید شاه از دانشگاه …………………………………………………………………………. 37
  • فضای سیاسی کشور ………………………………………………………………………….. 38

 فصل چهارم : مبارزه‌ در عرصه‌ی بین‌الملل ……………………………………. 80-40

  • سفر به آمریکا ………………………………………………………………………………….. 41
  • ورود به کالیفرنیا ………………………………………………………………………………. 42
  • ورود به دانشگاه ……………………………………………………………………………… 46
  • نشریه روحانیت و 15 خرداد……………………………………………………………….. 47
  • نامه ای به امام………………………………………………………………………………….. 50
  • نامه‌ای به بهشتی ………………………………………………………………………………. 51
  • شالوده‌ی انجمن اسلامی فارسی زبانان ……………………………………………….. 52………..
  • فعالیت‌های تبلیغاتی ……………………………………………………………………………. 54
  • اختلافات هیأت دبیره …………………………………………………………………………. 58
  • منابع مالی انجمن ………………………………………………………………………………. 63
  • خدمات ارزنده‌ی انجمن …………………………………………………………………….. 64
  • سازمان مجاهدین خلق ……………………………………………………………………… 66
  • نشریه اسلام مکتب مبارزه …………………………………………………………………. 68
  • بنی‌صدر در همکاری با انجمن ……………………………………………………………. 70
  • خویشتن‌داری ………………………………………………………………………………….. 72
  • آشنایی با بنی‌صدر ……………………………………………………………………………. 75
  • سفر اکبر هاشمی به اروپا و آمریکا …………………………………………………….. 77
  • سفر شاه به آمریکا …………………………………………………………………………… 79

 بخش دوم : انقلاب اسلامی و سال‌های بعد از آن

فصل اول : در رکاب امام ……………………………………………………………….. 93-81

  • عزیمت به پاریس ………………………………………………………………………………. 82
  • اطرافیان امام در نوفل لوشاتو …………………………………………………………… 83
  • تقسیم کار ………………………………………………………………………………………… 84
  • ملاقات به جهت سازش ……………………………………………………………………… 87
  • مشارکت امام درامور ………………………………………………………………………. 88
  • قصد ماندن ندارم ……………………………………………………………………………… 89
  • هدایت انقلاب …………………………………………………………………………………… 90
  • ملاقات ژیکاردستن با امام ………………………………………………………………….. 92

 فصل دوم : مردی که جهان را تکان داد ……………………………………….. 114-94

  • امام و دیگر مصلحین …………………………………………………………………………… 95
  • زمزمه‌ی بازگشت ……………………………………………………………………………….. 98
  • روزهای پر التهاب …………………………………………………………………………….. 102
  • دولت موقت ………………………………………………………………………………………. 103
  • حزب جمهوری اسلامی …………………………………………………………………….. 106
  • انتخابات ریاست جمهوری ………………………………………………………………….. 111
  • اتحاد مخالفان …………………………………………………………………………………… 113

 فصل سوم : در خدمت به نظام …………………………………………………………….. 115

1- ازدواج……………………………………………………………………………………………… 117

2- از بازرگانان تا باهنر ……………………………………………………………………….. 118

  • عمل انجام شده …………………………………………………………………………………. 123
  • اصلاحات در صدا وسیما …………………………………………………………………… 124
  • خط مشی سازمان …………………………………………………………………………….. 131
  • دو جریان مخالف: ……………………………………………………………………………… 139

الف ) تبلیغات خارجی ……………………………………………………………………….. 139

ب) تأییدات رهبری …………………………………………………………………………… 146

7- در جلسات هیات دولت……………………………………………………………………….. 148

8 – ماجرای پخش سریال اُشین ………………………………………………………………. 149

9- درس‌هایی از قرآن …………………………………………………………………………… 154

10- شورای عالی تبلیغات حج………………………………………………………………….. 156

11- جریان عزل آقای منتظری ……………………………………………………………….. 159

12- تفاهم بین‌المللی ………………………………………………………………………………. 164

13- حماسه آفرینی ……………………………………………………………………………….. 172

14- در مظان اتهام ……………………………………………………………………………….. 175

15- ماجرای مک فارلین …………………………………………………………………………. 177

16- پذیرش قطعنامه 598 ………………………………………………………………………. 179

17- شکل‌گیری جمع روحانیون مبارز …………………………………………………….. 182

18- انس اکبر آقا با احمد‌آقا …………………………………………………………………… 184

19- بازنگری قانون اساسی ……………………………………………………………………. 185

20- تشدید بیماری امام در روزهای بحرانی ……………………………………………. 192

21- ارتحال امام …………………………………………………………………………………… 195

22- انتخابات ریاست جمهوری آقای هاشمی ……………………………………………. 197

23- تبلیغ در صدا و سیما ………………………………………………………………………. 201

24- استعفا از صدا و سیما ……………………………………………………………………. 202

 فصل چهارم : در حوزه‌ی اجرایی ………………………………………………. 250-204

  • قائم مقامی وزارت خارجه ………………………………………………………………. 205
  • سفر به آلمان ………………………………………………………………………………… 207
  • سفر به کویت ………………………………………………………………………………. 208
  • سفر به عربستان …………………………………………………………………………… 209
  • معاون اجرائی رئیس جمهور …………………………………………………………… 214
  • مخالفت مجلس سوم و چهارم با دولت سازندگی ……………………………… 221
  • مساله تمدید ریاست جمهوری هاشمی ……………………………………………… 222
  • انتخابات مجلس پنجم و کارگزاران سازندگی ……………………………………. 224
  • حمایت کارگزاران از کاندیداتوری آقای خاتمی …………………………………. 230
  • علل پیروی آقای خاتمی ………………………………………………………………….. 238
  • ارزیابی عملکرد دوره‌ی اول دولت خاتمی …………………………………………. 242
  • مجمع تشخیص مصلحت نظام …………………………………………………………. 247
  • ستاد مبارزه با مواد مخدر ……………………………………………………… 249

 

بخش اول : سال‌های قبل از انقلاب اسلامی

 فصل اول : در کنار خانواده

1- خانواده

2- تحصیلات

خانواده

در ماه 1321 ش در روستای بهرمان، واقع در 60 کیلومتری شهر رفسنجان، در خانواده‌ای مذهبی متولد شدم پدرم میرزا علی هاشمی بهرمانی[2] به خاطر علایق مذهبی که داشت نامم را محمد گذاشت .

پدرم دارای تحصیلات رایج قدیم و به قول معروف مکتب خانه‌ای بود . در آن دوره در مکتب‌ها قرآن، نهج البلاغه ،‌ادبیات فارسی ،معارف اسلامی و کتابهای دیگری همچون کلیله و دمنه تدریس می‌کردند. این دوره‌ها را گذرانده بود. به این علت در منطقه و محدوده‌ی جغرافیایی روستایمان از افراد باسواد به شمار می آمد .

پدرم سه ویژگی داشت : یکی اینکه او انسان مسلمان و متعبد و اهل ذکر و نماز و ادعیه و دعا و قرآن بود. با قرآن مؤانست داشت و اوقات فراغت خود را بیشتر با خواندن قرآن می‌گذراند. دوم اینکه از افراد صاحب نفوذ و محل رجوع مردم روستا بود و اهالی به دلایل مختلفی همچون گرفتاری مالی و مشکلات و مسایل دیگر به او رجوع می‌کردند از رفسنجانی و حتی از شهرهای دیگر مثل یزد مراجعه کننده داشت. این درحالی بود که طی کردن این مسیر 60 کیلومتری با وسایل سفر آن روز گار دشواری بود و این فاصله در طول دو روز طی می‌شد . با این حال پدرم با سعه‌ی صدر گشاده رویی، مردم را می‌پذیرفت و می‌کوشید مشکلات آنان را برطرف کند. همین موضوع سبب شده بود منزل ما حالت یک کانون را پیدا کند. از مناطق دور و نزدیک هر کسی که به منزل ما مراجعه می‌کرد، مورد استقبال افراد خانواده قرار می‌گرفت و چون در آن ایام مسافر خانه‌ای در آن حوالی نبود ما همیشه ،‌مهمان داشتیم و از این جهت مادر و خواهرهایم زحمت زیادی در پذیرایی از مهمانان می‌کشیدند. سومین ویژگی پدرم منیع الطبع و سخی بودن ایشان بود. او هر چه را که در دور و بر خود داشت می‌بخشید و می‌گفت خدا کریم است. هیچ وقت دارای ذخیره‌ی مالی نبود. مثلاً اگر ما در آن دوران باغ و درخت میوه داشتیم، ایشان می‌رفت به داخل باغ و به کارگران می‌گفت هر چه میوه در باغ است را بچینند و بسته‌بندی کنند.سپس همه‌ی آنها را بین مردم توزیع می‌کرد و اندکی از آن هم به منزل می آورد.پدرم اگر هم بخاطر فروش محصولات کشاورزی رایج آن روز که عمدتاً پنبه و گندم بود پولی به دست می‌آورد آن را هم ذخیره نمی‌کرد بلکه به افراد نیازمند می‌بخشید. معاش، هم از طریق فروش همین محصولات کشاورزی تامین می شد. البته او ملک زیادی نداشت و اصطلاحاً خان و مالک بزرگ نبود. در آن ایام قناتی در منطقه وجود داشت. سهم روستا از آن قنات 96 حبه – سهم را یک حبه می‌گفتند – و سهم شخصی پدرم دوازده حبه یعنی بود. او برای این دوازده حبه، چهار زارع داشت که زمینها را بینشان تقسیم کرده بود. آنها کار زراعت را انجام می‌دادند و سهمی می‌بردند و یک بخش را هم به پدرم می‌دادند.

خانواده‌ی ما خانواده‌ی پرجمعیتی بود، 13 خواهر و برادر بودیم. آن ایام به دلیل نبود پزشک و بهداشت و … معمولاً مرگ و میر کودکان زیاد بود به همین دلیل 4 تن از بچه‌های خانواده ی ما همه پیش از رسیدن به 5 سالگی مرحوم شدند و از مجموع آن 13 کودک خانواده، 9 نفر زنده ماندند و من در بین بازماندگان، آخرین فرزند خانواده هستم. البته بعد از من دو بچه‌ی دیگر به دنیا آمدند و متاسفانه هر دو یکی در یک سال و نیمگی و دیگری در 5 سالگی مرحوم شدند و من ته تغاری خانواده شدم. آقای علی اکبر هاشمی اولاد پسر دوم خانواده بود. نه نفری ازما که باقی ماندند سه نفر اول خواهرانم بودند و اولاد چهارم حاج قاسم بود که مرحوم شد. اولاد پنجم آقای شیخ اکبر است. پس از ایشان یک خواهرو پس از آن سه تا پسر ( محمود و احمد و من ) هستیم.

در ایام کودکی من که اصول و فروع دین را از سه، چهار سالگی آموخته بودم، بچه‌های روستا را درمسجد جمع می‌کردم. به آنها نماز و احکام آموزشی می دادم و نماز می‌خواندیم. در بین همین بچه‌ها بود که هیئت سینه‌زنی کودکان را راه انداختم. علم کوچکی هم درست کرده بودیم .و برای عاشورا در همان فضای محلی با بچه‌ها عزاداری می‌کردیم. جذابیت عزاداریمان تاثیر زیادی داشت، خیلی‌ها هم می‌آمدند سینه‌زنی می‌کردند.

با اخوی شیخ اکبر حدود 8 سال اختلاف سنی دارم. وقتی 5 ساله بودم او برای تحصیل به قم رفت. به این ترتیب ما با هم هم بازی نبودیم و به آن معنا با هم بزرگ نشدیم .در آن دوران بازیهای مختلفی می‌کردیم. ولی ایشان بازیهای متداول و معمولی را که بچه‌ها می‌کردند انجام نمی‌داد. خاطره‌ای که در ذهن دارم نشان دهنده شجاعت وبی‌باکی او است. داخل دیوار خانه‌ی ما یک لانه‌ی گنجشکی رو به طرف کوچه قرار داشت که محل رفت و آمد مار بود. بچه‌ها هم به هنگام بازی دست می‌کردند داخل آن لانه تا گنجشک یا مار را بگیرند. قد بچه‌ها کوتاه بود و به لانه نمی رسد لذا یکی از بچه‌ها دستش را قلاب می‌کرد و دیگری پایش را روی آن قلاب می‌گذاشت و بالا می‌رفت، در لانه گنجشک دست می کرد. در یکی از روزها برادرم به همین طریق به دنبال یافتن گنجشک بود در همان حین ماری در حال رفتن به داخل لانه‌ بود. او دم مار را گرفت و مار هم دمش را دور دستش پیچید. او به زور ما را از لانه کشید بیرون و محکم پیچاند و به دیوار کوبید وقتی مار از بالای دیوار به پایین افتاد آن فردی که دستش را قلاب و برادرم را گرفته بود از ترس او را رها کرد و پا به فرار گذاشت و در نتیجه برادرم از بالا به پایین افتاد .

تحصیلات

در روستای ما مدرسه وجود نداشت، ولی دو مکتب خانه بود. بچه‌هایی که به سنین آموزش می‌رسیدند به مکتب خانه می‌رفتند. البته تنها تعدادی از خانواده‌ها فرزندان خود را به مکتب می‌فرستادند .

شیوه‌ی آموزش در مکتب خانه با قرائت و روخوانی قرآن آغاز می‌شد. یعنی آموزش‌هایی که داده می شد درمرحله‌ی اول آموزش الفبای فارسی و عربی بود. این آموزش از اعم جزء – جزء سی‌ام قرآن – آغاز می شد. در کنار آن کتابهایی از ادبیات فارسی مثل گلستان سعدی، بوستان سعدی و سپس کلیله و دمنه تدریس می‌شد. البته آموزش ریاضی نیز درمکتب خانه از انجام چهارعمل اصلی تا سطوح بالاتر نیز متداول بود و در نهایت این آموزش‌ها به آموزش منطق پرداخته می‌شد .

وقتی به سن آموزش رسیدم مرا به مکتب خانه فرستادند. اولین آموزه‌های من هم خواندن قرآن و گلستان و بوستان بود. در سن 10 سالگی، یعنی در سال 1331 ،‌اولین دبستان دولتی در روستای ما آغاز به کار کرد. برای این دبستان معلمی را از شهر فرستادند و یکی از اهالی روستا، خانه‌ی خود را در اختیارش قرار داد و در واقع خانه آن روستایی به مدرسه تبدیل شد. معلم در آن خانه مستقر شد. او هم معلم بود و هم مدیر و هم ناظم و یک تنه همه‌ی کارهای مدرسه را انجام می‌داد. در ابتدا از کلاس اول ابتدایی شروع نکرد بلکه از بین بچه‌های مکتب خانه تعدادی که در سنین بین ده تا پانزده سال قرار داشتند – امتحان گرفت و تعیین سطح کرد و بدینگونه عده‌ای را برای کلاس اول تعدادی را برای دوم و عده‌ای را برای سالهای سوم، چهارم و پنجم انتخاب نمود و کلاس‌های دوره‌ی ابتدایی را اینگونه آغاز کرد. تعداد دانش آموزان حدوداً به 60 تا 70 رسید و من در کلاس دوم پذیرفته شدم. روش تدریس او اینگونه بود که برای کلاس چهارم و پنجم تدریس می‌کرد و وظیفه تدریس در کلاسهای پایین‌تر را به عهده‌ی یکی از بچه‌های کلاس بالاتر می گذاشت. مثلاً کلاس پنجمی‌ها به کلاس سومی‌ها یا چهارمی‌ها به دومی‌ها درس می دادند .


دانلود با لینک مستقیم

پایان نامه بررسی جامعه شناختی جشن های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران (با تأکید بر رویکرد وحدت ملی، امنیت ملی و تهدیدزدایی)

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه بررسی جامعه شناختی جشن های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران (با تأکید بر رویکرد وحدت ملی، امنیت ملی و تهدیدزدایی) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پایان نامه بررسی جامعه شناختی جشن های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران (با تأکید بر رویکرد وحدت ملی، امنیت ملی و تهدیدزدایی)


پایان نامه بررسی جامعه شناختی جشن های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران (با تأکید بر رویکرد وحدت ملی، امنیت ملی و تهدیدزدایی)

 

 

 

 

 

 


فرمت فایل : WORD + PDF

تعداد صفحات:125

فهرست مطالب:
عنوان                                                                                                                                صفحه           
فصل اول: طرح تحقیق
1-1 مقدمه    2
2-1 بیان مسئله    2
3-1 اهمیت و ضرورت پژوهش    3
4-1 اهداف پژوهش    4
4-1-1 هدف کلی    5
4-2-1 اهداف اختصاصی    5
5-1 پرسش¬های پژوهش    5
6-1 قلمرو پژوهش    24

فصل دوم: مبانی نظری پژوهش
1-2 مقدمه    9
2-2 مفهوم¬شناسی انقلاب    9
3-2 دیدگاههای جامعه¬شناختی انقلاب    12
4-2 میشل فوکو و انقلاب اسلامی    18

فصل سوم: انقلاب اسلامی؛ فرصتها و دستاوردها
1-3 فرصتها    22
2-3 دستاوردها    26
3-3 جشنهای پیروزی انقلاب اسلامی و نقش رسانه ملی    33
4-3 مقایسه جشنهای پیروزی انقلاب اسلامی و جشن های رژیم استبدادی    37
5-3 مراسم بزرگداشت انقلاب و نسل سوم     44
6-3 مقایسه انقلاب اسلامی ایران و سایر کشورها    50
7-3 انقلاب اسلامی ایران و تعامل نخبگان    83
8-3 ابعاد امنیت ملی و تهدیدزدایی    99


فصل چهارم: روش شناسی پژوهش
1-3 مقدمه    120
2-3 روش تحقیق    120
3-3 جامعه آماری، حجم نمونه و روش نمونه¬گیری    120
4-3 ابزار تحقیق و روش جمع¬آوری داده¬ها     121
5-3 روایی    122
6-3 پایایی    122
7-3 روش¬های تجزیه و تحلیل داده‌ها    123

مقدمه
 انجام هر تحقیق، منوط به وجود پرسش یا پرسش¬هایی در ذهن محقق است که سعی دارد تا با مرور بر ادبیات نظری و مطالعات پیشین و در ادامه روشی که برای بررسی موضوع برمی‌گزیند؛ پاسخ مناسبی برای این پرسش¬ها بیابد. فصل اول پژوهش حاضر به عنوان فصل آغازین تحقیق، ابتدا به بیان و تشریح موضوع پژوهش پرداخته و در ادامه، ضمن شرح ضرورت و اهمیت انجام تحقیق، با ذکر اهداف و پرسش¬های تحقیق و محدوده¬های تحقیق، فصل را به پایان می‌رساند.

2-1 بیان مسئله
  خداوند متعال در قرن بیستم، قرن حاکمیت ماده و دنیاپرستی، قرن انزوای دین و تفکرالهی از صحنه جامعه، قرن بردگی انسان در پیشگاه شهوت‏ها و غضب‏ها، قرن استثمار و استعمار خلایق و قرن عصیان مخلوق علیه خالق، معجزه‏ای آفرید. این معجزه، پیروزی انقلاب اسلامی بود. انقلابی با همت پابرهنگان و مستضعفان، با دستهایی خالی و بدون یاری و پشتیبانی هیچ یک از ابرقدرتها، انقلابی که تنها سلاح آن، مشت‏های گره کرده و دل‏های مالامال از ایمان و یقین انقلابیون، و ابزار رهبری‏اش، قلم او بود و بیان برخاسته از عمق باور و معرفت او. پیروزی این انقلاب، قبل از هر چیز، تحقق وعدة الهی بود، همان وعده‏ای که قرن‏ها و بخصوص در دهه‏های اخیر، کسی چندان بدان باور نداشت. دربارة انقلاب اسلامی، سخن فراوان گفته و نوشته شده است، ولی همچنان باید دربارة این معجزة الهی، مطالب تازه‏تر و بیشتری گفته و نوشته شود(محمدی، 1365).
  بنابراین، بدون تردید انقلاب اسلامی یکی از بزرگترین، مهمترین و شگفت‏انگیزترین انقلابهای جهان معاصر به شمار می‏آید. عظمت و شگفتی‏های فراوان انقلاب باعث گردید تا این پدیده عظیم بعنوان معجزه قرن لقب گیرد. انقلابی که بزرگترین تأثیر را در معادلات جهانی باعث و موجب احیای اسلام، زدودن غبار خرافات و انحرافات از چهره اسلام ناب گردیده و به استقرار حکومت اسلامی انجامید. ملت ایران به برکت انقلاب صاحب دستاوردهای عظیمی شده است وظیفه انقلابی، اسلامی او ایجاب می‏کند که این دستاوردها را حفظ کند. ارزشها و اصول انقلاب را که نشأت گرفته از فرامین اسلامی و حاصل و ثمره خون شهداء و فداکاری ملت ایران است چون گوهری گرانبها باید پاس بداریم(محمدی، 1365).
 
3-1 اهمیت و ضرورت پژوهش
  طنین روحبخش انقلاب اسلامی به دلیل درونمایه دینی و زیربنای غنی فرهنگی آن همراه با آهنگ موزون و جان‌نواز امام‌ خمینی (ره)،‌ به سرعت در گسترة جهان گوش‌ها را نوازش داد و قلوب انسانهای مشتاق حقیقت و تشنة معنویت را به آبشخور زلال تفکر اسلامی رهنمون گرداند. این آموزة عظیم و کم‌نظیر اسلامی چنان موجی در عالم بپا کرد که توانست در اندک زمان ممکن با وارد کردن اسلام به عنوان نظریه‌ای نیرومند در صحنة سیاست بین‌الملل، معادلات قدرت را در جهان تغییر داده، اسلام را به عنوان یک نیروی سیاسی و فرهنگی جدید در مرکز توجهات جهانی قرار دهد و آنرا به عنوان جدی‌ترین چالش عصر حاضر در برابر غرب ظاهر سازد. استقلال ‌طلبی و نفی سلطه بیگانگان، اصالت دادن به معنویت و ارزشهای اخلاقی، احترام به کرامت انسانی، احیای تفکر عقلانی در حوزه‌ی معرفت دینی، احیاء و اصلاح سنت‌ها و باورهای مذهبی، ارجحیت رستگاری جمعی به جای منفعت طلبی‌های فردی، عدالت اجتماعی، ایجاد و توسعه شرایط برای رشد و کمال مادی و معنوی انسانها و بالاخره وحدت و عزمت امت اسلامی، عمده‌ترین پیام انقلاب اسلامی است که بیانگر وجه و هدف غالب انقلاب یعنی احیای فرهنگ و تمدن اسلامی، به منظور تشکیل حیات طیبه در عصر حاکمیت کفر و الحاد می‌باشد.
این انقلاب، به عنوان یک نهضت فرهنگی و اصلاحی، نمونة بارزی از قیام تمدن شرق علیه طغیان و استیلاء تمدن سرکش و ضدالهی غرب فرهنگی است که دورنمایی بی‌سابقه از یک بازگشت فرهنگی و دینی را پیش روی جهانیان گشود و بر این نکته و حقیقت تأکید کرد که دین می‌تواند به عنوان محرکی بسیار قوی برای خیزش و رهایی ملت‌ها از چنگال استعمار و استکبار مورد استفاده قرار گیرد و به عنوان تنها چاره و راه‌حل مناسب برای حل بحران شایع عصر حاضر یعنی «بحران هویت»، مطرح گردد.
اسلام در این تجلی واقعی خود ثابت کرد که نه تنها از توانمندی و سازگاری کامل با تحولات و شرایط متغیر جهانی برخوردار می‌باشد، بلکه می‌تواند به عنوان یک خط مشی  عملی قابل قبول، سرمشق و الگوی مناسبی را برای سایر ملت‌ها در راه کسب آزادی، استقلال، سعادت و توسعه همه جانبه، ارائه دهد. از دیگر سوی، موج عظیم دین‌گرایی در جوامع بشری و در رأس آن نهضت رو به رشد بیداری اسلامی در میان امت اسلامی و همچنین تهاجم فرهنگی و ستیز کینه‌توزانه غرب به عنوان یک واکنش در جهت مهار این موج، ضرورتها و چشمداشتهای گسترده‌ای را پیش روی انقلاب اسلامی نهاد. با بازنگری در کارنامه درخشان دو دهه از حیات پربار انقلاب اسلامی درمی‌یابیم که ملت مسلمان ایران در راه انجام این رسالت و مسئولیت خطیر و تاریخی خود، مخلصانه و صادقانه تمامی امکانات و توانمندیهای خود را بکار برد تا با بهره‌گیری از پیشینة درخشان تاریخی‌اش، سهم بی‌مانند خود را بار دیگر در راه شکوفایی فرهنگ و تمدن اسلامی ایفا کند. از اینرو تلاش جمهوری اسلامی ایران در راه تقویت همکاریهای فرهنگی میان جوامع اسلامی، تقویت و تحکیم اخوت اسلامی، کوشش در جهت احیای هویت دینی و فرهنگی مسلمانان، ایجاد بسترهای مناسب در راه تفاهم ادیان الهی و تمدنهای بشری و تلاش در مسیر بالندگی اندیشه‌های بشری بر پایة اولویت‌های اخلاقی و معنوی، نمونه‌هایی از اهتمام دولت و ملت ایران در انجام این رسالت تاریخی است. مضافاً اینکه اگر پیشرفت علوم و فنون، نیروی انسانی و توسعة اقتصادی و اجتماعی را معیار ارزیابی تعالی فرهنگها قرار دهیم، بی‌تردید انقلاب اسلامی از طریق شکوفا ساختن استعدادهای نسل انقلابی خود و با بهره‌گیری از امکانات خدادادی و کم‌نظیری که در سرزمین ایران اسلامی موجود می‌باشد، برگهای زرین و افتخارآمیزی در اختیار دارد، و همة اینها جلوه‌های امیدبخش از تجلی دوباره فرهنگ و تمدن اسلامی است که قاعده‌های استوار آن همچون گذشته بر دوش ملت مسلمان و فهیم ایران اسلامی قرار دارد (عمید زنجانی، 1367).  
   با توجه به خصایص روزگار ما که فرهنگ اصلی‌ترین و محوری‌ترین مضمون رخدادهای بین‌المللی بشمار می‌رود، بی‌تردید رشد و ترویج ارزشهای انقلاب اسلامی در جهان و دفاع از آن در برابر یورش تبلیغی و فرهنگی دشمنان، زمانی میسر خواهد بود که سیاستگذاران فرهنگی کشورمان، در چارچوب یک استراتژی فرهنگی مدون، راهکارهای مناسب و موثری را در عرصه‌های بین‌المللی در جهت رسالت فرهنگی نهضت اسلامی و انقلاب اسلامی در خارج از مرزهای جمهوری اسلامی ایران پی‌گیرند.

4-1 اهداف پژوهش
  در تحقیق حاضر، اهدافی در جهت پاسخ¬گویی به پرسش¬های تحقیق در نظر گرفته شده‏اند که در دو دسته هدف کلی و اهداف اختصاصی به صورت زیر تقسیم شده¬اند:
4-1-1 هدف کلی
            هدف کلی این پژوهش " بررسی جامعه¬شناختی جشن¬های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران (با تأکید بر رویکرد وحدت ملی، امنیت ملی و تهدیدزدایی)" می¬باشد.
4-2-1 اهداف اختصاصی
    اهداف مورد نظر در تحقیق حاضر به شرح ذیل می باشند:
1- شناسایی نقش و کارویژه جشن های پیروزی انقلاب اسلامی در تحکیم و همبستگی ملی؛
2- شناسایی نقش و کارویژه جشن های پیروزی انقلاب اسلامی در توسعه امنیت ملی؛
3- شناسایی نقش و کارویژه جشن های پیروزی انقلاب اسلامی در تهدیدزدایی؛
4- شناسایی آفت¬ها و آسیب¬های فراروی برگزاری جشن های پیروزی انقلاب اسلامی؛
5- بررسی تطبیقی وجوه افتراق و تمایز انقلاب اسلامی ایران و سایر انقلاب¬ها؛
6- بررسی تطبیقی وجوه افتراق و تمایز جشن¬های سیاسی قبل از انقلاب (جشن¬های 2500 ساله شاهنشاهی) و جشن های پیروزی انقلاب اسلامی؛  
7- ارائه الگوها و راهکارهایی به منظور برگزاری اثربخش جشن¬های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی.

5-1 پرسش¬های پژوهش   
  به دلیل ماهیت اکتشافی پژوهش، تنها به ذکر پرسشهای تحقیق، بسنده می¬گردد:
 پرسش اصلی پژوهش حاضر عبارت است از: " مطابق با الگوی کارکردی- سیستمی، دولتمردان و مقامات سیاسی با بهره¬گیری از کدام مکانیزم و سازوکار نمادین سیستمی می¬توانند از یک سو وحدت و امنیت ملی را تقویت و از سویی دیگر عوامل تهدیدزای انقلاب را کاهش دهند؟"  
1- نقش¬ها و کارویژه¬های جشن های پیروزی انقلاب اسلامی در تحکیم و همبستگی ملی کدامند؟
2- نقش¬ها و کارویژه¬های پیروزی انقلاب اسلامی در توسعه امنیت ملی کدامند؟
3- نقش¬ها و کارویژه¬های پیروزی انقلاب اسلامی در تهدیدزدایی کدامند؟
4- آفت¬ها و آسیب¬های فراروی برگزاری جشن های پیروزی انقلاب اسلامی کدامند؟
5- وجوه افتراق و تمایز انقلاب اسلامی ایران و سایر انقلاب¬ها در چه عواملی نهفته است؟
6- وجوه افتراق و تمایز جشن¬های سیاسی قبل از انقلاب (جشن¬های 2500 ساله شاهنشاهی) و      جشن های پیروزی انقلاب اسلامی در چه عواملی نهفته است؟  
7- چه عامل یا عوامل و سازوکارهایی، برگزاری جشن¬های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی را از خطر تکراری و بی¬محتوا شدن می¬رهاند؟  
8- الگوها و راهکارهای برگزاری اثربخش و مطلوب جشن¬های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی کدامند؟

6-1 قلمرو پژوهش
  تحقیق حاضر به لحاظ قلمرو، در سه حیطه محتوایی، مکانی و زمانی انجام گرفته است. این محدوده¬ها به قرار زیر می¬باشند:
الف- محدوده محتوایی یا موضوعی: تحقیق حاضر به لحاظ محتوایی، به بررسی جامعه¬شناختی   جشن¬های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران (با تأکید بر رویکرد وحدت ملی، امنیت ملی و تهدیدزدایی)؛ پرداخته است.
ب- محدوده مکانی: محدوده مکانی تحقیق حاضر، شهر تهران می‌باشد.
ج- محدوده زمانی: محدوده زمانی این تحقیق، سال 88-1387 می‌باشد.


دانلود با لینک مستقیم

پایان نامه بررسی جامعه شناختی جشن های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران (با تأکید بر رویکرد وحدت ملی، امنیت ملی و تهدیدزدایی)

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه بررسی جامعه شناختی جشن های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران (با تأکید بر رویکرد وحدت ملی، امنیت ملی و تهدیدزدایی) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پایان نامه بررسی جامعه شناختی جشن های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران (با تأکید بر رویکرد وحدت ملی، امنیت ملی و تهدیدزدایی)


پایان نامه بررسی جامعه شناختی جشن های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران (با تأکید بر رویکرد وحدت ملی، امنیت ملی و تهدیدزدایی)

 


فرمت فایل : WORD + pdf

تعداد صفحات:125

فهرست مطالب:
عنوان                                                                                                                                صفحه           
فصل اول: طرح تحقیق
1-1 مقدمه    2
2-1 بیان مسئله    2
3-1 اهمیت و ضرورت پژوهش    3
4-1 اهداف پژوهش    4
4-1-1 هدف کلی    5
4-2-1 اهداف اختصاصی    5
5-1 پرسش¬های پژوهش    5
6-1 قلمرو پژوهش    24

فصل دوم: مبانی نظری پژوهش
1-2 مقدمه    9
2-2 مفهوم¬شناسی انقلاب    9
3-2 دیدگاههای جامعه¬شناختی انقلاب    12
4-2 میشل فوکو و انقلاب اسلامی    18

فصل سوم: انقلاب اسلامی؛ فرصتها و دستاوردها
1-3 فرصتها    22
2-3 دستاوردها    26
3-3 جشنهای پیروزی انقلاب اسلامی و نقش رسانه ملی    33
4-3 مقایسه جشنهای پیروزی انقلاب اسلامی و جشن های رژیم استبدادی    37
5-3 مراسم بزرگداشت انقلاب و نسل سوم     44
6-3 مقایسه انقلاب اسلامی ایران و سایر کشورها    50
7-3 انقلاب اسلامی ایران و تعامل نخبگان    83
8-3 ابعاد امنیت ملی و تهدیدزدایی    99


فصل چهارم: روش شناسی پژوهش
1-3 مقدمه    120
2-3 روش تحقیق    120
3-3 جامعه آماری، حجم نمونه و روش نمونه¬گیری    120
4-3 ابزار تحقیق و روش جمع¬آوری داده¬ها     121
5-3 روایی    122
6-3 پایایی    122
7-3 روش¬های تجزیه و تحلیل داده‌ها    123

مقدمه
 انجام هر تحقیق، منوط به وجود پرسش یا پرسش¬هایی در ذهن محقق است که سعی دارد تا با مرور بر ادبیات نظری و مطالعات پیشین و در ادامه روشی که برای بررسی موضوع برمی‌گزیند؛ پاسخ مناسبی برای این پرسش¬ها بیابد. فصل اول پژوهش حاضر به عنوان فصل آغازین تحقیق، ابتدا به بیان و تشریح موضوع پژوهش پرداخته و در ادامه، ضمن شرح ضرورت و اهمیت انجام تحقیق، با ذکر اهداف و پرسش¬های تحقیق و محدوده¬های تحقیق، فصل را به پایان می‌رساند.

2-1 بیان مسئله
  خداوند متعال در قرن بیستم، قرن حاکمیت ماده و دنیاپرستی، قرن انزوای دین و تفکرالهی از صحنه جامعه، قرن بردگی انسان در پیشگاه شهوت‏ها و غضب‏ها، قرن استثمار و استعمار خلایق و قرن عصیان مخلوق علیه خالق، معجزه‏ای آفرید. این معجزه، پیروزی انقلاب اسلامی بود. انقلابی با همت پابرهنگان و مستضعفان، با دستهایی خالی و بدون یاری و پشتیبانی هیچ یک از ابرقدرتها، انقلابی که تنها سلاح آن، مشت‏های گره کرده و دل‏های مالامال از ایمان و یقین انقلابیون، و ابزار رهبری‏اش، قلم او بود و بیان برخاسته از عمق باور و معرفت او. پیروزی این انقلاب، قبل از هر چیز، تحقق وعدة الهی بود، همان وعده‏ای که قرن‏ها و بخصوص در دهه‏های اخیر، کسی چندان بدان باور نداشت. دربارة انقلاب اسلامی، سخن فراوان گفته و نوشته شده است، ولی همچنان باید دربارة این معجزة الهی، مطالب تازه‏تر و بیشتری گفته و نوشته شود(محمدی، 1365).
  بنابراین، بدون تردید انقلاب اسلامی یکی از بزرگترین، مهمترین و شگفت‏انگیزترین انقلابهای جهان معاصر به شمار می‏آید. عظمت و شگفتی‏های فراوان انقلاب باعث گردید تا این پدیده عظیم بعنوان معجزه قرن لقب گیرد. انقلابی که بزرگترین تأثیر را در معادلات جهانی باعث و موجب احیای اسلام، زدودن غبار خرافات و انحرافات از چهره اسلام ناب گردیده و به استقرار حکومت اسلامی انجامید. ملت ایران به برکت انقلاب صاحب دستاوردهای عظیمی شده است وظیفه انقلابی، اسلامی او ایجاب می‏کند که این دستاوردها را حفظ کند. ارزشها و اصول انقلاب را که نشأت گرفته از فرامین اسلامی و حاصل و ثمره خون شهداء و فداکاری ملت ایران است چون گوهری گرانبها باید پاس بداریم(محمدی، 1365).
 
3-1 اهمیت و ضرورت پژوهش
  طنین روحبخش انقلاب اسلامی به دلیل درونمایه دینی و زیربنای غنی فرهنگی آن همراه با آهنگ موزون و جان‌نواز امام‌ خمینی (ره)،‌ به سرعت در گسترة جهان گوش‌ها را نوازش داد و قلوب انسانهای مشتاق حقیقت و تشنة معنویت را به آبشخور زلال تفکر اسلامی رهنمون گرداند. این آموزة عظیم و کم‌نظیر اسلامی چنان موجی در عالم بپا کرد که توانست در اندک زمان ممکن با وارد کردن اسلام به عنوان نظریه‌ای نیرومند در صحنة سیاست بین‌الملل، معادلات قدرت را در جهان تغییر داده، اسلام را به عنوان یک نیروی سیاسی و فرهنگی جدید در مرکز توجهات جهانی قرار دهد و آنرا به عنوان جدی‌ترین چالش عصر حاضر در برابر غرب ظاهر سازد. استقلال ‌طلبی و نفی سلطه بیگانگان، اصالت دادن به معنویت و ارزشهای اخلاقی، احترام به کرامت انسانی، احیای تفکر عقلانی در حوزه‌ی معرفت دینی، احیاء و اصلاح سنت‌ها و باورهای مذهبی، ارجحیت رستگاری جمعی به جای منفعت طلبی‌های فردی، عدالت اجتماعی، ایجاد و توسعه شرایط برای رشد و کمال مادی و معنوی انسانها و بالاخره وحدت و عزمت امت اسلامی، عمده‌ترین پیام انقلاب اسلامی است که بیانگر وجه و هدف غالب انقلاب یعنی احیای فرهنگ و تمدن اسلامی، به منظور تشکیل حیات طیبه در عصر حاکمیت کفر و الحاد می‌باشد.
این انقلاب، به عنوان یک نهضت فرهنگی و اصلاحی، نمونة بارزی از قیام تمدن شرق علیه طغیان و استیلاء تمدن سرکش و ضدالهی غرب فرهنگی است که دورنمایی بی‌سابقه از یک بازگشت فرهنگی و دینی را پیش روی جهانیان گشود و بر این نکته و حقیقت تأکید کرد که دین می‌تواند به عنوان محرکی بسیار قوی برای خیزش و رهایی ملت‌ها از چنگال استعمار و استکبار مورد استفاده قرار گیرد و به عنوان تنها چاره و راه‌حل مناسب برای حل بحران شایع عصر حاضر یعنی «بحران هویت»، مطرح گردد.
اسلام در این تجلی واقعی خود ثابت کرد که نه تنها از توانمندی و سازگاری کامل با تحولات و شرایط متغیر جهانی برخوردار می‌باشد، بلکه می‌تواند به عنوان یک خط مشی  عملی قابل قبول، سرمشق و الگوی مناسبی را برای سایر ملت‌ها در راه کسب آزادی، استقلال، سعادت و توسعه همه جانبه، ارائه دهد. از دیگر سوی، موج عظیم دین‌گرایی در جوامع بشری و در رأس آن نهضت رو به رشد بیداری اسلامی در میان امت اسلامی و همچنین تهاجم فرهنگی و ستیز کینه‌توزانه غرب به عنوان یک واکنش در جهت مهار این موج، ضرورتها و چشمداشتهای گسترده‌ای را پیش روی انقلاب اسلامی نهاد. با بازنگری در کارنامه درخشان دو دهه از حیات پربار انقلاب اسلامی درمی‌یابیم که ملت مسلمان ایران در راه انجام این رسالت و مسئولیت خطیر و تاریخی خود، مخلصانه و صادقانه تمامی امکانات و توانمندیهای خود را بکار برد تا با بهره‌گیری از پیشینة درخشان تاریخی‌اش، سهم بی‌مانند خود را بار دیگر در راه شکوفایی فرهنگ و تمدن اسلامی ایفا کند. از اینرو تلاش جمهوری اسلامی ایران در راه تقویت همکاریهای فرهنگی میان جوامع اسلامی، تقویت و تحکیم اخوت اسلامی، کوشش در جهت احیای هویت دینی و فرهنگی مسلمانان، ایجاد بسترهای مناسب در راه تفاهم ادیان الهی و تمدنهای بشری و تلاش در مسیر بالندگی اندیشه‌های بشری بر پایة اولویت‌های اخلاقی و معنوی، نمونه‌هایی از اهتمام دولت و ملت ایران در انجام این رسالت تاریخی است. مضافاً اینکه اگر پیشرفت علوم و فنون، نیروی انسانی و توسعة اقتصادی و اجتماعی را معیار ارزیابی تعالی فرهنگها قرار دهیم، بی‌تردید انقلاب اسلامی از طریق شکوفا ساختن استعدادهای نسل انقلابی خود و با بهره‌گیری از امکانات خدادادی و کم‌نظیری که در سرزمین ایران اسلامی موجود می‌باشد، برگهای زرین و افتخارآمیزی در اختیار دارد، و همة اینها جلوه‌های امیدبخش از تجلی دوباره فرهنگ و تمدن اسلامی است که قاعده‌های استوار آن همچون گذشته بر دوش ملت مسلمان و فهیم ایران اسلامی قرار دارد (عمید زنجانی، 1367).  
   با توجه به خصایص روزگار ما که فرهنگ اصلی‌ترین و محوری‌ترین مضمون رخدادهای بین‌المللی بشمار می‌رود، بی‌تردید رشد و ترویج ارزشهای انقلاب اسلامی در جهان و دفاع از آن در برابر یورش تبلیغی و فرهنگی دشمنان، زمانی میسر خواهد بود که سیاستگذاران فرهنگی کشورمان، در چارچوب یک استراتژی فرهنگی مدون، راهکارهای مناسب و موثری را در عرصه‌های بین‌المللی در جهت رسالت فرهنگی نهضت اسلامی و انقلاب اسلامی در خارج از مرزهای جمهوری اسلامی ایران پی‌گیرند.

4-1 اهداف پژوهش
  در تحقیق حاضر، اهدافی در جهت پاسخ¬گویی به پرسش¬های تحقیق در نظر گرفته شده‏اند که در دو دسته هدف کلی و اهداف اختصاصی به صورت زیر تقسیم شده¬اند:
4-1-1 هدف کلی
            هدف کلی این پژوهش " بررسی جامعه¬شناختی جشن¬های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران (با تأکید بر رویکرد وحدت ملی، امنیت ملی و تهدیدزدایی)" می¬باشد.
4-2-1 اهداف اختصاصی
    اهداف مورد نظر در تحقیق حاضر به شرح ذیل می باشند:
1- شناسایی نقش و کارویژه جشن های پیروزی انقلاب اسلامی در تحکیم و همبستگی ملی؛
2- شناسایی نقش و کارویژه جشن های پیروزی انقلاب اسلامی در توسعه امنیت ملی؛
3- شناسایی نقش و کارویژه جشن های پیروزی انقلاب اسلامی در تهدیدزدایی؛
4- شناسایی آفت¬ها و آسیب¬های فراروی برگزاری جشن های پیروزی انقلاب اسلامی؛
5- بررسی تطبیقی وجوه افتراق و تمایز انقلاب اسلامی ایران و سایر انقلاب¬ها؛
6- بررسی تطبیقی وجوه افتراق و تمایز جشن¬های سیاسی قبل از انقلاب (جشن¬های 2500 ساله شاهنشاهی) و جشن های پیروزی انقلاب اسلامی؛  
7- ارائه الگوها و راهکارهایی به منظور برگزاری اثربخش جشن¬های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی.

5-1 پرسش¬های پژوهش   
  به دلیل ماهیت اکتشافی پژوهش، تنها به ذکر پرسشهای تحقیق، بسنده می¬گردد:
 پرسش اصلی پژوهش حاضر عبارت است از: " مطابق با الگوی کارکردی- سیستمی، دولتمردان و مقامات سیاسی با بهره¬گیری از کدام مکانیزم و سازوکار نمادین سیستمی می¬توانند از یک سو وحدت و امنیت ملی را تقویت و از سویی دیگر عوامل تهدیدزای انقلاب را کاهش دهند؟"  
1- نقش¬ها و کارویژه¬های جشن های پیروزی انقلاب اسلامی در تحکیم و همبستگی ملی کدامند؟
2- نقش¬ها و کارویژه¬های پیروزی انقلاب اسلامی در توسعه امنیت ملی کدامند؟
3- نقش¬ها و کارویژه¬های پیروزی انقلاب اسلامی در تهدیدزدایی کدامند؟
4- آفت¬ها و آسیب¬های فراروی برگزاری جشن های پیروزی انقلاب اسلامی کدامند؟
5- وجوه افتراق و تمایز انقلاب اسلامی ایران و سایر انقلاب¬ها در چه عواملی نهفته است؟
6- وجوه افتراق و تمایز جشن¬های سیاسی قبل از انقلاب (جشن¬های 2500 ساله شاهنشاهی) و      جشن های پیروزی انقلاب اسلامی در چه عواملی نهفته است؟  
7- چه عامل یا عوامل و سازوکارهایی، برگزاری جشن¬های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی را از خطر تکراری و بی¬محتوا شدن می¬رهاند؟  
8- الگوها و راهکارهای برگزاری اثربخش و مطلوب جشن¬های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی کدامند؟

6-1 قلمرو پژوهش
  تحقیق حاضر به لحاظ قلمرو، در سه حیطه محتوایی، مکانی و زمانی انجام گرفته است. این محدوده¬ها به قرار زیر می¬باشند:
الف- محدوده محتوایی یا موضوعی: تحقیق حاضر به لحاظ محتوایی، به بررسی جامعه¬شناختی   جشن¬های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران (با تأکید بر رویکرد وحدت ملی، امنیت ملی و تهدیدزدایی)؛ پرداخته است.
ب- محدوده مکانی: محدوده مکانی تحقیق حاضر، شهر تهران می‌باشد.
ج- محدوده زمانی: محدوده زمانی این تحقیق، سال 88-1387 می‌باشد.

            <div  style="margin:5px auto;padding:5px;min-width:300px;max-width:500px;border:1px solid #a9a9a9 !important;background-color:#ffffff !important;color:#000000 !important;font-family:tahoma !important;font-size:13px !important;line-height:140% !important;border-radius:5px;" dir="rtl">
            <div style="font-size:14px;font-family:tahoma;color:navy !important;padding:5px;margin:0px;"><a style="color:navy !important;text-decoration:none !important;font-weight:bold;" href="http://payanname4u.sellfile.ir/prod-392734-پایان+نامه+بررسی+جامعه+شناختی+جشن+های+سالگرد+پیروزی+انقلاب+اسلامی+ایران+با+تأکید+بر+رویکرد+وحدت+ملی،+امنیت+ملی+و+تهدیدزدایی.html?r=19343"> پایان نامه بررسی جامعه شناختی جشن های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران (با تأکید بر رویکرد وحدت ملی، امنیت ملی و تهدیدزدایی)  </a></div>
                            <img src="http://payanname4u.sellfile.ir/prod-images/392734.jpg" border="0" align="right" width="120" style="padding:3px">
                        <p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p><br />فرمت فایل : WORD + pdf<br /><br />تعداد صفحات:125</p><p><span style="font-size: 10pt;"><strong><span style="color: #008080;">فهرست مطالب:</span></strong></span><br />عنوان                     &nb ...<br clear="both">
            <div style="border-radius:3px;border:1px solid #0066aa;font-size:20px;font-family:arial;color:#ffffff !important;padding:5px;margin:0px;background-color:#0066cc;width:100px;margin:5px auto;text-align:center;"><a style="color:#ffffff !important;text-decoration:none !important;font-weight:bold;" href="http://payanname4u.sellfile.ir/prod-392734-پایان+نامه+بررسی+جامعه+شناختی+جشن+های+سالگرد+پیروزی+انقلاب+اسلامی+ایران+با+تأکید+بر+رویکرد+وحدت+ملی،+امنیت+ملی+و+تهدیدزدایی.html?r=19343"> دریافت فایل </a></div>            
            </div>
           


دانلود با لینک مستقیم

گزارش کار اموزی کارخانه‌ی صنعتی پیروزی

اختصاصی از کوشا فایل گزارش کار اموزی کارخانه‌ی صنعتی پیروزی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

گزارش کار اموزی کارخانه‌ی صنعتی پیروزی


گزارش کار اموزی کارخانه‌ی صنعتی پیروزی

دانلود گزارش کار اموزی رشته مدیریت کارخانه‌ی صنعتی پیروزی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 215

دانلود کار آموزی اماده

این پروژه کارآموزی بسیار دقیق و کامل طراحی شده و جهت ارائه واحد درسی کارآموزی میباشد

مقدمه:

در دنیای امروز مسأله تولیدات و خدمات مسأله عمده‌ای است که هیچ جامعه‌ای خود را بر کنار از آن نمی‌بیند. جوامع مختلف هر کدام با مسأله‌ی ارایه‌ی خدمات و تولیدات برای بقای خود در گیرند و تلاش آن‌ها بر آن است که با توجه به شرایط و امکانات موجود، خدمات و تولیدات را در حد مطلوب فراهم آورند. خدمات اداری و بانکی، خدمات رفاهی و درمانی، خدمات آموزشی و فرهنگی، تولید مواد غذایی، تولید محصولات کشاورزی.... جزیی از سیاهه‌ی بی‌انتهای خدمات و تولیدات در جوامع امروزی است. بدین ترتیب به سادگی می‌توان دریافت که مدیریت برای ارایه‌ی این خدمات و تولیدات از ضرورت‌های هر جامعه‌ای به شمار می‌آید.«مدیریت عملیات»‌ مدیریت ارایه خدمات و تولیدات است و هدف آن هماهنگ کردن کوشش‌ها و تلاش‌ها و به کارگیری منابع و امکانات برای ارایه و حصول خدمات و تولیدات به بهترین وجه ممکن می‌باشد. کوشش در این است که از منابع موجود نهایت استفاده‌ی مطلوب به عمل آید و از اتلاف و اسراف منابع و امکانات پرهیز شود.

 

فهرست مطالب
عنوان     صفحه
مقدمه    1
فصل اول: سیستم    14
1-1-    سیستم    14
1-2-    ویژگی های سیستم    14
1-3-    محیط سیستم    15
1-4-    انواع سیستم    15
1-5-    شمای سیستم    16
1-6-    آرایش درونی سیستم    20
1-7-    سیستم کارخانه پیروزی    21
فصل دوم: طرح ریزی و مدیریت کارخانه    39
2-1- روش کلی برنامه ریزی وجایابی کارخانه    40
2-2- استقرار کارخانه ها و ساختمان های صنعتی    42
2-3- طراحی ساختمان و ساخت آن    47
2-4- مسایل خدماتی کارکنان    56
2-5- طرح ریزی شرایط کاری    63
2-6- هزینه    80
2-7- انرژی    82
2-8- انواع فرآیندهای تولیدی    83
2-9- تعیین ظرفیت تولیدی    87
2-10- تجزیه و تحلیل رابطه ی فعالیت ها    89
2-11- شمای کارخانه ی پیروزی    90
فصل سوم: مواد و محصولات    92
3-1- موجودی    92
3-2-دوره (سیکل) محصول    100
3-3- برگشت مجدد در طراحی فرآیند تولیدی    106
3-4- مواد و فرآیندها  3-5- طبقه بندی کردن مواد    111
3-5- طبقه بندی کردن مواد    120
فصل چهارم: خرید    126
4-1-خرید    126
4-2- انواع قیمت و حمل کالای خریداری شده    134
4-3- مز ایده و مناقصه    135
4-4- مدیر تدارکات    138
فصل پنجم: انبار    140
5-1- انبار    141
5-2- سازمان انبار    142
5-3- روش های انبار کردن    143
5-4- انبار کردن محصولات    147
5-5- انبار تعمیرات و مواد اولیه    154
5-6- وظایف انباردار    156
5-7- منابع ورود کالا به انبار    157
5-8- معرفی برخی فرم ها    158
فصل ششم: ایمنی    169
6-1- ایمنی    169
6-2- حوادث    172
6-3- ایمنی برق    175
6-4- حریق    180
7-4- انواع سم    182
فصل هفتم: نظام های کاری    185
7-1- سیستم های نوبت کاری    185
7-2- جمعیت انسانی    186
7-3- استراحت    187
7-4- کار یکنواخت    189
فصل هشتم: بسته بندی، بازرسی ، حمل و نقل    193
8-1- بسته بندی    193
8-2- بازرسی    195
8-3- اساس آنالیز سیستماتیک حمل و نقل    197
خلاصه    207
فهرست منابع و مأخذ    210


دانلود با لینک مستقیم