پاور پوینت استاندارد روش اندازه‏ گیری اوره و ازت آمونیاکی در خوراک دام و طیور

اختصاصی از کوشا فایل پاور پوینت استاندارد روش اندازه‏ گیری اوره و ازت آمونیاکی در خوراک دام و طیور دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پاور پوینت استاندارد روش اندازه‏ گیری اوره و ازت آمونیاکی در خوراک دام و طیور با فرمت ppt و قابل ویرایش تعداد اسلاید 53

دانلود پاور پوینت آماده

هدف

هدف از تدوین این استاندارد تعیین روشهای اندازه‏گیری اوره و ازت آمونیاکی در خوراک دام و طیور می‏باشد .

 دامنه کاربرد

این استاندارد جهت اندازه‏گیری اوره و ازت آمونیاکی در خوراک دام و طیور کاربرد دارد .

دانلود پایان نامه جایایی تجهیزات اندازه گیری بمنظور تخمین حالت شبکه های توزیع

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پایان نامه جایایی تجهیزات اندازه گیری بمنظور تخمین حالت شبکه های توزیع دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

یکی از اقدامات اولیه در راه بهبود کیفیت برق در شبکه های توزیع، شناسایی وضعیت هارمونیکی فعلی شبکه با استفاده از روش های تخمین حالت هارمونیکی است. برای تحقق عملی و اقتصادی این مهم ابتدا لازم است تا حداقل تجهیزات اندازه گیر مورد نیاز جهت اندازه گیری سطح هارمونیکی تعیین و سپس به صورت بهینه جایابی گردند. در این تحقیق روش جدیدی برای جایابی بهینه تجهیزات اندازه گیرهای هارمونیکی در سیستم های توزیع ارائه شده است. ایده اصلی در این الگوریتم استفاده از تحلیل حساسیت و استفاده از تابع انرژی برای تعیین محل و نوع تجهیزات اندازه گیر است، از شبکه های عصبی و پخش بار هارمونیکی به روش تزریق برای تخمین زدن جریان های هارمونیکی تزریی و جریان خطوط استفاده شده است.

برای بررسی قابلیت روش پیشنهادی تاثیر نویز یا خطا در مقادیر اندازه گیری بر روی پارامترهای تخمین زده شده و همچنین تاثیر خازن گذاری و تغییر ساختار شبکه بر الگوریتم پیشنهادی بر روی سیستم توزیع 13 باس استاندارد IEEE بررسی شده است. نشان داده شده که خطای تخمین منابع مونیتور شده کم است و دقت تخمین خوب است این الگوریتم همچنین بسیار ساده و برای همه نوع شبکه توزیع بدون وابستگی به ساختار آن می توان با درصد خطا قابل قبولی استفاده شود. توجه به این نکته لازم است که فرض شده محل منابع هارمونیکی از قبل مشخص است، و همچنین فرض شده که شبکه عاری از هرگونه اغتشاشات ولتاژی خارجی است.

مقدمه

با توجه به افزایش روزافزون تجهیزات الکترونیک قدرت و بارهای خانگی در شبکه های توزیع آلودگی هارمونیکی شبکه های توزیع یکی از نگرانی های بهره برداری از این شبکه ها می باشد. در این میان با توجه به دینامیک بارها، ایجاد یک سیستم رویت پذیر برای تخمین حالت شبکه های توزیع در محیط هارمونیکی به یکی از ضرورتهای مراکز مدیریت این شبکه تبدیل شده است.

یکی از مهمترین مراحل تخمین حالت، دریافت اطلاعات از شبکه مورد مطالعه می باشد. با توجه به اینکه هدف در این پروژه تخمین حالت هارمونیکی است به نظر می رسد که اطلاعات بسیار زیاد و در فاصله زمانی کوتاه، باید به مرکز مدیریت ارسال گردد. با توجه به محدودیت های اقتصادی و فنی از قبیل سیگنال های مخابراتی حدالامکان باید تعداد تجهیزات اندازه گیری به حداقل رسیده و تخمین حالت با قبول تقریب مورد قبول با استفاده از روابط ریاضی انجام گیرد. در این پروژه هدف ارایه الگوریتم ریاضی تخمین حالت هارمونیکی در شبکه های توزیع شعاعی به همراه جایابی بهینه (حداقل تجهیزات اندازه گیری) خواهد بود.

فصل اول

مروری بر مباحث کیفیت توان

1-1- مقدمه

کیفیت توان از اواخر دهه 1980 برای شرکت های برق و مشترکین مصارف فشار ضعیف و متوسط اهمیت زیادی پیدا کرده است، به طوری که با توجه به درخواست مشترکین، شرکت های برق درصدد بهبود کیفیت توان در شبکه های توزیع می باشند. عنوان کیفیت توان یا کیفیت برق به صورت یک مفهوم کلی برای تمام اغتشاشات موجود در شبکه های توزیع به کار برده می شود. موضوعاتی که تحت این مفهوم به کار می روند لزوما جدید نیستند و آنچه که جدید است تلاش کنونی مهندسی برای برخورد با این مفهوم به شکل سیستماتیک است نه به صورت مسایل منفرد و متفرقه. می توان دلایل عمده توجه روزافزون به این مساله را به صورت زیر برشمرد:

– بروز اشکال و به وجود آمدن تبعات نامطلوب در صورت معیوب شدن یک عنصر، به خاطر اتصال شبکه ها به یکدیگر و تشکیل شبکه های بزرگتر.

– افزایش روزافزون هارمونیک در سیستم های قدرت به خاطر رشد استفاده از تجهیزات پر بازده با قابلیت تنظیم سرعت و همچنین استفاده از خازن های موازی برای تصحیح ضریب قدرت.

– توجه بیشتر شرکت های برق به موضوع کیفیت برق به خاطر آگاهی روزافزون مشتریان از مسایلی چون قطعی های، کمبودهای ولتاژ و حالت های گذرای ناشی از کلیدزنی.

– افزایش حساسیت تجهیزات الکتریکی امروزی در مقابل انواع اغتشاشات موجود در شبکه های توزیع.

انگیزه اصلی پشت این دلایل، افزایش بهره وری مشترکین است. کارخانجات تولیدی خواستار ماشین های سریعتر، با بهره وری و راندمان بیشتر هستند. شرکت های برق هم خواستار سوق دادن کارخانجات تولیدی به این مساله هستند زیرا این عمل اولا موجب بهره وری بیشتری برای مشترکین و ثانیا موجب صرفه جویی قابل ملاحظه ای در سرمایه گذاری مراکز تولید و پست ها به خاطر استفاده کردن مشترکین از وسایل پربازده خواهد شد. نکته قابل توجه این است که دستگاه هایی که برای افزایش بهره وری به کار می روند اغلب نسبت به بیشتر اغتشاشات کیفیت توان حساس هستند و گاهی اوقات این ادوات خود منشا مشکل مضاعف کیفیت توان هستند.

شامل 116 صفحه فایل pdf

مهارتهای مسئله یابی و تصمیم گیری - تحقیق راهکارهای حل مسئله در سازمانها

اختصاصی از کوشا فایل مهارتهای مسئله یابی و تصمیم گیری - تحقیق راهکارهای حل مسئله در سازمانها دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

چگونگی شکل گیری کاراکتر «ژاکلین» در تئاتر «گاهی اوقات برای زنده ماندن باید مرد!»

اختصاصی از کوشا فایل چگونگی شکل گیری کاراکتر «ژاکلین» در تئاتر «گاهی اوقات برای زنده ماندن باید مرد!» دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات78  

مقدمه :

بدیهی است ، بازیگری انسانی ترین هنرهاست . از آن جهت که همدم روح ، کالبد ، پدیده ها و جهان پیرامون آدمی‌است ، به مکاشفه ای می‌ماند که جز با از میان بردن موانع بازدارنده و آزار دهنده موجود در کار انسان نمایشگر ، امکان بروز نخواهد یافت .

بازیگری فن مقابله آدمی‌با خود است و یافتن یا ایجاد بهانه ای برای تسلط نقش بر بازیگر .
چگونه ایفای نقش کنم ؟

این پرسشی است که هر بازیگر از خود در ابتدای کارش بر روی متن نمایشنامه و کاراکتری که قرار است بازی کند ، می‌پرسد و با استفاده از دانش علمی‌و تجربی خود سعی می‌کند که به آن پاسخ دهد . در واقع او برای شخصیت پردازی درست نیاز به دانش و تجربه تئائری دارد و در این میان تئوریهای موجود تئائر نقش ویژه‌ای را ایفا می‌کند . احتمالاً تئوری  از زمانیکه علم رو به پیشرفت گذاشته است اهمیت بیشتری پیدا کرده است و در واقع هر تئوری چکیده تجربیات و آموخته های یک یا چند نسل از پیشینیان است ، پس بایستی با تأمل و احترامی‌خاص با آنها برخورد کنیم . نکته دیگر اینکه ما بواسطه همین تئوریهاست که می‌توانیم به تجربیات جدید دست پیدا کنیم و همین تئوریها هستند که اندوخته علمی‌ما را تشکیل می‌دهند و گاهی اوقات نیز با توجه به شرایط بایستی حذف و تعدیل شوند .

فهرست مطالب
عنوان                                                                                           شماره صفحه

مقدمه ……………………………………………………………………… ۱

فصل اول :

۱ –۱ شناخت نویسنده …………………………………………………………………….. ۵

۱-۲ بسترهای نمایشنامه …………………………………………………………………… ۹

۱-۳ تحلیل کلی نمایشنامه ………………………………………………………………… ۱۲

۱-۴ فضا و عناصر دراماتیک نمایشنامه ……………………………………………….. ۲۰

۱-۵ روابط و چگونگی ارتباط اشخاص نمایشنامه…………………………………. ۲۶

فصل دوم :

۲-۱ تشریح نقش انتخابی بر اساس تیپ یا شخصیت…………………………….. ۳۲

۲-۲ تشریح کلی و عام شخص…………………………………………………………… ۳۶

۲-۳ تشریح وضعیت جانبی نقش……………………………………………………….. ۳۹

۲-۴ تشریح وضعیت روحی / روانی نقش و پیچیدگی های آن ……………… ۴۲

۲-۵ تشریح شرایط و موقعیتهای محیطی و غیر محیطی شخص بازی …….. ۴۵

فصل سوم :

الف : رفتار بیرونی ………………………………………………………………………….. ۵۱

ب : رفتار درونی……………………………………………………………………………… ۵۲

ج : ریتم نمایش ………………………………………………………………………………. ۵۳

فصل چهارم :

۴-۱ تشریح نظر و تحلیل کارگردان در بارة نقش …………………………………. ۵۶

۴-۲ تشریح شیوه و مکتب انتخابی کارگردان در هدایت جمعی گروه و نوع

بازی بازیگران …………………………………………………………………………………. ۶۳

۴-۳  نکته های مورد توافق و اختلاف بازیگر و کارگردان درباره نقش …….. ۶۹

۴-۴ تشریح و گزارش جلسات تمرین…………………………………………………. ۷۲

فصل پنجم :

۵-۱ نتیجه گیری …………………………………………………………………………….. ۷۶

۵-۲ منابع و ماخذ…………………………………………………………………………….. ۷۸

دانلود پاورپوینت با عنوان اندازه گیری وسنجش در علوم تربیتی

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پاورپوینت با عنوان اندازه گیری وسنجش در علوم تربیتی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پاورپوینت با عنوان اندازه گیری وسنجش در علوم تربیتی که شامل 317 اسلاید و بشرح زیر میباشد:

نوع فایل : PowerPoint

ویژه ی رشته های علوم تربیتی، مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی و .......

فهرست محتوا

فصل اول
عنوان فصل : تعریف وانواع آزمونها در آموزش وپرورش و روانشناسی
اهداف دقیق آموزشی فصل اول
از دانشجویان انتظار می رود پس از مطالعه این فصل اصطلاحات زیر را تعریف ،توضیح وبیان نمایند:
آزمون، انواع آزمونها، اندازه گیری وارزشیابی وتفاوت آنها،ویژگیهای ارزشیابی تشخیصی وتکوینی وتراکمی، حوزه های شناختی وعاطفی وروانی _ حرکتی ، مقایسه آزمونهای استعدادوپیشرفت تحصیلی ، ارزشیابی ملاکی وهنجاری
مطالبی که در این فصل معرفی می شوند از این قرار ند:تعریف آزمون،انواع آزمون،آزمونهای توانایی،آزمونهای عاطفی ، آزمونهای شخصیت ، آزمونهای علاقه ونگرش ، تعریف ارزشیابی پیشرفت تحصیلی،انواع ارزشیابی درآموزش وپرورش ، ارزشیابی ملاکی ، ارزشیابی هنجاری ،ارزشیابی تکوینی ، تشخیصی و تراکمی
تعاریف آزمون از دیدگاه صاحب نظران
آزمون(test):
گیج(gage):
انواع آزمونها
آزمونهای توانایی(ability) :
آزمونهای استعداد(aptitude)
آزمونهای پیشرفت تحصیلی
آزمونهای عاطفی
تعریف شخصیت
ابزارهای اندازه گیری شخصیت به سه دسته عمده تقسیم می شوند:
توضیح مختصر ابزارهای اندازه گیری شخصیت
علاقه ونگرش
تعریف خاص علاقه ونگرش
مقایسه اندازه گیری وارزشیابی
تفاوت اندازه گیری وارزشیابی
,.....
فصل دوم
عنوان فصل : تهیه طرح آزمون پیشرفت تحصیلی
آشنایی با نحوهء تهیه آزمون پیشرفت تحصیلی از طریق یادگیری و طرز تهیه جدول مشخصات، تعیین هدفهای دقیق آموزشی، چگونگی تقسیم بندی هدفهای آموزشی
هدفهای دقیق آموزشی
ارائه محتوای فصل دوم
مطالبی که در این فصل معرفی می شوند از این قرارند :
هدفهای آموزشی رفتاری،طرح آزمون پیشرفت تحصیلی ،انواع هدفهای آموزشی، طبقه بندی هدفهای آموزشی ، انواع آزمونهای پیشرفت تحصیلی
هدفهای آموزشی رفتاری
کمک اهداف رفتاری به معلمان و دانش آموزان
نمونه های از هدفهای رفتاری
تعیین ویژگیهای هدفهای رفتاری در نمونه سوال
موارد استفاده جدول مشخصات
مراحل تهیه وطرح یک آزمون پیشرفت تحصیلی
ویژگیهای هدفهای کلی ورفتاری
مراحل تشکیل جدول مشخصات (محتوا،هدف)
جدول دو بعدی محتوا وهدف
آزمونهایمورد نیاز برای سنجش هدفهای آموزشی
فصل سوم
آزمونهای تشریحی
هدف کلی
آشنایی با انواع آزمونهای تشریحی ، یادگیری نحوة تهیه سؤالهای این آزمونها و طرز تصحیح پاسخ آنها
هدف های دقیق آموزشی
ارائه محتوای فصل سوم
مطالبی که در این فصل معرفی می شوند از این قرارند :
انواع آزمونهای تشریحی،آزمون گسترده پاسخ، آزمون محدود پاسخ ، محاسن و معایب آزمونهای تشریحی ، قواعد تهیه سؤالهای تشریحی، قواعد تصحیح سؤالهای تشریحی، پرسش شفاهی.
نمونه سؤال آزمون گسترده پاسخ
نمونه آزمون محدود پاسخ
قواعد تهیه سؤالهای تشریحی در رابطه با هدف ها
مشکلات دادن حقّ انتخاب چند سؤال از میان تعدادی سؤال
عواملی که در ارزشیابی مصحح مؤثر است؟
فصل چهارم
عنوان فصل : آزمونهای کوته پاسخ
هدف کلی
آشنایی با آزمونهای کوته پاسخ ،انواع مختلف آنها،یادگیری قواعد طرز تهیه و تشخیص معایب ومحاسن آنها
هدف دقیق آموزشی
ارائه محتوای فصل چهارم
مطالبی که در این فصل معرفی می شوند از این قرارند :
تعریف آزمونهای کوته پاسخ ،انواع آزمونهای کوته پاسخ و کاربردآن،محاسن و معایب آزمونهای کوته پاسخ ، قواعد تهیه سؤالات آزمونهای کوته پاسخ، آزمونهایی که از مسائل ساده ریاضی تشکیل شده اند، قواعد تهیه سؤالهای مسائل عددی
تعریف آزمون کوته پاسخ
مشخصات انواع آزمونهای کوته پاسخ
آزمونهای که از مسائل ساده ریاضی تشکیل می شوند
فصل پنجم
عنوان فصل :آزمونهای صحیح ـ غلط و جور کردنی
هدف کلی
آشنای با آزمونهای صحیح ـ غلط و جور کردنی ، انواع آنها ، محاسن و معایب و قواعد تهیه و استفاده از آنها
هدفهای دقیق آموزش
ارائه محتوی فصل پنجم
مطالبی که در این فصل معرفی می شوند از این قرارند :
تعریف آزمون عینی ،آزمونهای صحیح ـ غلط ، انواع سؤالهای صحیح ـ غلط ، محاسن و معایب سؤالهای صحیح ـ غلط ، آزموندن اطلاعات واقعی ، آزمون درک و فهم ، آزمون کار بستن ، آزمون توانایی حل مسأله ، تقسیم بندی سؤالهای صحیح ـ غلط برای مقاصد مختلف ارزشیابی ، قواعد تهیه سؤالهای صحیح ـ غلط،آ زمونهای جور کردنی ، محاسن و معایب آزمونهای جور کردنی ، قواعد تهیه سؤالهای جور کردنی .
فصل ششم
عنوان فصل : آزمونهای چند گزینه ای
هدف کلی
آشنایی با آزمونهای چند گزینه ای ، انواع این آزمونها، محاسن ومعایب آنها ویادگیری طرز تهیه آنها
هدفهای دقیق آموزشی
از دانشجویان انتظار می رود پس از مطالعه این فصل اصطلاحات ذیل را تعریف ، توضیح و بیان کنند:
ویژگیهای سؤالات چند گزینه ای، نقش گزینه های انحرافی،انواع ومعایب ومحاسن سؤالهای چند گزینه ای ، قواعد تهیه و موارد استفاده از آن.
ارائه محتوای فصل ششم
مطالبی که در این فصل معرفی می شوند از این قرارند :
تعریف آزمون چند گزینه ای ، ویژگیهای سؤالات چند گزینه ای ،انواع سؤالات چند گزینه ای ، محاسن ومعایب استفاده از آزمونهای چند گزینه ای ، قواعد تهیه سؤالهای چند گزینه ای
فصل هفتم
عنوان فصل: سنجش هدفهای آموزشی مختلف با انواع آزمونها
هدف کلی
آشنایی با سؤالهای مختلف انواع طبقات طبقه بندی هدفهای آموزشی
ارائه محتوای فصل
مطالبی که در این فصل معرفی می شوند از این قرارند :
دانش ، فهمیدن ، کار بستن ،تحلیل ، ترکیب ، ارزشیابی
فصل هشتم
عنوان فصل : اجرای نمره گذاری و تحلیل آزمون
هدف کلی
آشنایی با روشهای مختلف اجرا و نمره گذاری آزمونها و تحلیل و تفسیر نتایج آنها
ارائه مطالب فصل هشتم
مطالبی که در این فصل معرفی می شوند از این قرارند :
شرایط اجرای آزمون ، نوشتن دستور العمل یا راهنمای آزمون ،اجرای آزمون ، نمره گذاری ، تحلیل سؤالهای آزمون ، محاسبه ضریب دشواری ، محاسبه ضریب تمیزو رابطه آن با ضریب دشواری ، تحلیل گزینه های انحرافی ، تجدید نظر و اصلاح آزمون .
فصل نهم
عنوان فصل : هنجارها و نیمرخ ها
هدف کلی
آشنایی با انواع هنجارها و طرز استفاده از آن وآگاهی از روشهای مختلف ارائه نمرات به صورت نیمرخ
ارائه مطالب فصل نهم
مطالبی که در این فصل معرفی می شوند از این قرارند :
تعریف هنجار ، هنجارهای سنی ، هنجارهای کلاسی ، هنجارهای سنی نمایی ، هنجارهای سن ذهنی ، هوشبهر، هنجارهای درصدی ، هنجارهای مربوط به نمرات معیار ، نمره z ، نمره T، نمره 9 بخشی ، هوشبهر انحرافی ، مقایسه هنجارهای مختلف ، توزیع بهنجار ، نیمرخ.
فصل دهم
عنوان فصل : روایی آزمون
هدف کلی
آشنایی با یکی از ویژگیهای مهم آزمونهای روانی و پرورشی ، یعنی روایی و شناسایی انواع روایی و روشهای تعیین روایی و کاربردهای مختلف آن.
ارائه مطالب فصل دهم
مطالبی که در این فصل معرفی می شوند از این قرارند :
تعریف روایی ، روایی محتوا ، روایی صوری ، روایی پیش بینی ، روایی همزمانی ، روایی سازه .
فصل یازدهم
عنوان فصل : پایایی آزمون
هدف کلی
آشنایی با مفهوم پایایی آزمون ، درک رابطه آن با مفهوم روایی ، تعیین ضریب پایایی ونحوه استفاده از آن در تفسیر نمرات دانش آموزان.
ارائه محتوای فصل یازدهم
مطالبی که در این فصل معرفی می شوند از این قرارند :
تعریف پایایی، روش پایایی مصحح ، روش بازآزمایی، روش فرمهای هم ارز ، روش دو نیمه کردن آزمون ، روش کودر – ریچاردسون ،عوامل مؤثر در پایایی ، خطای معیار اندازه گیری ....