دانش آموزان سرآمد با ناتوانی در یادگیری

اختصاصی از کوشا فایل دانش آموزان سرآمد با ناتوانی در یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 25

دانش آموزان سرآمد با ناتوانی در یادگیری

بیشتر از بیست سال پیش روانشناسان دانش آموزان سرآمد را که همراه با ناتوانی یادگیری بودند تشخیص دادند در دهه های قبل فرضیه های برای معیار شناسایی این جمعیت داده شد البته بیشتر اینها توسط تحقیقات دیگر تأیید نشده حتی در بعضی موارد تناقض هم داشت . ما در مورد پذیرش یک مفهوم پیوسته برای G/LD و فرایند های نادرست شناسایی و مداخله برای رسیدن به هدف بحث می کنیم . یکی از راههای رایج عملیاتی برای G/LD تفاوت بین عملکرد و توانایی و پیشرفت افراد است و. اگرچه از این روش برای تشخیص بالینی این افراد استفاده می شود وی انتقادهای اساسی هم وجود دارد . صرف نظر از الگوهای متفاوت ولی آسان است تصویر شخصی که IQ بالا دارد ولی پیشرفت آنها در بعضی از موضوعات عملی پائین تر است از متوط بچه ها و کودکان سرآمدی که هم برجسته هستند و هم در بعضی جنبه ها ناتوانی یادگیری دارند .

در این مقاله به صورت خلاصه به تاریخچه این بچه های استثنایی دوگانه پرداخته می شود . چهار پیشنهاد و پروژه تحقیق برای درک بهتر این افراد گفته شده واگن اولین پژوهشگری بود که در رشته G/ID مقاله ارائه داد یک بازنگری کلی داشتند در مورد پیشینه G/LD توصیه کردند که در این مورد نیاز به تحقیقات با اعتبار بالا وجود دارد ایشان مطالعه های موردی زیادی انجام داد و از طریق مشاهدات معلمان ، پزشکان ، خود گزارش دهی از اشخاصی که G/lD داشتند اطلاعات زیادی کسب نمودند .

5 سال بعد کوهن و واگن یک پژوهش مشابه طولانی انجام دادند روی دانشجویانی که هم متعدد بودند و هم ناتوانی یادگیری داشتند و سعی کردند راههای که دارای اعتبار و پایایی باشد برای تشخیص چنین دانشجویانی پیدا کنند بعضی از این راهها در مقاله حاضر آمده است .

ما امیدواریم که تحقیقات بیشتری انجام شود هم برای بهتر فهمیدن و تشخیص بهتر این دانش آموزان و هم برای راههای با اعتبار و پایایی بالاتر .

تاریخ و تعریف : بچه های با هوش بالا که دارای یک ناتوانی مشخص هستند مطالعات موردی مثل هلن کلر واستیون ها و کینگ و افراد برجسته ای که به این صورت بودند این تحقیقات منجر به پیدایش کمیته کودکان سرآمد با ناتوانی خاصی شد . انجمن کودکان استثنایی CEC که دو کنفرانس ملی تحت همین عنوان در سال 1976-1977 ارائه شد و طبقه بندی جدید هم تحت همین عنوان سرآمد – ناتوان بوسیله ERIC ( مرکز اطلاعات منابع تعلیم و تربیت ) ارائه شد که آخرین اطلاعات قابل دسترسی را از G/LDارائه می دهد . کتاب تکس روی آموزش سرآمدها بتدریج شروع کار را برای یکی کردن در این رشته دیویس و ریم1 در سال 1989 یک فصل را از کتاب اختصاصی دادند به این دانش آموزان و در یک جامعه 450 تا 300 هزار نفری این دانش آموزان را بررسی کردند و تأکید کردند که شناسایی G/LD روشهای مختلفی دارد و پیشنهاد کردند که از معیارهای دسته بندی رفتار – خود تعیینی و مشاهده طولانی دانش آموزان استفاده شود . شروع به این کار مهم است و دور نهایی خوبی دارد این دانش آموزان G/LD در کلاس ضعیف عمل می کنند و نمی توانند استعداد خود را پرورش دهند ویت مور ومیکر2 درسال1985 گفتنداز لحاظ اخلاقی همه دانش آموزان

_____________________________________________

1. Davis & Rimm

2.whitmore & Marker

باید این امکان آموزشی را داشته باشند که بتواند استعدادهای بالقوه خود را رشد دهند و تعامل اجتماعی را یاد بگیرند .

کودکان سرآمد همراه با ناتوانی خاص

این مفهوم اول برای کودکان با ناتوانی حس و فیزیولوژیکی اطلاق می شد و تعمیم آن به دانش آموزان LD خیلی نیست از لحاظ زمانی در این مقاله عنوان می کند تاریخچه افرادی را که نقص های در فیزیولوژیکی داشتند دو ویژگی های مثل LD برای مثال تامسون 1967 که فرد ایزوله ای بود یا هارونی که در هجی کردن ضعیف بود یا دیگر افراد .

دو کار عمده روی G/LD در سال 1983 انتشاریافت یکی از آنها اصلاح درست ارزشی در یادگیری و شناسایی این کودکان بود و همچنین برنامه ریزی برای آنها بر اساس بررسی های زیادی که توسط دانشگاه جوهان هاپکین در سال 1981 شد . تعریف دقیقی برای این دانش آموزان وجود نداشت مگر از روی انجام تست JQ و کمی عملکرد آنها . تنن بور و بالدوین 1 در سال 1983 موارد زیادی را از جمله چشم انداز روانی – اجتماعی سرآمدها و تعامل با محیط و فاکتورهای متعدد مرتبط با تونایی را بررسی کردند . و همچنین بررسی ویژگی LD مثل تفاوت قابل ملاحظه بین استعداد بالقوه کودکان و عملکرد واقعی آنها در سال لانسل کتابی را منتشر کرد در مورد یادگیری دانش آموزان G/LD و موضوعات زیادی را در تشخیص و کمک به این دانش آموزان

_____________________________________________

1.Tannen baum & Baldwin

عنوان نمود . دانیل دو گروه G/LD را معرفی نمود .

1- کودکانی با مشکلات خواندن که با هوش هستند ولی در تست هوش شخصی نیست .

2- کودکانی که سطح نمره آنها بالا است و تشخیص ها داده نمی شود .