ناتوانی های یادگیری و مشکلات در تشخیص و درک بینایی

اختصاصی از کوشا فایل ناتوانی های یادگیری و مشکلات در تشخیص و درک بینایی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقاله با عنوان ناتوانی های یادگیری و مشکلات در تشخیص و درک بینایی در فرمت ورد در 11 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:

بینایی
فرم و ترجیح
آیا اطفال می توانند صورت های متفاوت را تشخیص دهند؟
رنگ بینی
ادراک فضا و عمق
آیا دنیای بچه های خردسال دوبعدی است یا سه بعدی؟
اما کودکان خردسال تر چطور؟
ردیابی بصری
کودکان LD و مشکلات در تشخیص و درک بینایی
مدل ها و تئوری های دیداری
1- نظریه گتمن
تئوری دید حرکتی گتمن
نحوه رفع این مشکلات
مزایای قوت در دید حرکتی
2- مدل کرک (مدل هنجار- مرجعی)
خرده آزمون های سطح مجسم کننده مربوط به حیطه دیداری:
خرده آزمون های سطح اتوماتیک یا خودکار مربوط به حیطه دیداری:
تشخیص مشکلات در حیطه دیداری از طریق آزمون های مختلف امکان پذیر می باشد.
آزمون وکسلر و نحوه تشخیص مشکلات در حیطه دیداری:
خرده آزمون
1- تکمیل تصاویر: PICTURE COMPLETION
2- تنظیم تصاویر: Picture arrangement
3- طراحی مکعب ها: (block design  نسبت به اضطراب خیلی حساس است)
4- الحاق قطعات: object assembly
5- نماد ارقام: coding
6- مازها: mazes
آزمون فراستیک و نحوه تشخیص مشکلات در حیطه دیداری:
1) توانایی هماهنگی حرکتی- دیداری
2) تشخیص شکل از زمینه:
3) پایداری یا ثبات شکل:
4) طرز قرار گرفتن شکل در فضا: (شباهت ها و تفاوت ها)
5) درک روابط فضایی:
تشخیص مشکلات در ادراک دیداری از طریق بندر گشتالت:

بهبود سرعت یادگیری شبکه های عصبی چند لایه با الگوریتم پس انتشار خطا

اختصاصی از کوشا فایل بهبود سرعت یادگیری شبکه های عصبی چند لایه با الگوریتم پس انتشار خطا دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقاله با عنوان بهبود سرعت یادگیری شبکه های عصبی چند لایه با الگوریتم پس انتشار خطا در فرمت ورد در 24 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:

مقدمه
خلاصه ای از الگوریتم BP
فرمول بندی الگوریتم BP
معایب الگوریتم استاندارد پس انتشار خطا (SBP)
بهبود الگوریتم استاندارد پس انتشار خطا (SBP)
الگوریتم BP از نوع دسته ای (BBP)
رفتار شبکه با الگوریتم SBP (0ـــ)
روش ممنتم برای الگوریتم BP (MBP)
نرخ یادگیری متغیر (VLR)
الگوریتم پس انتشار خطای تطبیقی (ABP)
الگوریتم پس انتشار خطا با نرخ یادگیری و ضریب ممنتم تطبیقی (BPALM)
تغییرات علامت
الگوریتم یادگیری Super SAB
الگوریتم پس انتشار خطا با سه ترم
آنالیز همگرایی
الگوریتم پس انتشار خطای بهبود پذیر (Rprop)
نتیجه گیری
مراجع

دانلود بروشور با موضوع استقرار نظام یاددهی یادگیری

اختصاصی از کوشا فایل دانلود بروشور با موضوع استقرار نظام یاددهی یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود بروشور با موضوع استقرار نظام یاددهی یادگیری با فرمت ورد و قابل ویرایش در یک برگ پشت و رو به صورت رنگی

مناسب برای مدیران مجری طرح تعالی مدیریت کیفیت مدار

در قالب 6 صفحه که قابل ارائه در گردهمایی کنفرانش دانشگاه و یا مدرسه است. و می توان به راحتی اسم یا ارگان خاصی را به آن اضافه نمود. و فایل پیش نمایش آن را در زیر مشاهده می کنید.

پاور پوینت کتاب روان شناسی یادگیری مؤلف : دکتر محمد پارسا

اختصاصی از کوشا فایل پاور پوینت کتاب روان شناسی یادگیری مؤلف : دکتر محمد پارسا دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پاور پوینت کتاب روان شناسی یادگیری مؤلف : دکتر محمد پارسا با فرمت ppt و قابل ویرایش تعداد اسلاید 341

دانلود پاور پوینت آماده

تعریف یادگیری

پژوهشگران مهمترین تعریف یادگیری را تغییری نسبی می دانند که بر اثر تجربه و آموزش در رفتار موجود زنده پدید می آید.گروه دیگر از روان شناسان معتقدند که یادگیری تعییری نسبتا دائمی در توانایی، گرایش یا استعداد پاسخ دادن است.

ماهیت یادگیرى‏

یادگیرى به طور کلى فعالیتى دگرگون‏ساز است که افراد را براى مقابله با رویدادها و سازش با محیط آماده مى‏سازد و در موقعیتهاى مختلف و در اکثر سطوح زندگى حیوانى، از بازتابهاى شرطى جانوران پست تا فرایندهاى پیچیده شناختى افراد آدمى رخ مى‏دهد.

اقدام پژوهی تاثیر تشویق بر یادگیری دانش آموزان

اختصاصی از کوشا فایل اقدام پژوهی تاثیر تشویق بر یادگیری دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

                                                                 
مقدمه    3
بیان مسئله    6
هدفهای تحقیق    7
ضرورت تحقیق ( اهمیت موضوع تحقیق )    8
فرضیه های تحقیق    8
تعریف واژه ها واصطلاحات    9
فصل دوم    12
پیشینه تحقیق    13
مواسات ودلسوزی معلم نسبت به شاگردان    13
عامل لطف ومحبت ، موثرترین عوامل تعلیم وتربیت است    14
فروتنی ونرمش نسبت به دانش آموزان    15
تشویق شاگردان به اشتغالات علمی وتحریص بر تکرار دروس    17
رعایت مساوات در توجه ومحبت به شاگردان    18
احترام به شاگردان وتوجه به مزایای آنها    19
محبت درست معلم به متعلم باعث می شود    25
تشویق دانش آموزان بی علاقه وسهل انگار    27
نقد وبررسی تحقیقات انجام شده    28
خلاصه ونتیجه گیری    32
پیشنهادات    33
منابع و مأخذ    35


مقدمه :
شاید برای عده ای تصور اینکه بتوان در مدرسه ای از تشویق استفاده کرد کمی دشوار باشد اما واقعیت این است که می توان در سنگر مدارس شاهد حضور با شکوه معلمان وشاگردانی بود که با سرمایه از محبت وچهره های متبسم ومصصم در تلاش هستند که در کارهای خود موفق بوده اند. پس باید رنگ مدرسه ای یادآور زیبائیها ونیکوئیها باشد. چرا که هم انسانها بالاخص کودکان محبت پذیر می باشند. ولذا نیاز به محبت از اساسی ترین نیازهای هر انسان می باشد. تشویق نیروها واستعدادهای دانش آموزان را به کار می اندازد واستقامت آنها را در کارها زیاد می کند وموجبات سرعت در کارهای بدنی را فراهم می کند ودر کارهای فکری موجب سعی وکوشش بیشتری  می گردد (بهشتی ص 13)تشویق وتقویت رفتار مثبت کودکان سبب شکل گیری عادات مطلوب در آنان می شود. به عبارت دیگر از آنجا که از طریق رفتارهای تشویق آمیز کلامی وغیر کلامی مادی ومعنوی فردی وگروهی مستقیم وغیر مستقیم معلم بیش از هر چیز به یک نیاز هم کودکان یعنی نیاز به محبت متعلق وتوجه پاسخ داده می شود.
ما شاهد بیشترین مؤثرترین وپایدارترین اثر در رفتار آنان هستیم در حالی که وقتی دانش آموزی را تنبیه می کنیم نه تنها به هیچ یک از نیازهای خطری واساسی او پاسخ نمی دهیم