دانلودپایان نامه بررسی دیدگاه مخاطبان پیرامون تاثیر انیمیشنهای تلویزیونی شهرداری

اختصاصی از کوشا فایل دانلودپایان نامه بررسی دیدگاه مخاطبان پیرامون تاثیر انیمیشنهای تلویزیونی شهرداری دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانشگاه آزاد اسلامی

 واحد تهران مرکزی

دانشکده روان شناسی و علوم اجتماعی ، گروه علوم ارتباطات اجتماعی

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد (M.A)

گرایش : تحقیق در ارتباطات

عنوان:

بررسی دیدگاه مخاطبان پیرامون تاثیر انیمیشنهای تلویزیونی شهرداری

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

چکیده......................................................................................................

فصل اول-کلیات

مقدمه...................................................................................................... 2

بیان مسئله................................................................................................ 4

اهمیت و ضرورت تحقیق.............................................................................. 5

اهداف تحقیق............................................................................................. 6

فرضیه های تحقیق...................................................................................... 6

سؤالات تحقیق........................................................................................... 7

متغیرهای پژوهش....................................................................................... 7

مفاهیم و اصطلاحات ................................................................................... 7

فصل دوم- پیشینه تحقیق

مقدمه..................................................................................................... 10

بخش اول-انیمیشن در جهان.......................................................................... 12

تاریخچه انیمیشن....................................................................................... 15

انیمیشن کامل............................................................................................ 19

تاریخچه انیمیشن چک واسلواکیا...................................................................... 20

تاریخچه انیمیشن در استونیا.......................................................................... 21

تاریخچه انیمیشن در فرانسه.......................................................................... 21

تاریخچه انیمیشن ایتالیا................................................................................ 22

انیمیشن در ایالات متحده آمریکا...................................................................... 22

انیمیشن درتلویزیون ایران............................................................................ 25

اولین تیزر انیمیشن در تلویزیون..................................................................... 26

کم شدن تأثیر تبلیغات.................................................................................. 28

تعریف انیمیشن......................................................................................... 32

ویژگی های کلی انیمیشن ............................................................................. 33

قالب های مختلف ساخت فیلم انیمیشن............................................................... 33

انیمیشن روی طلق..................................................................................... 34

 انیمیشن روی کاغذ ................................................................................... 34

انیمیشن بدون دوربین.................................................................................. 34

کات لوت................................................................................................ 35

انیمیشن سه بعدی....................................................................................... 35

انیمیشن با عکس....................................................................................... 36

 پیکسیلین................................................................................................ 36

پین اسکرین............................................................................................. 36

انیمیشن زیر دوربین................................................................................... 37

روتوسکپی.............................................................................................. 37

داینامیشن ............................................................................................... 37

دیاگرام انیمیشن......................................................................................... 38

مراحل ساخت فیلم انیمیشن............................................................................ 38

مخاطبان................................................................................................. 44

ماهیت مخاطب.......................................................................................... 46

الگوی تاثیرات مستقیم و مخاطب منفعل............................................................. 46

الگوی تاثیرات محدود و مخاطب فعال.............................................................. 48

رفتار..................................................................................................... 57

تأثیر برنامه های تلویزیونی بر اذهان............................................................... 58

الگوی انتشار از طریق وسایل ارتباط جمعی....................................................... 59

طبقه بندی مخاطبان.................................................................................... 60

نخستین پذیرندگان معتبر............................................................................... 61

اکثریت زود پذیر- دوراندیش......................................................................... 61

اکثریت کندپذیر-شکاک................................................................................ 61

دیرپذیران سنتی......................................................................................... 61

جاذبه های تکنیک یک برنامه تلویزیونی........................................................... 62

ویژگی های ارتباط نوین.............................................................................. 65

موضوع برنامه......................................................................................... 66

هدف برنامه............................................................................................. 66

قالب برنامه.............................................................................................. 67

وسایل ارتباط جمعی.................................................................................... 67

کودک و وسایل ارتباط جمعی ........................................................................ 69

آموزش غیر تجریدی .................................................................................. 69

آموزش سه بعدی....................................................................................... 70

دلایل تماشای تلویزیون................................................................................ 71

تأثیر محتوی برنامه بر مخاطبان .................................................................... 72

قدرت اثربخشی تلویزیون بر کودکان................................................................ 73

تأثیر تلویزیون برکودکان.............................................................................. 75

اثرات مثبت و منفی تلویزیون........................................................................ 75

خیال و واقعیت ......................................................................................... 76

نیازها و علایق بیننده.................................................................................. 78

ضرورت توجه به تولید برنامه انیمیشن............................................................. 78

طرح و ایده فیلمنامه ................................................................................... 79

ساختار گرافیکی و بصری............................................................................ 81

کیفیت فنی و اجرایی................................................................................... 82

تدوین و صداگذاری.................................................................................... 84

چهارچوب نظری....................................................................................... 85

نظریه شناخت اجتماعی............................................................................... 85

نظریه تأثیر.............................................................................................. 86

نظریه پرورش.......................................................................................... 86

نظریه پذیرش........................................................................................... 87

مدل ها و متغیرهای ارتباطی......................................................................... 87

بخش دوم- تاریخچه شهرداری تهران................................................................ 89

سیمای اولیه ی تهران.................................................................................. 91

هدف از تاسیس بلدیه .................................................................................. 94

انجمن بلدیه ............................................................................................. 95

نظامنامه ی بلدیه........................................................................................ 97

اولین بلدیه چی ......................................................................................... 99

تولد جدید بلدیه.......................................................................................... 99

شهرداری ، بعد از جنگ جهانی دوم ............................................................... 103

شهردار گل دوست  ................................................................................... 104

شهرداران جنجالی .................................................................................... 104

دوره ای جدید در مدیریت شهری ................................................................... 106

خدمات شهروندی...................................................................................... 109

جمع بندی............................................................................................... 109

تحقیقات انجام شده در داخل ایران................................................................... 110

تحقیقات انجام شده در خارج از ایران.............................................................. 111

فصل سوم-روش تحقیق

مقدمه.................................................................................................... 113

روش تحقیق............................................................................................ 113

جامعه آماری........................................................................................... 113

حجم نمونه.............................................................................................. 114

روش نمونه گیری..................................................................................... 115

ابزار گردآوری اطلاعات............................................................................. 115

روش اجرای آزمون................................................................................... 115

روایی................................................................................................... 115

روش تجزیه و تحلیل داده ها......................................................................... 116

فصل چهارم- تحلیل داده ها

مقدمه.................................................................................................... 118

الف-آمار توصیفی..................................................................................... 119

ب- آمار استنباطی..................................................................................... 135

فصل پنجم-بحث ونتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری................................................................................... 141

یافته ها.................................................................................................. 141

پیشنهادات............................................................................................... 143

محدودیت ها............................................................................................ 144

منابع..................................................................................................... 145

فهرست جداول و نمودارها

جدول 4-1: توزیع فراوانی سن زنان پاسخگو در جامعه آماری مورد بررسی............... 119

جدول 4-2: توزیع فراوانی سن مردان در جامعه‌ آماری مورد بررسی........................ 120

جدول 4-3: توزیع فراوانی میزان تحصیلات زنان پاسخگو در جامعه‌آماری مورد بررسی 121

جدول 4-4: توزیع فراوانی میزان تحصیلات مردان در جامعه آماری مورد بررسی........ 122

جدول4-5:  توزیع فراوانی«میزان علاقه به تماشای تلویزیون................................. 123

جدول6-4: توزیع فراوانی«میزان علاقه به تماشای تبلیغات.................................... 124

جدول7-4: توزیع فراوانی«میزان پخش برنامه های تبلیغاتی.................................. 125

جدول8-4:  توزیع فراوانی«میزان علاقه به تبلیغات انیمیشن.................................. 126

جدول 9-4: توزیع فراوانی«میزان گفتگوی شخصیت انیمیشن................................. 127

جدول 10-4:  توزیع فراوانی«میزان لحن گفتگو................................................ 128

جدول11-4: توزیع فراوانی«میزان علاقه کودکان به تبلیغات انیمیشن........................ 129

جدول12-4: توزیع فراوانی«میزان تأثیر آموزش های شخصیت انیمیشن.................... 130

جدول13-4: توزیع فراوانی«میزان برتری تبلیغات انیمیشن به رئال......................... 131

جدول14-4: توزیع فراوانی«میزان لحن طنز شخصیت انیمشن .............................. 132

 جدول15-4: توزیع فراوانی«میزان موفقیت شهرداری در تبلیغات........................... 133

جدول16-4: توزیع فراوانی«میزان گسترش تبلیغات انیمیشن.................................. 134

جدول 17-4 : بررسی رابطه بین سن مخاطبان و تأثیر تبلیغات انیمیشن..................... 135

جدول 18-4: بررسی رابطه بین متغیر تحصیلات و تأثیر تبلیغات انیمیشن.................. 136

جدول19-4 : بررسی رابطه متغیر جنس و تأثیر تبلیغات انیمیشن............................. 137

جدول20-4 : بررسی رابطه متغیر نوع گفتگو و تأثیر تبلیغات انیمیشن...................... 138

جدول21-4 : بررسی رابطه متغیر محتوا و تأثیر تبلیغات انیمیشن............................ 139

نمودار 4-1: توزیع فراوانی سن زنان پاسخگو در جامعه آماری مورد بررسی.............. 119

نمودار 4-2: توزیع فراوانی سن مردان در جامعه‌ آماری مورد بررسی....................... 120

نمودار 4-3: توزیع فراوانی میزان تحصیلات زنان پاسخگو در جامعه‌آماری مورد بررسی 121

نمودار 4-4: توزیع فراوانی میزان تحصیلات مردان در جامعه آماری مورد بررسی....... 122

چکیده

  پژوهش حاضر به منظور « بررسی تأثیر تبلیغات انیمیشن شهرداری بر عملکرد مخاطبان» با روش پیمایشی و ابزار پرسشنامه در جامعه آماری شهر تهران که تعداد 600 نفر به طور اتفاقی از جامعه آماری انتخاب شده است، انجام گرفته است. بدین منظور از چهارمنطقه شهرتهران(4، 8، 6، 21) تعداد 150 نفر گزینش شده است. هدف پژوهش با توجه به فرضیه های تحقیق، بررسی رابطه بین متغیرهای سن، جنس، تحصیلات، نوع گفتگوی شخصیت انیمیشن و محتوی تبلیغات با نحوه آموزش مردم می باشد و با استفاده از روش آماری خی 2 و سنجش شدت رابطه از V  کرامر، نتایج زیر حاصل شده است.

خی 2 محاسبه شده (16/8)برای متغیر سن، (11/33)برای متغیر تحصیلات،(33/84)برای متغیر جنس،(82/40) برای متغیر نوع گفتگوها (50/41) برای متغیر محتوی تبلیغات، در سطح  05/0 معنادار است و با اطمینان 95% می توان گفت که بین سن ، جنس، تحصیلات، نوع گفتگوهای شخصیت انیمیشن و محتوی تبلیغات و آموزش مردم رابطه معنادار وجود دارد.

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( word ) در اختیار شما قرار می گیرد.

(فایل قابل ویرایش است )

تعداد صفحات :132

دانلودپایان نامه نقش فناوری اطلاعات در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (پایه ابتدایی)

اختصاصی از کوشا فایل دانلودپایان نامه نقش فناوری اطلاعات در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (پایه ابتدایی) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانشگاه آزاد اسلامی

واحد تهران مرکز

دانشکده روان شناسی و علوم اجتماعی

پایان نامه مقطع کارشناسی ارشد (M.A)

گرایش: روان سنجی

رشته:

روان شناسی

موضوع:

نقش فناوری اطلاعات در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (پایه ابتدایی)

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

مقدمه

همه چیز تغییر کرده است، جز آموزش و پرورش در جهان امروز، مهارت هایی که دانش و اطلاعات را با کارایی به خدمات و کالاهای نو و ابتکاری تبدیل می کنند، معرف اقتصادهای موفق مبتنی بر دانش به شمار می آیند. از آن جا که دانش و اطلاعات به سکه ای رایج برای دست یابی به بهره وری، رقابت پذیری و ثروت و رفاه تبدیل شده است.کشورها نیز برای توسعه ی سرمایه انسانی اولویت بالاتری قابل شده اند. به این ترتیب در سرتاسر جهان، دولت ها بر روی راهبردهایی به منظور افزایش دست رسی به آموزش با کیفیت بهتر متمرکز شده اند. تصمیم گیران و سیاست گذاران نیز در پی یافتن پاسخی برای پرسش های کلیدی و چالش انگیزی برآمده اند: تعریف آموزش و پرورش با کیفیت در اقتصادی جهانی امروز که بر دانش و اطلاعات بنا شده چیست؟ آیا آموزش و پرورش با دنیایی که شتابان در حال تغییر است، هم گام پیش می رود؟ آیا می توان الگویی مناسب برای اصلاحات یافت که قابل اقتباس باشد؟

مشکل آن است که اگر جهان امروز را با دنیای صد سال پیش مقایسه کنیم، با پیشرفت های خیره کننده ای در علوم، بازرگانی، خدمات پزشکی، ارتباطات و زمینه های بی شمار دیگر رو به رو می شویم. اما چون به مدرسه، در هر کجای دنیا سر بزنیم، با شگفتی بین کلاس درس صد سال پیش با امروز تفاوتی احساس نمی کنیم. دانش آموزان در ردیف های پشت سر هم نشسته، مداد و کاغذ در دست، هر چه معلم پای تخته سیاه می گوید و می نویسد با شتاب یادداشت می کنند که آنها را به حافظه سپرده و در زمان امتحان به سرعت پس دهند. در حالی که به واسطه پیشرفت علوم و فنون بسیاری از امور تغییر کرده است اما کم یا بیش آموزش و پرورش و شیوه ی یادگیری دانش آموزان و تدریس معلمان همان طور دست نخورده باقی مانده است.

در کشورما نیز اکنون به تدریج الزام های عصر دانش و اطلاعات و ضرورت هم گام شدن با تحولات و دستاوردهای فناوری و علوم بشری احساس شده است، که شاهد آن تصمیم های اخیر دولت در زمینه ی سرمایه گذاری برای گسترش پر شتاب فناوری اطلاعات و ارتباطات در کشور است. همچنین آموزش و پرورش برای یافتن پاسخی شایسته به نوع پرسش های که در بالا به آن اشاره شد درصدد تدوین منشوری برای هدایت امر اصلاحات در آموزش و پرورش کشور بر آمده است. که تأکید بر کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات از ارکان آن به شمار می رود.

مطالب فوق موید نقش حساس فن آوری اطلاعات در پیشرفت و اصلاح نظام آموزشی کشور است. بنابراین با نظر به این مطالب محقق در این تحقیق سعی نموده تا به بررسی نقش فن آوری اطلاعات در پیشرفت تحصیل دانش آموزان بپردازد.

1-2- بیان مسأله

موج فناوری اطلاعات در اشکال گوناگون آن از دهه نود میلادی در قرن 20 همه جهان را دربر گرفته است. این موج که از طریق تلفن همراه، ماهواره، رایانه، اینترنت، و.... گسترش می یابد. نحوه ارتباط و تعامل آدمیان، نحوه کار، چگونگی گذران اوقات فراغت، فرهنگ پذیری و بسیاری دیگر از شئون فردی و اجتماعی حیات آدمی را تحت تأثیر قرارداده است. ولی به نظر می رسد نهاد آموزش و پرورش کم تر از سایر نهادهای اجتماعی از این موج، به صورت آشکار، تأثیر پذیرفته است.

گاردنر[1] متفکر معروف و نظریه پرداز هوشهای چند گانه در مقاله ای می گوید که اگر این امکان برای ما فراهم شود که انسان آغاز قرن بیستم را به جامعه امروز بیاوریم او در مواجهه با جامعه بیرون از مدرسه و انطباق با آن دچار مشکل می شود و نمی تواند با آن ارتباط برقرار کند ولی همین فرد اگر به مدرسه برود، محیط مدرسه برایش کاملا مانوس و مالوف خواهد بود. تخته سیاه، معلم، سخنرانی، پرسش و پاسخ امتحان. گویی همه چیز در مدرسه مانند یک قرن قبل است و هیچ چیز تغییر نکرده است(رایانه و تعلیم و تربیت ،تور جیمز، ترجمه محمد عطاران، 2003) این سخن تمثیلی از مقاومت و یاتأثیرناپذیری نظام آموزشی در برابر تحولات فناورانه عصر جدید است. گر چه از سه دهه پیش در جهان صنعتی در ورود نمادهای فناوری اطلاعات مانند رایانه به مدارس و یا دانشگاه ها تلاش فراوان شده است، ولی به نظر پاره ای دست اندرکاران تعلیم و تربیت این تلاش چندان نیک انجام نبوده است.و هنوز شیوه های سنتی در مدارس، اقتدار خویش را حفظ کرده اند( ویلیام فلام، 2004) با توجه به نظریه های جدید تربیتی که خواهان نزدیکی مدرسه و اجتماع هستند و بر آن تاکید دارند که مدرسه باید به نحوی سازمان باید که دانش آموز را برای مواجهه با مسائل جامعه آینده مهیا کند، به نظر می رسد که مدارس گریزی ندارند که دانش آموزان خود را برای جوامع آینده که در عصر جدید با عنوان «جامعه اطلاعاتی»[2] تعریف شده است. آماده کنند. جامعه ای که ارزش در آن از آن دانش است و آحاد آن باید توان تولید و پردازش اطلاعات و تبدیل آن به دانش را داشته باشند. اگر این مهم به غفلت واگذار شود و مدرسه نتواند فراگیرندگان را برای انطباق با جامعه اطلاعاتی تجهیز کند بیم آن می رود که مدرسه قدرت اثر گذاری خود را از دست بدهد و عملا آن چه که زمانی از سوی نظریه پردازان مدرسه زدایی همچون آرمان مطرح می شد در عمل به خاطر ناتوانی مدرسه در همسازی با وضعیت جدید رخ دهد. فراموش نباید کرد که امروزه به مدد فناوری های نو، دانش در انحصار مدرسه و معلم نیست، فضاهای آموزشی که نماد مهم عصر جدید یعنی اینترنت در عالم مجازی ایجاد کرده است امکان یادگیری غیر رسمی و موثری را فراهم کرده است که دارای محدودیت زمان، مکان، سن ،جمعیت و دیگر الزامات مدرسه رفتن نیست. یعنی نهاد دیر پای مدرسه و رکن اصلی و اساسی آن معلم رقبایی یافته اند. که در عرصه رقابت ابزارهای جذاب تری دارند و در این میدان هماوردی یا باید میدان را واگذار کرد و به حریفان سپرد و یا آن که به ابزارهای نو متمسک شد و نقش های جدید برای خود تعریف کرد. در این ویژه نامه که موضوع آن درباره فناوری اطلاعات و تعلیم و تربیت است سعی برآن شده است که از منظرهای مختلف به فناوری اطلاعات وتعلیم وتربیت نگریسته شود.

مطالب فوق بیانگر اهمیت استفاده از فن آوری نوین در سیستم اموزش و پرورش است، اما نکته ای که نباید مورد غفلت قرار گیرد، بررسی میزان تأثیر و نقش این فن آوریها در آموزش کودکان و نوجوانان است. بنابراین در این تحقیق سعی خواهد شد تا با استفاده از روشهای علمی وآماری به بررسی میزان تأثیر این فن آوریها در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته و از این طریق نقش و اهمیت این فن آوری مورد بررسی قرار گیرد.

1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق:

عصر حاضر که عصر تغییر از جامعه صنعتی به جامعه فراصنعتی یا جامعه اطلاعاتی لقب گرفته است، طبیعی است که اطلاعات، دانش و آگاهی بعنوان اساسی ترین دارائیها برای انسانها و جوامع  بشری بحساب اید. رشد و گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات(ICT) در جامعه امروز به حدی سرعت گرفته است که میزان توجه به آنرا بعنوان مهمترین شاخص توسعه یافتگی برای کشورهای در حال توسعه در نظر گرفته اند.و معتقدند که عصر حاضر، دنیای متفاوتی خواهد بود که راهبری آنرا فناوری اطلاعات بر عهده خواهد داشت ویژگی مهمی که پدیده فناوری اطلاعات از آن برخوردار است. اینست که باعث می شود ارتباط انسان با انسان و همچنین اناسن با محیط تسهیل یافته و ارتقا یابد. فناوری اطلاعات به دلیل تحول پذیری و قدرت تأثیر فراوانی که در رشد آموزشی، فرهنگی، اقتصادی، امنیت ملی، جهان شدن و تعدیل مشکلات اطلاع رسانی سنتی دارد، یکی از پویاترین و بحث انگیزترین رشته های علم و فناوری محسوب می شود.البته این نکته را نیز نباید از نظر دور داشت که فناوری اطلاعات(IT)به دلیل ویژگی های خاصی که از آنها برخوردار است. همواره مورد سوء استفاده هایی نیز قرار گرفته است. که این سوء استفاده ها، سوء تعبیرهایی را در زمینه بکارگیری از این پدیده موجب شده است با این وجود باید به این مسئله اعتراف کرد که فناوری اطلاعاتی دارای قابلیتهای فراوانی به منظور انتقال دانش، تسهیل ارتباطات و تعاملات و سرعت بخشیدن به روند رو به رشد توسعه دانش و اطلاعات می باشد که البته همه اینها در صورت بهره گیری صحیح از این پدیده امکان پذیر است. بنابراین شناخت میزان تأثیر گذاری از یکسو و روشها و مکانیزمهای بهتر تأثیر گذاردند این فن آوریها در آموزش بویژه آموزش کودکان و نوجوانان از اهمیت بسزایی برخوردار است. بنابراین لزوم پژوهش درباب رسیدن به این اهداف نیز بیانگر ضرورت موجود در چنین پژوهشهایی می باشد.

1-4 سوالات تحقیق

سوال اصلی:

استفاده از فن آوری های نوین تا چه میزان بر پیشرفت دانش آموزان( پایه ابتدایی) تأثیر گذار است؟

سوال فرعی:

تاچه میزان در سیستم آموزش و پرورش کشور فن آوریهای نوین بعنوان وسایل کمک آموزشی مورد استفاده قرار گرفته اند؟

میزان استفاده دانش آموزان از فن آوریهای نوین به عنوان وسایل کمک آموزشی تا چه حد است؟

آیا استفاده از فن آوریهای نوین در میانگین نمرات دانش آموزان تغییراتی ایجاد کرده است؟

معلمان و برنامه ریزان آموزش و پرورش تا چه میزان با فن آوریهای نوین به عنوان ابزار کمک آموزشی آشنایی دارند؟

1-5 فرضیات تحقیق

فرضیه اصلی:

بنظر می رسد که استفاده از فن آوریهای نوین تا حد زیادی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (پایه ابتدایی) تأثیر گذار است.

فرضیه فرعی:

بنظر می رسد در سیستم آموزش و پرورش کشور، فن آوریهای نوین به عنوان وسایل کمک آموزشی کمتر مورد استفاده قرار گرفته اند.

بنظر می رسد میزان استفاده دانش آموزان از فن آوریهای نوین به عنوان وسایل کمک آموزشی در حد پایین می باشد.

بین استفاده از فن آوریهای نوین و میانگین نمرات دانش آموزان (گروه آزمایش و گروه کنترل) تفاوت معنی داری وجود دارد.

بنظر می رسد معلمان و برنامه ریزان آموزش و پرورش تا حد کمی با فن آوریهای نوین به عنوان ابزار کمک آموزشی آشنایی دارند....

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( word ) در اختیار شما قرار می گیرد.

(فایل قابل ویرایش است )

تعداد صفحات :187

دانلودپایان نامه تحلیلی بر مفهوم ژئو اکونومی و تأثیر آن بر امنیت ملی ایران

اختصاصی از کوشا فایل دانلودپایان نامه تحلیلی بر مفهوم ژئو اکونومی و تأثیر آن بر امنیت ملی ایران دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانشگاه آزاد اسلامی

واحد تهران مرکزی

پایان نامه کارشناسی ارشد

رشته جغرافیای سیاسی

موضوع :

تحلیلی بر مفهوم ژئو اکونومی و تأثیر آن بر امنیت ملی ایران

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

فهرست مطالب

عنوان                                  صفحه

فصل اول : کلیات تحقیق

1-1 مقدمه

2-2 طرح مسئله

3-1 روش تحقیق

4-1 فرضیات تحقیق

5-1 سوالات تحقیق

6-1 ساختار تحقیق

7-1 منابع تحقیق و محدودیتها

فصل دوم : ادبیات تحقیق

1-2 جغرافیای انسانی ایران

2-2 جغرافیای طبیعی ایران

3-2 جایگاه و ویژگیهای ژئو پولیتیکی ایران

4-2 کلیات جغرافیای سیاسی ایران

فصل سوم : یافته های تحقیق

1-3 تعاریف مختلف از مفهوم امنیت

2-3 ژئواکونومی، تعریف و واژه شناسی

3-3 قرن بیست و یکم و پدیده ای بنام ژئواکونومی

4-3 قابلیتها و برتریهای ژئواکونومی ایران

5-3 باز تعریف تعاملات نظام بین الملل بر مبنای ژئواکونومی

6-3 انرژی ابزار اعمال قدرت در قرن بیست و یکم

7-3 تحلیل ژئواکونومیک برخی از بحرانهای جهان معاصر

8-3 ژئواکونومی و تعامل آن با امنیت ملی ایران

9-3 حوزه کارکردی وسیع ژئواکونومی در معادلات سیاسی معاصر

فصل چهارم: ارزیابی و اثبات فرضیات

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات

1-5 جمع بندی

2-5 نتیجه گیری

3-5 پیشنهادات

4-5 فهرست منابع

فصل اول

کلیات تحقیق

1-1 مقدمه

انتخاب موضوع ژئواکونومی و تأثیر آن بر امنیت ملی ایران از جنبه های گوناگونی قابل بررسی و تعمق می باشد.اما بدون شک یکی از دلایل آن تبیین و آشکار کردن زوایای پنهان نظام بین الملل و تعاملات اقتصادی آن در دوران حاضر و نیز نقش عوامل تاثیر گذار در حوزه های مختلف جغرافیایی می باشد. ارزیابی بسیاری از حرکات بین المللی و توجیه دیپلماتیک و ژئو پولیتیکی آنها بدون شناخت تغییرات قواعد بازی و ورود پارامتر ها و متغیر های جدید به این عرصه مانند اقتصاد و انرژی کاری بس دشوار و ممکن است تبعات منفی را متوجه منافع و امنیت ملی کشور ها نماید. اگر بتوانیم این متغیر ها را درک کرده و از آنها در جهت تبدیل تهدید ها به فرصت بهره بهنگام برده و زیر بنای گرایشات و اختلافات بین المللی را در یابیم شاید بتوان گفت به نقطه ی عطف و سرنوشت سازی رسیده ایم که امکان بهره وری بهینه از تمام مزایای ژئوپولتیک و منابع انرژی کشور خود در راستای رسیدن به اهداف امنیتی و پایدار را پیدا کرده ایم و ضمن شرکت فعالانه در روند تحولات جهانی نقش مثبت و منحصر بفرد خویش را ایفاء نماییم. این رساله نخست بدلیل وسعت حوزه ی موضوع و دوم کمبود منابع موجود در کشور نمی توانست خالی از اشکال باشد و نیست اما امید که در این قلمرو نو توانسته باشد روشنگری هرچند در مقیاس اندک و در حد توان کرده باشد . نکته آخر اینکه در نگارش این رساله بر توجه به عدم ورود به حوزه های موضوعی مشابه و جلوگیری از پراکندگی مطالب برای تلخیص و حصول نتیجه ی مشخص تاکید خاصی شده است.

در پایان لازم و فرض می دانم مراتب قدر شناسی و سپاس ویژه ی خود را به محضر استاد ارجمند جناب آقای دکتر عزت الله عزتی بخاطر راهنماییهای هوشمندانه و الهام بخش ایشان در کلیه مراحل تحقیق و تدوین و نگارش این پایان نامه ابراز دارم....

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( word ) در اختیار شما قرار می گیرد.

(فایل قابل ویرایش است )

تعداد صفحات :118

دانلودپایان نامه بررسی تأثیر آب بر روی طراحی ونتایج انفجار در معدن سنگ آهن چغارت

اختصاصی از کوشا فایل دانلودپایان نامه بررسی تأثیر آب بر روی طراحی ونتایج انفجار در معدن سنگ آهن چغارت دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد " M.SC"
مهندسی معدن استخراج

عنوان:
بررسی تأثیر آب بر روی طراحی ونتایج انفجار در معدن سنگ آهن چغارت

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده 1
مقدمه 2
فصل اول – زمین شناسی کانسار سنگ آهن چغارت 3
-1-1 زمین شناسی منطقه 4
-2-1 خصوصیات ژئوتکنیکی منطقه چغارت 4
-1-2-1 بلوک تکتونیکی شمال شرقی 6
-2 بلوک تکتونیکی جنوب شرقی 6 -2-1
-3 بلوک تکتونیکی جنوب غربی 6 -2-1
-4 بلوک تکتونیکی شمال غربی 7 -2-1
فصل دوم – وضعیت هیدرولوژی منطقه و معدن چغارت 8
-1-2 مقدمه 9
-2-2 سازندهای آبدار منطقه 9
-1-2-2 رسوبات کواترنر 9
-2-2-2 رسوبات پالئوژن _نئوژن 10
-3-2-2 کمپلکس آبدار کرتاسه 10
-4-2-2 کمپلکس آبدار پروتوزوئیک 10
-3-2 وضعیت آب و هوای 10
-4-2 حجم عملیات اکتشافی سنگ آهن و آب های زیرزمینی در معدن چغارت و اطراف آن 13
1-4-2 – آنومالی شمالی 13
2-4-2 – چغارت 15
-5-2 مشخصات و ویژگی های افق های مواجه با مشکل آب 17
-6-2 شکل حضور آب براساس مشاهدات عینی 17
-1-6-2 افق های پایین معدن 18

-2-6-2 آب های موجود در چال های حفاری 18
-3-6-2 ترکیب شیمیایی آب های موجود در معدن 18
-4-6-2 آبریزها 19
-7-2 تجزیه و تحلیل منشأ آب های مزاحم 20
-8-2 مشکلات فعلی آب در معدن 23
-1-8-2 مشکلات موجود در ارتباط با حفاری 23
-2-8-2 مشکلات موجود در ارتباط با انفجار 23
-3-8-2 مشکلات موجود در ارتباط با بارگیری و استخراج 24
-9-2 بررسی وضعیت آب کف پیت معدن چغارت 25
فصل سوم – تئوری، مکانیزم و مدل های انفجار 28
-1-3 مقدمه 29
-2-3 انفجار 29
-3-3 انتشار موج ضربه 33
-4-3 انبساط گاز 35
5-3 - جابه جایی توده سنگ 43
-6-3 مدل های ارائه شده در تخمین قطعات سنگ پس از عملیات انفجار و بررسی کارآیی آنها در معدن چغارت 49
فصل چهارم - بررسی عملیات انفجار در بلوک های آبدارمعدن چغارت 75
-1-4 مقدمه 76
78 1075- -2-4 بلوک 48
78 1075- -1-1-2-4 وضعیت آب بلوک 48
80 1075- -2-1-2-4 نتایج حاصل از انفجار 48
81 1075- -2-2-4 بلوک 46
81 1075- -1-2-2-4 وضعیت آب بلوک 46

-2-2-2-4 نتایج حاصل از انفجار بلوک 46
84 1075- -3-2-4 بلوک 26
84 1075- -1-3-2-4 وضعیت آب بلوک 26
87 1075- -2-3-2-4 نتایج حاصل از انفجار بلوک 26
88 1075- -4-2-4 بلوک 54
88 1075- -1-4-2-4 وضعیت آب بلوک 54
90 1075- -2-4-2-4 نتایج حاصل از انفجار بلوک 54
92 1075- -5-2-4 بلوک 42
92 1075- -1-5-2-4 وضعیت آب بلوک 42
95 1075- -2-5-2-4 نتایج حاصل از انفجار بلوک 42
96 1075- -6-2-4 بلوک 38
96 1075- -1-6-2-4 وضعیت آب بلوک 38
99 1075- -2-6-2-4 نتایج حاصل از انفجار بلوک 38
100 85 ....1075-52،1075-30،1075-44،1075-50،1975-56 ،1075- -7-2-4 بلوک 58
فصل پنجم - تحلیل تأثیر آب در پارامترهای حفاری وانفجار 102
-1-5 مقدمه 103
-2-5 مواد منفجره 103
-1-2-5 مواد منفجره غیر مقاوم در برابر آب 103
-1-1-2-5 آنفو 104
-2-2-5 مواد منفجره مقاوم در برابر آب 104
-1-2-2-5 ماده منفجره ژله ای یا دوغابی 105
-2-2-2-5 مواد منفجره امولسیونی 105
-3-2-2-5 دینامیت

-3-5 قطر چال ها 106
-4-5 بار سنگ 108
-5-5 فاصله طولی بین دو چال مجاور در یک ردیف 110
-6-5 عمق چال 111
-7-5 اضافه حفاری 112
-8-5 گل گذاری 113
-1-8-5 طول گل گذاری در دهانه چال اصلی 114
-2-8-5 اندازه مواد گل گذاری 115
-9-5 خرج ویژه 115
-10-5 حفاری ویژه

فصل ششم - راه کارهای موثر برای حل مشکل آب در عملیات انفجار با توجه به شرایط هیدرولوژی و ژئو تکنیکی 119
-1-6 مقدمه 120
-2-6 استفاده از مواد منفجره ضد آب 120
-3-6 خارج کردن آب بطور کامل از داخل بلوک های انفجاری و کف پیت 121
-4-6 خارج کردن آب به صورت مقطعی از بلوک های انفجار 123
1-4-6 - استفاده از چال های مورب در کف بلوک انفجاری 123
2-4-6 - استفاده از برش در بلوک انفجاری 125
-5-6 خشک کردن چال های انفجاری و استفاده از آنفو 127
-1-5-6 آبکشی از چال های انفجاری، استفاده از پوشش پلاستیکی و ماده منفجره آنفو 127
-2-5-6 آبکشی از چال های انفجاری ، استفاده از لوله پلی اتیلن و ماده منفجره آنفو 127
-3-5-6 حفاری چال های افقی و مورب متقاطع 129
-4- حفاری چال های افقی و مورب غیر متقاطع 131 5-6
-5-5-6 حفاری چال های افقی 134
نتیجه گیری و پیشنهادات 137
فهرست منابع فارسی 138
فهرست منابع غیر فارسی 139
چکیده انگلیسی

میزان بارندگی سالیانه در منطقه بافق 12 -2
2: آنالیز شیمیایی آب معدن چغارت 19 -2
1: فشار انفجار برخی از مواد منفجره 31 -3
1: اثر تعداد سطح آزاد برروی گسترش ترک ها به علت فشار گاز 65 -3
79 754- 1: مشخصات پارامترهای عملیات انفجار بلوک 48 -4
82 1075- 1:مشخصات پارامترهای عملیات انفجار بلوک 46 -2
86 1075- 3: مشخصات پارامترهای عملیات انفجار بلوک 26 -4
89 1075- 4: مشخصات پارامترهای عملیات انفجار بلوک 54 -4
94 1075- 5: مشخصات پارامترهای عملیات انفجار بلوک 42 -4
98 1075- 6: مشخصات پارامترهای عملیات انفجار بلوک 38 -4
101 1075 - 7: مشخصات پارامترهای عملیات انفجار بلوک 52،30،44،50،58

1: نقشه گسل های معدن چغارت 5 -1
1: موقعیت سفره های آب حوزه بافق 14 -2
16 1062/ 2: وضعیت آب کناره های کف پیت معدن در تراز 5 -2
16 1062/ 3: وضعیت آب کف پیت معدن در تراز 5 -2
22 1000/ 35 و 50 در افق 1100 , 4: موقعیت حفر چال های 30 -2
26 5: وضعیت آب در قسمت شرقی کف پیت در تراز 1092 -2
26 6: وضعیت آب در قسمت های شمال شرقی کف پیت در تراز 1092 -2
1: سرعت انتشار در نقاط مختلف چال 32 -3
2: نحوه انتشار تدریجی امواج انفجاری 33 -3
3: انتشار امواج حاصل از انفجار در نزدیکی چال 34 -3
4: نقش انبساط در شکستن سنگ 38 -3
5: شکاف طولی و عرضی در استوانه تحت فشاردر اثر تنش های طولی و عرضی 39 -3
7: شکسته شدن ستون سنگی جلو چال از یک طرف 41 -3
8: چگونگی شکسته شدن سنگ یک دست در اثر انفجار 42 -3
9: حرکت بار سنگ در توده سنگ شکننده 44 -3
10 : حرکت بار سنگ در سنگ نرم و ترک دار در زمان انفجار 45 -3
11 : حرکت بار سنگ وقتی که ضخامت آن یکنواخت نیست 46 -3
12 : حرکت بار سنگ با ضخامت غیر یکنواخت در حالی که خرج قوی در ته چال کار گذاشته شده -3
است 47
13 : حرکت بار سنگ در حالی که سنگ های حاصل از انفجار قبلی در پای پله باقی مانده اند 48 -3
14 : حرکت بار سنگ در جایی که لایه نرم وجود دارد 49 -3
1: پوشش پلا ستیکی در چال های آبدار با قطر 165 میلی متر 77 -4
2: پوشش پولی اتیلن در چال های با قطر 115 میلی متر 77 -4
78 1075- 3: میزان ارتفاع آب در بلوک 48 -4
80 1075- 4: نمایی از وضعیت ابعاد سنگ پس از انفجار بلوک 48 -4
81 1075- 5: میزان ارتفاع آب در بلوک

6: نمایی از وضعیت ابعاد سنگ پس از انفجار بلوک 46 -4
85 1075 - 7: میزان ارتفاع آب در بلوک 26 -4
87 1075- 8: نمایی از وضعیت ابعاد سنگ پس از انفجار بلوک 26 -4
88 1075 - 9: میزان ارتفاع آب در بلوک 54 -4
91 1075 - 10 : نمایی از وضعیت ابعاد سنگ پس از انفجار بلوک 54 -4
92 1075- 11 : میزان ارتفاع آب در بلوک 42 -4
95 1075 - 12 : نمایی از وضعیت ابعاد سنگ پس از انفجار بلوک 42 -4
96 1075- 13 : میزان ارتفاع آب در بلوک 38 -4
99 1075 - 14 : نمایی از وضعیت ابعاد سنگ پس از انفجار بلوک 38 -4
1: مقایسه هزینه ها برای سه قطر چال با مواد دوغابی و آنفو 107 -5
2: تغییرات بار سنگ در چال های آبدار و خشک 109 -5
3: فاصله چال ها در هر ردیف در مناطق آبدار و خشک 111 -5
4: تغییرات خرج ویژه با توجه به نوع ماده منفجره 117 -5
5: تغییرات حفاری ویژه در مناطق خشک و آبدار با قطر چال های مختلف 118 -5
1: حفر چاه و تونل برای خروج آب از پیت 122 -6
2: حفر چاه در نقاط مختلف پیت و آبکشی از آنها 122 -6
3: چال های با شیب 2% در نزدیکی کف بلوک انفجاری آبدار 124 -6
4: ایجاد یرش در بلوک انفجاری آبدار 126 -6
5: استفاده از لوله پلی اتیلن در چال انفجاری آبدار 128 -6
6: نحوه قرار گیری فتیله انفجاری در چال 129 -6
6: مقطع محل تلاقی چال های افقی و مورب 130 -6
7: الگوی حفاری و انفجار آبدار در روش چال های افقی و مورب غیر متقاطع 132 -6
8: نحوه عملکرد روش حفاری چال های افقی(با شیب 2%) در انفجار بلوک های انفجاری -6
آبدار 135

چکیده
در این پایان نامه، تاثیر وجود آب در عملیات انفجار مورد بررسی قرار گرفته و نشان داده شده که با تغییر ارتفاع آب داخل
چال ها، طراحی و نتایج کلیه مراحل نیز تغییر می کند . پیت معدن سنگ آهن چغارت به عنوان مطالعه موردی مورد بررسی
قرار گرفته است . مدل های مختلف ارائه شده در دنیا با توجه ب ه شرایط موجود در معدن چغارت و شرایط موجود در کشور به
لحاظ کیفیت و نوع مواد منفجره تولیدی ارزیابی شده است . تعدادی از بلوک های انفجاری آبدار و بدون آب در معدن چغارت
انتخاب و میزان آب داخل این بلوک ها، پارامترهای طراحی و نتایج حاصل از عملیات انفجار مورد بررس ی، تجزیه و تحلیل قرار
گرفته است . در این تحقیق با استفاده از روش ها، داده های عملی و نتایج حاصل از عملیات حفاری و انفجار بلوک های
استخراجی آبدار و بدون آب، تأثیر آب بر پارامترهای اصلی الگوهای حفاری وانفجار مورد بررسی قرار گرفته و راه کارهایی ارائه
شده که ع لاوه بر کاهش هزینه، نتایج حاصل از انفجار را نیز بهبود بخشد . درنهایت با توجه به وضعیت زمین شناسی،
هیدرولوژی و سیستم های درزه وشکاف ها در معدن چغارت بهترین طرح حفاری و انفجار ارائه شده که علاوه بر کاهش
هزینه های عملیات حفاری و انفجار (حفاری ویژه، خرج ویژه و ا ستفاده از آنفو به جای ماده منفجره دوغابی ) در بلوک های
آبدار، نتایج حاصل از انفجار (میزان خردایش سنگ و پاشنه پله) را نیز بهبود می بخشد.
طرح ارائه شده در این پایان نامه را می توان با تغییراتی که بستگی به شرایط زمین شناسی، هیدرولوژی و سیستم های
درزه و شکاف ها دارد، در معادن دیگر نیز به کار برد.

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( pdf ) در اختیار شما قرار می گیرد.

تعداد صفحات :154

دانلودپایان نامه تفکیک آنومالی های گرانی سنجی با استفاده از توابع ارتونرمال و مدل گذاری به روش توموگرافی

اختصاصی از کوشا فایل دانلودپایان نامه تفکیک آنومالی های گرانی سنجی با استفاده از توابع ارتونرمال و مدل گذاری به روش توموگرافی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد “M.Sc.”
مهندسی معدن- اکتشاف

عنوان:
تفکیک آنومالی های گرانی سنجی با استفاده از توابع ارتونرمال و مدل گذاری به روش توموگرافی

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

فهرست مطالب
عنوان مطالب شماره صفحه
چکیده............................................................................................................................................ 1
فصل اول: مقدمه و کلیا ت
مقدمه............................................................................................................................................................................. 4
-1 مفاهیم کلی........................................................................................................................................................ 7 -1
-1 شتاب در اثر جاذبه...................................................................................................................................... 7 -1 -1
-2 فرضیه عملکرد فنر دستگاه گرانی........................................................................................................... 9 -1 -1
-2 وسعت و موقعیت منطقه مورد مطالعه و مشخصات خطوط گرانی سنجی....................................... 11 -1
-3 زمین شناسی منطقه مورد مطالعه............................................................................................................. 13 -1
-1 زون گرگان-رشت ................................................................................................................................... 13 -3 -1
-2 زمین شناسی ساختمانی منطقه مورد مطالعه .................................................................................. 14 -3 -1
-3 زمین شناسی کلی منطقه مورد .......................................................................................................... 15 -3 -1
-4 بررسی مشخصات کلی سازندهای موجود در منطقه ............................................................................. 16 -1
-1 سازند آپشرون............................................................................................................................................ 16 -4 -1
-2 سازند آغچه گیل....................................................................................................................................... 16 -4 -1
-3 رسوبات قاره ای پونسین.......................................................................................................................... 17 -4 -1
-4 سازندهای میوسن در دامنه شمالی البرز............................................................................................. 18 -4 -1
فصل دوم: عملیات ژئوفیزیکی صحرائی
-1 بازدید مقدماتی از منطقه.............................................................................................................................. 26

-2 عملیات نقشه برداری..................................................................................................................................... 26 -2
-3 عملیات ژئوفیزیکی(گرانی سنجی).............................................................................................................. 31 -2
-1 کالیبره کردن دستگاه لاکوست لامبرگ................................................................................................ 33 -3 -2
-2 انتقال گرانی مطلق ایستگاه های اصلی به یک منطقه عملیاتی...................................................... 40 -3 -2
-3 قرائت و خطای بست ایستگاه های اصلی و سرشکن کردن آن ها................................................... 44 -3 -2
-1-3 سرشکنی خطا با استفاده از قوانین کیرشهف................................................................................ 45 -3 -2
-2-3 سرشکنی خطا با استفاده از روش وزنی ......................................................................................... 47 -3 -2
-4 محاسبه گرانی مطلق ایستگاه ها.......................................................................................................... 54 -3 -2
-5 محاسبه دریفت ....................................................................................................................................... 54 -3 -2
-6 تخمین چگالی از نتایج صحرائی............................................................................................................ 58 -3 -2
-1-6 چگالی حاصل از اندازه گیری های زیر زمینی............................................................................... 58 -3 -2
-2-6 روش سه نقطه...................................................................................................................................... 58 -3 -2
-3-6 روش نتلتون.......................................................................................................................................... 59 -3 -2
-4-6 روش یونگ............................................................................................................................................ 74 -3 -2
-5-6 روش پاراسینس.................................................................................................................................... 74 -3 -2
فصل سوم: پردازش اطلاعات خام گرانی سنجی
-1 پردازش های نقشه برداری .......................................................................................................................... 77 -3
-2 پردازش اطلاعات خام گرانی سنجی.......................................................................................................... 78 -3
-1 تصحیح عرض جغرافیایی یا نرمال....................................................................................................... 80 -2 -3
-2 تصحیح ارتفاعی......................................................................................................................................... 8

تصحیح هوای آزاد................................................................................................................................ 82 -2 -3
-2-2 تصحیح بوگه.......................................................................................................................................... 83 -2 -3
-3 تصحیح توپوگرافی..................................................................................................................................... 84 -2 -3
-1-3 تصحیح توپوگرافی نزدیک.................................................................................................................. 86 -2 -3
-2-3 تصحیح توپوگرافی متوسط................................................................................................................. 87 -2 -3
-4 تصحیح ایزوستازی.................................................................................................................................... 88 -2 -3
-5 تصحیح جز و مد........................................................................................................................................ 88 -2 -3
-3 انواع آنومالی های گرانی سنجی.................................................................................................................. 88 -3
-1 آنومالی هوای آزاد...................................................................................................................................... 89 -3 -3
-2 آنومالی بوگه ساده..................................................................................................................................... 89 -3 -3
-3 آنومالی بوگه............................................................................................................................................... 89 -3 -3
-4 آنومالی ایزوستازی..................................................................................................................................... 90 -3 -3
فصل چهارم: تعبیر و تفسیر اطلاعات گرانی سنجی
-1 تعبیر و تفسیر کمی....................................................................................................................................... 92 -4
-1 تفکیک آنومالی ها..................................................................................................................................... 94 -1 -4
-1-1 روش گریفین........................................................................................................................................ 95 -1 -4
-2-1 روش مشتق دوم.................................................................................................................................. 97 -1 -4
-3-1 روش گسترش به طرف بالا................................................................................................................ 99 -1 -4
-4-1 روش گسترش به طرف پایین......................................................................................................... 101 -1 -4
-5-1 روش گرادیان افقی...........................................................................................................................

-6-1 روش روند سطحی............................................................................................................................. 107 -1 -4
-2 تحلیل های روند- زمان یا فیلتره کردن.................................................................................................. 127 -4
-1 روش های فیلتره کردن........................................................................................................................ 127 -2 -4
-3 تعبیر و تفسیر کیفی................................................................................................................................... 130 -4
فصل پنجم: مدل گذاری داده های گرانی سنجی
-1 مدل گذاری مستقیم................................................................................................................................... 134 -5
-2 مدل گذاری غیر مستقیم........................................................................................................................... 135 -5
-3 سیستم های محاسباتی دو بعدی............................................................................................................ 136 -5
-1 مدل گذاری معکوس دو بعدی(مدل ورقه ای)................................................................................. 137 -3 -5
-2 مدل گذاری مستقیم دو بعدی(مدل پلیگون).................................................................................. 148 -3 -5
-4 سیستم های محاسباتی سه بعدی........................................................................................................... 155 -5
-1 مدل گذاری معکوس سه بعدی(مدل منشوری).............................................................................. 156 -4 -5
-5 مدل گذاری داده ها به روش توموگرافی................................................................................................ 158 -5
-1 روش توموگرافی...................................................................................................................................... 159 -5 -5
-2 مفاهیم اولیه ریاضی در توموگرافی..................................................................................................... 160 -5 -5
-3 تبدیل رادون............................................................................................................................................ 163 -5 -5
-4 مسئله یکتایی پاسخ ها در توموگرافی................................................................................................ 164 -5 -5
-5 روش تفاضل متناهی.............................................................................................................................. 165 -5 -5
-6 معادله آیکونال......................................................................................................................................... 168 -5 -5
-7 مدل گذاری داده های منطقه نکا با استفاده از نرم افزار مطلب...................................................

فصل ششم: نتایج و پیشنهادات
نتیجه گیری............................................................................................................................................................. 179
منابع و مأخذ............................................................................................................................................................ 1

چکیده
روش گرانی سنجی یکی از روش های اکتشاف ژئوفیزیکی است که در مراحل اولیه اکتشاف تا مراحل
تکمیلی به کار برده می شود تا بتوان از منطقه مورد نظر یک تصویر کلی ساختاری بدست آورد. مراحل
بعدی اکتشاف را می توان بر اساس دانسته های زمین شناسی ساختاری و برداشت های ساختمانی با تلفیق
داده های قبلی و یا تکمیل آن ها توسط داده های گرانشی بر پایه این اطلاعات طراحی نمود. به طور کلی
در این مطالعه هدف این بوده است که بتوان اطلاعات ساختاری زمین شناسی را بصورت دانستنی های
زمین شناسی سطح الارضی تفسیر نموده و اطلاعاتی را در ارتباط با آن ها بدست آورد تا در مراحل بعدی
اکتشاف از آن ها استفاده شود.
مطالعات انجام شده در این پایان نامه مربوط به منطقه نکا واقع در استان مازندران است که منطقه ای
53o29/ 52 و // 23 o48/ کوهپایه در شمال کشور بین طول های جغرافیایی // 19
و عرض های
36o10/ جغرافیایی // 20
36 39/ و // 36 o
2384.2 را در بر می گیرد. در Km می باشد که مساحتی بالغ بر 2
این منطقه در مرحله اولیه به منظور تفسیر پتانسیل های احتمالی وجود مواد آلی و هیدروکربنی
مطالعات زمین شناسی انجام شد و به دلیل وجود سازندهای حاوی مواد آلی و کربن دار مربوط به
دوران دوم و سوم زمین شناسی که احتمالاً دارای پتانسیل هیدروکربنی می باشند و وجود لایه
های دارای پتانسیل نفتی در مناطق همجوار تصمیم به انجام روش گرانی سنجی در منطقه شد.
عملیات ژئوفیزیک صحرایی به روش گرانی سنجی در منطقه، شامل انتقال گرانی مطلق از ایستگاه های
و قرائت نقاط مشخص و پیاده شده توسط گروه نقشه برداری واندازه (BASE) اصلی به ایستگاه مبناء
گیری مقدار گرانش در هر نقطه و در نهایت پیاده کردن پروفیل"نتلتون" جهت تعیین وزن مخصوص
سنگ های سطحی منطقه می شود.

پردازش اطلاعات گرانشی شامل تصحیح عرض جغرافیایی، ارتفاعی، بوگه و ... است که بر روی داده
های خام منطقه انجام گرفته است.
تعبیر و تفسیر اطلاعات و دانسته های برداشت شده شامل دو بخش تعبیر و تفسیر کمی و کیفی می
باشد. تعبیر و تفسیر کمی شامل تفکیک داده های"ناحیه ای" از"باقیمانده" است که از دیر باز از روش
های مختلفی همچون روش گریفین، مشتق دوم و روش گسترش به سمت بالا و پائین جهت جدا
نمودن آنومالی های گرانی متاثر از ساختار های عمیق و سطحی استفاده می شود. اما تمام این روش ها
دارای تقریب های بسیاری می باشند که معمولاً نتایج دقیقی را به همراه ندارند. اما در این پایان نامه
سعی شده است با استفاده از معادلات با درجات بالا، بهترین برازش ممکنه به آنومالی بوگه و تفکیک
تاثیرات سطحی و عمقی از یکدیگر حاصل شود. برای مدل سازی اطلاعات این منطقه از روش معکوس 1
و توموگرافی استفاده شده است که منجر به تفسیر و احتمالاً تشخیص ساختارهایی است که می توانند
مواد هیدروکربنی را به تله انداخته و یا سبب تجمع افزایش غلظت مواد معدنی شوند.

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( pdf ) در اختیار شما قرار می گیرد.

تعداد صفحات :207