روستای ایرانق از توابع شهرستان بستان آباد در استان آذربایجان شرقی میباشد. این روستا یک روستای کوهستانی و واقع در منطقه سردسیر است. مباحث داخل این پروژه مشتمل بر موضوعات و عنوان های زیر است :
روستای جوزان: از روستاهای منطقه باجگیران است مسافت این روستا تاشهر حدود 45 کیلومتر است.
روستای جوزان از بزرگترین روستاهای منطقه می باشد.
اطلاعات جمعیتی: تعداد خانوار این روستا 208 خانوار می باشد. تعداد مردان روستا 359 نفر و تعداد زنان روستا 388 و کل جمعیت 783 نفر می باشد.
امکانات آموزشی: دبستان ابتدائی – مدرسه راهنمائی دارای مرکز بهداشت و همچنین 2 سال متوالی مرکز یادگیری محلی دارا می باشد.
امکانات رفاهی: برق – آب – تلفن دارد.
دینی و فرهنگی: این روستا دارای یک مسجد بزرگ است که مسجد دارای روحانی اختصاصی می باشد مردم روستا به مسائل مذهبی مقید می باشند.
وضعیت معیشتی: مردم روستا بیشتر به کار کشاورزی مشغول می باشند و به زبان کردی صحبت می کند.
مقدمه
معلم عاملی است که باید سبب شود تا فراگیران با اشتیاق بیشتر، سریع تر و بهتر یاد بگیرند، یعنی یاد دادن برای یاد گرفتن، عمده ترین کار معلم است وقتی محتوا بر اساس نیاز های فراگیران باشد ویاددهنده با راهنمایی های کوتاه، یادگیرندگان را فعال کند تا خودشان به تجربه های فردی یا گروهی بپردازند، به خود باوری می رسند وعمیق تر می اموزند واین بهترین نوع یادگیری است.
پس بیاید با کمک هم به فراگیران یاد بدهید تا یاد بگیرند بهتر وسالم تر زندگی کنند، دانا تر شوند واز زندگی لذت ببرند.
اقدامات قبل از تاسیس مرکز
با عرض تقدیر وتشکر از مسولین محترم وریاست نهضت سوادآموزی آقای الهیاری (ریاست محترم نهضت)آقای ربانی(مسئول محترم مراکز)وآقایان نوروزی وشمسائی وهمچنین آموزشیاران محترم خانم بیانی- مهری ذبیحی- حمیده کاظمی که مارا در دایر کردن مرکز یادگیری محلی فاطمه الزهرا یاری نموده اند.
اقدامات قبل از تاسیس مرکز
1-آشنایی با شورای محترم روستا
2-آشنایی با مسول محترم بهداشت روستا
3-انجام امور مربوط به ثبت نام سواد آموزان محترم
4-نظر سنجی در مورد حرفه مورد نیاز
5-آماده سازی مرکز ورسیدگی به مشکلات
6-تعیین ساعات وابلاغ به امور آموزشیاران محترم
1-آشنایی با شورای محترم روستا
در ابتدا کار بعد از ورود به روستا از مردم روستا آدرس رئیس شورا راپرسیدم وبه اتفاق آموزشیاران به طرف منزل آقای محمد بابایی ریاست عضو محترم شورای روست حرکت نمودیم.بعد از آشنایی با ایشان تقاضای همکاری از وی داشتیم وهمچنین محل مناسبی برای مرکز یاددهی ویاد گیری راجویا شدیم که وی منزل آقای صیادی را آدرس دادند وبعد از دیدن محل همراه با صاحب خانه وآقای بابایی قرارداد اجاره محل را تنظیم نمودیم.
1-آشنایی با شورای محترم روستا
2-آشنایی با مسئول محترم بهداشت
3-امور مربوط به ثبت نام:
4-نظر سنجی درمورد حرفه مورد نیاز:
5- آماده سازی مرکز ورسیدگی به مشکلات آن:
6-تعیین ساعات درسی کلاسها:
اهداف مراکز یادگیری-محلی
الف)اهداف کلی:
اهداف خاص :
راهکار های فرعی بکار گرفته در ثبت نام سواد آموزان
منابع آموزشی
حدود انتظارات از ریاست محترم شهرستان:
معرفی اموزشیاران مرکز وحدود انتظارات از آموزشیاران:
حدود انتظارات از سرگروها ی آموزشی:
حدود انتظارات از مدیر مدرسه:
حدود انتظارات از فراگیران:
در طول دوره از فراگیران انتظار می رود:
شواری سواد آموزان:
جلسه کمیته اجرائی:
مشارکت برنامه های مربوط به آموزشیاران وسواد آموزان:
شواری آموزشیاران:
بیان مشکلات هر کلاس به طور جدا
حدود انتظارات:
حدود انتظارات از آموزشیاران
الف: آموزشی
ب: اداری
حدود انتظارات از فراگیران
حدود انتظارات از سرگروههای آموزشی
شورای آموزشیاران
مشارکت برنامه های مربوط به آموزشیاران و سواد آموزان
شامل 25 صفحه فایل word
واژه مونوگرافی از دو جزmons یعنی واحد یکتا ـ تک و GRAPHiE یعنی تصویر توصیف و نگارش ترکیب شده در مجموع به معنی توصیف تصویر یا نگارش یک تصویر است. در ترجمه فارسی معادل این واژه تک نگاری انتخاب شده است در واقع تک نگاری یک شیوه تحقیق جامعه شناسی است که به توضیح جامع و نکته بین با روش علمی دربار واحدی اجتماعی صورت میگیرد اطلاق میشود.
مونوگرافی نوعی مشاهده ژرفانگری می باشد به این معنی که در چنین مطالعه ای تمامی مسائل و خصوصیات روستا شرح توصیف دقیق هر یک از خصوصیات و
ویژگی های آن می پردازد و هیچ یک را از قلم نمی اندازد محقق با به کار بردن این شیوه پدیده های اجتماعی جوامع کوچک را به طور همه جانبه مورد تحقیق قرار میدهد به همین جهت است که مترادف شیوه تک نگاری، ژرفانگری یا ژرفایی
آورده اند، تک نگاری بر اساس مشاهده مستقیم در عینی استوار است.
بطور کلی روستا پدیده های نیست که بر روی آن فقط از نقطه نظر ویژگیهای طبیعی و جغرافیایی لازم باشد زیرا هنگام که میگوئیم روستا منظور ما فقط خصوصیات مانند جنس و مرغوبیت خاک، پوشش گیاهی که به طوری به تکلیف زراعی هستند نیست بلکه در عین حال انسانهایی را که در رو ی خاک روستا زندگی میکنند و دارای فرهنگ مادی و معنوی هستند در بر میگیرد.
تا زمانی که به عنوان عنصر طبیعت، عضوانسانی، یا به عبارت بهتر اجتماعی افزوده نگردد روستا پدید می آید از این رو ریخت شناسی همچنین تیپ شناسی روستا که نتیجه چگونه نشینی روستا هستند یکی از موضوعات اساسی جامعه شناسی روستایی است. ساختار جغرافیایی طبیعی بر روی ساختار تاثیر کرده و در تایین فرهنگ هم عامل موثر بر شمار می آید. معماریهای خانه های روستایی، باریک یا عریض بودن پنجره ها مسطح بودن یا نوک تیز پشت بامها، روش های زندگی روستایی، میزان فعال بودن روستایی، عرف و عادات و بالاخره تیپ شناسی روستا تا اندازه های تحت شرایط جغرافیای می باشد. ولی چیزی که هست این است که هرگز نباید در مورد این، این تاثیرات گزافه گویی کرد برای آن عنصر اجتماعی و فرهنگ هم در محیط جغرافیایی تاثیرگذار هستند(زر افشان 1375 ص 9-10).
بیان مسئله
مهمترین گام در هر تحقیق علمی انتخاب وتعریف صحیح از موضوع می باشد شخص محقق اگر بتواند مسئله مورد نظر را بطور جامع و روشن تعریف کند گرفتن نتیجه مطلوب هرگز برایش میسر نخواهد بود وعده ای تصور می کنند که برای شروع یک تحقیق علمی کافی است که مسئله ای در دست باشدکه اطلاعات زیادی در آن مورد در اختیار ایشان باشد حال آنکه لازمه یک تحقیق علمی داشتن اطلاعات ومنابع تحقیق نیست بلکه قبل از شروع تحقیق هر محقق باید حداکثر سعی خویش را بنماید تا مسئله مورد نظر واز همه جهات ممکنه تعریف نماید تا در عمل مواجه، با مشکلات عدیده ای از قبیل مبهم بودن موضوع، وسعت میزان مطالب تحقیق، عدم امکان تحقیق مسئله وغیر نباشد.با توجه به آنچه ذکر شد نظر می زسد این این روستا علیرغم توانمدیهای بالقوه زیادی که درآن وجود دارد نتو.انسته است به نحوه مطلوب رشد و توسعه یافته ودر سیر توسعه جایگاه واقعی خود را بیابد از طرفی شناخت توانائیهای طبیعی یک ناحیه شناخت بستر جغرافیایی ومحیط آن محل وبررسی جغرافیایی آن لازم می باشد را محقق را با شناخت کامل روستا از محیط تا اجتماعی و شناخت و پیدا کردن مشکلات وموانع آن در راه توسعه وبهتر راهبردهای اصولی متوسط برای اولیا امور می تواند راهنمایی های مفید ی در این مورد ارائه نماید.
بنابرای سعی وتلاش بصورت عمیق وهمه جانبه جهت بررسی اوضاع طبیعی وسیاسی ملکی روستا فرهنگ و آداب و رسوم. شیوه های معیشت نهاد خانواده و سازمان های مختلف وصنایع دستی و.. را در چنین بخش مورد مطالعه قرار داده ایم.
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
موضوع مطالعه
روش تحقیق
مشکلات تحقیق
تعاریفی از ده
هویت ده
بررسی سیمای طبیعی و جغرافیایی منطقه
ناهمواریها (پستی وبلندی ها)
اقلیم آب و هوا
درجه حرارت و رطوبت
بادها
منابع آب
جنس خاک
پوشش نباتی
زندگی جانوری
تاریخچه ده
گذشته ده بر اساس اسناد و مدارک
گذشته ده بر اساس گفته های مردم
1) نقشه ده (کروکی، روستا، شامل موقعیت مساکن و مزارع)
کروکی روستای اتراباد
ریخت شناسی یا مورفولوژی روستای اترآباد
نحوه ساخت خانه، نوع معماری
اماکن مذهبی و تاریخی
مصالح بکار رفته در ساختار منازل
موقعیت اماکن عمومی در روستا مثل مدرسه، مسجد، حمام
راه و ارتباطات
وسایل رفت وآمد
مسکن و تسهیلات زندگی
مساحت و فشردگی منازل
ویژگیهای منازل
نقشه خانه های قدیم و جدید
1- جمعیت شناسی ده
2- توزیع سنی و جنسی جمعیت
تجزیه و تحلیل هرم سنی
توزیع جنسی جمعیت
توزیع جمعیت بر حسب سواد
جمعیت فعال و غیر فعال
جمعیت شاغل
بیکاری، کم کاری
ب) حرکات جمعیت
1- زاد و ولد
2- مرگ و میر
3- تحرک شغلی و مکانی
4- مهاجرتها
فرمول میزان مهاجرت
مالکیت و تحول آن
1- روابط عمودی مانند رابطه ی مالک با روستائیان در گذشته و هرم قدرت
2- روابط افقی روستاییان و گروههای اجتماعی
3- قشرهای اجتماعی و تغییرات مربوط و عوامل موثر در قشربندی
قشربندی در روستای اترآباد
1- قشر کشاورزان و دامداران مرفه
2- قشر کشاورز و دامدار متوسط
3- قشر کشاورز و دامدار پایین
4- تحرک اجتماعی
5- روابط اجتماعی در حال حاضر
1- سابقه مالکیت در روستا
2- مالکیت عوامل تولید تا اصلاحات ارضی
3- نسق بندی در روستا
4- چگونگی اجرای قوانین اصلاحات ارضی در روستا
5- وضعیت خطی مالکیت ارضی و عوامل تولید
الف) خانواده
1- ساخت خانواده
2- بعد خانوار و رابطه آن با عوامل تولید
3- موفقیت اجتمای افراد در داخل خانواده (پدر، مادر، فرزندان)
4- روابط خانوادگی و طایفه ای
5- ازدواج و انواع آن، دایره همسرگزینی و شیوه ی همسریابی
ب) تعلیم و تربیت
د- گذراندن اوقات فراغت
هـ) بازیهای کودکان و نوجوانان
فضاهای تفریحی و فراغت
میدان ده
باغها
الف ـ تولید
1- چگونگی کاشت، داشت و برداشت گندم آبی «پائیزه»
2- دامداری و دامپروری
چگونگی تهیه ماست خشک
چگونگی تبدیل کره با روغن زرد
سازماندهی گوسفندان
3- گاوداری
4- مرغ و خروس
5- باغداری
6- صنایع دستی
ب) عوامل تولید ( زمین، آب، وسایل شخم، بذر، نیروی کار)
مرزبندی زمین کشاورزی
تون
ج) شیوه مبادلات
1- انواع واحدهای بهره برداری موجود در روستا.
2- تحولات و تغییرات واحدهای بهره برداری خانوادگی
مقدمه
1- شرکت تعاونی
2- شورای اسلامی روستا
3- مدرسه
نانوایی
مخابرات
خانه بهداشت
الف) آب لوله کشی
ب) طرح برق رسانی به روستا
1- رفتارهای اجتماعی و هنجارها
ب) همیاری و تعاون و شیوه های مختلف آن
ج) رفتارهای جمعی و کنترل اجتماعی
د) آرزوها و تمایلات و خواسته ها
هـ) آداب و رسوم، ضرب المثل ها و گویش ها
عقاید عامیانه
نوروز باستانی نزد مردم اترآباد
1- فال گوشی
2- آتش بازی
3- کوزه شکستن
دید و بازدید عید
اعتقادات پزشکی و درمانهای سنتی
طبابت عامیانه
چشم درد
گلو درد
شکستگی و در رفتگی استخوانها
ضرب المثل ما، ترانه ها، افسانه ها
شامل 117 صفحه فایل word
شهرستان قوچان در ابتدای حوضه های آبریز رودهای کشف رود، اترک، درونگر در بین کوهها هزار مسجد در شمال و رشته کوههای بینالود در جنوب واقع شده است.
این شهرستان از شمال به جمهوری ترکمنستان و شهرستان درگز، از شرق به شهرستانهای درگز و چناران، از غرب به شهرستان شیروان و ازجنوب به شهرستان نیشابور، سبزوار، اسفراین محدود است. وسعت آن بالغ بر 5342 کیلومتر مربع معادل 74/1 % سطح استان می باشد.
فاصله شهرستان قوچان تا مشهد 130 کیلومتر وارتفاع آن از سطح دریا 1225 متر است. شهرستان قوچان از طرف شمال حدود 28 کیلومتر با جمهوری ترکمنستان مرز مشترک دارد.
2- تقسیمات سیاسی شهرستان
در سال 1324 قوچان یکی از ولایات خراسان شمرده می شده و تحت نظارت والی خراسان اداره می شده است. در این دوره ولایت قوچان شامل بلوک سرولایت به مرکزیست شهر قوچان و میان ولایت و شیروان به مرکزیت شهر شیروان بود. در سال 1339 بخش شروان از قوچان جدا و به شهرستان تبدیل شد. در این زمان قوچان دارای 2 بخش به نامهای مرکزی و باجگیران بود. طبق قانون تعاریف و ضوابط تقسیمات کشوری در سال 1362 در محدده شهرستان قوچان چند دهستان تشکیل شد و تعدادی از آنها جدا شده و به تابعیت شیروان درآمدند. بر اساس آخرین تقسیمات کشوری تقسیمات شهرستان قوچان بشرح جدول ذیل می باشد.
فصل اول: شناخت وارزیابی وضع موجود
مقدمه 1
الف معرفی اجمال شهرستان 4
1- موقعیت: 4
2- تقسمات سیاسی شهرستان 4
3- اقلیم 5
4- رودها 6
5- کوهها 8
6- پوشش گیاهی 9
7- جمعیت 10
7-1- اشتغال 12
8- راههای ارتباطی 13
ب- شناسایی منطقه (حوزه نفوذ): 14
1- تعیین حوزه نفوذ 14
ج- شناسایی روستا 15
1- موقعیت 15
عنوان صحفه
2- تعیین محدوده منابع طبیعی و اراضی کشاورزی روستا 15
3- منابع آب آشامیدنی و کشاورزی روستا 16
4- اقلیم 16
4- 1- درجه حرارت 16
4-2- بخبندان 17
4-3- بارندگی 18
4-4- تعیین اقلیم منطقه 19
5- زمین شناسی 19
6- سابقه بروز حوادث طبیعی نظیر سیل و زلزله 21
7- بررس جمعیت و ساختار نیروی انسانی 22
7-1- تحولات جمعیت 22
7-2- تعداد و بعد خانوار 24
7-3- ترکیب جمعیت 25
7-3-1 ترکیب جنسی 25
7-3-2- ترکیب سنی 25
7-4- سواد27
7-5- تغییرات و نرخ رشد جمعیت 27
7-5-1 نرخ رشد سالانه (مطلق) 27
عنوان صحفه
8- فعالیتهای اقتصادی 29
8-1- فعالیتهای زراعی 30
8-2- هزینه و درآمد حاصل از محصولات زراعی 31
8-3- فعالیتهای دامداری 31
8-4 انواع و تعداد دام روستا 32
8-5- درآمد حاصل از فعالیت های دامداری32
8-6- صنایع دستی 33
8-7- خدمات 34
8-8- مجموع درآمد حاصل از فعالیتهای اقتصادی در روستا 34
9- عوامل موثر در شکل گیری روستا 35
10- مراحل توسعه تاریخی بافت 36
11- کاربری اراضی وضع موجود روستا 37
12- شناسایی مراکز تفرجگاهی 40
13- بررسی چگونگی مالکیت اراضی روستا 40
14- شناخت کیفیت ابنیه روستا 41
15- بررسی شبکه های ارتباطی روستا42
17- تاسیسات و تجهیزات عمومی 43
18- نحوه دفع آبهای سطحی (شیب زمین) 44
عنوان صحفه
19- بررسی مصالح ساختمانی موجود و کاربرد آنها 44
20- بررسی معماری و ترکیب فضاهای مسکونی44
فصل دوم: تجزیه و تحلیل و ارائه پیشنهادات
1 راهبردهای توسعه اقتصادی47
2- تجزیه و تحلیل و پیش بینی جمعیت 49
3- مشکلات موجود در نحوه توزیع خدمات عمومی و زیر بنایی در سطح روستا50
4 تجزیه و تحلیل شبکه ارتباطی داخل روستا 51
5- سرانه های موجود و پیشنهادی و تعیین کمبودهای خدماتی و مسکن51
6- محدودیتها و امکانات توسعه 54
7- معیارها و ضوابط کلی طراحی 55
فصل سوم: ارائه طراح هادی
1- پیش بینی نحوه توزیع و محل استقرار فضاهای خدماتی و تأسیساتی – زیر بنایی در حوزه نفوذ: 57
2- تعیین نحوه کاربری بطور مشروح در 10 سال آینده 57
3- نقشه شبکه معابر تا حد کوه های دسترسی، همراه با مشخص نمودن نحوه تعویض 58
4- ارائه طراحهای مربوط به جمع آوری و هدایت آبهای سطحی و پیشنهاد اصلاح تاسیسات زیر بنایی: 58
عنوان صحفه
5- ارائه طرحهای توسعه و تعریض معابر60
6- ارائه طرح پیشنهادی از مراکز محلات و میادین و گره های اصلی روستا 60
7- تعیین تکلیف فضاهای تاریخی با توجه به برنامه های سازمانهای مربوطه61
8- تعیین اولویتهای اجرایی کوتاه مدت و بلند مدت در تمامی ابعاد طراحی61
9- ضوابط و مقررات اجرایی مربوط به نحوه استفاده از اراضی ساختمانی، تفکیک اراضی و فضاهای عمومی 62
شامل 65 صفحه فایل word
« ایران قدیم که گهواره تمدن شکوفا و فرهنگی متعالی بود ، سرزمین نشاط و شادی بوده است و جشن ها و مراسم ملی و مذهبی با شکوهی در این کشور برگزار می شود که توضیح مفصل درباره آنان اگر محال نباشد ، چندان آسان نیست ، نمایش در ایران قدیم دارای دو چهره مشخص بوده است یکی نمایش های دراماتیک و مذهبی که برداشت های عاشقانه و غم انگیز و سخت عاطفی و دینی داشته اند و دیگری نمایش هایی که جنبه بسیار تند و شدید انتقادی داشته تا مایه هایی از طنز و کنایه و تمسخر ، اگر بتوان انواع هنرهای نمایشی در ایران ، بخش دلنشین و مبتنی بر نکات ظریفی چون فرهنگی ، هنری ، اخلاقی ، مذهبی ، بومی و قومی نمونه بارزی انتخاب نموده بی شک تعزیه خوانی ، این نمایش آیینی / مذهبی ، زیباترین شکل اجرایی و پرمعنی ترین متون نمایشی قومی و ملی را در بر خواهد داشت . » [1]
« از حوادث تاریخی و مذهبی نمایش های متنوع ، پرشکوه و عاشقانه ساختن آسان نیست . همه ادیان و مذاهب جهان به دست کسانی استوار پا برجا مانده که از خون خود و نزدیکانشان گذشته اند. به هرحال تعزیه از تاریخ مایه گرفته ، و هم از مذهب و به اعماق روح هر مسلمان شیعه بخصوص هر ایرانی نفوذ کرده است . البته قابل ذکر نیز می باشد که این جامعه ایرانی بوده است که توانسته از بیدادی که بر پیشوایان
مذهبی اش یعنی امام حسین (ع) و 72 تن از یارانش در سرزمین کربلا رفته این چنین مجالس شور انگیز و تکان دهنده برپا دارد . »[2]
نمایش تعزیه هنر مردمی است و همین مردم متولی امین و نکته سنجی هستند ، در حقیقت تعزیه قصه بلندی است به بلندای ابدیت و شرح حال دریادلان و بازگوکننده ماجراها و شگفتیها و پاکیها در برابر عناد و نیرنگها و ناپاکیها و نامردی هاست ، تعزیه خوانی در روستای خرم آباد ، سابقه ای دیرینه دارد و مردم این روستا علاقه مند و مشوق این هنرمذهبی هستند و در ماههای محرم و صفر بخصوص دهه اول محرم تمامی اعالی از کوچک و بزرگ در مراسمی پرشور همکاری و شرکت می کنند .
تعزیه خوانان خرم آباد هرگز به منظور کسب درآمد و پول در مراسم شرکت نمی کنند فقط به خاطر زنده نگه داشتن عاشورای حسینی و رضای خداوند سبحان این سنت مذهبی و ملی را ادامه می دهند ، در این جا لازم است از تعزیه خوانان مشهور خرم آباد از جمله اسماعیل و اسحاق ارجمند ، و چند تن دیگر از آنان که دار فانی را وداع گفته اند ( اغلب آنان در عصر عاشورا از دنیا رفته اند ) که هر یک از آنان در زمان خود تمام همت و تلاش خود را به کار بسته اند برای بهتر اجرا شدن این مراسم از هیچ کوششی دریغ نورزیده اند نامی برده شود .
فصل اول ( کلیات )
1. مقدمه
2. موضوع تحقیق
3. بیان مسئله
4. اهداف تحقیق
5. اهمیت و ضرورت
6. سوالات تحقیق
7. واژگان اساسی پژوهش
8. جامعه و نمونه مورد مطالعه
1- مقدمه :
3- بیان مسئله :
4- اهداف تحقیق
5- اهمیت و ضرورت تحقیق :
6- سوالات تحقیق :
8- جامعه مورد مطالعه :
( پیشینه تحقیق )
1. مقدمه
2. تاریخچه موضوع
3. پیشینه عملی
4. پیشینه نظری
5. نتیجه گیری
فصل دوم: پیشینه تحقیق :
1- مقدمه :
2- تاریخچه موضوع :
3- پیشینه عملی:
4- پیشینه نظری :
نقش و کارکرد تعزیه خوانی :
انسان شناسی فرهنگی :
5- نتیجه گیری :
فصل سوم :
روش پژوهشی
2- مقدمه
3- معرفی روش تحقیق
4- ابزار جمع آوری اطلاعات
5- جامعه آماری
فصل سوم
1- مقدمه
2- معرفی روش تحقیق :
3- ابزار جمع آوری اطلاعات
4- جامعه آماری :
فصل چهارم
( یافته های تحقیق )
1- مقدمه
2- تعزیه و تعزیه خوان در لغت و اصطلاح
3- اشاعه هنر تعزیه در خرم آباد
4- سمبویزم در تعزیه خوانی خرم آباد
5- موسیقی در تعزیه خوانی خرم اباد
6- اعتقادات و باورها در تعزیه خوانی خرم آباد
7- تکامل تعزیه در خرم آباد
8- نسخه نویسی و تنظیم مجالس تعزیه در خرم آباد
9- ویژگی های تعزیه در خرم آباد
10- عزاداری روز عاشورا در خرم اباد
11- مجالس برگزار شده در تعزیه خرم اباد
12- مصاحبه با آقای موسی فدایی
تعزیه نمایش زیبای مذهبی :
1- مقدمه :
مقدمه :
2- تعزیه و تعزیه خوانی در لغت و اصطلاح:
تعزیه خوانی یک بازی نمایشی مقدس :
3- مرکز اشاعه هنر تعزیه :
4- سمبویزم رنگ در لباس و سایر ابزار در تعزیه :
وسایل و ابزار و لباس :
ساز های مورد استفاده در تعزیه خوانی خرم آباد :
آمیختگی با مجموعه ای از نشانه های نمادی و رمزی :
6- تعزیه و اعتقادات و باورهای مردم خرم آباد :
تعزیه در زبان محاوره ای مردم خرم آباد
7- تکامل تعزیه در خرم آباد :
مقدمه :
تعزیه در گذشته و حال در خرم آباد :
اسامی برخی از شبیه خوانان شاخص :
مقدمه :
تهیه و تدوین نسخه ها در خرم آباد:
9- ویژگیهای تعزیه در خرم آباد :
10- عزاداری در روز عاشورا در خرم آباد :
11- مجالس تعزیه برگزار شده در خرم آباد :
چگونگی اجرای تعزیه :
2- مجلس تعزیه امام حسن (ع):
منابع فصل چهارم
1- کتابها:
2- پایان نامه ها :
3- نشریات :
4- نوارهای تصویری :
( نتیجه گیری)
1- مقدمه
2- نتیجه گیری
1- مقدمه :
2- نتیجه گیری :
شامل 107 صفحه فایل word