روش تدریس تفکر استقرایی(روشهای فعال یاد دهی یادگیری)

اختصاصی از کوشا فایل روش تدریس تفکر استقرایی(روشهای فعال یاد دهی یادگیری) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

روش تدریس تفکر استقرایی(روشهای فعال یاد دهی یادگیری)

فرمت فایل:  PDF

تعداد صفحات: 3

مطلب در مورد روش تدریس

اختصاصی از کوشا فایل مطلب در مورد روش تدریس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

روش تدریس

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 26

مقدمه :

تعریف روش:

« روش در مقابل واژه ی لاتینی «متد » به کار می رود ، وواژه ی متد در فرهنگ فارسی « معین » و فرهنگ انگلیسی به فارسی «آریانپور »به :روش ، شیوه ،راه ،طریقه ، طرز ، اسلوب معنی شده است . به طور کلی «راه انجام دادن هر کاری » را روش گویند .روش تدریس نیز عبارت از راه منظم ،با قاعده و منطقی برای ارائه درس می باشد .

تقسیم بندی روش تدریس :

1 ـ روشهای تاریخی   2 ـ روشهای نوین « صفوی ، ص 239، 1370)

« اصطلاح تدریس ،اگر چه در متون علوم تربیتی مفهومی آشنا به نظر می رسد ،اکثر معلمان و مجریان برنامه های درسی با معنی و ماهیت درست آن آشنایی دارند . برداشتهای مختلف معلمان از مفهوم تدریس می تواند در نگرش آنان نسبت به دانش آموزان و نحوه ی کار کردن با آنها تأثیرمثبت یا منفی بر جای گذارد . برداشت چند گانه از مفهوم تدریس می تواند دلایل مختلفی داشته باشد ؛از مهمترین آنها ضعف دانش پایه و اختلاف در ترجمه و برداشت نادرست معلمان از دیدگاههای مختلف تربیتی است. گاهی آشفتگی و اغتشاش در درک مفاهیم تربیتی به حدی است که بسیاری از کارشناسان ، معلمان و دانشجویان این رشته مفاهیمی چون پرورش ، آموزش ،تدریس و حرفه آموزی را یکی تصور می کنند وبه جای هم به کار می برند . این مفاهیم اگر چه ممکن است در برخی جهات وجوه مشترک و در هم تنیده داشته باشند ، اصولاً مفاهیم مستقلی هستند و معنای خاص خود را دارند .

پرورش یا تربیت «جریانی است منظم و مستمر که هدف آن هدایت رشد جسمانی ، شناختی ، اخلاقی و اجتماعی یا به طور کلی رشد همه جانبه شخصیت دانش آموزان در جهت کسب و درک معارف بشری و هنجارهای مورد پذیرش جامعه و نیز کمک به شکوفا شدن استعداد آنان است » (سیف ،1379 ، 28 ) . بر اساس چنین تعریفی پرورش یک نظام است ، نظامی که کارکرد اساسی اش شکوفا کردن استعداد و تربیت شهروندانی است که هنجارهای مورد پذیرش جامعه راکسب کنند و متعهد به ارزشهای آن باشند . حتی بسیاری از صاحب نظران تربیتی کارکردی فراتر از کارکرد ذکر شده برای پرورش قائلند و معتقدند که القای ارزشها و سنتها و اخلاقیات پذیرفته شده جامعه به افراد

دانلود پاورپوینت ماشینکاری مدرن قطعات به روش فراصوتی (فرمت فایل پاورپوینت ppt )تعداد صفحات 30 اسلاید

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پاورپوینت ماشینکاری مدرن قطعات به روش فراصوتی (فرمت فایل پاورپوینت ppt )تعداد صفحات 30 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان مقاله :ماشینکاری مدرن قطعات به روش فراصوتی

قالب بندی :پاورپوینت

تعداد صفحات 30 اسلاید

شرح مختصر :ماشینکاری آلتراسونیک (USM) یکی از فرآیندهای مدرن ماشینکاری مکانیکی می‌باشد. این فرآیند به منظور ماشینکاری مواد سخت و یا شکننده (رسانا و غیررسانا) که سختی آن‌ها معمولا بیش از 40 RCC است به کار گرفته می‌شود. این روش ماشینکاری از یک ابزار به شکل معین و حرکتت مکانیکی با بسامد بالا و یک دوغاب ساینده استفاده می‌کند. در USM برداشت مواد توسط دانه‌های ساینده‌ای صورت می‌گیرد که به وسیله یک ابزار در حال ارتعاش (به صورت عمود بر سطح قطعه‌ کار ) به حرکت واداشته شده‌اند.

کلمات کلیدی :ماهیت کار ماشین، ساختار ماشین ، ترانس دیوسر، سیستم بار گذاری استاتیک، ژنراتور تامین کننده انرژی ، اسیلاتور ،تقویت ولتاژ ، سیستم گل ساینده ، دستگاه های التراسونیک، دستگاه جوش التراسونیک ، دستگاه تمیز کاری ، التراسونیک ، دستگاه سوراخکاری التراسونیک ، دستگاه پانچ التراسونیک ، دستگاه تست غیر مخرب التراسونیک

 

مقاله درمورد روش تحقیق در حقوق

اختصاصی از کوشا فایل مقاله درمورد روش تحقیق در حقوق دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 26

روش تحقیق در حقوق

منبع: کتاب درآمدی برروش تحقیق در حقوق ،نورمحمد صبری، نشر یزدان ،چاپ 1382

لغوی : تبیین ،معرفت ، دانش

مفهوم علم :

اصطلاحی :در معانی مختلفت توسط دانشمندان تعریف شده است که براساس نقش علم

و وظیفه وهدف آن تعاریف متعدد ارائه شده است.

لونی یا حضوری ، نظری (ریاضیات و فلسفه …)، حافظه ای مرتبط با حافظه

تقسیمات علوم عملی (اخلاق و سیاست و اقتصاد) تخیلی مرتبط با تخیل

اکتسابی یا حصولی ، شعری(شعر و خطبه و جدل) عقلی مرتبط با عقل

انتزاعی (ریاضی و منطق)

نیمه انتزاعی و نیمه عینی (مکاتب فیزیک و شیمی )

عینی (ستاره شناسی یا نجوم و زیست شناسی و حقوق)

و آخرین تقسیم بندی براساس موضوع

علوم انسانی

علوم تجربی زیست شناسی – عمران

علوم ریاضی و هندسی – رایانه

علم حقوق غالبا در شاخه های علوم انسانی (عام) - علوم اجتماعی (خاص) قرار دارد.

نظریه

جایگاه نظریه در تحقیق : هدف از تحقیق علمی جبری جز ایجاد وانشای نظریه و اصولی آن نیست.

مفهوم نظریه : مجموعه ای از تعریف ها یا پیشنهادات درباره تعدادی متغیر به هم پیوسته که بعد منظم و موونی از وقایع و پدیده هایی که در اثر این همبستگی به وجود می آیند ارائه می دهد

1- موضوع آن پیشنهاد درباره تعدادی متغیر به هم پیوسته است( اگر حسن درس بخواند در کنکور قبول می شود.

ارکان تعریف 2- بعدی منظم از به هم پیوستگی متغیرها نشان می دهد.

3- نحوه وقوع پدیده ها و وقایع را توضیح می دهد( آب در 1000 جوش بگیرید.

بیانگر ماهیت یا رابطه علت و معلولی پدیده ها ومتغیرها است.

از ترکیب یک سری قضایا و قوانین و مفاهیم به هم پیوسته حاصل می شود.

قدرت آینده نگری دارد.

اوصاف نظریه علمی 4- توانایی آزمون سخت و ارزیابی لازم را داشته باشند تا ارزش خود را حفظ کنند.

5- نظریه باید چهارچوب مناسبی را برای تحقیق ارائه دهد (انتخاب مسئله و پردازش وتدوین و…)

6- نظریه نباید با سایر نظریه های مورد تائید و شناخته شده تعارض داشته باشد.

مفهوم = آنچه پژوهشگر به دنبال آن می رود- یک بیانیه – پیشنهاد آزمایش واقعی درباره نحوه روابط متغیرها

تعریف علمی : فرضیه عبارت است از حدس یا گمان اندیشه مندانه درباره ماهیت،چگونگی وروابط بین پدیده ها،اشیاء و متغیرها و پژوهشگر را در تشخیص نزدیک ترین ومحتمل ترین راه برای کشف مجهول کمک می نماید.

1- مفهوم : یک تصور ذهنی یا حدسی یا احتمالی که محقق موقتاً آنرا می پذیرد.

فرضیه تحقیق

انواع جهت دار: (کارآیی دانشجوی محقق بهتر از دانشجوی غیرمحقق است )

2-اقسام

بدون جهت : (بین کارایی دانشجوی محقق و غیرمحقق تفاوت یا رابطه وجود دارد

فرضیه صفر - وجود هرگونه رابطه را رد می کند( کارآیی دانشجوی محقق و غیرمحقق مساوی است.

فرهنگ وآداب و عرف

علم وآگاهی از موضوع

منابع تهیه فرضیات :

تجربه شخصی

خیال وحدس و گمان

فرق فرضیه و نظریه :

نظریه مشتمل برقضایای کلی وعمومی است .

فرضیه مبنی برموضوع ومسئله تحقیق است .

نقشه فرضیه در تحقیق :

به یافتن نظم و ترتیب در بین وقایع واستنتاج کمک می کند.

جهت کلی را به پژوهشگر مشخص می کند.

مطالعه منابع جهت دار می شود.

ایجاد حساسیت در مسایل مهم تحقیق .

باعث درک بهتر مسئله وکشف ابزار و تغییر اطلاعات می شود.

روشن ومشخص و ساده و قابل فهم

تعریف شده

جمله خبری (نه انشایی) و در قالب به نظر می رسد.

قدرت تبیین حقایق را داشته باشد.

جهت پژوهش را مشخص کند.

قابلیت آموزش را داشته باشد تا بتوان صحت وستم آنرا از طریق علم کشف کرد.

قابلیت حذف حقایق غیرمرتبط با موضوع تحقیق را داشته باشد.

بیانگر پاسخ مسئله تحقیق باشد.

با قوانین مسلم عملی تعارض نداشته باشد.

از مفاهیم ارزشی مثل ایده آل است یا بسیار عالی است استفاده نشود.

دو نمونه از روش اجرایی کنترل اطلاعات مدون الزام متحول شده در تمام استانداردهای مدیریتی شامل ISO9001:2015، ISO14001:2015 و دیگر

اختصاصی از کوشا فایل دو نمونه از روش اجرایی کنترل اطلاعات مدون الزام متحول شده در تمام استانداردهای مدیریتی شامل ISO9001:2015، ISO14001:2015 و دیگر استانداردها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دو نمونه از روش اجرایی کنترل اطلاعات مدون که در ویرایش جدید استانداردهای مدیریتی، موضوع جدیدی است و متحول شده ی کنترل مدارک و کنترل سوابق است. دو روش اجرایی جداگانه در پیوست قرار دادیم که با استفاده از آنها بتوانید با الگوگیری درست، روش اجرایی کنترل اطلاعات مدون سازمان خود را خود بنویسید!