دانلود مقاله اجرا و ارزشیابی یادگیری

اختصاصی از کوشا فایل دانلود مقاله اجرا و ارزشیابی یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

روش ها و تکنیک های مختلف ارائه آموزشی برای انتقال مواد آموزشی که باید توسط مخاطب آموخته شود، در دسترس است. تکنیک ها روشهایی است که آموزش دهنده (مربی) اطلاعات را برای آموزش گیرنده به منظور ارتقاء فرآیند یادگیری درونی سازماندهی و ارائه می کند. این تکنیک ها ارتباطی بین معلم و شاگرد و نیز بین شاگرد و آنچه می آموزد، فراهم می کند. این تکنیک ها عبارتند از: سخنرانی، بحث، وانمودسازی، تشریح و … همه آنها به یک اندازه در تسهیل یادگیری مؤثر هستند و هر یک مزایا، معایب و مصارف و محدودیتهای خود را دارند که در جدول 1-12 خلاصه شده است. در تصمیم گیری برای استفاده از یک روش آموزشی که می بایست مؤثرترین روش باشد، متخصصان می بایست به چندین عامل توجه کنند،‌از جمله: هدف آموزشی روش، سبک ترجیحی آموزش گیرندة نیازها، اندازه گروه، تسهیلات در دسترس، زمان در دسترس، هزینه و تجربه قبلی یا درجه موفقیت با تکنیک ها.

رژیم شناس می بایست بداند که چیزی برای جمعیت های متفاوت مثل جمعیت های دارای فرهنگ متفاوت، گروههای قومی، گروههای اجتماعی، محیطی، سطوح سواد و گروههای سنی مثل نوجوانان، مؤثر است. تا بتواند به اهداف مطلوب دستیابی پیدا کند.

به علاوه، آزمودن اهداف عملکردی می تواند نشان دهد که چه رویکردی مناسب تر است چون متدها و روشها برای حیطه های ادراکی،‌عاطفی و روان حرکتی با وجود عوامل مشابه و یکسان متفاوت است. رژیم شناس می بایست تکنیکی را که نیازمند بیشترین مشارکت فعال آموزش گیرنده است مشتمل بر استراتژی های موردنیاز جهت تغییرات رفتاری مؤثر را انتخاب کند.

چنانچه کنفیسوس گفت:

من می شنوم و فراموش می کنم.

می بینیم و به خاطر می سپارم.

انجام می دهم و می فهمم.

برانگیختن

بزرگسالان آموزش گیرنده های عمل گرایی هستند که اطلاعات عملی که منجر به دانش، یک مهارت و یا فهمیدن اینکه کاری را انجام دهند می شوند را خواستارند و نیازمند به کارگیری آنچه آموخته اند هستند. لازم است که بزرگسالان بدانند که اطلاعات برای آنها مهم است و برای اطلاعات ارزش قائل شوند. این امر انگیزه آنها برای یادگیری را افزایش می دهد.

یک روش اندازه گیری معمول برای انگیزه، پا فشاری است. افراد هنگامی که برانگیخته می شوند بیشتر و سخت تر و با توجه بیشتری کار می کنند تا زمانی که برانگیخته نیستند. اگر اطلاعات ارزشمند و ضروری فرض شود،‌انرژی و انگیزه را فراخوانده و می تواند خود کفایتی را افزایش دهد. متخصصان رژیم شناسی می توانند از مراجع یا کارمند بپرسند که هم اکنون چه می دانند و نیاز دارند که چه بدانند و یا انجام دهند، بنابراین آنها می توانند در ابتدا فرد را درک کنند.انگیزه با تمجید و تقویت مثبت در هنگامی که فرد یاد می گیرد، افزایش می یابد.

متخصصان رژیم شناسی همچنین می بایست توجه داشته باشند که مراجعین و کارمندان آنچه می آموزند را به خاطر سپرده و بازیابی کنند. مطالعات نشان می دهد که هر چه یک شخص فعالانه تر در فرآیند یادگیری درگیر شود، بهتر آنرا بازیابی می کند. شکل 1-12 نشان می دهد که شنیدن و خواندن اطلاعات نمی تواند به سودمندی دیدن و شنیدن همزمان و بهتر از آن بحث دربارة اطلاعات وانجام کاری با آنها باشد.

تکنیک ها و روش ها

سخنرانی

سخنرانی یک تکنیک ارائه است که برای افراد آشنا است. سالهاست که از آن به عنوان روشی برای اطلاع رسانی و انتقال دانش – پایین ترین سطح حیطه ادراکی – از معلم به شاگرد استفاده می شود.

انتخاب و اجرای فعالیت های یادگیری
برانگیختن
تکنیک ها و روش ها
بحث
 وانمودسازی
تشریح (اثبات)
شرح وظیفه
آماده سازی
معرفی (ارائه)
پیگیری
توالی (تسلسل ) آموزش
ارزشیابی نتایج (یافته ها)
هدف از ارزشیابی
ارزشیابی تکوینی و تجمعی (کیفی و کمی)
کیفی
کمی
تفسیر با مرجع هنجار (هنجار مرجع)
تفسیر شاخص مرجع
 
اشکال ارزشیابی و نتایج
تغییر رفتاری
نتایج سازمانی
 
یادگیری
خودارزیابی
نتایج دیگر
مصاحبه‌ها
سنجش‌های عملکرد
روایی و پایایی
فعالیت های پیشنهاد شده

شامل 67 صفحه فایل word

گزارش کار آموزی اجرا و ساخت ساختمان اسکلت فلزی

اختصاصی از کوشا فایل گزارش کار آموزی اجرا و ساخت ساختمان اسکلت فلزی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود گزارش کار آموزی رشته عمران اجرا و ساخت ساختمان اسکلت فلزی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 40

دانلود کارآموزی اماده

این پروژه کارآموزی بسیار دقیق و کامل طراحی شده و جهت ارائه واحد درسی کارآموزی میباشد

مقایسه اجرایی ساختمانهای بنایی، فلزی، بتنی

ساختمانهای رایجی که ما امروزه اجرا می کنیم برای مصارف مختلف از سه نوع بنایی، اسکات فولادی و اسکات بتنی استفاده می شود که نوع بنایی خود شامل دو نوع سازه به شرح ذیل می باشد:

الف-ساختمان بنایی نیمه اسکلت فلزی

ساختمان بنایی نیمه اسکلت بتنی

ساختمان بنایی بعلت اقتصادی بودن و راحنی احرا در ساختمانهای مسکونی 1 الی 2 طبقه با استقبال زیادی روبروشت و ساختمانهای اسکلت بتنی و فولادی با توجه به شرایط برای آپارتمان سازی و ساختمانهای اداری و دولتی و غیره مورد استفاده قرار می گیرند.

ساختمان بنایی

از میان ساختمانهای بنایی که در بالا اشاره شد قسمتهای مختلف یک نوع ساختمان بنایی نیمه اسکلت فولادی با کاربری مسکونی را تشریح می کنیم.

قسمتهای مختلف ساختمان بنایی:

-پی

-کلافها

-دیوارها

-ستونها

-سقف

فهرست
عنوان    صفحه
فصل اول: آشنایی کای با مکان کارآموزی    
فصل دوم: ارزیابی بخشهای مرتبط با رشته عملی کارآموز    
فصل سوم: آزمون آمخته ها و نتایج و پیشنهادات    
-مقایسه اجرایی ساختمان ها بنایی، فلزی، بتنی    
1-ساختمان بنایی    
1-1-پی کنی    
1-2: نحوه اجرای آرماتوربندی فونداسیون    
1-3: انواع قالب بندی کلاف تحتانی    
1-4: بتن ریزی فنداسیون    
1-5: کلاف قائم و افقی    
1-6: ستون گذاری    
1-7: تیرریزی    
1-8: بادبند افقی    
1-9: اجرای پله فلزی    
1-10:     
2-ساختمانهای اسکلت فولادی    
2-1: پی کنی و پی ریزی    
2-1: فونداسیون فنودیاتک    
2-3: نصب بیس پلیتها     
2-4: فونداسیون نواری    
2-5: فونداسیون منفرد    
2-6: فونداسیون گسترده    
2-7: پی گسترده از دال یکپارچه    
2-8: پس گسترده محفظه ای    
2-98: نصب ستونها    
2-10: انواع بادبند    
2-11: اجرای پله    
2-12-: اجرای سقف ساختمان اسکلت فلزی    
-طاق ضربی    
-تیرچه بلوک    
-سقف دال بتنی پیش ساخته    
-سقف دال بتنی در جا     
3-ساختمان اسکلت بتن آرمه:    
3-1: پی و اجرای آن    
3-2: اجرای ستونهای بتنی    
3-3: اجرای تیر و سقف    
3-4: اجرای سقف تیرچه بلوک    
3-5: انواع شمعها    

 

گزارش کار آموزی اجرا و ساخت ساختمانهای یک طبقه بنایی و دو طبقه اسکلت بتن مکان کار آموزی بنیاد مسکن انقلاب اسلامی علی اباد کتول

اختصاصی از کوشا فایل گزارش کار آموزی اجرا و ساخت ساختمانهای یک طبقه بنایی و دو طبقه اسکلت بتن مکان کار آموزی بنیاد مسکن انقلاب اسلامی علی اباد کتول دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود گزارش کار آموزی رشته عمران اجرا و ساخت ساختمانهای یک طبقه بنایی و دو طبقه اسکلت بتن مکان کار آموزی  بنیاد مسکن انقلاب اسلامی علی اباد کتول با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 60

دانلود کارآموزی آماده

این پروژه کارآموزی بسیار دقیق و کامل طراحی شده و جهت ارائه واحد درسی کارآموزی میباشد

مقدمه و تشکر

با توجه به اینکه در دوران تحصیلات دانشگاهی خصوصاٌ در رشته عمران باید تدریس دروس همراه با آموخته های عملی باشد تا بتوان از آموخته های خود حداکثر بهره را برد و با توجه به اینکه واحدهای عملی کم می باشد درس کار آموزی یکی از مهمترین واحدهای درسی در این مقطع خواهد بود که در این دوران دانشجوی کار آموز باید حداکثر بهره را برده و با اشتیاق فراوان و تا حد ممکن کارهای عملی مرتبط با رشته خود را فرا بگیرد در اینجا بنده از تمام کارمندان بنیاد مسکن انقلاب اسلامی علی آباد کتول بالاخص جناب آقای مهندس حسینی ریاست محترم این نهاد و مهندسین تازیکه و دولتی ناظرین فنی و روستایی و آقای دیلم که در گذراندن این دوره و افزودن اطلاعات ساختمانی به اینجانب حداکثر تلاش خود را نمودهاند تشکر فراوان دارم لازم است در اینجا تشکر و قدردانی فراوان از استاد ارجمند مربوطه جناب آقای دکتر مصباح داشته باشم که در گذراندن این دوره از نظرات و پیشنهادات ایشان کمال بهره را برده ام.

دانلود اطلاعات کامل برج میلاد (نقشه ها , نحوه اجرا و ساخت برج به همراه تصاویر ,اطلاعات کامل برج)

اختصاصی از کوشا فایل دانلود اطلاعات کامل برج میلاد (نقشه ها , نحوه اجرا و ساخت برج به همراه تصاویر ,اطلاعات کامل برج) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فایل rar
اطلاعات کامل برج میلاد
مشخصات فنی برج , مقایسه برج با دیگر برج ها , امکانات ویژه آسمان خراش , ویژگی های برج , قسمت های مختلف برج , (ppsx)
مراحل ساخت برج میلاد به همراه تصاویری از اجرای کار ,(pps)
پروژه برج مخابراتی تلوزیونی میلاد (فایل پی دی اف )
مجموعه یادمان برج میلاد (فایل پی دی اف 14 صفحه )
پلان های برج فایل پی دی اف 9 صفحه

چگونگی به اجرا گذاشتن چک برگشتی در مراجع ثبتی

اختصاصی از کوشا فایل چگونگی به اجرا گذاشتن چک برگشتی در مراجع ثبتی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقاله با عنوان چگونگی به اجرا گذاشتن چک برگشتی در مراجع ثبتی در فرمت ورد در 9 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:

چگونگی به اجرا گذاشتن چک در مراجع ثبتی
« تعریف چک »
چک در عرف بازار
سؤال و جواب
سؤال 1 – با توجه به ماده 20 قانون صدور چک شرایط لازم اولیه و اساسی برای صدور اجرائیه از طریق اجرای ثبت بر علیه صادر کننده چک بلامحل کدامند؟
سؤال 2 – کسی که چکی را از صادر کننده ای دریافت می کند آیا می تواند تشخیص دهد که امضای صادر کننده با نمونه امضای بانکی وی مطابقت دارد یا خیر؟
سؤال 3 – مراجعه به اجرای ثبت برای صدور اجرائیه بر علیه صادر کننده چک بلامحل چه امتیازی را برای دارنده آن در بردارد؟
سؤال 4 – در مورد چک بلامحل ، آیا نتیجه صدور اجرائیه از طریق اجرای ثبت با طرح دعوای حقوقی در دادگاه یکسان است؟ به عبارت دیگر آیا از صدور اجرائیه از طریق اجرای ثبت همان نتایجی حاصل می شود که از صدور اجرائیه از طریق دادگاه پس از صدور حکم قطعی عاید متقاضی می شود؟
سؤال 5 – اجرای ثبت کدام محل صالح برای صدور اجرائیه راجع به چک بلامحل می باشد؟