پایان نامه ارشد رشته زبان و ادبیات فارسی خوف و رجاء در منطق الطیّر عطاّر

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه ارشد رشته زبان و ادبیات فارسی خوف و رجاء در منطق الطیّر عطاّر دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 160 صفحه می باشد.

چکیده : 

  خوف و رجاء د و مقام از مقامات عرفانی است که گویی از اوّلین گام سالک برای شهود درونی مقصدی ناگریز برای او محسوب می شود. برای انجام این پژوهش در درجه ی اوّل به مرور کل منابع، اقدام گردید و روشی که برگزیدم، روش کتابخانه ای و تحلیل محتوا بود.   این پایان نامه درد و فصل تدوین گردیده است در فصل اوّل در پی آن است که با تکیه بر قرآن، احادیث و روایات و سخنان مشایخ، زاویه ی دید مشایخ صوفیه را درباره ی دو مقام خوف و رجاء تشریح کند. برای ورود به موضوع اصلی پژوهش در فصل دوم ابتدا مختصری در خصوص خوف و رجاء توضیحاتی آورده شده است و سپس انواع خوف، انواع رجاء، خوف و رجاء و ناامیدی از منطق الطیّر استخراج و همراه با مفهوم کلی حکایت و شاهد مثال آورده شده است.  

پیشگفتار

نام و نشان عطّار:  شیخ فرید الدّین محمّد عطّار نیشابوری از آن مردان مشهور و در عین حال ناشناخته ادبیات فارسی است. به گفته ی بدیع الزمان فروزانفر : «شاید چند تن دیگر از شاعران پارسی زبان نیز چنین باشند ؛ زیرا اینان نه مرد روزگار خود و نه مرد روزگار ما بلکه مرد زمان و عصری هستند که ممکن است ، تکامل بشر و علوّ انسانیت از این پس آن را به وجود آورد. ...

فهرست مطالب
 عنوان                                                                                                                                                                   صفحه                          
 پیشگفتار                                    
 مقدمه                                                            1
 فصل اوّل : کلّیّات                                         34-1
 1 – 1 – 1. معنای لغوی و اصطلاحی خوف              5
 1 – 1 – 2. خوف در قرآن                                 7
 1 – 1 – 3. خوف در احادیث و روایات                9
 1 – 1 – 4. خوف در گفتار مشایخ صوفیه           15
 1 – 1 – 5.  انواع و درجات خوف                       19
 1 – 2 – 1. معنای لغوی و اصطلاحی رجاء              23
 1 – 2 – 2. رجاء در قرآن                                  25
 1 – 2 – 3.  رجاء در احادیث و روایات                27
 1 – 2 – 4.  رجاء در گفتار مشایخ صوفیه            33
 1 – 2 – 5.  انواع و درجات رجاء                         34
 فصل دوم : خوف و رجاء در منطق الطیّر عطاّر     135- 38   
2-1-1. خوف و رجاء در منطق الطّیر عطّار               38
2 – 1 – 2.خوف و انواع آن در منطق الطیّر             41
 2 – 1 – 3 . خوف هیبت جلال الهی                       43
 2 – 1 – 4.  خوف ره                                          48
 2 – 1 – 5 . خوف مرگ                                       61
 2 – 1 – 6 .  خوف از عادت به شهوات                 66
 2 – 1 – 7 . خوف از سوء عاقبت                           87
 2 – 1 – 8 .  خوف از عقوبت                                88
 2 – 1 – 9.  خوف از جنایات و اکتسابات                93
 2 – 1 – 10. خوف از فوت حق (مسروق)               98
 2 – 1 – 11.  خوف از عدم                                   98
 2 – 1 – 12 . خوف از تقصیر از اوامر و تجاوز  در حدود و شرع             103    
 2 – 1 – 13. خوف از حجاب بیداری به علّت غفلت   105
 2 – 2 – 1. رجاء و انواع آن در منطق الطیّر              106
 2 – 2 – 2.  رجاء در ثواب                                     107
 2 – 2 – 3.  رجاء گشایش و سعه ی رحمت              108
 2 – 2 – 4. رجاء در خدا                                        124
 2 – 2 – 5 . رجاء شفاعت پیامبر                             130
 2 – 3 . خوف و رجاء                                              133
2- 4 . ناامیدی                                                     136
 نتیجه گیری                                                          154
 منابع و مراجع                                                      156
چکیده انگلیسی                                                    161

چگونه اعتماد به نفس و خودباوری را در کلاس ادبیات در دانش آموزم نهادینه کردم ؟

اختصاصی از کوشا فایل چگونه اعتماد به نفس و خودباوری را در کلاس ادبیات در دانش آموزم نهادینه کردم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

چگونه اعتماد به نفس و خودباوری را در کلاس ادبیات در دانش آموزم نهادینه کردم ؟

تهیه شده با فرمت ورد قابل ویرایش

بر طبق نگارش آموزشی و پرورشی

فهرست مطالب

چکیده 6
مقدمه ........... ...8
تعاریف واژگان 9
معرفی خود 10
توصیف وضعیت موجود 10
بیان اهمیت و ضرورت مسئله 12
گردآوری اطلاعات ( شواهد اول ) 13
تجزیه و تحلیل داده ها 14
انتخاب راه جدید موقتی 15
اجرای راه جدید موقتی 16
پیشینه تحقیق 18
یافته های علمی 20
گردآوری اطلاعات ( شواهد دوم ) 35
نتیجه گیری 37
منابع 38

چکیده
در این تحقیق که اینجانب در مورد اعتماد به نفس و خود باوری و مقابله با کمرویی یکی از دانش آموزان کلاس دوم راهنمایی انجام دادم پس ازاینکه این وضعیت را در این دانش اموز مشاهده نمودم به گردآوری اطلاعات از والدین و مدیر و دیگرهمکاران پرداختم و پس از اینکه با یکی از دوستان که مشاور بود تبادل نظر کردم به این مطلب دست یافتم که این دانش آموزبه دلیل اینکه فرزند اول بوده ودر کارها امر ونهی زیادی شده و همچنین از قبول مسئولیت ها تاحدی سر باز زده است این عوامل از جمله مهمترین عوامل کمرویی وی شده است .
در این تحقیق با انجام این اقدامات که به والدین و دیگر همکاران این آموزشگاه اشاره کردم توانستیم تاحدی در کاهش کمرویی این دانش آموز موثر باشیم :
1- به خانواده او تذکر داده که در کار های منزل و خارج از منزل بیشتر اورا مشارکت دهیم
2-در سر کلاس و همچنین در منزل به او داشتن شهامت و عزت نفس را تلقین کنیم
3-در مدرسه و خصوصا در ساعت ورزش اورا در بازی و ورزش مشارکت بیشتری دادیم
4- به او در کلاس مسئولیت داده که گروه کلاسی درس حرفه را بگرداند و از وی در کلاس سوال و جواب می کردم
5-در کلاس سایر دانش آموزان به علت ساکتی و کم حرفی وی اورا مورد تمسخر قرار می دادند که با این قبیل از دانش آموزان برخورد کرده و آنها را از انجام این کار باز داشتم .

امتحان نهایی ادبیات 3 دی 94 + پاسخ ( سوم انسانى )

اختصاصی از کوشا فایل امتحان نهایی ادبیات 3 دی 94 + پاسخ ( سوم انسانى ) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تعداد سوالات : 40 سوال - پاسخنامه : دارد - استاندارد : بله

پاورپوینت ادبیات بومی (درس آزاد)

اختصاصی از کوشا فایل پاورپوینت ادبیات بومی (درس آزاد) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پاورپوینت درس آزاد فارسی نهم و دیگر پایه ها

محتویات این پاورپونیت برای استان اردبیل است ولی قابل ویرایش می باشد و میتوان شهر خود یا موضوع دیگر را اضافه کرد 

بهتریین و اولین پاورپوینت درس ازاد فارسسی با قیمتی ناچیز

راههای بهره گیری از ادبیات و هنر در آموزش دینی و قرآن

اختصاصی از کوشا فایل راههای بهره گیری از ادبیات و هنر در آموزش دینی و قرآن دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

بخشی از متن اصلی :

آموزش دین فرایندی فراگیر از ژرفا و آرام است که این سه ویژگی گاهاً مورد غفلت واقع شده ، اساساً دین مفهومی فرا گیر دارد و شاید به دلایلی دین را کنار ریاست ، اقتصاد ، فرهنگ و غیره قرار دهند ، لکن دین از نظر خود دین و دین باوران چیزی در کنار بقیه چیزها نیست بلکه بالاتر از آن ، نوعی تلقی از همه چیز است پس همه شاخه های زندگی را در بر می گیرد

در قران کریم می خوانیم :

" قل ان صلواتی و نسکی و محیا ومعاتی لله رب العالمین "

همچنان که زندگی ، از ابتدای تولد تا مرگ را در بر می گیرد .

به این ترتیب دین یکی از بار گرایی که برزندگی کودک تحمیل می شود و او را در طی این راه یکه می زند نیست که در چنین دین یقیناً مزاحم زندگی اوست . در حالی که دین یک نوع زندگی کردن است یعنی راهی برای زندگی و یک نوع تلقی از زندگی است لذا دین در زندگی بچه ها متل حلول یک روح پاک در جسم باید در بازی ، کار همه دروس و همه چیز کودک دمیده شود .

دیم ، جایی خاص فرضاً مانند ساعت سوم روز شنبه در برنامه هفتگی مذکوره دین بیش از تاکید بر ساعتی خاص ،‌ باید در برنامه ها حضور داشته باشد بلکه بیش از آن دین در فضای جامعه و زندگی و اندیشه و احساس باید تجلی کند .قطعاً فراگیری دین چشم انداز فراض در یافتن مدخلی برای آموزش دین پیش چشم ، قرار می دهد این مدخل هیچ مانعی تدارد که بازی کودکان باشد . آن هم نه بصورت تحمیل مثلاً در ورزش باستانی و خودی ما در زورخانه ورزش پهلوانه ، فرهنگ دین نفوذ اساسی دارد .

حتی در مذاهب دیگر نیز بهره گیری از هنر و ادبیات نیز مدخلی است برای آموزش و ایجاد علاقمندی به دین بگونه ای که آقای " عادل توفیق عطاری " در کتاب " القربیه الهیویه فی الفلسطسن المنحله والدیا سپورا " نوشته

" قهرما نان توراتی مثل قصه حضرت داود ، طالوت و جالوت ، مدخلی برای آموزش دین است یا جشن زیبایی بابا نوئیل دوست داشتنی ، یک مدخل برای ایجاد علاقمندی به دین است همچنان که سرودهای کودکانه ، این نقش را در مسیحیت بازی می کند ."

این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word در اختیار شما قرار می‌گیرد

تعداد صفحات : 22