دانلود پایان نامه بررسی و مقایسه ادراک شنیداری دانش آموزان عادی و دانش آموزان نارسا نویس

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پایان نامه بررسی و مقایسه ادراک شنیداری دانش آموزان عادی و دانش آموزان نارسا نویس دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پایان نامه

جهت اخذ مدرک کارشناسی

بررسی و مقایسه ادراک شنیداری دانش آموزان عادی و دانش آموزان نارسا نویس در پایه های سوم تا پنجم ابتدائی شهر تهران

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

چکیده پژوهش:

پژوهش حاضر به بررسی و مقایسه ادراک شنیداری دانش آموزان عادی و دانش آموزان نارسا نویس در پایه های سوم تا پنجم ابتدائی شهر تهران پرداخت.

روش پژوهش حاضر، روش پس رویدادی یا علی ـ مقایسه ای است. به همین منظور تعداد 10 نفر از دانش آموزان دارای نارسا نویسی به روش نمونه های در دسترس و 15 نفر از دانش آموزان عادی به روش نمونه گیری تصادفی خوشه از منطقه 1 تهران انتخاب و توسط آزمون نوشتن سیف نراقی و نادری و آزمون تشخیص و ؟؟؟ مورد بررسی قرار گرفتند.

نتایج حاصل از روش آماری و آزمون + برای مقایسه میانگین دو گروه مستقل به دست آمد.

نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که ادراک شنیداری دانش آموزان نارسا نویس به طور معناداری به لحاظ آماری از ادراک شنیداری دانش آموزان عادی کمتر است.

فهرست فصل اول:

- مقدمه

- بیان مسئله

- عنوان 

- فرضیه

- اهمیت ضرورت پژوهش

- مدت پژوهش

- تعاریف مفهومی

- تعاریف عملیاتی

هدف پژوهش:

هدف از پژوهش حاضر بررسی ویژگیهای ادراک شنیداری کودکان عادی و کودکان نارسا نویس و مقایسه آنها با یکدیگر است.

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( word ) در اختیار شما قرار می گیرد.

(فایل قابل ویرایش است )

تعداد صفحات : 51

نمونه سوال احساس و ادراک

اختصاصی از کوشا فایل نمونه سوال احساس و ادراک دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

نمونه سوال احساس و ادراک تا 14 ترم همراه با پاسخنامه

نمونه سوال روانشناسی احساس و ادراک

اختصاصی از کوشا فایل نمونه سوال روانشناسی احساس و ادراک دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

نمونه سوال روانشناسی احساس و ادراک تا 14 ترم همراه با پاسخنامه

دانلود پایان نامه کیفیت ادراک وجود نزد پارمنیدس و هراکلیتوس

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پایان نامه کیفیت ادراک وجود نزد پارمنیدس و هراکلیتوس دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

موضوع این رساله چگونگی ادراک وجود نزد پارمنیدس و هراکلیتوس است . اهمیت این مسئله ازآن جا ناشی می شود که پس از پدیدآمدن شکاف معرفت شناسی میان فاعل شناسا و متعلق شناسایی که در دورة جدید مورد تأکید قرار گرفت ، عده ای از متفکرین که منتقد انحصار روش شناخت در این نوع خاص شاخت مبتنی بر شکاف معرف شناختی بودند کوشیدند در اندیشه های موجود در جریان تاریخی اندیشه غرب در پی متفکرینی بگردند که به گمان ایشان در آن ها ما با شناختی از نوعی دیگر مواجه هستیم . دو تن از این اندیشمندان بی شک پارمنیدس وهراکلیتوس هستند . در این رساله تلاشی شده است در جهت درک درست کیفیت شناخت عالی ترین حقیقتی که هر یک از این دو متفکر در منظومه فکری خود از آن خبر داده اند . روشن است که انتخاب عنوان کیفیت ادراک وجود نزد پارمنیدس وهراکلیتوس به ما این معنی را انتقال می دهد که گویی این هر دو از وجود سخن گفته اند لذا در مورد این عنوان توضیح زیر لازم است : لغت وجود در اصطلاح سنت فلسفی کشور ما ، پس از ملاصدرا قرین نوعی خارجیت اصالت ، وحدت و فراگیری است . جستجوی از چگونگی درک شدن وجود به معنایی که ما امروز از ان در سنت فلسفی خود می فهمیم ، در واقع پرسیدن سوالی است از دو اندیشمندی که در فضایی اندیشیده اند که از رنج های معرفت شناسانه دنیای معاصر فارغ بوده است . در واقع پرسیدن این سوال است که عالی ترین حقیقتی که شما در اندیشه خود آن را درک می کردید چگونه درک می شود . برای مثال عنوان این رساله را می شد کیفیت ادراک عالی ترین حقیقت نزد پارمنیدس و هراکلیتوس گذاشت . البته در آن صورت ممکن بود کسی انتقاد کند که مثلاً مگر در پارمنیدس حقایق متعدد وجود دارد که شما از عالی ترین آن ها سخن می گوئید و قص علی هذا ... ، هنگامی که موضوع این رساله به هیئت داوری موضوع تقدیم شد ، به صورتی کاملاً عادی من از بستر فکری خویش که فضای فلسفی کشور ماست این سوال را از پارمنیدس و هراکلیت پرسیدم و پس از تصویب این موضوع و پس از کاربر روی آن دریافتم که عناوین دقیق تری نیز برای آن ممکن بود . به هر حال امیدوارم اکنون مقصود روشن باشد .

ناگزیر می باید تحقیقی می شد در مورد تاریخ لفظ وجود و لفظ لوگوس تا معلوم شود پیش از پارمنیدس وهراکلیت این کلمات به چه معنایی استفاده شده اند این کار در   1 . 1 و 1 . 2 انجام شده است . سپس با مراجعه به متن قطعات این دو، به بررسی وجود و لوگوس در منظومه فکری آن ها پرداخته شده است . این کار را به این صورت ارائه شده که برخی از اهم صفات وجود و لوگوس بر اساس نظر این دو به صورت مجزا استخراج و تبیین شده است . ( در 2 . 1 به بعد و 2 . 2 به بعد )

در فصل سوم به دلیل این که سروکار این رساله از یک طرف با مسئله ادراک بوده است اقسام مختلف درک کردن تا حد امکان ، در اندیشه یونانیان باستان استقصا شده است و 8 نوع مختلف درک کردن مورد اشاره قرار گرفته است .

مقدمه ۸
فصل اول ۱۲
۱٫۱٫ تاریخ وجود قبل از هراکلیتوس و پارمنیدس ۱۲
۱٫ ۱٫ ۱ هومر- هسیود- سولون ۱۳
۴ . ۱٫ ۱ برخی صفات وجود ۲۶
۲٫ ۲٫ ۱ تفاوت روش پارمنیدس و روش ملطی ها ۳۵
۳٫ ۲٫ ۱ برخی صفات وجود نزد پارمنیدس ۳۷
۳ .۲ .۱ مدخلی برای هم سخنی با هراکلیت: ۵۴
فصل دوم ۵۶
۱ .۲ . تاریخ لوگوس ۵۶
۳ . ۲ . ۲ لوگوس و قانون طبیعت ۷۷
فصل سوم ۸۵
۱ .۳  چیستی ادراک ۸۵
فصل چهارم ۹۵
۴ . ۳ . ۴ مسئله خواب و بیداری – جایگاه روح ۱۴۴
الف- رابطه حواس و روح ۱۴۴
ب- رابطه روح و بدن ۱۴۵
ج- مسئله خواب و بیداری ۱۵۰
۵٫ ۳٫ ۴ خدا و درک او در اندیشه هراکلیت ۱۵۴
فصل پنجم ۱۶۰
۱٫ ۵ تقابل اندیشه پارمنیدس و هراکلیتوس ۱۶۰
۱ . ۲ . ۵ مسئله حواس ۱۶۱
۲ . ۲ .۵ قبیله میرندگان ۱۶۶
فهرست منابع ۲۰۴

شامل 225 صفحه فایل word

پایان نامه بررسی تأثیر انگیختگی حافظه ضمنی بر ادراک تصویر در بیماران دارای اختلالات اضطرابی و افراد عادی

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه بررسی تأثیر انگیختگی حافظه ضمنی بر ادراک تصویر در بیماران دارای اختلالات اضطرابی و افراد عادی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:105

فهرست مطالب:
عنوان                                                   صفحه
فصل اول: کلیات تحقیق    10
مقدمه:    11
بیان مساله    15
اهمیت و ضرورت تحقیق:    16
اهداف:    17
تعریف مفاهیم و واژگان اختصاصی طرح :    17
حافظه ضمنی    18
ادراک    18
اختلال اضطرابی:    18
تعریف عملیاتی:    18
فصل دوم: زمینه و پیشینه تحقیق    19
حافظه و نظریه های موجود درباره آن:    20
مراحل شکل گیری و بازیابی حافظه    20
طبقه بندی حافظه بر اساس مدت زمان نگه داری اطلاعات    20
طبقه بندی حافظه بر اساس نوع اطلاعات در حافظه بلند مدت    22
اختلالات اضطرابی    30
تفاوت اضطراب با ترس، فشارروانی و تعارض    31
ترس و اضطراب    31
فشار روانی، تعارض و اضطراب    31
علائم روانی و شناختی    32
انواع و علل اختلالهای اضطرابی    32
اختلال هول پانیک با و بدون باز هرا سی اگورافوبیا    33
عوامل زیستی(اختلال پاتیک با و بدون بازهراسی)    33
عوامل وراثتی    34
معیارهای تشخیصی IVـDSM در مورد اختلال پانیک بدون بازهراسی    35
معیارهای تشخیص IVـDSM در مورد اختلال پانیک با بازهرا سی    35
معیارهای تشخیصیIVـDSM در مورد بازهراسی    35
خصایص بالینی اختلال پانیک    36
بازهراسی بدون سابقۀ اختلال پانیک    37
معیارهای تشخیصی IVـDSM در مورد بازهراسی بدون سابقه اختلال پانیک    37
هراس اختصاصی ( فوبی ) و هراس اجتماعی    38
عوامل زیستی هراس اجتماعی    38
عوامل وراثتی هراس اجتماعی    39
عوامل زیستی جمعیت هرا سی    40
عوامل وراثتی جمعیت هراسی    40
معیارهای تشخیصی IVـDSM در مورد جمعیت هراسی    40
خصایص بالینی    42
اختلال وسواسی ـ اجباری    42
عوامل زیستی اختلال وسواس اجباری    43
عوامل وراثتی وسواس اجباری    43
معیارهای تشخیصی IVـDSM در مورد وسواسی اجباری    43
خصایص بالینی اختلال وسواس اجباری    45
اختلال فشارروانی آسیب زاد و اختلال فشارروانی حاد    45
عوامل زیستی‌اختلال استرسی پس از سانحه    46
معیارهای تشخیصی IV ـ DSM در مورد PTSD    46
معیارهای تشخیصی IVـDSM در مورد اختلال فشار روانی حاد    48
خصایص بالینی اختلال فشار روانی حاد(PTSD)    50
اختلال اضطرابی فراگیر    50
عوامل زیستی اختلال اضطرابی فراگیر    50
عوامل وراثتی    51
معیارهای تشخیصیIVـDSM در مورد اختلال اضطرابی فراگیر    52
خصایص بالینی اختلال اضطراب فراگیر    53
اختلال اضطرابی ناشی از بیماری طبی    53
سبب شناسی    54
معیارهای تشخیصی IVـDSM درمورد اختلال اضطرابی ناشی از بیماری طبی عمومی    54
اختلال اضطرابی ناشی از مواد    55
سبب شناسی    55
معیارهای تشخیصی اختلال اضطرابی ناشی از مواد    55
خصایص بالینی    57
اختلال اضطرابی ای که جای دیگر ذکر نشده باشد (NOS)    57
اختلال مختلط اضطراب ـ افسردگی    57
سبب شناسی اختلال مختلط اضطراب – افسردگی    58
معیارهای پژوهشی IVـDSM درمورد اختلال مختلط اضطراب ـ افسردگی    58
خصایص بالینی اختلال مختلط اضطراب – افسردگی    59
پیشینه تحقیق:    59
تحقیقات خارجی:    74
تحقیقات داخلی:    75
فصل سوم روش آماری:    78
جامعه آماری:    78
نمونه آماری:    78
ابزار پژوهش    78
آزمون اضطراب بک:    78
آزمون جملات نیمه تمام راتر :    79
دستگاه تاکیستوسکوپ:    80
موارد کاربرد محرک نما    81
روش اجرا    81
فصل چهارم:روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات    81
فصل پنجم:بحث و نتیجه‌گیری    83
خلاصه:    Error! Bookmark not defined.
بحث و نتیجه گیری:    97
محدودیت ها:    94
 پیشنهادها:    95
فهرست منابع و مآخد    99

چکیده
در این تحقیق سعی کرده تا تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی را در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی مورد سنجش قرار دهیم.
جامعه آماری این تحقیق دانشجویان دانشکده روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی می‌باشد. ابتدا آزمون اضطراب بِک روی آزمودنیها اجرا شد و سپس 10 نفر به عنوان گروه اضطرابی و 10 نفر به عنوان گروه غیراضطرابی انتخاب شدند.
در مرحله بعد، آزمون جملات نیمه تمام راتر روی آزمودنیها اجرا شد. برای پیدا کردن تعداد تعارض افراد شرکت کننده در آزمون، در نهایت با استفاده از دستگاه تاکیستوسکوپ ، تصاویر همسو با تعارض افراد به آنها نشان داده شد.
بعداً ، هنگام تفسیر آزمون مشخص کردیم که آیا ادراک آنها همسو با تعارضشان است یا نه. روش آماری مورد استفاده در این تحقیق روش T برای نمونه های مستقل بود. نمونه آماری هم 20 نفر بودند. نتایج به دست آمده از این پژوهش چنین است:
1- تعداد تعارض کلی در افراد اضطرابی ، بیشتر از افراد عادی است.
2- تعداد تعارض فردی در افراد اضطرابی ، بیشتر از افراد عادی است.
3- تعداد تعارض خانوادگی در افراد عادی بیشتر از افراد اضطرابی است.
4- بین افراد اضطرابی و عادی، در ادراک همسو با تعارض و ناهمسو با تعارض،
تفاوت معنی داری وجود ندارد و شاید تفاوت این دو گروه بیشتر شامل حافظه آشکار باشد که جای بررسی بیشتری دارد.
واژگان کلیدی:
حافظه آشکار ، حافظه ناآشکار ، ادراک ، تعارض ، اختلالات اضطرابی، دستگاه تاکیستوسکوپ