تجربیات مدون معاون اجرایی

اختصاصی از کوشا فایل تجربیات مدون معاون اجرایی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تجربیات مدون معاون اجرایی

با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست مطالب

مقدمه .......................................................................... 1
چالش های موجود در شرح وظایف مدارس ، راهکار ها ............ 2
چالش ها..................................................................... 3
راهکار ها .................................................................. 4
شرح وظایف معاون اجرایی مدرسه ................................ 5
چگونگی ایجاد فضای شاداب در مدارس ........................... 8
دانستنی های اولیه یک معاون اجرایی .......................... 11
روابط انسانی درمدارس واصول ایجاد رابطه حسنه با دانش آموز و والدین ...... 14
تجارب دوران معاونت .......................................................... 19
راه ها و توصیه هایی برای ارتقای انگیزه های آموزشی در مدارس و سایر محیط های آموزشی..21
تجارب استفاده از سیستم دانا در مدرسه ................................. 27
کلام آخر ...................................................................... 36

با فرمت ورد قابل ویرایش

تجربیات دبیر پرورشی مقطع راهنمایی

اختصاصی از کوشا فایل تجربیات دبیر پرورشی مقطع راهنمایی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تجربیات دبیر پرورشی مقطع راهنمایی

گردآوری شده  در 52 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست
عنوان.....................................................................صفحه
مقدمه......................................................................4
فصل اول: تعلیم و تربیت...............................................5
جــای خــالی پــرورشــی............................................6
راهنمای تدریس پرورشی...........................................8
تعلیم و تذکر...........................................................12
علم و تزکیه...........................................................13
مبنای تربیت.........................................................17
بهترین سن برای تعلیم وتعلم دینی وتزکیه نفس.................18
راهبرد تربیتی تا هفت سالگی.....................................21
وظیفه، وسیله وهدف...............................................22
فصل دوم: مربی پرورشی..........................................25
هویت مربی پرورشی...............................................26
هر آنچه مربی پرورشی باید بداند...............................26
تعریف مربی پرورشی در مقطع ابتدایی............................27
تعریف مربی پرورشی در مقطع راهنمایی.......................27
تعریف مربی پرورشی در مقطع متوسطه..............................27
مربی پرورشی و انتخاب مقطع آموزشی..............................28
مربی پرورشی در بدو ورود به مدرسه................................28
رابطه مربی پرورشی و مدیر مدرسه.................................29
رابطه مربی پرورشی و دبیران.........................................29
اتاق مربی پرورشی......................................................30
مراسم صبحگاه کلاس اصلی مربی پرورشی......................30
مربی و برگزاری اردوهای دانش آموزی.............................32
مربی و تزیین مدرسه...................................................32
مربی پرورشی و کتابخانه..............................................33
مربی پرورشی و تشکیل انجمن ها..................................33
مربی پرورشی و نحوه تهیه بودجه.....................................34
مناسبت های مهرماه.....................................................35
مناسبت های هفته دفاع مقدس........................................35
مناسبت های آبان ماه......................................................37
مناسبت های آذر ماه......................................................38
مناسبت های دی ماه......................................................38
مناسبت های بهمن ماه....................................................39
مناسبت های اسفند ماه...................................................40
مناسبت های فروردین ماه..................................................41
مناسبت های اردیبهشت ماه.............................................42
مناسبت های ایام امتحانات...............................................42
مناسبت های سال قمری.................................................42
معضلات پیش روی دبیر پرورشی........................................46
پیشنهادات...................................................................49
نتیجه گیری..................................................................51
منابع..........................................................................52
مقدمه:
چو غنچه گر چه فرو بستگی است کار جـــهان تو همچو باد بهـاری گره گشــا مـی بــا ش
به یاد راست قامتان ساده دل ، شهیدان رجایی و با هنــر
تقدیم به دریادلان سبکبــال ، دبیران محترم آموزشی
که وارد گلستان همیشه سبز پرورشی می شوند.

فصل اول
تعلیم و تربیت

جای خالی پرورشی
برخلاف تابلوی ادارات آموزش و پرورش که کلمه آموزش را برپرورش مقدم داشته اند ، موضوع پرورش همیشه در طول تاریخ بر تعلیم مقدم بوده است ، تعلیم بدون پرورش همانند جسم بی روح و شب بی ستاره است .
اگر دانش آموخته ای بدون پرورش موفق به کسب مدارج علمی شود علم او همانند سرطانی است که باالقوه در وجود هر شخصی نهفته و هر لحظه امکان بروز و نابودی بدن شخص را دارد .
اگر در طول مسیر تاریخ افکار انسانهایی چون فرعون ،هیتلر ،صدام وامثال این انسان ها که به تنهایی عامل کشتار میلیونها انسان بی گناه می شوند به وجود می آید حاصل عدم پرورش صحیح این گونه افراد است .
اکر امروزه بدون شک جهان به دو قطب غنی و فقیر تقسیم گردیده است و درحالی که انسان هایی از فرط خوشی و مستی در کشورهای عربی و اروپایی دست به کارهایی می زنند که انسان شرم دارد آنرا به زبان بیاورد، درمقابل در گوشه دیگر جهان انسان هایی در هر ثانیه بر اثر گرسنگی می میرند ،حاصل عدم پرورش صحیح همان انسان هاست.
اگر امروزه نظام استعمارگری که ما عقیده داریم پایان یافته است که این وهم و جمله بی اساسی بیش نیست باعث شده است در قاره آفریقا انسان هایی در جوار هزاران تن طلا بر اثر فقر و بد بختی و صدها بیماری شبها گرسنه سر بر خاک می نهند واین چیزی نیست جزحاصل عدم پرورش گردانندگان این گونه کشورها .
اگر امروزه رژیم صهیونیستی جان صدها انسان بی گناه را بی رحمانه می گیرد و غاصب بدون شک سرزمین وحی است ودر کنار این قضیه کشورهای به اصطلاح مسلمانی وجود دارد که معتقد به مکتب پیامبر اکرم و قرآنند بی شک حاصل عدم پرورش صحیح مسئولان چنین کشور هایی است.
اگر امروزه سازمان ملل فقط نمود و جسم خارجی دارد و علنا تمامی کشور های جهان مطیع بلا فصل پنج کشوری هستند که حق وتو دارند و دیگر کشورها به نوعی عروسک گردان و خیمه شب بازانی بیش نیستند بی شک این حادثه حاصل عدم پرورش صحیح کسانی است که بنای این سازمان مهم و بین المللی را بنا نهاده اند.

تجربیات مدون دبیر پرورشی

اختصاصی از کوشا فایل تجربیات مدون دبیر پرورشی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تجربیات مدون دبیر پرورشی

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

فهرست مطالب
مقدمه ........................................................................................................................................3
یک مربی پرورشی چگونه می تواند مفید باشد ........................................................................4
نقش مربی تربیتی .....................................................................................................................5
تجربه از اولین سال های خدمتم ..............................................................................................9
معضلات پیش روی مربی پرورشی ..........................................................................................14
پیشنهادی برای اجرای مراسم نیایش صبحگاهی ....................................................................15
مشاوره ، احیای وظیفه فراموش شده مربیان پرورشی .............................................................20
اردوهای تربیتی و آموزشی .......................................................................................................21
ساماندهی مراسم صبحگاهی و ایام ا... با حضور دانش آموزان و مدیریت خودشان ...............22
پیشنهادات دیگر .......................................................................................................................23
جای خالی پرورشی ..................................................................................................................25
هر آنچه مربی پرورشی باید بداند .............................................................................................27
نتیجه گیری ..............................................................................................................................38

مقدمه
بیست وشش سال خدمت در کسوت مربی پرورشی هرروز برگی بر دانش وتجربات من اندوخت ،سعی شد هر سال مدرسه ای بنا کنیم از شعر شعور وشاگردانی تربیت نماییم از جنس نور ، مدرسه خواستنی ماشالوده ای داشت براساس محبت به معلمان ودانش آموزان ، وسعی شد هرکس در جایگاه خود قدر بیند وارج . واما در گذر زمان مسیر گاه آسان وزیبا وگاه سخت وجان فرسا ، با یاری خداوند ومدد همکاران وراهنمایی های مسولان دلسوز در آموزش وپرورش سعی کردیم دخترکان معصومی را که به ما سپرده اند به سر منزل مقصود برسانیم . وبه اختصار چند نمونه از پیشنهاد ت وتجربیات خویش را در ذیل می آوریم امید که مقبول افتد .

تجربیات مدون دبیر زیست

اختصاصی از کوشا فایل تجربیات مدون دبیر زیست دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تجربیات مدون دبیر زیست

با فرمت ورد قابل ویرایش doc

مقدمه ...............................................................................4
خلاصه سوابق کاری معلم ...........................................................5
چگونه توانستیم توانایی دانش آموزان را در حفظ اصطلاحات زیست شناسی افزایش دهیم :
مقدمه و توصیف وضعیت موجود .....................................................7
گرد آوری اطلاعات ( شواهد 1 ) .....................................................9
تجزیه وتحلیل و تفسیر داده ها ..................................................12
راه کار های رایج ......................................................................16
راه حل جدید .......................................................................19
شواهد 2 ........................................................................22
اعتبار بخشی و ارزیابی .........................................................25
تجدید نظر و پیشنهاد ها .........................................................28
سخن پایانی .................................................................29

عنوان تحقیق:

تجارب آموزشی دوران خدمت

مقدمه:
آموزش و تدریس کاری بسیار ظریف و حساس است: زیرا هر کس که سوادی یا معلوماتی در رشته خاصی کسب کرده است نمی تواند معلم موفقی باشد. معلم شایسته فقط آن کسی نیست که در یک دبستان یا دبیرستان تدریس می کند، بلکه می تواند هر فرد واجد شرایطی باشد که در یک پرورشگاه و سازمان تربیتی، یک دانشکده، یک کارگاه یا کارخانه، یک ورزشگاه، یک زندان یا یک ندامتگاه فعالیت می کند و بخواهد در کار تدریس و فن آموختن موفقیت به دست آورد. بنا بر آنچه گذشت هر داوطلب شغل معلمی باید با ویژگی های معلمان خوب و پرورشکاران نمونه آشنایی حاصل کند و بداند که معلمان کامیاب از چه صفات و مزایایی برخوردارند و چه پیشرفت های علمی و آموزشی در بالا بردن سطح کارآیی و مهارت آنان موثرترند. در این مقال نگارنده با سابقه ای افزون بر 18 سال بنا بر آن دارم شمه ای از تجارب آموزشی خویش را در اختیار سایر همکاران قرار داهم به مصداق : تا چه قبول افتد و چه در نظر آید.

دانلود مقاله تجربیات کشور ژاپن در رسیدگی غیر قضائی

اختصاصی از کوشا فایل دانلود مقاله تجربیات کشور ژاپن در رسیدگی غیر قضائی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تجربیات کشور ژاپن در رسیدگی غیر قضائی

چکیده:

مرکز حل اختلاف سوانح رانندگی ازجمله نهادهای حل اختلاف خارج از دادگاه محسوب می شود که توسط وکلای با سابقه و قضات بازنشسته کشور ژاپن اداره می شود. وظیفه این مرکز ایجاد صلح و سازش میان زیاندیدگان حوادث رانندگی با شرکتهای بیمه است. چنانچه طرفین به سازش نرسند، نهاد مذکور توانائی صدور حکم داوری را دارد. داوری به شرطی انجام می شود که زیان دیده چنین درخواستی بنماید. رسیدگی در مرکز حل اختلاف سوانح رانندگی تابع تشریفات رسیدگی در دادگاه نیست.

اشاره:

در پی توافقات انجام شده میان دفتر اموربین الملل قوه قضائیه با موسسه دولتی جایکا ( موسسه همکاریهای بین المللی ژاپن) برای تبادل تجربیات قضائی قرار است دریک طرح پنج ساله سالیانه تا ده نفر از قضات ایرانی به کشور ژاپن اعزام شوند. موضوع یا موضوعات مورد نظر با توافق طرفین تعیین می گردد. در دومین سال اجرای طرح تعداد هشت نفر از قضات به مدت ۲۰ روز در بهمن ماه سال جاری به کشور ژاپن اعزام شدند. موضوع این دوره با توجه به موافقت ریاست محترم قوه قضائیه، « بررسی نهادها و روشهای حل اختلاف خارج از دادگاه» تعیین گردید. ارزیابی اولیه حاکی از موفقیت ماموریت در تحصیل تجارب است. قراراست هیات اعزامی گزارش کامل سفرخود را درآینده نزدیک ارائه دهد. همچنین قرار است با همکاری اداره کل آموزش قضات، دستاوردهای این ماموریت به جمع بیشتری از قضات کشور منتقل شود.

مرکز حل اختلاف سوانح رانندگی در کشور ژاپن یکی از نهادهای حل اختلاف درخارج از دادگاه است که می تواند در کاهش تراکم ورودی پرونده ها به دادگاه موثر باشد.

زیاندیدگان درحوادث رانندگی معمولا مجبورند برای استیفای حق خود به دادگاه مراجعه کنند. این امر مستلزم پرداخت هزینه هائی از قبیل هزینه دادرسی، وکالت و کارشناسی است. شرکتهای بیمه به انحاء مختلف سعی دارند مبالغی کمتر از میزان خسارت بپردازند. طولانی بودن جریان رسیدگی و تشریفات خاص رسیدگی در دادگاهها موجب تشدید خسارات زیاندیده می گردد.

تا چندی پیش در کشور ژاپن به تقلید از برخی کشورهای غربی، شرکتهای بیمه با اخذ مبالغ بیشتر از حق بیمه، خود به وکالت از زیاندیده اقدامات مربوط به استیفای حق را نیز انجام می دادند. این امر تا دهه ۱۹۶۰ رواج داشت در واقع شرکتهای بیمه، بیمه نامه هائی ارائه می کردند که وکالت و نمایندگی زیاندیدگان و مصدومین را نیز تحت پوشش قرار می داد.

این روش نمی توانست بطور کامل حقوق زیاندیده را حمایت نماید از سوی دیگر با توجه به تعارض با قانون وکالت، مورد انتقاد جامعه وکلای رسمی بود. مطابق قانون وکالت، انجام وکالت در دادگاهها فقط توسط وکلای دارای پروانه رسمی امکان پذیر است.

بتدریج دردهه ۱۹۷۰ با همکاری اتحادیه شرکتهای بیمه و کانون وکلا، نهادی تحت عنوان مرکز رفع اختلاف سوانح حمل ونقل ( که در ابتدا شورای تشخیص سوانح نامیده می شد) ایجاد گردید. مبنای اصلی ایجاد چنین نهادی نیاز به وجود یک نهاد بیطرف در رفع اختلافات ناشی از حوادث رانندگی بود. مرکز رفع اختلاف سوانح حمل ونقل توسط وکلای با سابقه و قضات بازنشسته اداره می شود و هزینه های آن را اتحادیه شرکتهای بیمه از محل حق بیمه اشخاص ثالث می پردازد. مسئولین اتحادیه شرکتهای بیمه در اداره مرکز دخالتی ندارند.

درحال حاضر ۱۰ مرکز حل اختلاف سوانح رانندگی در کشور ژاپن وجود دارد.

امتیازات رسیدگی در مرکز حل اختلاف:

رسیدگی در مرکز حل اختلاف بجای دادگاه امتیازاتی برای زیاندیدگان در بردارد ازجمله:

- زیان دیده هیچ هزینه ای متحمل نمی شود.

-نتیجه رسیدگی در مقایسه با دادرسی در دادگاه، سریعتر حاصل می شود.

-افرادی که میانجیگری یا داوری را بر عهده دارند،

تعداد صفحه :7