بسمه تعالی
عنوان : خواص مستطیل مدرس : آقا/خانم ...........................
درس : ریاضی زمان : 25 دقیقه
پایه : چهارم تعداد فراگیر : 20 نفر
روش تدریس : دریافت مفهوم
هدف کلی : آموزش خواص مستطیل
هدف جزئی :
1- آشنایی با خواص مستطیل
2- آسنایی با کاربرد خواص مستطیل
3- درک ارتباط بین خواص متوازی الاضلاع و مستطیل
هدف رفتاری :
1- خواص مستطیل را در کلاس درس بیان می کنند . (کلامی)
2- با استفاده از وسایلی مانند خط کش و قیچی خواص مستطیل را ثابت کنند . (مهارتی)
3- مسئله های خواص مستطیل را می توانند حل کنند . (ذهنی )
4- با علاقه مندی و شرکت فعال اشکال هندسی را رسم کنند .(نگرشی)
5- چهار نمونه از خواص مستطیل را بدون استفاده از کتاب نام ببرند .
ارزشیابی ورودی :
فعالیت ورودی را با چندین سوال از درس قبل (خواص مستطیل) آغاز می کنیم .
1- به وسیله لبه های خط کش مستطیل رسم می کنند .
2- مستطیل را تعریف کنند .
3- در شکل های زیر ضلع های موازی را با یک رنگ مشخص کنند .
وسایل مورد نیاز : کتاب و دفتر ریاضی ، تخته ، گچ (ماژیک) ، تخته پاک کن ، مداد و خودکار و مدل کلاس به صورت U و گروهی . مدل کلاس : به صورت U و گروهی
ارائه درس :
قبل از شروع درس معلم از بچه ها می پرسد :
1- آیا در اطراف خود شکل مستطیل را دیده اید . بچه ها جواب می دهند : بله . شیشه ، تابلو کلاس ، اشکال چوبی که به صورت مستطیل هستند ، درب ورودی کلاس .
2- سوال معلم : مستطیل چند تا ضلع دارد ؟ پاسخ 4 تا ضلع دارد . دوباره معلم می پرسد :
3- ضلع های آن نسبت به هم چگونه اند ؟ پاسخ : ضلع های رو به رو با هم موازی هستند .
4- معلم : آیا ضلع های آن با هم موازی هستند ؟ بچه ها با خط کش اندازه می گیرند و پاسخ می دهند : بله . ضلع های رو به رو با هم موازی هستند .
5- مستطیل چند قطر دارد ؟ 2 تا
6- قطر های آن را رسم کنید .
برای ارائه درس دانش آموزان باید مراحل زیر را انجام دهند :
1- بچه مستطیل در دفتر خود بکشید .
2- بچه ها با خط کش ضلع های مستطیل را اندازه بگیرید و با هم مقایسه کنید . چه نتیجه ای می گیرید
3- بچه ها دو تا از قطر های مستطیل را تا نصفه قیچی کنید و روی قسمت دیگر قرار دهید چه نتیجه ای می گیرید بیان کنید .
قیچی
پاسخ 2: دانش آموزان پاسخ دادند : وقتی که ضلع ها را با خط کش اندازه گرفتیم متوجه شدیم که ضلع های رو به رو با هم مساوی هستند .
پاسخ 3: گروه دیگر پاسخ دادند : در مستطیل زاویه های رو به رو با هم موازی هستند .
م د
هـ س
وقتی که زاویه (م) را با قیچی بریدیم و روی زاویه (س) قرار دادیم و متوجه شدیم که این دو زاویه با هم قائمه اند .
نتیجه : گروه دیگری پاسخ دادند : متوجه شدیم که در مستطیل هر یک از زاویه ها با هم قائمه اند .
ارزشیابی تکوینی :
در حین تدریس معلم به کار عملی بچه ها نظارت می کند و سوالاتی از آنها می پرسد . در صورت اشتباه دوباره خواص مستطیل باز آموزی و یادآوری می شود .
مانند :
1-خواص مستطیل را نام ببرید .
2-متوازی الاضلاع و مستطیل چه شباهت هایی با هم دارند ؟
ارزشیابی پایانی :
سوالاتی در ارتباط با درس جدید (خواص مستطیل) با توجه به اهداف رفتاری از گروه ها می پرسیم .
گروه اول : با استفاده از خط کش و قیچی خواص مستطیل را ثابت کنند .
گروه سوم : مستطیلی رسم کنند که اندازه هر قطر آن 4 سانتی متر باشد .
گروه دوم : مستطیل و متوازی الاضلاع چه تفاوت هایی دارند ؟
ارائه تکلیف :
الف : تمرین صفحه 110 را داخل دفترچه ریاضی نوشته و حل کنند .
ب : مسئله های صفحه 140 کتاب را در داخل دفتر نوشته و حل کنند .
تکالیف خلاقانه :
گروه چهارم : برای جلسه آینده پازلی درست کنند که بیانگر خاصیت های مستطیل باشد .
گروه دوم : برای جلسه آینده با سیم مفتولی زاویه و قطر های مستطیل را نشان دهند .
