پایان نامه مقایسه بیان ژنهای TTK ،ARMC3 و TPTE در نمونه های بافت بیماران مبتلا به سرطان پستان با بافت نرمال

اختصاصی از کوشا فایل پایان نامه مقایسه بیان ژنهای TTK ،ARMC3 و TPTE در نمونه های بافت بیماران مبتلا به سرطان پستان با بافت نرمال دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:95

پایان نامه دوره کارشناسی ارشد در رشته بیوتکنولوژی پزشکی

فهرست مطالب:
فهرست مطالب    i
فهرست جداول    v
فهرست اشکال    vii
فصل اول: مقدمه و اهمیت  موضوع    1
1-1: مقدمه    2
1-2: اهمیت موضوع وضرورت انجام تحقیق    3
1-3: اهداف طرح    4
1-3-1: هدف کلی    4
1-3-2: اهداف فرعی    4
1-3-3: اهداف کاربردی    5
1-4: فرضیات    5
فصل دوم: مروری بر مطالعات انجام شده    6
2-1: آناتومی و فیزیولوژی پستان    6
2-1-1: ساختار و عملکرد پستان    7
2-1-2: گردش خون پستان    8
2-1-3: تخلیه لنفاوی پستان    9
2-1-4: عصب رسانی پستان:    9
2-1-5: ناهنجاری‌های پستان    9
2-1-6: بیماری‌های خوش خیم پستان    9
2-2: سرطان پستان    10
2-2-1: شیوع سرطان پستان در جهان و ایران    10
2-2-2: کلیت سرطان پستان    11
2-2-3: سرطان درجا یا غیرتهاجمی    11
2-2-4: سرطان مهاجم پستان    12
2-2-5: علل ایجاد سرطان پستان    14
2-2-6: علائم سرطان پستان    16
2-2-7: تشخیص سرطان پستان    17
2-2-8: رده بندی سرطان پستان    19
2-2-9: درمان سرطان پستان    21
2-2-10: سرطان عود کننده پستان    24
2-2-11: سرطان پستان در مردان    24
2-3: ژنتیک سرطان    25
2-3-1:سرطان    25
2-3-2: انکوژن‌ها    26
2-3-3: ژنهای سرکوب کننده تومور    29
2-3-4: اختلالات تنظیم چرخهی سلولی در سرطان    29
2-3-5: P53 محافظ ژنوم    31
2-3-6: نقش BRCA1/2    31
2-3-7: نقص در ماشین ترمیم    32
2-3-8: توانایی تحریک رگزایی و متاستاز تومورهای بدخیم    32
2-3-9: بررسی مارکرها در خون افراد مبتلا به سرطان پستان    32
2-4: آنتی ژنهای سرطانی- بیضه ایی    33
2-4-1: کلاسه بندی ژنهای سرطانی-بیضه ای    34
2-4-2:تنظیم بیان آنتی ژنهای سرطانی – بیضه ایی    35
2-4-3: عملکرد ژنهای سرطانی-بیضه ای    35
2-4-4: ایمونوژنیسیته آنتی ژنهای سرطانی- بیضه ایی    35
2-4-5: ژنهای مورد بررسی: ARMC3, TPTE, TTK    36
2-5: مبانی تئوریک در  Real-Time PCR    38
2-5-1. کنترل داخلی :    39
فصل سوم: مواد و روش ها    41
3-1: نمونه گیری    42
3-1-1 .روش جمع آوری و تعداد نمونه ها    42
3-2.استخراج RNA از نمونه بافتهای جمع آوری شده    43
3-2-1 . محلول های مورد نیاز    43
3-2-2. روش استخراج RNA از بافت    43
3-2-3 .روش الکتروفورز کردن نمونه  RNAبر روی ژل آگارز 8/0 درصد    45
3-2-4. ظهور باندهای  RNAبر روی ژل    45
3-3. تیمار RNA  جهت حذف DNA ژنومی    45
3-4 .سنتز cDNA از RNA استخراج شده از بافت    46
3-5. طراحی پرایمر و پروب و بررسی کیفیت آنها :    46
3-5-1. غلظت بهینه پرایمر    47
3-5-2. آنالیز منحنی ذوب:    48
3-5-3. غلظت بهینه پروب:    48
3-5-4. تهیه سریال رقت به منظور بررسی کارائی پرایمرها :    48
3-6-. انجام تکنیک Real-Time PCR بر روی نمونه های مورد مطالعه :    48
3-6-1. تجزیه و تحلیل نتایج بدست آمده از  Real-Time PCR:    50
3-7. نحوه تجزیه و تحلیل داده ها:    51
فصل چهارم: نتایج و یافته ها    52
4-1. اطلاعات دموگرافیک جمعیت مورد مطالعه    53
4-2 :آنالیز RNA    54
4-2-1 :آنالیز کمی RNA    54
4-2-2 :آنالیز کیفی RNA    54
4-3. آنالیز کمی  RNA تیمار شده    55
4-4. بهینه سازی پرایمرها    56
4-4-1. آنالیز منحنی ذوب:    58
4-4-2.تعیین غلظت مناسب پروب:    59
4-5. نتایج Real-Time PCR    60
4-5-1. آمار توصیفی:    60
4-6. درصد بیان ژن ARMC3    63
4-7. درصد بیان ژن TPTE    65
4-8. درصد بیان ژن TTK    67
4-9. بررسی درصد بیان همزمان ژن‌های سرطانی- بیضه‌ایی    69
فصل پنجم:        بحث، نتیجه گیری    و پیشنهادها    70
پیشنهادات    74
Abstract:    76
References:    77

 
فهرست جداول

جدول3-2: دستورالعمل انجام واکنش بر اساس کیت سازنده    49
جدول3-3 :جدول برنامه زمانی Real-timePCR    49
جدول 4-1. خلاصه ای از اطلاعات دموگرافیک.    53
جدول 4-2 :نتایج اندازه گیری غلظت RNA در چند نمونه مجاور تومور و تومور    54
جدول 4-3 . نتایج غلظت  RNA تیمار شده در چند نمونه تومور و مجاور تومور    55
جدول4-4: توالی پرایمر و پروب استفاده شده در روش Real-Time PCR    56
جدول4-5 : چرخه های آستانه برای ژنها با غلظت های مختلف پرایمر    57
جدول 4-6: غلظت های بهینه پرایمر و پروب ها    58
جدول4-7: آمار توصیفی چرخه های آستانه.    60
جدول4-8: درصد بیان ARMC3 در نمونه های نرمال، تومور و مجاور تومور.    63
جدول4-9: درصد تغییرات بیان ARMC3 در نمونه تومور نسبت به مجاور    63
جدول4-10: میانگین ct در بیان ARMC3 در گروههای مختلف بیانی.    64
جدول4-11 :تفاوت  بیان ARMC3 در سه گروه افزایش، کاهش و عدم تغییر.    64
جدول4-12: درصد بیان TPTE در نمونه های نرمال، تومور و مجاور تومور.    65
جدول4-13: درصد تغییرات بیان TPTE در نمونه تومور نسبت به مجاور    65
جدول4-14: میانگین ct در بیان TPTE در گروههای مختلف بیانی.    66
جدول4-15: تفاوت  بیان TPTE در سه گروه افزایش، کاهش و عدم تغییر بیان.    66
جدول4-16: درصد بیان TTK در نمونه های نرمال، تومور و مجاور تومور.    67
جدول 4-17: درصد تغییرات بیان TTK در نمونه تومور نسبت به مجاور    67
جدول4-18. میانگین ct در بیان TTK در گروههای مختلف بیانی. T    68
جدول4-19: تفاوت  بیان TTK در سه گروه افزایش، کاهش و عدم تغییر بیان.    68
جدول4-20: بررسی درصد بیان همزمان ژن‌های سرطانی- بیضه‌ایی در نمونه‌های توموری    69

 

فهرست اشکال
شکل 1-1: شماتیکی از ساختار میکروسکوپی پستان    8
شکل1-2: ARMC3  دارای 19 اگزون می باشد    37
شکل 3-1. نمایی از برنامه دمایی دستگاه مورد استفاده    50
شکل 4-1. ظهور باندهای18S و 28SRNA ریبوزومی حاصل از الکتروفورز نمونه های RNA بر ژل اگارز 8/0%    55
شکل4-2. نتایج اولیه بهینه سازی پرایمرها.    57
شکل4-3: منحنی ذوب سمت راست ARMC3 وسط TPTE سمت چپ TTK    58
شکل 4-4. نتیجه انجام الکتروفورز بر روی محصولات PCR.    59
شکل 4-5. نمایی از Amplification Plot  ژنهای مورد بررسی.    62

چکیده :
مقدمه: سرطان پستان هنوز شایعترین سرطان در بین زنان می باشد. بیومارکرهایی که در بافت سرطانی بیان می شوند نقش مهمی درتشخیص، پیش آگهی و پاسخ به درمان دارند. ژن‌های سرطانی- بیضه‌ایی غالبا در بافت نرمال بیضه بیان می‌شوند ولی بیان برخی از آنها در انواعی از سرطان‌ها نیز گزارش شده است. چون بیضه یک مکان محافظت شونده از سیستم ایمنی می‌باشد، در صورت بیان این ژن‌ها در تومور می توان از آنها به عنوان اهداف‌ مناسبی برای ایمونوتراپی سرطان پستان استفاده کرد.
روش بررسی: پس از اخذ تعداد 95 نمونه شامل40 نمونه توموری، 40 نمونه مجاور تومور و 15 نمونه نرمال نمونه از بانک زیستی، استخراج RNA از آنها انجام گرفت. سپس RNA های استخراج شده  DNase Treatment  شده و از روی آنها cDNA  ساخته شد و با روش Real-Time PCR، بیان ژنهای ARMC3, TPTE,TTK   به همراه ACTB (کنترل داخلی) مورد بررسی قرار گرفت.
نتیجه: 43.6% از بافت توموری و 25.6%  بافت مجاور تومور رونوشت ARMC3 را بیان کردند.  ARMC3 در 41% از نمونه های تومور افزایش بیان و در 46.2%  کاهش بیان داشته است. همچنین بیان این ژن در  12.8% از نمونه های توموری بدون تغییر بود. این تغییرات از لحاظ آماری معنی دار بودند. 21.6% از بافت توموری و 8.1%  بافت مجاور تومور رونوشتTPTE را بیان کردند. TPTE در 34.1% از نمونه های تومور افزایش بیان و در 58.5% کاهش بیان داشته است. همچنین بیان این ژن در7.3%  از نمونه های توموری بدون تغییر بود. این تغییرات در هر سه گروه معنی دار بودند. 50% از بافت توموری و 20%  بافت مجاور تومور رونوشت TTK را بیان کردند. TTK  در 45%  نمونه های تومور افزایش بیان و در 50%  کاهش بیان داشته است. همچنین بیان این ژن در  5% از نمونه های توموری بدون تغییر بود که در گروههای افزایش و کاهش بیان معنی دار بودند.  لازم به ذکر است که هیچ نمونه نرمالی ژنهای مورد بررسی را بیان نکرد و نیز تمامی نمونه‌ها ژن ACTB را بیان کردند.
بحث: از انجایی که این ژنها دارای بیان بالاتری در نمونه توموری نسبت به مجاور تومور  بوده و نیز از انجا که در نمونه نرمال هیچ بیانی نداشتند حائز اهمیت می باشند. همچنین بیان برخی از این ژنها در بافت مجاور تومور ممکن است با مرحله سرطانی شدن مرتبط و شاید به این دلیل باشد که این بافتها تحت تاثیر تغییرات انکوژنیک و اپی ژنتیک سرطان پستان قرار می گیرند. با توجه به این نکات شاید بتوان از این ژنها به عنوان کاندیدی جهت مارکر‌های زیستی مناسب برای سرطان پستان در نظر گرفت.
کلمات کلیدی: سرطان پستان، ژن‌های سرطانی- بیضه ایی، مارکر زیستی، ایمونوتراپی

دانلود مقاله حسابرسی معیاری برای بیان واقعیت های اقتصادی

اختصاصی از کوشا فایل دانلود مقاله حسابرسی معیاری برای بیان واقعیت های اقتصادی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

عنوان مقاله :  حسابرسی معیاری برای بیان واقعیت های اقتصادی

قالب بندی:  word

شرح مختصر :  ایده یک واقعیت اقتصادی قابل آزمون و قابل مشاهده به عنوان موضوع فعالیت‌ حسابرسی بخشی از یک موضوع است که نویسندگان مختلف در دهه اخیر پیرامون آن اظهار نظرهای متعددی داشته‌اند. به ویژه اینکه برای حسابداران چند استدلال مستقیم و غیرمستقیم برای گزارش‌گری پیرامون پدیده‌ها و رویدادهای دنیای واقعی و برای اثبات آن‌ها با رجوع به شواهد دنیای واقعی وجود دارد. برای مثال کمیته مفاهیم انجمن حسابدارای امریکا (A.A.A، 1973)، حسابرسی را یک واقعیت پیش‌فرض از رویدادها و اقدامات اقتصادی تعریف کرده است بطوریکه حسابرسی را به شرح زیر تعریف می‌نماید: حسابرسی عبارت است از فرآیند سیستماتیک جمع‌آوری و ارزیابی بی‌طرفانه شواهد درباره ادعاهای مربوط به رویدادهای اقتصادی به منظور تعیین میزان انطباق این ادعاها با معیارهای از پیش تعیین شده و گزارش نتایج به استفاده‌کنندگان ذینفع.

مطابق با تعریف مذکور کمیته مفاهیم بین‌المللی بین تدوین این واقعیت آزمون‌پذیر و ادعاهای حسابداری (و مرتبط ساختن زبان با تجربه) و اعتبار بخشیدن به این ادعاها (با تطبیق رعایت آن‌ها با قواعد تدوین شده) در حسابرسی، تفاوت قائل می‌شوند و در واقع کمیته مذکور واقف است که به دلیل ماهیت حسابداری، خیلی از جنبه‌های حسابرسی با گواهی (شهات‌دهی) سروکار دارند نه با واقعیت های تجربی. از طرف دیگر “استرلینگ” (1979) در رابطه با موضوع حسابرسی هنجاری‌تر مفهوم حسابرسی را بیان می‌دارد. او عقیده خود را در زمینه حسابدارانی که در حل مشکلات حسابداری ناتوان بوده توضیح می‌دهد بیان می‌دارد که: صورت‌های مالی باید پدیده‌های تجربی را تشریح نمایند. از این رو لازم است در جستجوی قوانین و تئوری‌هایی باشیم که اجازه می‌دهند (از نظر علمی) آن پدیده‌ها را پیش‌بینی کنیم. به طور خلاصه، همانطور که به نظر می‌رسد که حسابداری هم بر آن دلالت داشته باشد، هدف اصلی باید حسابداری کردن موضوعات و پدیده‌های تجربی باشد

فهرست :

حسابرسی به عنوان معیاری برای بیان واقعیت‌های اقتصادی

مقدمه

ابعاد اطلاعاتی حسابرسی

هدف حسابرسی

معیارهای کیفیت اطلاعات و حسابرسی

نتیجه‌گیری

پاورپوینت کشاورزی با عنوان گیاه شیرین بیان

اختصاصی از کوشا فایل پاورپوینت کشاورزی با عنوان گیاه شیرین بیان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پاورپوینت کشاورزی با عنوان گیاه شیرین بیان در 19 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:

مقدمه
گیاهشناسی
اکولوژی
آماده سازی خاک و فصل کشت
کاشت
داشت
برداشت
ماده مؤثره
اشکال دارویی

دانلود پاورپوینت معانی و بیان 2

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پاورپوینت معانی و بیان 2 دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پاورپوینت معانی و بیان 2

 155 اسلاید

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

طرح درس

•کلیات

•مجاز

•تشبیه

•استعاره

•استعاره گونه ها

•کنایه

•خاتمه در علم بیان

 

اهداف درس

 

•آشنایی با مباحث بنیادی علم بیان از قبیل مجاز، تشبیه، استعاره، کنایه و مسائل نوین بلاغت امروزی از قبیل سمبل، تمثیل، اسطوره، آرکی تایپ

 

جایگاه درس

 

•درس معانی و بیان از دروس پایه دوره کارشناسی زبان و ادبیات فارسی می باشد

 

فصل اول: کلیات

 

•هدف کلی: آشنایی با مقدمات علم بیان

 

هدفهای رفتاری

 

•1- توضیح سبک ادبی

•2- توضیح موضوع علم بیان

•3- تعریف علم بیان

•4- توضیح ادای معنای واحد به طرق مختلف

•5- ذکر فایده علم بیان

•6- شناخت قرینه و اقسام آن

•7- توضیح متدولوژی ادبیات

 

سبک ادبی نگرشی احساسی و مخیل ( خیال انگیز) به جهان درون و بیرون است که با زبانی احساسی (عاطفی) و مخیل ( تصویری) همراه است. در چنین زبانی معمولاً واژه ها و جملات در معنای عادی و اصلی خود به کار نمی روند مثلاً نظامی «نرگس» را به عنوان اسمی از برای ستاره به کار برده است؛ به جای خورشید نیز «گل زرد» گفته است:

هزاران نرگس از چرخ جهان گرد

                               فرو شد تا برآمد یک گل زرد....

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پاورپوینت می باشد.

 (فایل قابل ویرایش است )

فرمت  PowerPoint 

تعداد صفحات :155 اسلاید

صدا و بیان برای بازیگر

اختصاصی از کوشا فایل صدا و بیان برای بازیگر دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات161  

پایان نامة تحصیلی جهت اخذ درجة کارشناسی ارشد

رشته کارگردانی(نمایش)

بنام خدا

مقدمه

این رساله درباره جذابترین حرفه­ها در دنیا است. نیز درباره این است که چگونه بتوانیم زیباترین، متقاعدکننده­ترین و مؤثرین ابزار صوتی-یعنی صدای انسانی را تولید کنیم.

تأتر هنری است جمعی و وابسته به کار گروهی، و بازیگران مردمانی هستند متکی به کار مشترک. کار بازیگری علیرغم تصور بسیاری اشخاص، بسیار پرزحمت و شاق است[1]. آنان نمی­توانند مسئولیت خود را تفویض کنند، نمی­توانند در جریان تمرین و اجرا مرتکب غیبت شوند و بدون همکاری نمی­توانند کار کنند. مهمتر از همه اینکه نمی­توانند از زیر بار تمرین­های شخصی و مطالعه­ی روزانه شانه خالی کنند.

بازیگران انسانهایی اجتماعی­اند که باید با خودشان و نقش­هایشان رابطة متقابل داشته باشند. بدن و صدا باید هماهنگ با یکدیگر حرکت کنند، همچون زمانی که بازیگر با دیگران حرکت و گفتگو می کند. این نکات پیشة بازیگر را هم جذاب می­سازد و هم بسیار مشکل.

من خود به عنوان بازیگر و کارگردان، و تماشاگر، بسیار دیده­ام که دانشجویان و مجریان کم تجربه و بعضاً پر تجربه به هنگام اجرای نقش، اجرای کلامی پیچیده که مستلزم طراحی و تربیت بیان است، هراس از نرساندن صدا در سالنی بزرگ، پرداخت خصایص شخصیت، الگوهای متفاوت کلامی، مسئله زمان­بندی و نیاز به انعطاف صدا، مشکلات عدیده­ای پیش روی خود می­یابند. در هرحال خوانندة این سطور- بازیگر- در ارتباط با این مشکلات پیوسته با پرسش­هایی مواجه است، و این رساله در پی آن است پاسخ­هایی پیش رو قرار دهد تا هم دانش نظری او را پیرامون مسایل صدا و بیان صوتی بالا ببرد و هم مواد تمرین عملی برای وی تدارک ببیند . حتی بسیاری معلمین مجرب صدا و همچنین بازیگران توانای صحنه  به ما یاد آور می­شوند که بازیگر باید نکاتی پیرامون آواز خو اندن بداند. زیرا آواز خواندن یکی از بهترین راههای تربیت صدا است. "خواندن"، حس درک زیر و بمی را تقویت می­کند، توجه به ضربآهنگ[2] را ملکه ذهن می­سازد، آگاهی از ضرب را افزایش می­دهد و موجب روانی و وضوح می­گردد.

بازیگر باید بیاموزد و آنچنان عمل کند تا به روح تماشاگر دست یابد. کار بازیگر این است که خود را برانگیزد و سرزنده و هوشیار نگاهدارد، نه به خاطر خود بلکه به خاطر تماشاگر. سخن گفتن بخشی از تخیل است، و چنانچه بازیگر درکی از آنچه بر زبان می­آورد نداشته باشد، یا اینکه در کجا سخن می­گوید و با چه کسی، صرفنظر از اینکه درست یا نادرست صدا تولید می­کند، سخن­اش شنیده نخواهد شد.

نکته مهم دیگری که بازیگر باید به آن بیاندیشد این است که بکوشد تماشاگر را با آنچه می­گوید درگیر سازد، نه اینکه او را متوجه فنون بیان نماید. فرق است میان به نمایش گذاشتن خلاقیت از راه به کارگیری مهارت، و عرضة مهارت و فن.

بالاتر اشاره کردم که صدا مانند سازی است که باید آنرا نواخت. بازیگر لازم است بتواند این ساز را هم تند و هم کند بنوازد، و در انجام این کار هم فنی باشد و هم با احساس، اما در اینکه کدامیک را بر دیگری مقدم بدارد جای بحث و مجادله نیست-فن وسیله­ای است برای انتقال هرچه بهتر حقیقت احساس (یا محتوا)، و چنانچه بازیگر بر این گمان باشد که یکی از این دو در الویت است، به راه خطا رفته.

[1] - دانیل می­یر دینکگراف در کتاب "رویکردهای بازیگری" (راتلج،2001،ص163) به نقل از آلیسون هاج نویسنده­ی کتاب "تربیت بازیگر در قرن بیستم" مینویسد: تربیت بازیگر بی نظیرترین پدیدة تأتر در قرن بیستم است.

[2] - در بخش ضمیمه پیرامون زمانبندی (rate, tempo, rhythm) به طور مشروح سخن خواهیم گفت.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                        صفحه

   

مقدمه..................................................................................................................... 1

بخش اول: تاریخچه ............................................................................................... 8

- چشم انداز تاریخی صدا و بیان .............................................................................. 8

- زبان در تاتر ............................................................................................. 30

بخش دوم: تکلم...................................................................................................... 51

- اندامهای گفتار........................................................................................... 52

- آوای کلام زبان فارسی ............................................................................. 62

- توصیف آوایی مصوت­ها و صامت­ها .......................................................... 65

- تبیین تمایز صدا و گفتار ........................................................................... 71

- تولید صدا ................................................................................................ 72

- تنفس(کلیات) .......................................................................................... 77

- تمرین­ها .................................................................................................. 80

بخش سوم: عناصر آواهنگ(لحن) ........................................................................... 110

- کیفیت ..................................................................................................... 112

- قدرت ..................................................................................................... 116

- زمان ....................................................................................................... 121

- دانگ صدا ............................................................................................... 124

- تمرین­ها .................................................................................................. 125

بخش چهارم:تشدید کننده­ها....................................................................................                

- حلق/ بینی / دهان ................................................................... 135

- تنوع دانگ و شتاب................................................................... 137

- تنوع ارتفاع صدا...................................................................... 138

- تمرین­ها .................................................................................................. 140

ضمیمه: زمانبندی.................................................................................................. 147

- شتاب ...................................................................................................... 148

- ضرب ..................................................................................................... 152

- ضرباهنگ................................................................................................. 153 

- منابع و مآخذ........................................................................................... 156