دانلود پاورپوینت روش های تدریس روش اعضای تیم.

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پاورپوینت روش های تدریس روش اعضای تیم. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت روش های تدریس روش اعضای تیم

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 16

بخشی از متن

این روش

انگیزه فراگیر را برای مطالعه بخش تعیین شده و آمادگی برای کار تیمی برای کسب موفقیت  افزایش می دهد.

 موجب می گردد که یاد گیری فراگیران  به حد اکثر برسد.

مقدار زیادی از موضوع درسی در یک دوره کوتاه زمانی با مطالعه تیمی تحت پوشش قرار گیرد .

در این روش  مطالعه عمیق نیست

برای زمانی که هدف آموزشی مطالعه سطحی است مناسب است

رهبری در سازمان های مبتنی بر تیم

اختصاصی از کوشا فایل رهبری در سازمان های مبتنی بر تیم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 17

معرفی / رهبری در سازمان های مبتنی بر تیم : در آستانه دورانی جدید

خلاصه

قاعده رهبری تیمی به نظر می رسد اماده پیشرفت های اساسی دست ، هم از نظر علمی و هم عملی . این معرفی در مورد رهبری در صسازمان های مبتنی بر تیم در این ویژه نامه ، برخی از چالش ها و فرصت های عمده در مورد پیشرفت های اتی رهبری تیمی را بیات می کند . آنها به طور کاملتر شامل مد نظر قرار دادن موضوعات چند سطحی تاثیرات بین سطحی طرح روش ها و موضوعات سنجش مطالعه بستر رهبری تیمی و احتمال شکل های رهبری دو رگه در تیم ها می شود . سپس مقاله های ویژه نامه به طور خلاصه سطوح تحلیلی رهبری تیمی جمعی ، عقلانی و فردی را مورد بحث قرار می دهند .

رهبری تیمی به نظر می رسد که در ابتدای برخی پیشرفت ها و موفقیت های واقعا بزرگ باشد . بانیان این پیشرفت های قریب الوقوع ، نوشته هایی هستند که در ادبیات مدیریت به ترتیب بر روی تیم ها و رهبری نوشته شده اند . گر چه هر یک از این رشته ها در سالهای اخیر پیشرفت های قابل توجهی کرده اند ، به طور نسبی می توان گفت که به این امر که چگونه این تغییرات ممکن است بر مفهوم کلی رهبری تیمی اثر بگذارد ، توجه چندانی نشده است . این نکته یک دلیل بسیار مهم است در مرود اینکه چرا ما بر ان شدیم تا ویژه نامه ای در مرود رهبری تیمی و نقش رهبری در سازمان های مبتنی بر تیم ، تدوین کنیم .

بر اساس پیشرفت هایی که در ادبیات تیم ها صورت گرفته است ، چهارچوب عمومی نهاده – فرآیند – ستاده ( I-P-Q) به تدریج در حال تبدیل شدت به یک چهار چوب پیچیده و واقعی است . تاکید بیشتری بر نقش زمان در فرایندهای تیمی شده است و به ویژه سعی شده تا انواع مختلف اپیذودهای عملکرد که تیم های تجربه می کنند ، فهمیده و درک شود مارکز ماتیو و زاکو را 2001 دیگرات شروع کردند به مد نظر قرار دادن اهمیت ستانده ها هنگامیکه در اپیذودهای تیمی نهاده – واسطه – ستانده – نهاده IMOI در ادامه به عنوان نهاده ایفای نقش می کنند ایلگن ، هولنبک ف جانسون و یوند ، 2005 اما روند دیگری به ازمایش این امر که چگونه ساختن هویت های جمعی در تیم ها ممکن است هم فرایندهای تیمی و هم ستانده های تیم را افزایش دهد ، پرداخت افرادی از قبیل ون دروت و باندرسون ف 2005 .

هر دو ساختار زمان ( دی ، سین و چن ، 2004 و هویت ( لورد و بدون 2004 لورد و هال 2005 ون نیپنبرگ ون نیپنبرگ دوکرمر و هاگ 2004 که در ادببیات تیم ها مرود توجه قرار گرفتند در علایق نظری و تجربی معطوف به رهبری نیز مرکز توجه بوده اند . اما شاید بزرگترین پیشرفتها از طریق درک شکل های جمعی تر رهبری ، شکل گرفت . عنوان رهبری مشترک میازن یادی از این توجهات مثل پیرس و کانگر 2003 پیرس و سیمز 2002 را به خود جلب کرد اما روش هایی نیز وجود دارد که بر رهبری پیوندی لیپمت – بلوست ، 2003 و مشارکتی برون و گیویی یا 2002 گروت 2002 نیروهای شبکه اجتماعی برای رهبری بالکوندی و کیلداف 2005 و نیز مجموعه های ظرفیت رهبری دی ، گرون و سالاس 2004 تاکید می کنند . این موارد فقط روش های مثالی اندکی است که تلاش می کنند برای فهم و مطالعه بهتر رهبری در تیم ها و سازمان ها فراتر از رهبر فردی بروند.

علی رغم فقدان انسجام در میان پیشرفت های جدید تر در تیم ها و رهبری عقیده رهبری تیمی در رهبری علمی مورد غفلت قرار نگرفته است رای مدور ادبیات در این مورد به این مطالعه ها رجوع کنید ک بورک و دیگران 2006 همین شماره سالاس بورگ و استاگل 2004 زاکارو و کلیموسکی 2002 زاکارو ، رتیمت و مارکس 2001 اما در اکثر این روش های پیشین نقش رهبر شناخته شده و قالبا به صورت رسمی منصوب شده بر فرایندها و پیامدهای بعدی تیم مورد تاکید بوده است . به عنوان مثال زاکارو و دیگران 2001 یک روش عملیاتی را در مرود رهبری تیمی ارائه کردند که از طریق آن رهبران اثر بخش هر نوع فعایتی که بیشترین نیاز نسبت به تنها در تیم وجود دارد را فراهم می اورند ( مک گرات ، 1962) . در فضای تیم به رهبران نو خاسته و غیر رسمی تایید و تصدیق بسیار کمتری اهداء شده است .

در مرور کمی بسیاری از تحقیقات موجود در زمینه رهبری تیمی بورک و دیگران فرا تحلیلی بر روی مطالعاتی که اثرات رفتار رهبر فردی بر پیامدهای سطح تیمی را مورد محک قرار داده اند ، صورت دادند . این روش ها را با انچه توسط دی و دیگران 2004 در جهت ساختن یک ظرفیت مشترک در رهبری در تیم صورت گرفت مقایسه کنید . تفاوت میان این دو روش با انچه در ادبیات رهبری استراتژیک گفته شد ، قابل مقایسه است ادبیاتی که متذکر شد که بین رهبرانی سازمانها و رهبران در سازمانها تمایز وجود دارد بول و هوجیبرگ 2000 مشابه این امر در مرود رهبری تیمی این است که بهتر است یک تمایز ارزشمندی بین رهبران تیم ها و تاثیر نسبی انها بر فرایندها و پیامدهای تیم و یک رهبری که در دل یک تیم و تاثیراتی تیمی رشد می یابد ، قائل باشیم .

نیاز است که تصریح کنیم که در مطرح کردن چنین تمایزی ، ما به دنبال یک قضاوت ارزشی برای ارجحیت یک روش بر روش دیگر نیستیم . به جای ان انچه نیاز

پاورپوینت تیم های مجازی در سازمان

اختصاصی از کوشا فایل پاورپوینت تیم های مجازی در سازمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان: پاورپوینت تیم های مجازی در سازمان

دسته: مدیریت (ویژه ارائه کلاسی درسهای مدیریت رفتار سازمانی- مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته)

فرمت: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 16 اسلاید

این فایل در زمینه " تیم های مجازی  در سازمان" می باشد که در حجم 16 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل با فرمت پاورپوینت تهیه شده است که می تواند به عنوان سمینار درسهای مدیریت رفتار سازمانی- مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته رشته های مجموعه مدیریت مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر می باشد:

تعریف تیم

تمایز تیم از گروه

خصوصیات کلیدی تیم

انواع تیم

تعریف تیم مجازی

ویژگی های تیم مجازی

انواع تیم مجازی

موانع توسعه تیم مجازی

چالش های تیم مجازی

مدلسازی ساختاری تاثیر ابعاد OCB بر عملکرد تیم های مجازی

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

تحقیق در مورد شیوه نامه انتخاب اعضای تیم ملی تیراندازی

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق در مورد شیوه نامه انتخاب اعضای تیم ملی تیراندازی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 9

بسمه تعالی

شیوه نامه انتخاب اعضای تیم ملی تیراندازی

مقدمه :

نظر به اینکه موفقیت در دستیابی به اهداف برنامه (میان مدت) فدراسیون، نیاز به تدوین ضوابط و آیین نامه های لازم برای ارزشیابی فعالیتهای مختلف و وضعیت فنی تیراندازان دارد، فدراسیون تیراندازی به جهت ایجاد بستری مناسب برای انتخاب اعضای تیمهای ملی تیراندازی و ردهبندی تیراندازان، این شیوه نامه را تهیه نموده است. در این شیوه نامه، سعی برآن است که با توجه به وظیفه اصلی فدراسیون (که توسعه ورزش قهرمانی می باشد)، زمسنه های لازم برای ایجاد انگیزه و همچنین ایجاد رقابت سالم و فشرده ایجاد گردد چرا که "هیچ تمرینی جای مسابقه را نمی گیرد". از سوی دیگر با تدوین این شیوه نامه فدراسیون نحوه حمایت از ورزشکاران را مشخص می نماید. همچنین در این شیوه نامه، بر برگزاری مسابقات بر اساس استانداردهای قانونی مورد قبول فدراسیون جهانی، تاکید می گردد.

الف ) تعاریف

الف. عضویت تیم ملی

(1)     - افتخاری است ملی که بهترین ورزشکاران در هر رشته تیراندازی، بر اساس مهارت، آمادگی جسمانی و روحی و شایستگی فنی- اخلاقی کسب مینمایند.

(2)     عضویت تیم ملی، تا زمانیکه تیرانداز همچنان شرایط احراز را متناسب با پیشرفت تیراندازی داشته باشد، قابل تمدید است. هر دوره عضویت، از ابتدای آبان هر سال آغاز و تا پایان مهر ماه سال بعد ادامه مییابد.

ب. برنامه رقابتی

(1)     - فعالیت رقابتی ورزشی است که بر اساس تقویم ورزشی مصوب فدراسیون، و با رعایت کلیه مقررات فدراسیون جهانی تیراندازی از جمله مقررات کنترل دوپینگ به اجرا در می آید.

(2)     -  حضور ناظر رسمی فدراسیون در مسابقات الزامی بوده و امتیازات، فقط به شرط تایید وی معتبر است.

(3)     - برنامه رقابتی به طور آزمایشی و برای یک سال می تواند یکی از شکلهای مندرج در جدول شماره یک را داشته باشد.

(4)     -  جدول سالانه این برنامهها باید حداقل سه ماه قبل از تاریخ اجرای اولین برنامه،  به اطلاع تیراندازان رسانده شود.

جدول شماره یک

ردیف

نوع برنامه

ضریب "در امتیاز ثبت شده قبل از فینال ضرب می شود."

اهداف پروازی

اهداف ثابت

1.              

رکورد گیری رسمی

1.00

1.00

2.              

قهرمانی کشور

1.00

1.00

3.              

منطقه ای (دو جانبه – چند جانبه)

1.015

1.007

4.              

قاره ای 

1.02

1.01

5.              

کاپ جهانی 

1.02

1.01

6.              

قهرمانی جهان

1.02

1.01

7.              

فینال جام جهانی

1.02

1.01

8.              

المپیک 

1.02

1.01

تبصره : چون شیوه نامه باید جامع و در بر گیرنده همه ابعاد باشد، به رغم محدودیت باشگاهها و تعداد قلیل تیراندازان و جنبه تئوریک بعضی از این موارد در وضعیت حال حاضر در ایران، این جدول که نشان دهنده سیاست فدراسیون در مورد اهمیت مسابقات است، با امید رسیدن به همه این اهداف تدوین شده است.

نبصره 2: جدول فوق پس از اعمال در دو دوره امتیاز دهی مورد بازنگری و اصلاح احتمالی قرار می گیرد.

ج ) تعاریف

الف.  گروه مدیریت

(1)    گروهی است که نظارت و هدایت برنامه های تیم های ملی تیراندازی را برعهده داشته و بر طبق دستورالعملی که به تصویب فدراسیون تیراندازی خواهد رسید، فعالیت می نماید. این گروه در تنظیم برنامه های تیم ملی با دست اندرکاران تنظیم برنامه، مشارکت موثر خواهد داشت.

ب.  مدیر تیم های ملی

(1) فردی باتجربه و شایسته است که بر اساس دستورالعمل مورد اشاره در بند برای اداره امور تیم های ملی تیراندازی انتخاب و منصوب می شود.

(2)  مدیر تیم ملی در مقابل فدراسیون مسئول اجرای صحیح و دقیق برنامه های تیم ها می باشد.

تبصره : اردوی تیمهای ملی زیر نظر گروه مدیریت تیمهای ملی تشکیل می گردد.

پ.  حداکثر امتیاز

(1) منظور بیشترین امتیاز بالقوه یک رشته ورزشی برابر مقررات فدراسیون جهانی تیراندازی است.

ت . رکورد

(1) - حداکثر امتیاز بدست آمده که بر اساس مقررات رسمی ثبت شده است. این رکورد می تواند ملی، قارهای، جهانی و المپیکی باشد.

(2) - دو نوع رکورد وجود دارد. رکورد مسابقه و رکورد با احتساب فینال. (در این شیوه نامه منظور از  رکورد، رکورد مسابقه است.)

علی معمری

اختصاصی از کوشا فایل علی معمری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 10

علی معمری، سرمربی اسبق تیم ملی والیبال ، رئیس سابق کمیته آموزش و آنالیزور حال حاضر تیم والیبال سایپا با حضور در خبرگزاری ورزش ایران(ایپنا)،‌ دیدار ایران وجمهوری چک را مشاهده و در خصوص شرایط تیم ملی ایران در مسابقات جهانی توضیح داد .

به گزارش گروه والیبال خبرگزاری ورزش ایران(ایپنا)،‌ پس از شکست تیم ملی والیبال در نخستین دیدار خود مقابل تیم ملی جمهوری چک، معمری با آمار وارقام نقاط

ضعف وقوت تیم ملی والیبال را تشریح کرد؛

"تیم ملی والیبال در مجموع سه ست بازی را با تزلزل آغاز کرد. به اعتقاد من میلوراد کیاچ می توانست ارنج اولیه را با تامل بیشتری انتخاب کند. ضعف تیم ملی والیبال در هماهنگی بین مدافعان جلو و عقب زمین از یک سو و نواختن سرویس های بی هدف از سوی دیگر مهمترین دلایل شکست تیم ملی در اولین گام از مسابقات جهانی والیبال بود

معمری با بیان این مطلب تصریح کرد: نقطه قوت تیم ملی والیبال در این دیدار توان هجومی بازیکنان نظیر نادی و ترکاشوند و محمودی بود. این نفرات با توجه به فیزیک و تجربه حاصل از سالها حضور در رقابتهای آسیایی و جهانی بازی به مراتب بهتری را درکنار سایر بازیکنان تیم انجام دادند.

وی درادامه اظهارداشت: یکی از نقایص تیم کنونی در دیدارمقابل تیم ملی جمهوری چک، توپگیری ضعیف بود. اعضای تیم از 15 توپگیری که در آن شرکت داشتند تنها 6 توپ موثر را بخوبی گرفته واین برای یک تیم آمار بسیار ضعیفی است. در دریافت تیم ایران 50، 50 عمل کرد ضمن اینکه در دفاع هم آمار ضعیفی از خود برجای گذاشت. 4 دفاع موثر در برابر 16 خطای در دفاع قابل تامل است و همانطور که اشاره شد برتری در تکنیک آبشار با امتیازی بالغ بر عدد 44 قابل توجه است.

رئیس سابق کمیته آموزش نقش هماهنگی در دفاع و همین طور بهره گیری از امتیاز توپهای برگشتی را برای پیروزی یک تیم غیر قابل انکار دانست وافزود: تا هماهنگی بین مدافعان داخل زمین ایجاد نشود یک تیم براه نمی افتد. 95% توپهای برگشتی باید به امتیاز منجر شود تا شرایط شکست یک تیم فراهم شود واین مهمترین موضوعاتی است که باید در دیدارهای آتی به آن پرداخته شود.

معمری خاطرنشان کرد: سرویس ، اولین حمله است واین موضوعی است که دربازی نخست ما کمتر به آن توجه شد. توپگیری کم اشتباه است که یک بازی را گرم می کند وما نباید هرگز این موضوع را فراموش کنیم. تیم ملی والیبال درگیم سوم با افزایش خودباوری توانست بازی به مراتب بهتری را به نمایش بگذارد اما من معتقدم این تمام توان تیم ملی والیبال ایران نیست . ما باید نشان بدهیم که بهترین مکان در آسیا از آن ماست. اگر می خواهیم یک تیم جهانی باشیم، باید درشیوه بازی هم جهانی عمل کنیم. والیبال امروز به سبک بسیار حرفه ای دنبال می شود و آن چیزی نیست جز پرش وقدرت.

سرعت آبشارهای بازیکنان حرفه ای دنیا با سرعتی بالغ بر 120 تا 130 کیلومتر نواخته می شود این درحالیست که سرعت عکس العمل انسان 80 کیلومتر درساعت است. بنابراین ما از هم اکنون باید بدنبال جوانان بلند قامت با پرش بالا باشیم . اگر با چشم خریدار به مسابقات باشگاهی و کشوری نگاه کنیم ، قطعا در هر پست می توانیم حداقل بیست بازیکن بالای دو متر را بیابیم.

ما مربیانی با سبک اروپای غربی و شرقی را در ایران داشته‌ایم‌. پس چرا هنوز باید آسیایی فکر کنیم؟

ایتالیا سمبل والیبال دنیاست‌. فکر نمی‌کنم اردوهای تیم‌ملی ایتالیا بیشتر از یک هفته یا 10 روز باشد‌. حضور بازیکنان ایتالیایی در یک لیگ قوی و هماهنگ مثل سری A باعث می‌شود بازیکنان در اردوهای بلند مدت حضور پیدا نکنند‌. ایتالیایی‌ها بعد از این اردو‌ها با شرکت در تورنمنت‌های قوی به نقاط ضعف وقوت خود پی می‌برند و در فاصله باقیمانده به رفع و تقویت آنها می‌پردازند‌. اما بازیکنان ما 7 ماه است که در اردو فقط همدیگر را دیده اند‌. به جز دو سفر اروپایی‌. بازیکنان ما دیگر حریفی را ندیده‌اند‌. در داخل هم که تیمی در حد تیم‌ملی برای بازی تدارکاتی وجود ندارد‌.

در بازی‌های گذشته حریفان از ما بیشتر استفاده کردند تا ما از آنها‌.

از برنامه‌ریزت حرف زدی‌. چه کار دیگر می‌باید برای خروج از سایه قدرتهای آسیایی انجام داد؟

ما در چند سال اخیر توانسته‌ایم خودمان را در بین قدرتهای آسیا ثابت کنیم ولی هنوز با کره و چین و ژاپن فاصله داریم‌. حضور آنها در لیگ جهانی باعث می‌شود این فاصله بیشتر به چشم بیاید‌. نتایجی هم که آنها در لیگ جهانی می‌گیرند اصلاً در خور توجه نیست ولی با این حال برنامه ریزی خودشان را خراب نمی‌کنند و باز هم در لیگ جهانی حاضر می‌شوند‌. آنها آنقدر با تیم‌های بزرگ دنیا بازی می‌کنند تا بالاخره یک روز برنده می‌شوند‌.

علاوه بر این قرار گرفتن مقابل این تیم‌های پرقدرت کم کم برای آنها عادی می‌شود‌. حداقل جو بازی آنها را نمی‌گیرد‌.

اگر تیم‌ملی ایران در جهان بیشتر دیده می‌شد، شرایط بهتر بود‌. بازی با تیم‌های خارجی مثل ایتالیا، بلغارستان و آمریکا ممکن است باعث سردرگمی بعضی از بازیکنان جوان شود و تا به خودمان بیاییم و تیم را جمع وجور کنیم‌، بازی از دست رفته است‌ترس از حریفان جهانی باعث شکست ما می‌شود‌.

اردوهای شبانه روزی روی شما تأثیر منفی نداشته؟

اردوهای ما فقط یک ماه شبانه روزی نبوده است و در آن اردو‌ها دقیقاً احساس یک زندانی را داشتیم‌. یعنی ساعت هفت‌ونیم به بعد حتی حق قدم زدن در محوطه سالن را هم نداشتیم ولی انصافاً خیلی خوب تمرین