صل اول:آشنایی با ماشین بینایی و تصویر برداری دیجیتالی
۱-۱کلیات
۲-۱-بینایی واتوماسیون کارخانه
۳-۱ سرعت واکنش
۴-۱ واکنش طیف موج
۵-۱مقایسه بینایی انسان و ماشین بینایی
۶-۱ سیستم بینایی چیست ؟
۷-۱مفاهیم اولیه پردازش تصویر
۸-۱ هیستو گرام
۹-۱سیستم های رنگی CMYB , RGB
فصل دوم
میکروکنترلر ۸۰۵۱٫
۱-۲ مقدمه
۲-۲واحد پردازش مرکزی
۳-۲حافظه نیمه رسانا:RAM وROM.
۴-۲ابزارهای کنترل/نظارت
۵-۲مقایسه ریز پردازنده ها با میکروکنترلرها
۶-۲ مفاهیم جدید
۷-۲ مزیت ها و معایب:یک مثال طراحی
۸-۲ خلاصه سخت افزار
حافظه کد روی تراشه
۹-۲ سازمان حافظه
۱۰-۲ خلاصه دستورالعمل ها
Memory.
فصل سوم
۱-۳موتور پله ای و مشخصه های اساسی آن
۲-۳ تاریخچه ابتدایی موتورهای پله ای
۳- ۳ پیشرفت سریع در دهه ۱۹۷۰
۴-۳مینیاتوری شدن بعلت پیشرفت در مغناطیس و تکنولوژی کاربردی آن
۵-۳طرح کلی موتورهای پله ای مدرن
فصل چهارم:نمونه عملی از یک ربات مسیر یاب ساده
۱-۴ مقدمه
۲-۴ مکانیک ربات
۳-۴ سخت افزار
۴-۴ نرم افزار
۵-۴ نوشتن برنامه ربات مسیریاب
۶-۴ برنامه
۷-۴ توضیح برنامه
منابع
شامل 138 صفحه فایل word
فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)
تعداد صفحات:87
پایان نامه جهت اخذ مدرک کارشناسی ارشد
فهرست مطالب:
فصل اول 6
مقدمه 7
بیان مسئله 8
اهمیت و ضرورت بررسی 10
اهداف پژوهش: 12
فرضیه های تحقیق: 13
بیان واژگان کلیدی 14
فصل دوم 17
اختلال نقص توجه - بیش فعالی 18
مدلهای توجه: 23
سامانه حرکتی چشم 25
انواع حرکات چشمی 26
ارتباط حرکات چشمی و توجه 28
فصل سوم 33
نوع مطالعه 34
جامعه مورد بررسی 34
معیار ورود و خروج افراد به مطالعه 34
روش جمع آوری دادهها : 35
حجم نمونه و شیوه محاسبه آن 35
مکان و زمان انجام تحقیق 36
ابزار جمع آوری اطلاعات 37
متغیرها و نحوه سنجش آنها 39
شیوه انجام کار 42
روش تجزیه و تحلیل دادهها 43
ملاحظات اخلاقی 43
فصل چهارم 44
بررسی همسانی در مورد متغیر های دموگرافیک 46
بررسی متغیرها بین دو گروه 49
مقایسه نتایج بین گروه مداخله و شاهد 57
فصل پنجم 65
معرفی پژوهش 66
تفسیر یافته های پژوهش 67
تفسیر داده های مرتبط با پرسشنامه کانرز والدین: 67
تفسیر داده های مرتبط با آزمون عملکرد مداوم 69
نتیجه گیری 71
پیشنهادات 71
محدودیت ها 72
منابع 73
پیوست 77
چکیده:
فعالی (ADHD) بعنوان یکی از شایعترین اختلالات روانپزشکی و بروز مشکلات متعدد در زمینه مسایل رفتاری و شناختی متعاقب این اختلال، پژوهش در زمینه علل و راهکارهای بهبود مشکلات پدید آمده برای این کودکان و خانواده¬هایشان همواره از محورهای پژوهشی در زمینه توانبخشی و بالاخص کاردرمانی بوده است. هدف از این مطالعه بررسی توجه پایدار کودکان دچار اختلال نقص توجه-بیش فعالی با استفاده از تمرینات ردیابی بینایی است.
روش بررسی: تعداد سی کودک پسر با بازه سنی 6 تا 10 سال در دوگروه آزمون و شاهد که از لحاظ هوش و سن همگن بودند به صورت تصادفی به دو گروه شاهد و آزمون تقسیم شدند. گروه شاهد از مداخلات معمول کاردرمانی برخوردار بود اما گروه آزمون تحت مداخلات ردیابی بینایی نیز قرار می¬گرفت. هر دو گروه با پرسشنامه کانرز والدین و همچنین آزمون عملکرد مداوم (CPTII) در دو نوبت پیش آزمون -پس آزمون مورد بررسی قرار گرفتند. تجزیه تحلیل داده ها به کمک نرم افزار SPSS16 صورت خواهد گرفت. از آزمون t وابسته برای مقایسه متغیرها در هر یک از گروه¬های آزمایش و شاهد بطور جداگانه و از t مستقل برای مقایسه متغیر ها در گروه های آزمایش و شاهد قبل و پس از مداخله استفاده خواهد شد.
یافته ها: مداخلات ردیابی بینایی منجر به کاهش مسائل شناختی و بیش فعالی و کل در کودکان گروه مداخله شده است. (05/0P<) و همچنین مداخلات ردیابی بینایی منجر به افزایش آستانه تشخیص و سرعت واکنش و کاهش خطای حذف، خطای ارتکاب، تغییرپذیری و تکرار کودکان گروه مداخله شده است. (05/0P<) (01/0P<)
نتیجه گیری: با توجه به نتایج مطالعه میتوان چنین اظهار نمود که تقویت الگوهای ردیابی بینایی بر توجه پایدار کودکان با نقص توجه-بیش فعالی موثر خواهد بود.
کلید واژه: اختلال نقص توجه بیش فعالی، ردیابی بینایی، توجه پایدار
فرمت فایل : WORD ( قابل ویرایش ) تعداد صفحات:67
هدف : تعیین تغییرات حساسیت کانتراست با افزایش سن .
روش کار : از میان 110 مراجعه کننده به کلینیک بینایی سنجی پس از توضیح کامل پروژه و گرفتن رضایت اطلاعات شامل : سن ، جنس گرفته شده و در پرسشنامه مربوطه ثبت گردید .
در مرحله بعد معاینات گرفتن دید بدون عینک ، رفرکشن توسط رتینوسکوپ استاتیک ، بررسی دید با اصلاح انجام شده و از میان بیمارانی که با اصلاح ، دید کامل داشته اند تست حساسیت کانتراست پلی رابسون ابتدا تک چشمی و سپس دوچشمی در شرایط نوری گرفته شد و نتایج بررسی شد.
نتایج :بر اساس آزمون T میزان حساسیت کانتراست چشم راست، چپ و دوچشمی در گروههای سنی مختلف تفاوت معنی داری داشت .
(P-Value چشم راست = 002/0 ؛ P-Value چشم چپ = 003/0 ؛ P-Value دوچشمی = 000/0 )
نتیجه گیری : از میان فاکتورهای بررسی شده بین سن و تغییرات حساسیت کانتراست ارتباط معکوس وجود دارد به طوری که هر چه سن افزایش می یابد اندازه حساسیت کانتراست کاهش می یابد ، همچنین مقدار حساسیت کانتراست دوچشمی بیشتر از تک چشمی مشاهده شد .
در این پژوهش بین جنس ، عیوب انکساری اصلاح شده و مقدار حساسیت کانتراست با افزایش سن ارتباطی پیدا نشد .
مقاله با عنوان ناتوانی های یادگیری و مشکلات در تشخیص و درک بینایی در فرمت ورد در 11 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:
بینایی
فرم و ترجیح
آیا اطفال می توانند صورت های متفاوت را تشخیص دهند؟
رنگ بینی
ادراک فضا و عمق
آیا دنیای بچه های خردسال دوبعدی است یا سه بعدی؟
اما کودکان خردسال تر چطور؟
ردیابی بصری
کودکان LD و مشکلات در تشخیص و درک بینایی
مدل ها و تئوری های دیداری
1- نظریه گتمن
تئوری دید حرکتی گتمن
نحوه رفع این مشکلات
مزایای قوت در دید حرکتی
2- مدل کرک (مدل هنجار- مرجعی)
خرده آزمون های سطح مجسم کننده مربوط به حیطه دیداری:
خرده آزمون های سطح اتوماتیک یا خودکار مربوط به حیطه دیداری:
تشخیص مشکلات در حیطه دیداری از طریق آزمون های مختلف امکان پذیر می باشد.
آزمون وکسلر و نحوه تشخیص مشکلات در حیطه دیداری:
خرده آزمون
1- تکمیل تصاویر: PICTURE COMPLETION
2- تنظیم تصاویر: Picture arrangement
3- طراحی مکعب ها: (block design نسبت به اضطراب خیلی حساس است)
4- الحاق قطعات: object assembly
5- نماد ارقام: coding
6- مازها: mazes
آزمون فراستیک و نحوه تشخیص مشکلات در حیطه دیداری:
1) توانایی هماهنگی حرکتی- دیداری
2) تشخیص شکل از زمینه:
3) پایداری یا ثبات شکل:
4) طرز قرار گرفتن شکل در فضا: (شباهت ها و تفاوت ها)
5) درک روابط فضایی:
تشخیص مشکلات در ادراک دیداری از طریق بندر گشتالت:
طرح توجیهی خدماتی (خدمات بینایی سنجی ، چشم پزشکی ، فروش لوازم و مواد چشم پزشکی) در فرمت ورد و شامل مطالب زیر می باشد:
* خلاصه طرح
* مقدمه
* سرمایه گذاری ثابت
* هزینه های ثابت طرح
* هزینه های جاری طرح
* سرمایه در گردش
* جدول سرمایه گذاری
* فروش و محاسبه سود و زیان