بازده، ریسک و تنوع بخشی

اختصاصی از کوشا فایل بازده، ریسک و تنوع بخشی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فهرست مطالب
پژوهش 1
بازده، ریسک و تنوع بخشی 1
مقدمه 1
بازده 1
ریسک 1
ریسک سیستماتیک و غیرسیستماتیک 2
تنوع بخشی 2
مقدمهای بر صندوقهای سرمایهگذاری مشاع 4
بخش اول – شرکتهای سرمایهگذاری: تعریف و انواع آنها 7
1- تعریف شرکت سرمایهگذاری 7
2- انواع شرکتهای سرمایهگذاری 8
بخش دوم- صندوق سرمایهگذاری مشاع- ماهیت، فرایند شکلگیری و ارکان صندوق 9
2- ارکان صندوق 10
بخش چهارم- ویژگیهای صندوقهای سرمایهگذاری مشاع و اوراق مشاع 16
بخش پنجم- شرکتهای سرمایهگذاری در ایران 28
فهرست منابع 37
الزام فرهنگ سازی و آموزش در بازار سرمایه 43
راهبری شرکتها 54
تعریف راهبری شرکتها 56
هدف راهبری شرکتها 57
الگوی راهبری شرکتها 59
نظام راهبری شرکتی؛ 63
پژوهش 69
صندوقهای قابل معامله در بورس 69

ابتکارات فردی سنجش و ارزشیابی استفاده از انواع ارزشیابی ها و تنوع در روش ها و ابزار های سنجش پیشرفت تحصیلی و ارزشیابی پایانی

اختصاصی از کوشا فایل ابتکارات فردی سنجش و ارزشیابی استفاده از انواع ارزشیابی ها و تنوع در روش ها و ابزار های سنجش پیشرفت تحصیلی و ارزشیابی پایانی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود  ابتکارات فردی سنجش و ارزشیابی استفاده از انواع ارزشیابی ها و تنوع در روش ها و ابزار های سنجش پیشرفت تحصیلی و ارزشیابی پایانی بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 18

مقدمه کوتاه

فرآیند ارزشیابی در هر نقطه ای از سازمان آموزش وپرورش نشان دهنده درجه نیل آن قسمت به اهداف تعیین شده است . ارزشیابی پیشرفت تحصیلی که بخش جدایی ناپذیر فرآیند آموزش و تدریس محسوب می شود . ابزاری است که با اجرای آن میزان تحقق اهداف آموزشی قابل اندازه گیری است و در عین حال حدود تاثیر هر یک از عوامل آموزشی در رشد یا افت تحصیلی دانش آموزان نیز از این طریق قابل بررسی می باشد .ارزشیابی  از نظر زمان اجراء و هدف به 4 نوع ( ورودی، تکوینی ، تشخیصی ، پایانی ) تقسیم می شود که هر کدام از آنها در زمان اجراء دارای اهمیت و ارزش خاص خود می باشد .  هدف از ارزشیابی ورودی آمادگی و جایابی مطالب درسی است . هدف از ارزشیابی تکوینی : شناسایی کمبودها در یادگیری دانش آموزان است . هدف از ارزشیابی تشخیصی : تشخیص مشکلات یادگیری دانش آموزان است . هدف از ارزشیابی پایانی : ارتقاء دانش آموزان به پایه بالاتر و قضاوت در باره کل برنامه آموزشی است  البته ارزشیابی را از نظر ملاک هم می توان به دو دسته تقسیم نمود . الف – ارزشیابی وابسته به ملاک  ب – ارزشیابی هنجاری      ارزشیابی  از فرآیند آموزش وپرورش در زمره پیچیده ترین مسائل مربوط به ارزشیابی به حساب می آید یکی از مشکلات ساختاری که نظام آموزش وپرورش ما با آن درگیر است .نقصان و نارسایی هایی است که در امر ارزیابی از برنامه های آموزش وپرورش وجود دارد ، تا حدی که عده ای از متخصصان را برآن داشته است تا ارزشیابی درست و کامل از آموزش وپرورش و نتایج اقدامات و برنامه های آنرا کاری دشوار و به مراتب پیچیده بدانند وبه همین  جهت ارزشیابی ها و امتحان های موجودرا کافی ندانند و آنها را در تکامل و بلوغ سازمانی آموزش وپرورش و تقویت درجه موفقیت در دست یابی به اهداف آن موثر ندانند.  شاید این مساله ناشی از پیچیدگی تعلیم و تربیت و به تبع آن برنامه های آموزشی و پرورش باشد با وجود این ، فرآیند ارزشیابی در هر نقطه ای از سازمان آموزش وپرورش نشان دهنده درجه نیل آن قسمت به اهداف تعیین شده است در کلاس درس نیز چنین است و هیچگاه امر ارزشیابی و امتحان نباید به صورت چماق بر سر ارزشیابی شونده فرود آیند . چیزی که متاسفانه وجود دارد که اگر این باشد  شیوه های مرسوم ارزشیابی و امتحان در آموزش وپرورش فاقد کارآیی و کفایت لازم خواهند بود .

بیان وضعیت موجود       

اینجانب  ..... سال سابقه تدریس در آموزش و پرورش هستم.  امکانات مدرسه در حد محدود  بوده  و وسایل آموزشی به ندرت دیده می شد . والدین اغلب کشاورز و  دامدار بو دند و   در ابتدای  سال تحصیلی  فرصتی  برای رسیدگی به امور تحصیلی فرزندشان نداشتند . دانش آموزان در حالی که مشتاق به نظر می رسیدند ازامکانات زیادی  برخوردار نبودند  با توصیف چنین شرایطی تصمیم گرفتم در حد امکان از تمام امکانات برای رشد و پیشرفت دانش آموزان استفاده نمایم و تحولی در امر ارزشیابی بوجود آورم.      حدود سه ماه از شروع  سال تحصیلی گذشته بود. پس از چندین جلسه تدریس  . درباره پیشرفت دانش آموزان نگرانی هایی احساس کردم . به نظر می رسید   بعضی ازدانش آموزان در فعالیت های کلاسی شرکت جدی نداشتند و نمی توانستند  درس های  تدریس شده  قبلی را بخوانند   بنا به اهمیت موضوع تصمیم گرفتم با انجام مطالعات بیشتر و تحول در ارزشیابی سطح دانش و معلومات دانش آموزان را بالا ببرم.

دانلود مقاله با عنوان بررسی تنوع و میزان مصرف گیاهان دارویی در درمان درد قاعدگی در میان دانشجویان ساکن خوابگاه

اختصاصی از کوشا فایل دانلود مقاله با عنوان بررسی تنوع و میزان مصرف گیاهان دارویی در درمان درد قاعدگی در میان دانشجویان ساکن خوابگاه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود مقاله با موضوع بررسی تنوع و میزان مصرف گیاهان دارویی در درمان درد قاعدگی در میان دانشجویان ساکن خوابگاه که شامل 10 صفحه و با فرمت قابل ویرایش Word میباشد ، بشرح زیر است:

چکیده

مقدمه:  داروهای گیاهی از روشهای نوین طبیعی درمانی است که  از سال ها پیش  برای درمان تعدادی  از بیماریهای زنان  مانند دردهای  قاعدگی پیشنهاد  شده است.

اهداف: هدف از این مطالعه  بررسی تنوع و میزان مصرف  داروهای گیاهی در درمان دیسمنوره می باشد.

روش کار: در این مطالعه از کلیه دختران ساکن خوابگاه علوم پزشکی دانشگاه گلستان با سابقه دیسمنوره برای شرکت در مطالعه دعوت به عمل آمد.  پرسشنامه  شامل اطلاعات مربوط به دیسمنوره از قبیل شدت درد و  گیاه درمانی بود. از 130  دانشجو 100 نفر  پرسشنامه را تکمیل و مابقی به دلیل نداشتن دیسمنوره از مطالعه خارج شدند.  از این تعداد40 نفر مصرف داروهای گیاهی را در کاهش علائم دیسمنوره ذکر کردند. 55 نفر  داروی شیمیایی  همراه با نبات استفاده می کردند و  5 نفر  نیز علی رغم  دیسمنوره هیچگونه دارویی استفاده نمی کردند.

یافته ها: 29 داروی گیاهی مورد استفاده دانشجویان بوده است. حداقل یک بار از این داروها در زمان قاعدگی استفاده شد. میزان تاثیر رضایت بخش بوده است. شدت  درد  در تمامی شرکت کنندگان متوسط به بالا بوده است. بیشترین گیاهان مورد استفاده عرق  نعناع، زیره، گل گاوزبان، اویشن و شیرین بیان بوده است.

نتیجه گیری: با توجه به  بی  ضر ر بودن بودن نسبی گیاهان دارویی و مصرف  آسان آن ها وگرایش دوباره افراد در جهت به کار گیری طب سنتی و گیاهان دارویی به نظر می رسد توجه بیشتر در این زمینه و تحقیقات در زمینه مزایا و عوارض گیاهان دارویی امری مهم به شمار می آید ....

حقوق بشر و تنوع فرهنگی

اختصاصی از کوشا فایل حقوق بشر و تنوع فرهنگی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقاله با عنوان حقوق بشر و تنوع فرهنگی در فرمت ورد در 5 صفحه و شامل توضیحات مختصری درباره این موضوع می باشد.

دانلود پایان نامه بازده، ریسک و تنوع بخشی

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پایان نامه بازده، ریسک و تنوع بخشی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقدمه

دو موضوع ریسک و بازده، موضوع ­های اساسی در نظریات سرمایه ­گذاری هستند و در این مورد دو دیدگاه بسیار مهم وجود دارد که بر اساس آن، نخست، سرمایه گذاران فقط زمانی ریسک را تحمل می کنند که بازده اضافی به دست آوردند و بعد ریسک با تنوع بخشی کاهش می­یابد.

بازده

سرمایه ­گذاران د ربازارهای سهام در پی حداکثر بازده خود هستند. آنان در پی سهامی هستند که به نظر آن­ها، بهترین سهام باشند و همواره تمایل دارند تنها این سهام نگه­داری کنند. اما بیشتر سرمایه –گذاران قادر به این کار نیستند زیرا آنان نمی­توانند با اطمینان بهترین سهام را بشناسند و در حقیقت، همواره این امکان نیز وجود دارد که سهام خوب انتخاب شده توسط سرمایه ­گذاران به سهام بد تبدیل شود.

ریسک

سرمایه­گذاران با توجه به تأثیر شرایط عدم اطمینان روی پیامدها، علاوه بر در نظر گرفتن بازده، ریسک سرمایه­گذاری را مورد توجه قرار می­دهند. نگه­داری تعدادی سهام مختلف، ریسک سرمایه­گذاری را کاهش می­دهد زیرا همۀ سهام در بازار دارای رفتار همسانی نیستند.

ریسک سیستماتیک و غیرسیستماتیک

ما می­دانیم که با نوسان قیمت­ها در بازار سهام، قیمت بیشتر سهام­ها نیز مشابه با نوسان قیمت­­های بازار تغییر می­کند. اما میزان تغییر قیمت سهام به طور دقیق با همان میزان اندازۀ تغییر قیمت­ها در بازار یکسان نیست به و حتی در برخی مواقع در زمان نزول قیمت­ها در بازار ما شاهد افزایش قیمت بعضی از سهام هستیم و برعکس. مشاهده این رفتار منجر به طرح این سؤال مهم می­شود که چرا در بازار سهام، چنین رفتارهایی وجود دارد؟

در پاسخ باید گفت که، هر کس که در سهام سرمایه­گذاری می­کند دو نوع ریسک، ریسک سیستماتیک یا بازار، و ریسک غیرسیستماتیک یا خص را تحمل می­کند. برای هر سهمی، هر دو نوع این ریسک­ها وجود دارد وهر شرکتی دارای ریسک خاص خود است و سهام آن شرکت نیز تحت تأثیر این ریسک خام قرار می­گیرند. شرکت­ها در معرض ریسک محیط اقتصادی خود قرار می­گیرند و از آن جا به سایر شرکت­ها نیز این ریسک را تحمیل می­کنند بنابراین همۀ شرکت­ها دارای ریسک مشترک همسانی هستند.

تنوع بخشی

اگر در یک سبد سرمایه­گذاری تشکیل شده، تعداد سهام افزایش یابد از میزان نوسان­پذیری بازده سبد سرمایه­گذاری کاسته می­شود. برای مثال، گرم شدن آب و هوا، بازار چتر را خراب می­کند ولی باعث رونق فروش بستنی می­شود. بنابراین، اگر کسی مالک سهام شرکت­هایی در هر دو این صنعت­ها باشد می­تواند خود را از تأثیرات آب و هوا حفظ کند اما اگر سهام یکی از این دو را داشته باشد گرمای هوا، او را تحت تأثیر قرار می­دهد.

باید توجه داشت که تنوع بخشی سهام، تمام ریسک را از بین نمی­برد و ریسک سیستماتیک یا بازار را نمی­توان با تنوع بخشی از بین برد. در رابطه با تنوع بخشی سهام، این سؤال نیز مطرح است که این کار با چه سرعتی، ریسک سهام را کاهش می­دهد؟

مطالعات متعدد نشان می­دهد که برای کاهش ریسک سهام، به ضرورت لازم نیست که در سبد سرمایه­گذاری، تعداد زیادی سهام وجود داشته باشد و با داشتن 10 یا به طور تقریبی 20 سهم هم می­توان به میزان زیادی ریسک غیرسیستماتیک را حذف کرده و سبد سرمایه­گذاری را به طور اساسی از ریسک سیستماتیک غیرقابل اجتناب دور کرد.

به همین دلیل در برخی از متون آموزشی گفته شده است که سرمایه­گذاری برای به دست آوردن مزایای تنوع بخشی سهام تنها به داشتن 10 الی 20 سهم در سبد سرمایه­گذاری خود نیاز دارند.

پژوهش    1
بازده، ریسک و تنوع بخشی    1
مقدمه    1
بازده    1
ریسک    1
ریسک سیستماتیک و غیرسیستماتیک    2
تنوع بخشی    2
مقدمهای بر صندوقهای سرمایهگذاری مشاع    4
بخش اول – شرکتهای سرمایهگذاری: تعریف و انواع آنها    7
1- تعریف شرکت سرمایهگذاری    7
2- انواع شرکتهای سرمایهگذاری    8
بخش دوم- صندوق سرمایهگذاری مشاع- ماهیت، فرایند شکلگیری و ارکان صندوق    9
2- ارکان صندوق    10
بخش چهارم- ویژگیهای صندوقهای سرمایهگذاری مشاع و اوراق مشاع    16
بخش پنجم- شرکتهای سرمایهگذاری در ایران    28
فهرست منابع    37
الزام فرهنگ سازی و آموزش در بازار سرمایه    43
راهبری شرکتها    54
تعریف راهبری شرکتها    56
هدف راهبری شرکتها    57
الگوی راهبری شرکتها    59
نظام راهبری شرکتی؛    63
پژوهش    69
صندوقهای قابل معامله در بورس    69