دانلود پاورپوینت زبان برنامه نویسی جاوا - 19 اسلاید

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پاورپوینت زبان برنامه نویسی جاوا - 19 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مناسب برای ارائه کلاسی

تاریخچه زبان برنامه نویسی جاوا

برنامه های جاوا و اپلت ها

قابلیت حمل

پویایی و توزیع شدگی

اداره خودکار حافظه

توزیع های مختلف جاوا

زبان جاوا در ایران

در مقایسه با زبان‌های دیگر، همچون C++ یا بیسیک، جاوا زبان نسبتاً جدیدتری است. شرکت (sun Microsystems) سان مایکروسیستمز در سال ۱۹۹۱ یک پروژه تحقیقاتی به نام گرین (Green) را آغاز کرد. هدف این پروژه ایجاد زبانی جدید شبیه به C++  بود که نویسنده اصلی آن، جیمزگاسلینگ، آن را بلوط (Oak) نامید. اما بعدها به دلیل برخی مشکلات حقوقی از میان لیستی از کلمات تصادفی نام آن به جاوا تغییر کرد.

پروژه گرین به دلیل مشکلات بازاریابی در شرف لغو شدن بود تا اینکه گسترش وب در سال ۱۹۹۳ باعث نمایش توانایی‌های وافر جاوا در این عرصه گشت. اینگونه بود که شرکت سان مایکروسیستمز در مه ۱۹۹۵ جاوا را رسماً به بازار عرضه کرد.

جاوا یک زبان پویا است . هر کلاس جاوا میتواند در هر زمانی روی مفسر جاوا بارگذاری شود . سپس این کلاس های بارگذاری شده ی پویا میتوانند به صورت پویا معرفی شوند . حتی کتابخانه کد های محلی میتواند به طور پویا بارگذاری شود . این خصوصیت در جاوا 1-1 به طور درستی موجود است . با وجود بازتاب API اضافه شده (Application Program Interface ) که به برنامه ساز امکان میدهد که با برنامه از طریق یک برنامه کاربردی دیگر ارتباط برقرار کند .

 جاوا حتی با نام زبان توزیع شده نیز خوانده میشود . به طور ساده این به این معنا است که این زبان پشتیبانی سطح بالایی برای شبکه به وجود می آورد . برای مثال کلاس URL و کلاس های مرتبط با آن در بسته ی Java.net ، خواندن فایل های دوردست را به همان سادگی خواندن فایل های محلی کرده است . به طور مشابه در جاوا 1-1 ، احضار روش کنترلی RMI  (Remote Method Invocation ) ، API به یک برنامه جاوا اجازه میدهد که روش هایی از اشیاء دور دست جاوا را به همان صورتی که اگر آن اشیاء محلی بدند آنها را میخواند ، بخواند.

انجمن برنامه نویسان جاوا و مدیران اوراکل در سال ۲۰۰۵ توسط جمعی از نخبگان رشته مهندسی نرم افزار به سر پرستی مهندس امیر سام بهادر تشکیل شد. در حال حاضر این انجمن در دپارتمان جاوا و اوراکل مرکز تحقیقاتی فناوری اطلاعات و ارتباطات پیشرفته دانشگاه صنعتی شریف مشغول به فعالیت می باشد.

فریم ورک  Shine:

این فریم ورک یکی از فریم ورک های محبوب جاوا می باشد که در سال ۲۰۰۹ رتبه اول سایت SourceForge را کسب نموده است. این فریم در حال حاضر در سایت Java.net قابل دسترسی است. این فریم ورک شامل ابزار های برنامه نویسی جهت تولید پروژه های عظیم می باشد. در حال حاضر ییش ۳۰ پروژه عظیم به وسیله این فریم ورک در کشور ایران پیاده سازی شده است که می شود به سیستم نوبت دهی بانکها اشاره نمود.

دانلود پاورپوینت بازاریابی بنادر- 20 اسلاید

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پاورپوینت بازاریابی بنادر- 20 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در بررسی حمل و نقل دریایی،توجه به سه بخش زیر ضروری است:

}شناور: بعنوان وسیله حمل و نقل.

}کالا : آنچه که باید حمل شود.

}بندر : واسط بین حمل و نقل دریایی و زمینی.

رابطه ای که همیشه بین شناور و کالا وجود دارد این است که، یا شناور بدنبال کالا است ویا آنکه کالا در جستجوی شناور.و بندر هم واسط بین حمل و نقل دریایی است.

بنادر دریک محیط کاملا رقابتی فعالیت می کنند و از این رو اهمیت بازاریابی در مدیریت و توسعه بندر در اغلب بنادر دنیا شناخته شده است.رقابت فزاینده بین بنادرمختلف،به جهانی شدن حمل و نقل و ارتباطات مرتبط می شود.

بازاریابی،فرآیند برنامه ریزی مفاهیم،قیمت،ترویج و توزیع کالاها و خدمات است که منجر به تغییراتی در اهداف فردی و سازمانی می شود.بازاریابی در بنادر مانند سایر بخش های اقتصادی شامل فعالیت های مرتبط با تحقیق در بازار و تحقق بازار می باشد.فعالیت های تحقیقی امکان تجزیه و تحلیل بازار،تعیین استراتژی  و تنظیم اهداف بنادر را فراهم می نماید پس از آن در مرحله تحقق، از ابزارهای  بازاریابی برای رسیدن به اهداف استفاده می شود.

}(swot)انجام تجزیه و تحلیل نقاط ضعف و قوت

تهدید ها و فرصت ها عوامل خارجی محسوب می شوند که بر آینده بندر اثر می گذلرند.تجزیه و تحلیل swot بر روی محصول که د راینجا بندر است انجام می شود. بندر محصولی ترکیبی شامل اجزاء مختلف ذیل است:

}موقعیت جغرافیایی.

}نحوه آرایش اسکله ها و زمین.

}منابع انسانی و جو اجتماعی.

}تشکیلات بندر. و...

}تشخیص بازار:

}برای تشخیص بازار،باید اطلاعات فنی بندر با اطلاعات تحلیل شده تجاری ترکیب گردند.

}تعیین موقعیت بندر در رابطه با بازار:

}رابطه بین بندر و بازار آن بیار مهم است.مهمترین مقوله در این رابطه راههای حمل و نقل است.موقعیت جغرافیایی قیاسی مطلوب دارائی طبیعی بسیار مهمی برای یک بندر می باشد.این اشتباه است که به مرکزیت بندر بعنوان یک واقعیت آماری که همیشه جاودان خواهد ماند نگریست.نباید فراموش کنیم که همیشه بین مرکزیت و قابلیت دسترسی رابطه ای مستقیم وجود دارد.

برای توسعه تجاری یک بندر،قابل دسترس بودن دائم جاده های متصل به بندر از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است و جزء مسئولیتهای خطیر دولت ها محسوب می شود.

}

قیمت گذاری نقش کلیدی را در استراتژی بازرگانی بندر برای جذب ترافیک دارد و بر سطح درآمد یک بندر و در نتیجه فرصت های سرمایه گذاری آن دارد.بنادر باید به صورت مستمر بعضی از تصمیمات قیمت گذاری را مدنظر قرار دهند که به قرار زیر است:

}تخمین هزینه ها

}رقابت

}ارز

}مدت پرداخت

}متغیر های بازار(تقاضا)

دانلود پاورپوینت ماشین ها ی کود و آبیاری - 34 اسلاید

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پاورپوینت ماشین ها ی کود و آبیاری - 34 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

nچندین مزیت در استفاده از آبیاری قطره‪ای و بارانی برای توزیع کودها وجود دارد. اولین مزیت اینکه‪، هر دو عمل آبیاری و کود دهی با کمی زحمت بیشتر نسبت به عمل انجام آبیاری به تنهایی، می‪تواند باهم صورت گیرد. این مسئله خصوصاً در مناطق خشک و نیمه خشک که انجام هر دو عمل آبیاری و کود دهی در بیشتر موارد باهم برنامه ریزی می‪شود، مهم است. دومین مزیت امکان کنترل دقیق نه تنها بر عمق کود دهی بلکه روی توزیع کود توسط لوله‪های فرعی آبیاری می‪باشد

 

nباغهای مرکبات نکا در اجرا شد. در آبیاری سطحی، کودهای مورد نظر در سایه انداز (Drip line) پخش و سپس با خاک سطحی کاملاً مخلوط شد. در آبیاری قطره‪ای، کودهای مورد نظر در تانکر حل شده و سپس بصورت محلول با استفاده از قطره چکانها بطور تدریجی در اختیار درخت قرار گرفت. عمل کرد کل درخت، قطر و وزن متوسط میوه، اسیدیته عصاره میوه، میزان کل مواد جامد محلول، غلظت عناصر غذایی برگ و کارآیی مصرف آب به ازاء هر کیلو گرم میوه تولیدی به عنوان پاسخهای گیاهی در نظر گرفته شد.

دانلود پاورپوینت مقدمه ای بر برنامه ریزی آموزشی ودرسی - 121 اسلاید

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پاورپوینت مقدمه ای بر برنامه ریزی آموزشی ودرسی - 121 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

معرفی ، مسایل برنامه ریزی آموزشی و درسی ــ برنامه ریزی آموزشی و درســــی (مفاهیم و نظریــات) ـــ منابـــع اطلاعــات برای برنامه ریـــــزی درســـی (مبانی برنامه ریزی درسی) ــ اطلاعات درباره  جامعه ــ مبانـــی فلسفی برنامه ریزی درســـی ــ اطلاعـــات درباره معرفت و دانش بشری ــ طرح ریزی برنامـــه های درســـی ــ انواع طرح هــای برنامــه درســــی ــ ارزشیابی برنامه های درسی .

هر کدام از این فصــل ها در هر جلســـه با استفـاده از روشــهای مناســــب تدریس برای دانشجویان در ساعات معین تدریس می شود.

مقدمه ای بربرنامه ریزی آموزشی و درسی

n پیشگفتار

      زمانـی که تلاش برای توسعه در کشــورهای «جهــــان ســوم» آغاز شــد، آموزش و پرورش به دلیــل مزایای اجتماعی اقتصــــادی اش ، وکسب برتری ها موردتوجه بیشتری قرارگرفت وتوزیع آموزش وپرورش درسطح کشوروچگونگی بهره مندی افراداز آن یکی از شاخص های پیشرفت اجتمـــاعی به حساب آمد. اما به دلیل محدود بودن منابع انسانی و مالی و گونه گونی تقاضا برای دستیابی به آن بحث شدیــدی را میان تصمیم گیرندگان به وجود آورد و لزوم اتخـــــاذ شیوه های انقلابـــی برای برنامه ریزی متناســب با تحولات اجتماعی و تربیتــــی را موجب گردید.

n برنامه ریزی آموزش و پرورش به طور سیستمی ، معمولا شامل چهار مرحله است ؛ از این قرار 1ــ تشخیص هدف ها 2ــ تجزیه و تحلیل منابع بویژه منابع مالی و فیزیکی 3ــ پیش بینی اولویت ها 4ــ و طرح فیزیکی ( طرح ها و پروژه های دقیق عملی و قابل اجرا .

n  تحلیل نظام های آموزشی و پرورشی شامل فرآیند بررسی ماهیت ، نقش ، و روابط مسائل تربیتی و اجزاء مربوط به هم آن است .

n  تحقیق عملیات شامل مراحل شناختن هدف های نظام ، شناختن و سنجیدن    متغیرهایی که در نیل به هدف موثرند ، ساختن الگو ــ یعنی تبدیل کلیه هدف ها و متغیرها به مقادیر می ودر نتیجه ساختن یک مدل ریاضی ، حل و نتیجه گیری است .

n

   دوازده مقوله از مسائل امروزی را باید هستۀ مرکزی برنامۀ درسی قرار داد :

    این مفاهیم اساسی از این قرار هستند :

   1- ماهیت تغییر .

   2- توسعۀ جمعیت وتحرک اجتماعی .

   3- دانش ، تکنولوژی ، وخود کاری

   4- وابستگی های متقابل .

   5- نقش دولت .

   6- روابط میان گروهی .

   7- روابط بین المللی .

   8- ستیز ایدئولوژیکی

   9- فرهنگ وتغییرات فرهنگی

   10- محافظت ومراقبت از منابع

   11- رفتار انسان ورشد شخصی .

   12- ستیز ارزشها .

n   به طور اساسی ، مساًله یادگیری تراکمی یا مداومت عبارت از پیش بینی فرصت های پی در پی و مداوم برای تعمیق و گسترش معلومات و مهارتها به طور پیشرونده است .

n     غرض از یادگیری تراکمی یا مداومت ، آجر روی آجر گذاشتن و تکرار عناصر برنامه در یک سطح نیست ، بلکه بنا کردن تجربه بعدی روی تجربه قبلی است به طوری که از ترکیب آن دو ، معنا و مفهوم روشن تر و وسیع تر در ذهن یادگیرنده ایجاد شود و بتدریج دامنه و عمق شناخت ، و عملکردهای وی گسترش یابد و دقیق تر گردد .    

n   1ــ الگوی تایلر

   * نخست ، الگویی است که تایلر به منظور تعیین میزان تحقق هدفهای آموزش و پرورش به وسیلۀ برنامۀ درسی و آموزش ارائه داده است .

n  فرآیند ارزشیابی

*   فرآیند ارزشیابی با بررسی هدفهای برنامۀ آموزشی شروع می شود : تعریف روشن هدفها خود مرحلۀ مهمی در ارزشیابی است .

   مرحلۀ دوم ارزشیابی عبارت از تعیین و مشخص کردن موقعیت هایی است که به دانش آموز فرصت بروز رفتار مورد نظر هدفها را می دهند .

n   الگوی ارزشیابی تایلر به طور وسیعی از نوع ارزشیای پایانی است که اولویت خاصی به الگوهای رفتاری دانش آموزان قایل است .

n 2ــ الگوی استیک

 *  برنامه ریزان به جمع آوری سه نوع اطلاعـات نیاز دارند که از این قرار هستند : اطلاعات دربارۀ :

  الف ــ شرایط پیشین ( پیش از تدریس )

  ب ــ تبادل ( داد و ستد میان معلم و یادگیرندگان )

  ج ــ بازده ( نتایج حاصل از اجرا و فعالیت های آموزشی و یادگیری )

n

دانلود پاورپوینت رفتار شناسی سگ - 41 اسلاید

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پاورپوینت رفتار شناسی سگ - 41 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

•بسیاری اعتقاد دارند که انگلستان سرزمین دوستداران سگ است و در میان حیوانات خانگی سگ یکی از محبوب‌ترین و رایجترین آنها در این کشور می‌باشد. البته قبول این موضوع خیلی سخت نیست زیرا که سگ‌ها طبیعتاً حیواناتی اجتماعی هستند و به راحتی با انسانها ارتباط برقرار و با آنها زندگی می‌کنند. رفاقت و دوستی سگ با انسانها می‌تواند کاملاً واقعی و محسوس باشد در حالیکه مثلاً دوستی با یک گلدفیش (ماهی طلایی) تنها به صورت خیالی امکان‌پذیر است.

 

•تنها 10 صاحب دام بیان داشتند که سگشان رفتار مناسبی دارد. در مطالعات دیگری که با همکاری صاحبان بیشتری (1500-350) به طور جداگانه توسط هوپت2 در سال 1976 و ویلبر3 در سال 1976 در آمریکا انجام شد، معلوم شد که حدود 42-25 درصد این افراد متوجه مشکلات رفتاری سگهایشان شده‌اند. تفاوت درصدهای ذکر شده احتمالاً به علت اختلاف تعریف‌های موجود از مشکلات رفتاری می‌باشد.

•در این شرایط اظهارنظر دیگران هم که همیشه وجود دارد. در جامعه ما (انگلستان) همانند انتقاد از شیوه تربیت کودکان، ایراد گرفتن از دیگران در مورد روش تربیت و بارآوردن حیوانات خانگی هم نقل محافل می‌باشد. یکی از نتایج میل به سرزنش افراد به خاطر رفتار حیواناتشان این است که فرد می‌پندارد چون مشکل رفتاری سگش به خاطر اشتباهات او به وجود آمده است پس او مجبور است که به زندگی با آن ادامه دهد. بسیاری از دارندگان سگهای مشکل‌دار با مشکل خود تنها هستند و برخی از آنها هم به کلاس‌های فرمانبرداری یا به تعلیم دهندگان مراجعه می‌کنند و تنها درصد کمی از آنها با دکتران دامپزشک مشاوره می‌کنند.

•رفتارهای حیوانات روی همرفته از پیچیدگی کمتری برخوردار است و آسانتر می‌توان بر جنبه‌های مختلف زندگی آنها نظارت و کنترل داشت. به این ترتیب هزاران حیوان از گونه‌های مختلف تحت انجام آزمایشهای گوناگون آموزش و یادگیری (Learning experiment) قرار گرفتند که احتمالاً پر کاربردترین آنها سگ‌های پاولوف6 کبوترهای نگهداری شده در قفس‌های اسکینر7 و رت‌های نگهداری شده در هزار تو8 بوده‌اند.

•روانشناسی بالینی انسانها حوزه‌ای است که به تازگی ارتباط آن با حیوانات روشن شده است. با توجه به رشد رابطه میان صاحب حیوان و حیوان (که گاهی به آن زوج همکار انسان و حیوان می‌گویند) روانشناسان و روانپزشکانی چون بک و کاتچر در سال 1983 به جای استفاده صرف و خشک از تشویق بیماران به تمرین و فعالیت یا ایجاد علاقه در آنها به امتیازات و سودهای حیوانات خانگی برای انسانها پی بردند. با استفاده از حیوانات می‌توان رابطه‌ای به وجود آورد که نیازهای روانشناختی فرد را که از سایر راه‌های دیگر قابل تأمین نیستند برآورد کرد