کوشا فایل

کوشا فایل بانک فایل ایران ، دانلود فایل و پروژه

کوشا فایل

کوشا فایل بانک فایل ایران ، دانلود فایل و پروژه

کارورزی4 شیمی

اختصاصی از کوشا فایل کارورزی4 شیمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کارورزی4 شیمی


کارورزی4 شیمی

کارورزی4 شیمی

فرمت فایل:  ورد

تعداد صفحات: 20

 

 

 

 

انجام گروه بندی در آموزش شیمی بسیار اهمیت دارد گرچه ممکن است گروه بندی وقت زیادی بگیرد و در کلاس همهمه ایجاد کند اما دستاورد های خوبی هم دارد و ان این که دانش آموزان خودشان به کشف موضوع می پردازند علاوه بر این گروه بندی ها و کلا کارهای مشورتی از این قبیل باعث هم افزایی خواهد شد چون بچه بر سر نظرات هم بحث میکنند. این بدان معناست که اگر دانش آموزی مسئله ای را نفهمیده هم گروهی او که درسش بهتر است می تواند موضوع را برای او توضیح دهد بنابراین با این کار از دو موتور برای یادگیری دانش آموز استفاده کرده ایم یکی معلم و یکی از هم گروهی های دیگر او. با تدابیری می توان کاری کرد که اتلاف وقت هم کم تر شود اگر در همان جلسه اول گروه بندی را انجام دهیم دیگر لازم نیست هر جلسه وقتمان را برای این کار تلف کنیم باید در نظر داشته باشیم در چینش گروه ها اصل تساوی داشتن رعایت شود یعنی حتما دانش آموزان زرنگ و متوسط و ضعیف به طور مساوی بین گروه ها تقسیم شوند تا یک گروه خیلی قوی و یک گروه خیلی ضعیف نشود

استفاده دیگیری که از گروه بندی ها می توان پس پایان تدریس تمرین هایی در اختیار گروه  قرار دهیم که با کمک هم آن ها را حل کنند تا اگر کسی نفهمیده هم گروهی هایش برایش توضیح دهند.

علاوه بر این هنگامی که می خواهیم موضوعی را خود دانش آموزان کشف کنند باید به گروه ها فرصت بدهیم که در گروه هایشان با هم مشورت کنند؛ سپس فرضیه هر گروه توسط نماینده گروه بیان می شود یک نفر را هم مامور می کنیم که نظرات را پای تخته بنویسد سپس درباره درستی یا نادرستی هر فرضیه با هم بحث می کنیم و فرضیه های غلط را یک به یک رد می کنیم تا به فرضیه درست برسیم.

 

 

پرسش‌هایی که باید به آن پاسخ دهم:

 

1)اهمیت گروه بندی دانش آموزان در آموزش در شیمی چقدر است؟

2)در چه مباحثی از شیمی می توان از گروه بندی استفاده کرد؟

3)گروه بندی ها باید بر چه اساس باشد؟

 


دانلود با لینک مستقیم


کارورزی4 شیمی

گزارش کارورزی2

اختصاصی از کوشا فایل گزارش کارورزی2 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش کارورزی2


 گزارش کارورزی2

 گزارش کارورزی2

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 10

 

 

 

 

 

اصولا  کلاس ها سوژه هایی را در خود جای داده اند که این سوژه ها اعم از مثبت یا منفی در نگهداری کلاس توسط معلّم تأثیر زیادی دارد  یعنی این سوژه ها یا بچه های خیلی درس خوان هستند یا بچه های شلوغ کار درکلاس.

در هر کلاس درسی دو سه نفر یا بیشتر سوژه می شوند که بر اساس ویژگی های خود در کلاس نقش تعیین کننده ای دارند که وظیفه معلم در وهله اول شناسایی سوژه وعواملی است که در کلاس او نقش تعیین کننده ای دارند.   در این گزارش می خواهیم یکی از این سوژه ها را معرفی کنیم تا علاوه بر ارائه  راه حل های طبیعی ،او را در محیط درس کمک کنیم.

 

چکیده

این دانش آموز(علی نصیری) متولد   1382 پدرش  جانباز20  درصد  شیمیایی  که مشغول بنایی است.خود علی نیز از بیماری  طحال رنج می برد که بیشتر  اوقات   از  خود  کارهای عجیب وغریب  انجام می دهد.

خانه او  از مدرسه  کمی  دور است  که سبب  دیر رسیدن  او  به مدرسه در اکثر اوقات می شود.  او قهرمان مسابقات کشتی است.  روحیه او بسیار شاداب وبا نشاط است،در اکثر مواقع  خندان  وچهره ای جذاب  دارد که همین عامل  عنصر  مثبتی  در او  محسوب می شود  .عاملی که ما را به  آینده امیدوار می کند،  اعتماد به نفس اوست.

او بسیار با اخلاق است والبته  با ادب اما پرجنب وجوش  وشلوغ کار است .او سال های قبل  تنها  دوچرخه ای داشت که با آن به مدرسه می آمد.و  آن را  برای  خرید  کادوی  روز مادر  فروخته است  وشاید علت   دیر رسیدن  او  به مدرسه  همین  نداشتن  وسیله باشد.

اهداف پژوهش وگام های پژوهشی:1ـ تحلیل موقعیت فعلی دانش آموز2ـ شناسایی عواملی که این رفتارها را دراوشکل میدهد3ـ پی بردن به ویژگی های دانش آموزموردتحقیق4ـ ارائه راحل هایی برای پیش گیری رفتارهای مخل بر یادگیری او5ـ ارائه تحقیقی تقریبا جامع از یک دانش آموز

گام اوّل:انتخاب موضوع پژوهش


دانلود با لینک مستقیم


گزارش کارورزی2

تحقیق درمورد کارورزی زراعت و اصلاح نباتات ایستگاه تحقیقات و اصلاح نهال و بذر استان گلستان ـ گرگان 40 ص

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق درمورد کارورزی زراعت و اصلاح نباتات ایستگاه تحقیقات و اصلاح نهال و بذر استان گلستان ـ گرگان 40 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 43

 

فصل اول

معرفی سازمان:

مرکز تحقیقات اصلاح نهال و بذر، همان‌طور که از اسم آن پیداست، اصلاح رقم‌های مختلف است، یعنی مقایسه ارقام مختلف و رسیدن به یک نتیجه‌ای که کدام رقم بهتر است که این مقایسه هم در طرح‌های بهزراعی، مثل مقایسه فاصله ردیف‌ها، فاصله بوته‌ها، عمق کاشت و ... و معرفی یک رقم برتر به کشاورز و یا وارد کردن ارقام مختلف از مراکز تحقیقاتی بین‌المللی و آزمایش کردن آنها در مناطق مختلف تا ببینند آیا این رقم برای کشت در منطقه موردنظر مناسب است یا نه؟

فعالیت دوم آن، اصلاح بذر و یا همان بهنژادی، یعنی اینکه یک رقم که مقاومت خوبی دارد، ولی عملکرد خوبی ندارد، را با یک رقم که عملکرد خوبی دارد، تلاقی دهند و هیبرید بدست می‌آورند تا رقم را اصلاح کنند و آن رقم را بعد از سال‌ها تلاش به کشاورز معرفی کنند.

مختصات مرکز تحقیقات گرگان:

مرکز تحقیقات گرگان که محل اصلی آن در داخل شهر گرگان است، بعد از فلکه پمپ بنزین (میدان معلم) واقع است. دارای ایستگاهی است که این ایستگاه، ایستگاه تحقیقات اصلاح نهال و بذر است و در سال 1337 تاسیس شده است و وسعت آن حدود 37 هکتار و در 6 کیلومتری شمال گرگان واقع است.

موقعیت ایستگاه در 54 درجه و 20 دقیقه طول شرقی، در 46 درجه با 55 دقیقه عرض شمالی است که با 6 متر ارتفاع از سطح دریا، با متوسط بارندگی سالانه حدود 400-450 میلیمتر، بسیاری از تحقیقات بهنژادی و بهزراعی غلات، دانه‌های روغنی، ذرت، حبوبات،‌ گیاهان علوفه‌ای، مبارزه با آفات و بیماری‌ها، تغییر عناصر غذایی در خاک و گیاه و آماده‌سازی بستر بذر و کنترل گواهی بذر و ... انجام می‌شود.

همچنین دارای تعدادی ماشین‌آلات از جمله کمباین، تراکتور، گاوآهن، دیسک، دستگاه بوجار و ... و همچنین دارای 2 چاه آب و سیستم آبیاری ویل‌مو می‌باشد؛ دارای چندین انبار ژرم‌پلاسم است که مواد ژنتیکی در آنجا نگهداری می‌شود.

فصل دوم

گندم

گندم متعلق به تیره Poacea و زیرتیره Pooidea و جنس Triticum و گونه زراعی T.aestivum می‌باشد.

مرحل نمو گندم:

مرحله‌ جوانه‌زنی

ظهور گیاهک

مرحله پنجه‌زنی

طویل شدن ساقه

مرحله آبستنی

مرحله ظهور خوشه

مرحله گرده‌افشانی

مرحله شیری شدن دانه

مرحله خمیری شدن دانه

مرحله رسیدن کامل دانه گندم

تقسیم‌بندی گندم:

الف) تقسم‌بندی ژنتیکی:

گندم‌های دیپلوئید

گندم‌های تتراپلوئید

گندم‌های هگزاپلوئید

ب) تقسیم‌بندی تجاری:

گندم قرمز سخت زمستانه

گندم قرمز سخت بهاره

گندم قرمز نرم زمستانه

گندم سفید

گندم دوروم

گندم قرمز دوروم

ج) تقسیم‌بندی زراعی:

گندم‌های بومی

گندم‌های اصلاح‌شده

گندم‌های اصلاح شده، دو دسته‌اند:

گندم‌های داخلی

گندم‌های هیبرید


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درمورد کارورزی زراعت و اصلاح نباتات ایستگاه تحقیقات و اصلاح نهال و بذر استان گلستان ـ گرگان 40 ص

تحقیق درمورد گزارش کارورزی آموزش فتوشاپ 105 ص

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق درمورد گزارش کارورزی آموزش فتوشاپ 105 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 106

 

موسسه آموزش عالی آزاد هادی

دانشگاه جامع علمی - کاربردی

گزارش کارورزی

عنوان:آموزش فتوشاپ

-----------------------------------

استاد کارورزی:مهندس بابائی

---------------

دانشجو:مینا کوچکی سیاه خاله سر

-----------

رشته تحصیلی:فناوری اطلاعات

--------

زمان تحویل : 9/3/1389

تقدیم به

زیباترین کلمه

مادر.

 

از زحمات بی دریغ استاد بزرگوارم جناب آقای مهندس بابایی

که همواره مرا با راهنمایی های ارزشمند خودهدایت نمودند

و در نهایت شکیبایی یاری ام فرمودند سپاسگذارم.

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درمورد گزارش کارورزی آموزش فتوشاپ 105 ص

مقاله در مورد کارورزی کامپیوتر

اختصاصی از کوشا فایل مقاله در مورد کارورزی کامپیوتر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 46

 

معرفی پروژه

این پروژه مر بوط به درس کارورزی ترم سوم رشته کامپیوتر می باشد و موضوع آن در رابطه با انواع memory ها می باشد.

هدف از اجرای این پروژه که یک کار گروهی می باشد آشنایی بیشتر اعضای گروه با انواع memory ها می باشد.

این پروژه توسط گروه 3 رشته کامپیوتر ترم سوم مرکز آموزش فنی و مهندسی شهید باهنر سال تحصیلی 84-83 اجرا شده است و سرپرستی و نظارت بر کیفیت کار به عهدة جناب مهندس بهنیا می باشد.

با تشکر و قدردانی از جناب مهندس آقای شکوه که با راهنمایی های خود ما را در اجرای این پروژه یاری نمودند .

اعضای گروه 3

حافظه (memory ) :

واژه حافظه یعنی نگهبان و حفظ کننده و در مورد انسان حافظه بخشی است که میتواند اطلاعات و خاطره ها را حفظ و نگهداری کند . انسان برای انجام فعالیت های خود به طور دایم یا به اطلاعات موجود در حافظه مراجعه می کند یا اطلاعات جدید را به حافظه می سپارد. در حقیقت ، دلیل پیشرقت انسان در بیشتر موارد استفاده از اطلاعات گذشته است که در حافظه نگه داری می شوند .

حافظه یکی از اساسی ترین واحدهای سیستم سخت سخت افزاری یک کامپیوتر است و جنس آن از عناصر نیمه هادی و در مورد کامپیوترهای نسل پایین تر هسته های مغناطیسی تشکیل می شود که می تواند در دو جهت مغناطیسی شوند وبا استفاده از آن دو جهت می توان دو رقم صفر و یک را نشان داد .

هر برنامه جهت اجرا شدن توسط کامپیوتر باید در حافظه قرار گیرد .

حافظه کامپیوتر به طور کلی به دو گروه تقسیم میشود :

1- حافظه اولیه یا اصلی

2- حافظه ثانویه یا جانبی

1- حافظه اولیه یا اصلی

حافظه اولیه به حافظه ای گفته می شود که داده ها و دستور العملها را برای دسترسی سریع و اغلب موقتی پردازنده کامپیوتر نگهداری می کند تا مورد پردازش قرار کیرند و اولین بخشی است که به طور مستقیم در کنار ریز پردازنده قرار دارد و با آن در ارتباط است و عملکردی صددرصد الکترونیکی دارد این امر به تکنولوژی ساخت آن برمی گردد . از آنجا که پردازنده مرکزی سریع ترین بخش سیستم است و سرعت پردازش آن نیز بسیار زیاد می باشد ؛ بنابراین داده های مورد نیاز پردازنده در حافظه اولیه نگهداری می شوند . در نتیجه کارآیی پردازنده کاهش نمی یابد و کارها با سرعت بیشتری انجام می شوند .

دو نکته مهم در مورد حافظه اولیه وجود دارد :

1- سرعت دسترسی به اطلاعات موجود در آن

2- گنجایش اطلاعات

بدیهی است که هر چه این دو معیار وضع بهتری داشته باشند، حافظه بهتری خواهیم داشت. سالها حافظه اصلی یکی از گرانترین اجزای کامپیوتر بود که ابتدا به صورت لامپهای خلآ و سپس به شکل حلقه های مغناطیسی و ترانزیستورها عرضه می شدند.با انقلابی که در تکنولوژی ساخت قطعات به وجود آمد، این حافظه ها بصورت چیپ های کوچک ،ارزان و با ظرفیت های بالا وارد بازار شدند. امروزه حافظه های اولیه به دو دسته تقسیم می گردند:

حافظه با دستیابی تصادفی RAM

حافظه فقط خواندنی ROM

حافظه RAM و ویژگیهای آن :

RAM ، سرنام عبارت Random Access Memory است. این کلمه ها در مجموع به معنای حافظه با دسترسی تصادفی هستند .

این نوع حافظه از جنس نیمه هادی بوده و به صورت مجموعه ای متشکل از چند I C واقع در یک برد الکترونیکی در کامپیوتر قرار می گیرد. این حافظه را می توان به صورت مجموعه ای از چند خانه در نظر گرفت که هر یک آدرس منحصر به فردی دارند. وقتی که پردازنده مرکزی به اطلاعات موجود در خانه ای از حافظه احتیاج دارد ادرس آن محل را گرفته وجهت خواندن داده های مورد نظر، مستقیمآ به سراغ آن می رود . به دلیل قابلیت مراجعه مستقیم به خانه های مورد نظر حافظه، امکان دستیابی به آدرس خواسته شده برای پردازنده مرکزی کامپیوتر فراهم می گردد .

از آنجا که داده ها می توانند در هر قسمت از حافظه RAM ذخیره شوند و از آن قسمت باز یابی گردند و چون سرعت انجام این کار به محل داده ها بستگی ندارد به آن حافظه با دستیابی تصادفی می گویند .

اطلاعات که معمولآ درون حافظه RAM قرار می گیرند عبارتند از :


دانلود با لینک مستقیم


مقاله در مورد کارورزی کامپیوتر