چگونگی انتخاب رقم برای کاشت

اختصاصی از کوشا فایل چگونگی انتخاب رقم برای کاشت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 8

چگونگی انتخاب رقم برای کاشت

دانلود پاورپوینت ارزیابی تیپ گاو شیری و شاخصه انتخاب اسپرم

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پاورپوینت ارزیابی تیپ گاو شیری و شاخصه انتخاب اسپرم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در گاوداریهای بزرگ و صنعتی شیری که نژادهای خالص اصلاح شده پرورش و تکثیر میشوند، مدیران گاوداری افزون بر توجه به صفت با اهمیت تولید شیر، به طور همزمان به صفت تیپ بدنی گاو نیز توجه خاصی داشته و به طور جدی در جهت آن کوشش مینمایند. زمانی که صحبت از انتخاب برای تیپ بدنی میشود، هدف دستیابی به تیپ مناسب درگاو از جهت خصوصیات نژادی، تولیدی و سلامت حیوان برای باقی ماندن در گله است. به دلیل آن که ارزیابی تیپ بدنی گاو دارای ضوابت و اصول خاصی است، ضروری است که کارشناسان هم به لحاظ عملی و کاربردی با این ضوابط و اصول آشنایی کامل پیدا کرده و از نزدیک مسائل را درک کنند.

اهداف طرح ارزیابی عبارتند از :

 1-اصلاح نژاد

2-دلایل سوددهی گله شیری

3-راه رسیدن به اهداف اصلاح نژادی

4-اهداف اصلاح نژاد

5-ارزیابی تیپ گاو شیری و معرفی تیپ ایده آل

6-صفات مورد ارزیابی

7-ارزیابی تلیسه ها

ارزیابی تیپ در گاوشیری :

تیپ:مجموعه ایده آل یا استاندارد خصوصیات فیزیکی بدن دام است .

قدم اول: شناخت تیپ ایده آل گاوشیری

سر: خصوصیات یک حیوان مونث را نشان دهد و قوی باشد

پوزه : عریض

گردن : ظریف و کشیده

شانه ها : چسبیده به بدن و در قسمت بالا باریک باشد .

قسمت جلوی بدن : قوی باشد

عرض بین دستها : زیاد (نه خیلی زیاد )

قسمت قلب: دارای فضای کافی

دندها: عمیق

قفسه سینه : فضای کافی داشته باشد

دنده ها در قسمت کمر عریض باشند .

فایل پاورپوینت 38 اسلاید

درباره ی تعلیم و تربیت و انتخاب معلم

اختصاصی از کوشا فایل درباره ی تعلیم و تربیت و انتخاب معلم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 7

نظر شخصیت هادرباره ی تعلیم و تربیت و انتخاب معلماستاد جلاالدین همایی : معلم، یعنی کسی که برای معلمی خلق شده و شایستگی این شغل مقدس و لیاقت این مقام و منزلت عالی را داشته باشد، بسیار گرانبها و عزیزالوجود است.چنین نیست که هر کس ایامی چند درس خواند و خط و سوادی به هم رسانید، یا دست بالا به مقام اجتهاد قدیم یا دکترای جدید هم رسید، واقعاً شایسته ایفاء وظیفه و شغل خطیر معلمی باشد.استاد در تاریخ 5/5/1345 در یک سخنرانی اظهار داشته اند : حدود 35 سال پیش مقاله ای تحت عنوان « هر خواننده ای داننده و هر داننده ای آموزند نیست » برای مجله تعلیم و تربیت نوشتم، از آن زمان تاکنون، روز به روز بر تجربه من افزوده شده است اکنون هم از بن دندان می گویم، « هر کس درس می خواند، عالم حقیقی نمی شود و هر عالمی هم از عهده کار معلمی بر نمی آید از صدها دانشجو، جز عده قلیلی واقعاً عالم نمی شود و از صدها عالم نیز غیر از معدودی واحد شرایط معلم حقیقی نیستند. » درست فهمیدن مطالب، هضم شدن معانی در روح، قوه تعبیر و حسن تقریر، قدرت خلاقه بیانات خطا بی جهت تقریب و تأثیر مطالب در ذهن دانش آموزان و دانشجویان، با رعایت این شرط که « هر سخن جایی و هر نکته مکانی دارد »، حِلم و بردباری، درست کرداری و راست گفتاری حسن شفقت و دلسوزی و مهربانی، مراعات شیوه دلالت و هدایت و بالجمله داشتن عواطف پدری نسبت به دانش آموز و دانشجو و امثال اینها از شرایط معلم واقعی است.دکتر علی اکبر سیاسی : برای آنکه معلم، از نظر جسمی و روحی تربیت هماهنگ داشته باشد و برای انجام وظیفه آماده شود، باید حداقل به مدت 2 سال شبانه روز زیر نظر کارشناسان خبره قرار گیرد، و حتی الامکان د راین مدت از تماس با محیط بیرون و خارج از مرکز تربیت معلم خوداری نماید.در بعضی از کشورهای پیشرفته دوره دانشسراهای شبانه روزی دورانی چهار سال است. شایسته است، این روش را تعقیب کنیم، و به معلمان آینده جامعه خود پندار نیک، گفتار نیک و کردار نیک را بیاموزیم و ترتیبی بدهیم که محیط آموزشی ایشان در سطح بسیار والا قرار گیرد. بطور یقین وقتی محدودیت های موجود از نظر امکانات مادی و وسایل آزمایشگاه و ابزارکار هر رشته و سایر تجهیزات، برطرف شد شاهد رشد و شکوفایی اندیشه خواهیم بود. دانشجو حداقل باید در دانشسرای عالی برای مدت 3 سال دوره ببیند.برای دانشسرا باید بهترین دانش آموزان را بصورت ورودی انتخاب و گزینش کنیم و این وظائف رؤسای نواحی و مناطق آموزش و پرورش می باشد. معلم دانشسرا علاوه بر مراتب فضل و دانش و بهره داشتن از علوم تربیتی باید از نظر فضایل اخلاقی بین همکاران و همگنان ممتاز باشد.بر همین اساس « در قانون معلم » داوطلبان ورود به دانشسرا ها مورد تشویق و حمایت جدی قرار می گرفتند، و نیز برای معلمان این مراکز امتیازات ویژه ای در نظر می گرفتند. از نظر من، معلم در مقابل کار پرزحمت خود پاداش مادی ناچیزی دریافت می کند، اما چیزهای دیگری دریافت می کند که جنبه مادی ندارد و کسانی که در مشاغل دیگری کارمی کننداز دریافت آن محروم می باشندوآن عبارتست از: 1 – معلم کسری درآمد خود را با لذات معنوی جبران می کند، زیرا لذتی بالاتر از آن وجود ندارد که انسان بتواند شخصیت و تکوین منش افراد را سامان دهد. و این کار معلم است. لذتی که معلم از آدم سازی، یعنی باز کردن چشم و گوش کودکان و جوانان و آشنا ساختن ایشان به رموز علم و پرورش قوای عقلی و اخلاقی آن ها می برد، بیشتر از لذتی است که مهند س و معمار از ساختن یک بنای تازه یا ادیب و صنعتگر از ایجاد یک اثر ادبی و صنعتی می برد.2 – معلم هر قد جلوتر می رود بیشتر به نواقص علمی خود پی می برد و علاقه مند است که نواقص وجود خود را رفع کند و کمالات اخلاقی و علمی را درک کند و در حرفه معلمی می تواند به این هدف دست یابد.3 – معلم به تدریج این عقیده را پیدا می کند که هیچ کاری پر مغز تر از کارهای علمی نیست و اگر عادت به مطالعه کرده باشد، به هیچ قیمتی کار خود را با کارهای اداری که از نظرش ماشین وار جلوه می کند، عوض نخواهد کرد.اگر این اصول را قبول کنیم تنها کار دستگاه آموزش و پرورش آن استکه با تدابیر ویژه ای بتوانند عده ای از جوانان علاقه مند، با هوش و مستعد را به مراکز تربیت معلم جذب نماید. زیرا می دانیم وقتی وارد مدرسه شدند و آن تربیت ویژه و عشق به معلمی را آموختند، و شروع به کار معلمی کردند، دیگر از معلمی دست نخواهند کشید.

پاورپوینت در مورد آشنایی با متدلوژی ارزیابی و انتخاب راه‌حل و نظارت بر پیاده سازیERP

اختصاصی از کوشا فایل پاورپوینت در مورد آشنایی با متدلوژی ارزیابی و انتخاب راه‌حل و نظارت بر پیاده سازیERP دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :powerpoint (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 33 صفحه

ERP

سیستم برنامه‌ریزی سازمان، یک بسته نرم افزاری قابل تنظیم و از پیش استاندارد شده تجاری است که هدف آن یکپارچگی اطلاعات و جریان اطلاعات بین تمامی بخشهای سازمان از جمله مالی، حسابداری، منابع انسانی، زنجیره عرضه و مدیریت مشتریان با رویکرد مشتری گرایی و پاسخ ‌به بازار  و مبتنی بر تجربیات موفق می باشد.

برخی از مزایای استفاده از ERP

• ایجاد یکپارچگی اطلاعاتی در سازمان و افزایش سازگاری در اطلاعات موجود
• امکان استفاده از روش های استاندارد و متداول در جهان (Best Practices)
• مهندسی مجدد فرآیندهای سازمانی و کاهش زمان انجام آنها
• تبدیل فرایندهای سازمانی از حالت ضمنی به حالت صریح
• تغییر تمرکز از برنامه نویسی کامپیوتری در سازمان به بهبود فرایندها
• بهبود کیفیت اطلاعات و سرعت دستیابی به آن
• بهبود تعاملات با مشتریان، تامین کنندگان و پیمانکاران

دلایل رویکرد سازمانها به انتخاب و استقرار  ERP

• در دنیای رقابت تهدیدهایی نظیر
• فشار بازار و اقتصاد جهانی،
• محدودیت منابع و
• افزایش رقابتها

باعث گردیده تا سازمانها در صدد ارتقاء سطح بهره‌وری از طریق استفاده بهینه از منابع خود باشند.

انتخاب سرخوشه مبتنی بر الگوریتم کلونی زنبور عسل در مسیریابی شبکه حسگر بیسیم

اختصاصی از کوشا فایل انتخاب سرخوشه مبتنی بر الگوریتم کلونی زنبور عسل در مسیریابی شبکه حسگر بیسیم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقالات علمی پژوهشی کامپیوتر با فرمت    Pdf       صفحات      12

چکیده :
شبکهی حسگرهای بیسیم شبکهای متشکل از تعداد بسیار زیادی از حسگرهای بیسیم که دارای منبع انعر ی موعدود قیرلابعل زعایگ ین
هستند، میباشد. یکی از مسائل مهم در شبکههای حسگر بیسیم، اف ایش طول عمر شبکه است. فاصله ارتباطی طولانی بین سنسورها و گره
مرک ی در این شبکهها، انر ی زیادی را مصرف میکند و همچنین طول عمر شبکه را نی کاهش میدهد. بنابراین یکی از پارامترهای بسیار
مهم در این نوع شبکهها، مصرف بهینه انر ی است. یکی از روشهای کاهش مصرف انر ی، خوشهبندی گرههای شبکه است. در این مقاله
یک روش تعیین سرخوشه و تعیین گرههای عضو هر سرخوشعه بعا اسعتفاده از الگعور یتمهعا ی کلعونی زنبورعسعل پیشعنهاد معی گعردد . نتعای
آزمایشات نشان داد که الگوریتم پیشنهادی در مقایسه با روشهای پیشین بهبود لابل توزه در مصرف انر ی گعره هعا و افع ایش طعول عمعر
شبکه دارد.
واژگان کلیدی: