پاورپوینت مهارت کنترل خشم

اختصاصی از کوشا فایل پاورپوینت مهارت کنترل خشم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

28 اسلاید

خشم مانند شادی، غم، ترس ، لذت و ... یک احساس است، احساسی طبیعی که همه انسان ها آن را تجربه می کنند. اما از کودکی به ما یاد داده اند که عصبانی نشوید عصبانی شدن کار خوبی نیست. بچه های خوب عصبانی نمی شوند و ... . حتماً شما این جملات را شنیده اید اما لازم است بدانید که حق مسلم هر انسان است که شاد باشد ، عصبانی شود ، بترسد و یا دچار غم شود. در برخی از شرایط خشمگین شدن ضروری است برای مثال : سربازانی که

در جبهه های جنگ با دشمنان می جنگند در بسیاری موارد با کمک

 احساس خشم به دشمن حمله می کنند و یا از خودشان دفاع می کنند

گرچه همه افراد خشمگین می شوند اما برخی بیشتر از بقیه خشمگین می شوند که این هم علت های خاصی دارد. زیاد خشمگین شدن برای سلامتی بدن و روان مضر است. از طرفی برخی افراد خشمگین ممکن است خشم خود را فرو دهند که این کار به سلامتی آنان صدمه می زند و یا خشم خود را روی دیگران خالی می کنند که این کار پرخاشگری نامیده می شود و به رابطه فرد با دیگران آسیب می زند.

بسیاری از یافته های علمی دال بر این است که فرو بردن دائمی خشم به عنوان تنها روش مواجهه با موقعیتهای خشم برانگیز ، پیامد های روانشناختی ناخوشایندی را به دنبال خواهد داشت.

افسردگی رایج ترین مشکل ناشی از این شیوه است.ضمن اینکه یافته هایی هم وجود دارد که به دل ریختن عصبانیت باعث تاثیرات نامطلوب جسمانی نظیر تضعیف سیستم ایمنی بدن شده و فرد بیشتر در معرض ابتلا به بیماریهای عفونی و جسمانی قرار می گیرد.

پاورپوینت آسیب شناسی روانی (1)

اختصاصی از کوشا فایل پاورپوینت آسیب شناسی روانی (1) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

279 اسلاید

رفتاری نا بهنجار تلقی می‌شود که از هنجار های اجتماعی تخدی کند یا باعث تهدید و تشویش کسانی می‌شود که شاهد آن رفتار هستند.

.4ناتوانی یا بدکاری:

یعنی اینکه آیا فرد در برخی از حیطه های زندگی نظیر کار یا روابط شخصی به سبب نابهنجاری دچار آسیب شده است یا نه؟ این نیز می تواند یکی از مولفه‌های  دیگری از رفتار نابهنجار باشد.

تاریخچه‌ی آسیب شناسی روانی را می‌توان در طول تاریخ به شرح زیر طبقه بندی کرد:

1. دیو شناسی قدیم:

این اعتقاد که موجودی اهریمنی ممکن است که در درون فرد به ستیز برخیزد و ذهن و بدن او را به تسخیر آورد دیو شناسی نامیده می‌شود.

بر اساس این باور رفتار نابهنجار ناشی از تسخیر شدگی است، و درمان آن جن‌گیری و بیرون راندن ارواح شیطانی به مدد سرود‌های مذهبی یا شکنجه می‌باشد.

فعالیت یادگیری ، فرم مشاهد کلاس درس و یک گزارش پایانی

اختصاصی از کوشا فایل فعالیت یادگیری ، فرم مشاهد کلاس درس و یک گزارش پایانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طراحی فعالیت یادگیری کارورزی 2 در 25 صفحه word

فعالیت‌های یادگیری، فرصت‌هایی برای کسب تجربیات مستقیم، ارزیابی و بازاندیشی درباره یادگیری است. انواع  فعالیت‌های یادگیری که می‌توان به آن اشاره کرد، عبارتند از: درگیری تحصیلی، مرور مباحث، سنجش آموخته‌ها،  یادگیری مشارکتی، مهارت‌های تفکر، طراحی تکلیف، رفع بدفهمی، رفع عقب ماندگی تحصیلی، و ارزشیابی از آموخته‌های دانش‌آموزان.

در طراحی، اجرا و ارزیابی فعالیت‌های یادگیری این نکته مهم است که دانشجویان کاروزی  با این حقیقت روبرو شوند که بسیاری از مسائل تعلیم و تربیت، پیچیده و به هم پیوسته  و وابسته به زمینه‌اند. از این رو فرصت‌های یادگیری تدارک دیده شده در کارورزی 2، به دنبال آن است تا دانشجویان را در معرض دانش کاربردی که ترکیبی  از انواع مختلف دانش بیانی، رویه‏ای، موقعیتی، فراشناختی[1] است قرار دهد.  آن‌چه مهم است این است که دانشجویان در فعالیت‌های یادگیری انتخاب شده، درگیر شوند و در صورت لزوم مسائل مختلف آموزشی را از ابعاد مختلف و زوایای گوناگون ببینند و در تمرین معلمی، ملزم شوند برای انجام هر فعالیت یادگیری،  به تدوین برنامه، مشخص‌کردن نحوه اجرای آن فعالیت و نیز ارزیابی آن بپردازند و با بازاندیشی درباره فعالیت یادگیری، علت موفقیت و یا عدم موفقیت خود را بیابند و در صورت نیاز مجدداً به تدوین، اجرا و ارزیابی برنامه بپردازند. بنابراین نمونه‌های معرفی شده صرفاً مثالی است و با توجه به ابعاد مختلف  و موقعیت‌های گوناگون، انتظار می‌رود مراحل مختلفی برای تدوین، اجرا، ارزیابی و بازاندیشی از سوی دانشجو شناسایی و به کار گرفته شود. در این بخش، به طور اجمالی با این فعالیت‌های یادگیری و گام‌های اجرایی آن‌ها آشنا می‌شویم.

فرم مشاهده کلاس درس9 صفحه word

این فرم ، فهرستی از رفتارهای مؤثر در فرایند آموزش است که امکان دارد در کلاس رخ دهد. این فرم می تواند به عنوان یک فهرست راهنما برای مشاهده – و نه الزامات فرایند تدریس، مورد استفاده قرار بگیرد. پیشنهاد می شود مشاهده گر این فهرست را قبل از مشاهده به عنوان مبنایی برای بحث و انتخاب مواردی که قرار است بر روی آن متمرکز شود، در نظر بگیرد.

مدیریت کیفیت در آموزش:

شکل‌دهی امتیازات و مزایای ویژه در عملکرد دانش‌آموز 20 صفحه word

این تحقیق بر مبنای بررسی مدرسه نمونه‌ای واقع در تگزاس با نام «برازواسپرت ISD*» صورت گرفته که از الگوی مدیریت کیفیت که در نهایت منجر به بروز مزایای بیشتر در عملکرد دانش‌آموز می‌شود، بهره جسته است. مواجه با نتایج آزمایشی ضعیف در چندین مدرسه، به ویژه مدارسی با جمعیت بالایی از دانش‌آموزان که وضعیت اقتصادی نامطلوبی داشتند، محققین را بر آن داشت تا با انتخاب منطقه‌ای محدود و مدرسه‌ای نمونه و با به کارگیری فلسفه، وسایل و روش‌های مدیریت کیفیت به نتایج موردنظر خود دست یابند.

 آن‌ها با بهره‌گیری از الگوی مدیریت کیفیت به عنوان راهی برای افزایش یادگیری دانش‌آموزان و از طریق عبور از مسیر و بهبود فرآیندهای آموزشی به این مهم نائل شوند.

نتایج این بررسی از مدرسه‌ای که با موفقیت شیوه تربیتی خود را تغییر داده برگزیده شده است، زیرا این مدرسه اهداف و روش‌های آموزشی خود را نیز به منظور اطمینان حاصل‌کردن از موفقیت هر دانش‌آموز تغییر داد.

این مقاله با ارائه تحلیلی از شیوه و به کارگیری این تغییرات و نتایج به دست آمده حاصل از آن، به بررسی راهکارهایی که به پیشرفت مستمر در سایر سیستم‌های مدارس عمومی منجر می‌شود نیز می‌پردازد.

در جهت اثبات در میزان اعتبار موفقیت روش جدید و نتایج به دست آمده از آن می‌توان به دستیابی مدرسه «برازواسپرت ISD» به «جایزه کیفیت تگزاس*» در سال 1998 اشاره کرد، هم‌چنین این مدرسه موفق به کسب جایزه «کیفیت ملی مالکوم بالدریج**» در سال 1999 شده است و به عنوان تنها مدرسه‌ای که توانسته هر دو افتخار را نصیب خود کند، شناخته می‌شود.

کلمات کلیدی: اصلاح تربیتی، فرآیند آموزشی،« جایزه کیفیت ملی مالکوم بالدریج»، بهبود آموزشی، آزمایش منطقه‌ای، «جایزه کیفیت تگزاس»، مدیریت کیفیت کلی

 

پرسشنامه بازیگوشی و سرزندگی

اختصاصی از کوشا فایل پرسشنامه بازیگوشی و سرزندگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

5 صفحه word

این پرسشنامه بر اساس لیست صفات تهیه شده توسط بارنت[1](2007) تهیه گردیده است. این لیست مجموعه­ای از صفات می­باشد که بر اساس تحقیقات ایشان در بازیگوشی و سرزندگی تاثیرگذارند. این صفات در قالب جملات گذاشته شده و در ایران توسط خورشیدی و کلانتر کوشه (‌در دست انتشار) هنجار یابی شده است. بر این اساس که پرسشنامه مذکور ابتدا به فارسی برگردان شده و سپس در اختیار چند تن از اساتید دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه قرار گرفت. پس از اعمال اصلاحات خواسته شده به جهت مطابقت با نسخه اصلی آن نسخه فارسی شده به انگلیسی ترجمه گردید و مقایسه مورد نیاز انجام و اصلاحات لازم اعمال گردید. سپس پرسشنامه مذکور  در میان 258 نفر بزرگسال بالای 18 سال از اقشار مختلف جامعه (شهر تهران) توزیع گردید. با استفاده از تحلیل عاملی تاسیسی از بین 42 صفت معرفی شده توسط بارنت(2007)، 38 صفت در فرهنگ ایرانی معنی دار شناخته شده است. این 38 صفت در 5 خرده مقیاس بی پروایی و صراحت[2]، اجتماعی بودن[3]، مفرح و خنده دار[4]، فعال و پرانرژی[5]، استقلال[6]، دسته بندی شده اند.

پایایی مقیاس بازیگوشی و سرزندگی با توجه به آماره آلفای کرونباخ بر روی 258 آزمودنی قبل از حذف سوالات ضعیف78/0 و بعد از حذف سوالاتی که دارای ضریب همبستگی ضعیفی با کل آزمون بوده­اند، 81/0بدست آمده است.

[1]Barnett

[2]Recklessness and Frankness

[3]Sociability

[4]Cheerful and Funny

[5]Active and Energetic

[6]Independence

طرح کرامت با موضوع آموزش آداب و مهارتهای زندگی اسلامی

اختصاصی از کوشا فایل طرح کرامت با موضوع آموزش آداب و مهارتهای زندگی اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت پی دی اف و 39 صفحه

پایه چهارم

شامل:

تقوی

اخلاص

راز داری

عفو

عفت و غیرت مندی

تغافل

صبر

دوراندیشی

رضایت مندی

تفکر خلاق