کوشا فایل

کوشا فایل بانک فایل ایران ، دانلود فایل و پروژه

کوشا فایل

کوشا فایل بانک فایل ایران ، دانلود فایل و پروژه

پاورپوینت بررسی اثرات فلزات سنگین بر درختان فضای سبز شهری با توجه به تغییرات فصلی و شرایط اکوفیزیولوژیکی

اختصاصی از کوشا فایل پاورپوینت بررسی اثرات فلزات سنگین بر درختان فضای سبز شهری با توجه به تغییرات فصلی و شرایط اکوفیزیولوژیکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

 


 قسمتی از اسلاید پاورپوینت : 

 

تعداد اسلاید : 23 صفحه

بررسی اثرات فلزات سنگین بر درختان فضای سبز شهری با توجه به تغییرات فصلی و شرایط اکوفیزیولوژیکی چکیده به خاطر افزایش صنعتی شدن شهرها و آلودگی هوا با انواع فلزات سنگین و آلاینده های دیگر گیاهان نیز همچون موجودات دیگر تحت تأثیر این آلودگی قرار می گیرند.
درختان فضای سبز شهری: خزان کننده ها همیشه سبز که توسط این آلاینده ها به طرق مختلف تحت تأثیر قرار می گیرند. و مکانیسم های پاسخ متفاوتی را در برابر تنش ناشی از فلزات سنگین خاک ، آب و هوای اطراف دارند. هر دسته پاسخ های متفاوتی را برای اجتناب یا تحمل دارند. در گیاهان خزان کننده چون؛ زبان گنجشک Fraxinus، تبریزی Populus، چنار Platanus، افرا Acer و...آثار تنشی به صورت تخریب سیستم های فتوسنتتیک و آسیب به اندام های هوایی به ویژه برگها ظاهر می شود. در گیاهان همیشه سبز چون کاج میلاد Picea abies و...
میزان رشد اندامها تحت تأثیر تنش تغییر کرده و به صورت عدم تعادل در بخش هوایی و زمینی تظاهر می یابد.
مقدمه اصطلاح فلزات سنگین در منابع علمی برای توضیح تمام فلزاتی به کار می رود که عدد اتمی بزرگتر از 20 دارند.
(عموماً فلزات قلیایی خاک مستثنی هستند). شماری از فلزات سنگین برای گیاهان و حیوانات ضروری اند : عناصر کم مصرفی چون Cu ، Fe ، Mn ، Mo ، Ni وCo اگر غلظت این عناصر از حدی فراتر رود ایجاد سمیت کرده و در واقع یونهای فلزی عوامل تنش زایی می شوند فلزات سنگین آلوده کننده محیط : Cd،Pb،Cu،Zn وNi (گروه فلزات واسطه ) تأثیر فعالیت های ترافیکی فعالیت های ترافیکی، مواد ذره ای و اورسل ( جسم یا مایع معلق در هوا به صورت گرد و گاز) و فلزات سنگین را در محیطهای خیابانی شهرها تولید می کند لذا: نهشت فلزات سنگین روی پوشش گیاهی و خاک تحت تأثیر قرارگرفتن ترکیبات اصلی برگ و فیزیولوژی آنها ممانعت از سیستم های آنزیمی و فرآیندهای متابولیکی سازگاری تکاملی گیاهان به خاکهای فلز دار از دیر باز قابل قبول بوده است علایم سمیت فلزات سنگین در گیاهان فضای سبز ارزیابی گونه های گیاهی مختلف می تواند به عنوان شاخص زیستی مناسب در مطالعه پاسخ های گیاهی به فلزات سنگین باشد. پاسخ های فیزیولوژیکی یک گیاه به فلزات سنگین در دوره های فعالیت پراکسیدازی و فتو شیمیایی می تواند منعکس کننده اثرات سمیت گیاهی باشد. اثرات کاهش محتوی کلروفیل از طریق دخالت در بیوسنتز کلروفیل و دخالت در فرآیندهای پراکسید شدن لیپید در غشاهای فتوسنتتیک در گیاهان خزان کننده چون : تبریزی ( Populus) ، چنار( Platanus) ، عرعر( Ailanthus)، زبان گنجشک ( Fraxinus)، افرا(Acer)، Robinia و Aesculus در بلوط انگلیسی (Quercus robur) در خاکهای غنی از مس آسیب به سیستم های فتوسنتتیک که با: نسبتهای کلروفیل دگرگون شده و پیگمانهای کاروتنوئید شامل چرخه زانتوفیل منعکس می شود بیوسنتز زآرانتین ، حساسیت ویژه ای ندارد یا شاخص قابل اطمینانی از تنش گیاهی است. اختلال در جذب عناصر معدنی و ریز مغذیها در کاجها ( Conifers) (همبستگی منفی بین جذب عناصر و مس و سرب ).
در برگهای بید Salix viminalis انباشتگی موضعی کادمیوم در آوند های کوچک نزدیک هم باعث تشکیل تانن در زایلم و ایجاد لکه های نکروزه در مجاور مزوفیل و اپیدرم فوقانی می شود.
Cd باعث تنش اکسیداتیو می شود و پیری سلول در مزوفی

  متن بالا فقط قسمتی از اسلاید پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل کامل را فورا دانلود نمایید 

 


  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

  • در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
  • به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
  • پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
  • در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
  • در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  • هدف فروشگاه کمک به سیستم آموزشی و یادگیری ، علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 


 

 

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »




دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت بررسی اثرات فلزات سنگین بر درختان فضای سبز شهری با توجه به تغییرات فصلی و شرایط اکوفیزیولوژیکی

فایل پاورپوینت اختلال کمبود توجه– بیش فعالی

اختصاصی از کوشا فایل فایل پاورپوینت اختلال کمبود توجه– بیش فعالی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل پاورپوینت اختلال کمبود توجه– بیش فعالی


فایل پاورپوینت اختلال کمبود توجه– بیش فعالی

دانلود پاورپوینت اختلال کمبود توجه بیش فعالی

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 12

 

 

 

 

بخش از متن

تعریف های گوناگونی برای بیش فعالی تاکنون ارایه شده است و تعریف مشخصی که مورد پذیرش همگانی صاحب نظران باشد وجود ندارد اما تعریف زیر از بارکلی از پذیرش نسبتاً زیادی برخوردار است:

بیش فعالی، عبارت است از اختلالی رشدی در توجه، کنترل تکانش، بی قراری، و هدایت رفتار که به طور طبیعی ایجاد می شود و ناشی از اختلال های عصب شناختی بزرگ، حسی، حرکتی یا هیجانی نیست.


دانلود با لینک مستقیم


فایل پاورپوینت اختلال کمبود توجه– بیش فعالی

فایل دانلود پاورپوینت اختلال کمبود توجه– بیش فعالی.

اختصاصی از کوشا فایل فایل دانلود پاورپوینت اختلال کمبود توجه– بیش فعالی. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل دانلود پاورپوینت اختلال کمبود توجه– بیش فعالی.


فایل پاورپوینت اختلال کمبود توجه– بیش فعالی.

دانلود پاورپوینت اختلال کمبود توجه بیش فعالی

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 12

 

 

 

 

بخش از متن

تعریف های گوناگونی برای بیش فعالی تاکنون ارایه شده است و تعریف مشخصی که مورد پذیرش همگانی صاحب نظران باشد وجود ندارد اما تعریف زیر از بارکلی از پذیرش نسبتاً زیادی برخوردار است:

بیش فعالی، عبارت است از اختلالی رشدی در توجه، کنترل تکانش، بی قراری، و هدایت رفتار که به طور طبیعی ایجاد می شود و ناشی از اختلال های عصب شناختی بزرگ، حسی، حرکتی یا هیجانی نیست.


دانلود با لینک مستقیم


فایل دانلود پاورپوینت اختلال کمبود توجه– بیش فعالی.

تحقیق در مورد سوالات دین و زندگی

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق در مورد سوالات دین و زندگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 6

 

قابل توجه داوطلبان عزیز:   

آزمون پیش روی شما دوازدهمین آزمون از کتاب دین و زندگی کنکور (میکرو طبقه بندی) می باشد.

دین و زندگی

1- قرآن کریم برای بیان گیاهانی که بر دو پایه می‌رویند، از کدام تعبیر استفاده نموده است؟

1) قطع متجاورات                              2) اعناب                                         3) غیرصنوان                               4) صنوان

2- کدام‌یک از ویژگی‌های جهان واقعی نیست؟

1) برخورداری هر موجود از اجزاری خاص و معین                                         2) آگاهی اجزای هر مجموعه برای آغاز همکاری

3) پیوستگی و ارتباط میان وظایف و مسئولیت‌ها                                           4) وظیفه و کار معین هر جزء

3- حضرت علی (ع) می‌فرماید: «............. میدان از دست‌دادن جان، فرار از ............. در عین نزدیک شدن به آن است.»

1) مرگ ـ دنیا                                  2) دنیا ـ مرگ                                  3) مرگ ـ زندگی                          4) زندگی ـ مرگ

4- کدام‌یک از آیات زیر در رابطه با کسانی که دیدگاه اول نسبت به مرگ را پذیرفته‌اند، نمی‌باشد؟

1) الذین یذکرون الله قیاماً و قعوداً و علی جنوبهم                                          2) اولئک الذین کفروا بایات ربهم و لقائه فحبطت اعمالهم

3)یعلمون ظاهراً من الحیاة الدنیا و هم عن الاخرة هم غافلون                            4) ان‌الذین لایرجون لقاءنا و رضوا بالحیاة الدنیا و اطمأنوا بها

5- به ترتیب بالاترین مرتبه‌ی نعمت‌های بهشتی و بالاترین درجه بهشت کدام است؟

1) همنشینی با اولیای خدا ـ فردوس                                                          2) همنشینی با اولیای خدا ـ بهشت عدن

3) لقاء و دیدار خداوند ـ فردوس                                                                4) لقء و دیدار خداوند ـ بهشت عدن

6- پرداخت جریمه‌ی نقدی یا زندان در اثر ارتکاب جرم نمونه‌ای از پاداش و کیفر ............. است که جنبه‌ی ............. دارد.

1) قراردادی ـ وسیله‌ای                       2) قراردادی ـ حقیقی                        3) طبیعی ـ وسیله‌ای                    4) طبیعی ـ حقیقی

7- عبارت قرآنی «ولیضربن بخمرهن علی جیوبهن» در رابطه با کدام موضوع می‌باشد؟

1) مجازات شراب‌خواری                      2) حد و شرایط پوشش اسلامی           3) محارم در اسلام                        4) کنترل نگاه

8- کدام‌یک برای مردان نامحرم محسوب می‌شود؟

1) زن برادر                                      2) زن پدر                                       3) زن پسر                                4) مادرزن

9- پس از پذیرش ............. و اثبات ............. آن، هر پاسخی که به نیازهای بنیادین انسان داده می‌شود باید ناظر به آینده‌ی ابدی انسان در سرای دیگر باشد.

1) نبوت ـ ضرورت                             2) معاد ـ امکان                                3) نبوت ـ امکان                          4) معاد ـ ضرورت

10- جمله‌ی: «پروردگار ما کسی است که هر چیزی را آفریده و سپس هدایتش کرده است» ، ترجمه‌ی کدام آیه‌ی شریفه بوده و از زبان کدام پیامبر بیان شده است؟

1) الذی خلق فسوی والذی قدر فهدی ـ موسی (ع)                                        2) ربناالذی اعطی کل شیءٍ خلقه ثمّ هدی ـ هارون (ع)

3) الذی خلق فسوّی والذی قدّر فهدی ـ هارون (ع)                                         4) ربناالذی اعطی کل شیءٍ خلقه ثمّ هدی ـ موسی (ع)

11- در حدیث نقل شده از امام باقر (ع): «بنی‌الاسلام علی خمسٍ عَلیَْ ...» کدام‌یک به عنوان یکی از پنج پایه‌ای که اسلام بر آن بنا شده مطرح نگردیده است؟

1) روزه                                           2) زکات                                         3) حج                                       4) امر به معروف

12- «خداوند با قوانینی که بر عالم حاکم کرده است، آن‌ها را اداره می‌کند.»، این موضوع در ارتباط با کدام گزینه است؟

1) ولایت اختصاصی                           2) ولایت عام                                   3) تناسب میان خلقت و هدایت       4) ولایت ظاهری

13- تعداد افراد کدام‌یک از موارد زیر با هم برابر است؟

الف) شهدای احد                                                                                ب) هسته‌ی مرکزی یاران امام زمان (عج)

ج) یاران پیامبر (ص) در جنگ خندق                                                                                                   د) یاران پیامبر (ص) در جنگ بدر

1) الف و ب                                      2) ب و ج                                       3) ج و د                                    4) ب و د

14- زمان کدام‌یک از وقایع بیان شده صحیح نمی‌باشد؟

1) درگذشت علی‌بن‌محمد سمری: 329 ه‍.ق                                                 2) آغاز مرحله‌ی اول امامت امام زمان (عج): 260 ه‍.ق

3) شهادت امام حسن عسکری (ع): 265 ه‍.ق                                               4) آغاز مرحله‌ی دوم امامت امام زمان (عج): 329 ه‍.ق

15-کدام‌یک از آیات، پاسخی به سؤال مقابل می‌باشد؟: «نتیجه‌ی نهایی مبارزه‌ی حق و باطل چیست؟»

1) ولاتهنوا و لاتحزنوا و انتم الاعلون ان کنتم مؤمنین                                     2) ولقد کتبنا فی‌الزبور من بعدالذکر ان الارض یرثها عبادی الصالحون

3) یا ایهاالرسول بلغ ما انزل الیک من ربک و ان لم تفعل فما بلغت رسالته           4) الا ان اولیاءالله لا خوفٌ علیهم و لا هم یحزنون

16- آیه‌ی شریفه‌ی «و لا تکونوا کالذین نسواالله فانساهم انفسهم» بیان‌گر اهمیت چیست؟

1) یاد خدا                                       2) مهار نفس                                    3) نفس مطمئنه                           4) حجت باطن

17- کدام آیه‌ی شریفه راه و روش اصلی کسب عزت و کرامت را نشان می‌دهد؟

1) واصطنعتک لنفسی                                                                             2) و ما کان المؤمنون لینفرواکافةً

3) من کان یریدالعزة فلله العزة جمیعاً                                                        4) و من یقترف حسنة نزدله فیها حسنا

18- کدام‌یک از عبارات قرآنی زیر بیان‌گر این مطلب است که انسان‌ها در هستی خود به اراده‌ی خداوند وابسته‌اند؟

1) ان یشا یذهبکم و یأت بخلق جدید                                                         2) انا کل شیء خلقناه بقدر

3) سنریهم إیاتنا فی‌الافاق و فی انفسهم                                                      4) انا هدیناه‌السبیل امّا شاکراً و اما کفوراً

19- آیه‌ی شریفه‌ی «إن یشا یذهبکم و یأت بخلقٍ جدیدٍ» بیانگر کدام رابطه می‌باشد؟

1) تفکر در جهان آفرینش با شناخت خدا                                                    2) هدایت الهی با نزول قرآن

3) اراده‌ی خداوند با هستی انسان                                                               4) حکمت خداوند با نظم آفرینش

20- این‌که وجود پدیده ها از ذاتشان سرچشمه نمی‌گیرد، در رابطه با کدام‌یک از راه‌های خداشناسی است؟

1) راه فطرت                                    2) برهان نظم                                  3) درک نیازمندی جهان به خداوند   4) برهان علیت

آزمون دین و زندگی - صفحه‌ی 2

21- به ترتیب « اولین قدم برای ورود به بندگی» و «هدف نهایی توحید عملی» چیست؟

1) عبادت ـ تسلیم                             2) حق‌پذیری ـ بندگی                       3) حق‌پذیری ـ قرب الهی               4) صراط مستقیم ـ حق‌پذیری

22- در قرآن کریم عبارت «هذا صراط مستقیم» در رابطه با کدام‌یک مطرح شده است؟

1) عبادت خدا                                  2) ایمان                                         3) حق‌پذیری                              4) تفکر در آیات الهی

23- آیه‌ی شریفه‌ی «لوکنا نسمع او نعقل ما کنا من ...» از زبان چه کسانی مطرح شده و بیانگر اهمیت کدام مورد در مسیر بندگی خداست؟

1) دوزخیان ـ اهتمام به عمل صالح                                                            2) بهشتیان ـ اهتمام به عمل صالح

3) دوزخیان ـ تقویت روحیه‌ی حق‌پذیری                                                    4) بهشتیان ـ تقویت روحیه‌ی حق‌پذیری

24- به ترتیب آیات شریفه‌ی «قل یا اهل الکتاب تعالوا الی کلمة سواء ...» و «یا ایهاالناس انا خلقناکم من ذکر و انثی  ...» به کدام‌یک از معیارهای رسول خدا (ص) برای بنیان‌گذاری پایه‌های تمدن اسلامی اشاره دارند؟

1) دعوت به ایمان به عالم غیب ـ اهمیت دادن به تفکر و علم                           2) دعوت به توحید و یگانه‌پرستی ـ مبارزه با تبعیض نژادی

3) برپایی عدالت اجتماعی ـ مبارزه با تبعیض نژادی                                       4) دعوت به توحید و یگانه‌پرستی ـ احیای منزلت زن و جایگاه خانواده

25- اولین آیاتی که بر رسول خدا (ص) نازل شد، بیش از همه در ارتباط با کدام‌یک از معیارهای پیامبر گرامی اسلام برای بنیان‌گذاری تمدن اسلامی می‌باشد؟

1) برپایی عدالت اجتماعی                   2) دعوت به ایمان به علام غیب            3) اهمیت‌دادن به علم و تفکر          4) احیای منزلت زن

26- کدام‌یک از آیات زیر به نظم و ترتیب موجود در نظام آفرینش اشاره دارد؟

1) الذین یذکرون الله قیاماً و قعوداً و علی جنوبهم و یتفکرون فی خلق السماوات و الارض

2) ولله ملک السماوات و الارض و الله علی کل شیءٍ قدیر

3) قالوا سبحانک لا علم لنا الا ما علمتنا انک انت العلیم الحکیم

4) و هو الذی جعل الشمس ضیاء و القمر نوراً و قدره منازل لتعلموا عدد السنین و الحساب

27- رابطه‌ی بین «ریشه» و «برگ» و «ساقه» در یک درخت چگونه رابطه‌ای است؟

1) طولی                                          2) عرضی                                        3) جانشینی                                4) علّی

28- این‌که اگر زندگی انسان منحصر به همین دنیا باشد، به میل بی‌نهایت‌طلبی او پاسخ مناسبی داده نمی‌شود، معاد را در پرتو کدام صفت باری‌تعالی به اثبات می‌رساند و به کدام مورد دلالت دارد؟

1) حکمت خدا ـ امکان                      2) حکمت خدا ـ ضرورت                   3) عدل الهی ـ ضرورت                  4) عدل الهی ـ امکان

29- به ترتیب عبارت قرآنی: «ام نجعل المتقین کالفجار« و «افحسبتم انّما خلقناکم عبثا و انکم الینا لاترجعون» معاد را در پرتو کدام‌یک از صفات الهی اثبات می‌کنند؟

1) حکمت ـ عدل                              2) عدل ـ عدل                                 3) عدل ـ حکمت                         4) حکمت ـ حکمت

30- کدام‌یک از آیات زیر بیان‌گر این مفهوم است که جنبه‌ی باطنی عمل هرگز از انسان جدا نمی‌شود؟

1) و کل انسانٍ الزمناه طائره فی عنقه      2) فاما من ثقلت موازینه                     3) انما هی اعمالکم ردّت الیکم        4) فذوقوا ما کنتم تکنزون

31- عبارت قرآنی «الم یاتکم رسل منکم یتلون علیکم إیات ربکم» بیان‌گر چیست؟

1) سخن ملائکه به کافران در برزخ         2) سخن نگهبانان دوزخ به کافران         3) سخن نگهبانان بهشت به متقین    4) سخن مؤمنان به کافران در قیامت

32- به ترتیب «موعظه و نصیحت» و «ترک دوستی» مربوط به کدام‌یک از مراحل امر به معروف و نهی از منکر می‌باشد؟

1) مرحله‌ی دوم ـ مرحله‌ی سوم            2) مرحله‌ی اول ـ مرحله‌ی دوم            3) مرحله‌ی دوم ـ مرحله‌ی دوم        4) مرحله‌ی دوم ـ مرحله‌ی اول

33- این حدیث از حضرت علی (ع) که می‌فرماید: «اگر نفس خود را به کاری مشغول نکنی، او تو را مشغول می‌کند» بیانگر کدام‌یک از اثار تربیتی کار است؟

1) احساس عزت نفس                         2) تمرکز قوه‌ی خیال                        3) لطافت احساس                        4) شکوفایی استعداد

34- کدام‌یک از موارد زیر صحیح می‌باشند؟

الف) حجت آشکار = رسولان           ب) حجت نهان = اختیار                 ج) حجت آشکار = عقل             د) حجت نهان = عقل

1) الف و د                                       2) الف و ب                                     3) ب و ج                                   4) ب و د

35- پیام اصلی آیه‌ی شریفه‌ی «و منهم من یستمعون الیک افانت تسمع الصّم و لو کانوا لا یعقلون»، در ارتباط با کدام مطلب می‌باشد؟

1) کشف راه درست زندگی                  2) هدایت عام                                  3) رابطه‌ی حجت ظاهر و حجت باطن                           4) اهمیت حجت ظاهر

36- خداوند با تشخیص ویژگی‌هایی هم‌چون علم و عصمت در پیامبر (ص) او را به رسالت مبعوث کرد، این مطلب با کدام‌یک از آیات زیر مرتبط است؟

1) یا ایها الذین أمنوا اطیعو الله و اطیعوا الرسول و اولی‌الامر منکم                      2) الله اعلم حیث یجعل رسالته

3) الا ان اولیاء الله لا خوف علیهم و لا هم یحزنون                                          4) و ما ارسلنا من رسول الا بلسان قومه لیبین لهم

37- طبق فرموده‌ی پیامبر اکرم (ص) نام آخرین امامی که جابربن‌عبدالله انصاری موفق به دیدنش گشت چیست و در تورات به کدام نام معروف می‌باشد؟

1) محمدبن‌علی ـ صادق                      2) محمدبن‌علی ـ باقر                        3) علی‌بن‌محمد ـ صادق                 4) علی‌بن‌محمد ـ باقر

38- کدام آیه یا بخش از آیه بیان‌گر این مطلب است که اگر مسلمانان در زندگی اجتماعی دچار اختلاف شدند، باید اختلاف خود را پیش خدا و رسول برند؟

1) یا ایها الذین امنو اطیعو الله و اطیعوا الرسول و اولی‌الامر منکم                       2) فان تنازعتم فی شیءٍ فردوه الی الله و الرسول

3) یریدون ان یتحاکموا الی الطاغوت و قدامروا یکفروا به                                  4) الله اعلم حیث یجعل رسالته

39- در آیه‌ی 17 سوره‌ی رعد، به ترتیب حق و باطل به کدام تشبیه شده‌اند؟

1) آب ـ آتش                                   2) رعد ـ ابر                                     3) ابر ـ باران                               4) آب ـ کف

40- ارتباط امام زمان (عج) با شیعیان از طریق نُوّاب اربعه ............. نامیده می‌شود که مختص دوران ............. بوده است.

1) نیابت عامه ـ غیبت کبریَْ                2) نیابت خاصه ـ غیبت کبری              3) نیابت عامه ـ غیبت صغریَْ          4) نیابت خاصه ـ غیبت صغریَْ

41- به ترتیب «صادقین» و «متصدقین» در قرآن کریم در ارتباط با کدام صفات بیان شده است؟

1) راستگویی ـ صدقه دادن       2) صدقه دادن ـ راستگویی       3) راستگویی ـ راستگویی     4) شکیبایی ـ صدقه دادن

42- کدام آیه‌ی شریفه به زمینه‌ی سوم از زمینه‌های طبیعی تشکیل خانواده ـ یعنی رشد و پرورش فرزندان ـ اشاره دارد؟

1) و الله جعل لکم من انفسکم ازواجاً و جعل لم من ازواجکم بنین و حفدةً

2) و من ایاته این خلق لکم من انفسکم ازواجاً لتسکنوا الیها و جعل بینکم مودةً و رحمةً

3) من عمل صالحاً من ذکرٍ اوانثی و هو مؤمنٍ فلنحیینه حیاةً طیبةً

4) قل ان کنتم تحبون الله فاتبعونی یحببکم الله

43- عبارت قرآنی «ذلکم الله ربکم لا اله الا هو خالق کل شیء فاعبدوه» بیان‌گر کدام‌یک از مراتب توحید است؟

1) توحید ذاتی ـ توحید در مالکیت                                       2) توحید افعالی ـ توحید صفاتی 3) توحید عبادی ـ توحید در ولایت       4) توحید در ربوبیت ـ توحید عملی

44- عبارت «یکپارچگی، هماهنگی، انسجام و ارتباط غیر قابل گسست میان مجموعه‌ی اجزای جهان» بیش از همه بیان‌گر کدام‌یک از مراتب توحیدی است؟

1) توحید عبادی                    2) توحید صفاتی                   3) توحید ذاتی                  4) توحید افعالی

45- جملات (الف) و (ب) به ترتیب در رابطه با کدام‌یک از مراتب توحید می‌باشند؟

الف) خداوند در کارهای خود نیاز به هیچ موجودی ندارد.

ب) هیچ موجودی در کارهای خود بی‌نیاز از خدا نیست.

1) توحید نظری ـ توحید عملی    2) توحید افعالی ـ توحید افعالی 3) توحید افعالی ـ توحید ذاتی      4) توحید ذاتی ـ توحید افعالی

46- بیت »این همه نقش عجب بر در و دیوار وجود        هرکه فکرت نکند نقش بود بر دیوار» در رابطه با کدام‌یک از برنامه‌های تقویت توحید عملی است؟

1) داشتن روحیه‌ی حق‌پذیری    2) توجه به ثمرات عبودیت و بندگی                                 3) یادآوری معاد و روز حساب 4) افزایش معرفت در توحید نظری

47- کدام‌یک از آیات زیر در رابطه با «یادآوری معاد و حیات جاودانه» به عنوان راهی برای تقویت توحید عملی می‌باشد؟

1) و سارعوا الی مغفرة و جنة من ربکم                                                                   2) لو کنا نسمع او نعقل ما کنا فی اصحاب السعیر

3) ان الله هو ربی و ربکم فاعبدوه                                                                           4) نحن اقرب الیه من حبل الورید

48- در عبارت قرآنی «فمن تاب من بعد ظلمه و اصلح» توبه درباره‌ی کدام‌یک به‌کار رفته و به کدام معناست؟

1) انسان ـ برگشتن از گناه به سوی فرمانبرداری از خداوند        2) خداوند ـ برگشتن از گناه به سوی فرمانبرداری از خداوند

3) خداوند ـ برگشتن از عقوبت به سوی لطف و آمرزگاری           4) انسان ـ برگشتن از عقوبت به سوی لطف و آمرزگاری

49- از مفهوم کدام‌یک از آیات بیان شده، یکسانی مقام و منزلت زن و مرد مستفاد می‌شود؟

1) قل هل یستوی الذین یعلمون و الذین لا یعلمون

2) یا ایها الناس انا خلقناکم من ذکر و انثی و جعلناکم شعوباً و قبائل لتعارفوا

3) قل یا اهل الکتاب تعالوا کلمة سواء بیننا و بینکم

4) من عمل صالحاً من ذکراو انثی و هو مؤمن فلنحیینه حیاة طیبة

50- خداوند در کدام آیه دیدگاه متعادل نسبت به بهره‌مندی از نعمت‌های دنیایی و معنوی را اعلام می‌فرماید؟

1) فلذلک فادع و استقم کما امرت و لا تتبع اهواءهم                2) قل من حرم زینة الله التی اخرج لعباده و الطیبات من الرزق

3) من عمل صالحاً من ذکر او انثی  هو مؤمن فلنحیینه حیاة طیبة                                    4) یا ایها الناس انا خلقناکم من ذکر و انثی و جعلناکم شعوباً و قبائل لتعارفوا

51- عبارت قرآنی: «... و فضلنا هم علی کثیر ممن خلقنا تفضیلاً» بیانگر کدام موضوع است؟

1) بُعد غیرمادی وجود انسان     2) عقل، مدرک زیبایی‌ها و زشتی‌ها                                3) کرامت ذاتی انسان 4) استعداد بی‌پایان انسان در کسب علم

52- به ترتیب جملات «الف» و «ب» بیان‌گر چه نوع ارتباطی بین اجزای یک مجموعه هستند؟

الف) اعضا در یک مجموعه‌ی منظم به‌هم پیوسته و مرتبط‌اند و با انجام دادن فعالیتی مشترک، آن مجموعه را می‌سازند.

ب) هر نظام کوچک در دل نظام بزرگ‌تر قرار می‌گیرد و به عنوان عضوی در آن نظام عمل می‌کند.

1) عرضی ـ طولی                  2) طولی ـ عرضی                 3) طولی ـ طولی               4) عرضی ـ عرضی

53- عبارت قرآنی: «و ما یکذب به الا کل معتداثیم» در ارتباط با کدام موضوع است؟

1) امکان معاد جسمانی          2) معاد در پرتو عدل الهی        3) ریشه‌های انکار معاد       4) معاد در پرتو حکمت الهی

54- کدام‌یک از عبارات قرآنی زیر معاد را در پرتو عدل الهی اثبات می‌کند؟

1) ایحسب الانسان ان لن نجمع عظامه                                                                   2) فاحیینا به الارض بعد موتها کذلک النشور

3) ام نجعل المتقین کالفجار                                             4) افحسبتم انما خلقناکم عبثاً و انکم الینا لا ترجعون

55- کدام‌یک از آیات زیر به «پیروی از خداوند» به عنوان یکی از آثار محبت به خدا اشاره دارد؟

1) قل لا اسالکم علیه اجراً الا المودة فی القربی                    2) قل ان کنتم تحبون الله فاتبعونی یحببکم الله

3) لا تجد قوماً یؤمنون بالله و الیوم الاخر یوادون من حاد اللهِ و رسوله                                 4) قد کانت لکم اسوة حسنة فی ابراهیم و الذین معه

56- کدام عبارت قرآنی در بیان ویژگی مؤمنان می‌باشد؟

1) یحبونهم کحب الله              2) یتخذ من دون الله انداداً       3) اشد حباً لله                  4) الی ربهم ینسلون

57- کدام‌یک از عبارات قرآنی زیر در رابطه با زیورآلاتی است که انسان از دریا بیرون می‌آورد؟

1) لکم منه شراب و منه شجر فیه تسیمون                          2) وتری الفلک مواخر فیه

3) و ما ذرالکم فی الارض مختلفاً الوانه                                                                     4) و تستخرجوا منه حلیة تلبسونها

58- به ترتیب «کار در ادارات» و «کشاورزی» کدام نوع کار محسوب می‌شوند؟

1) خدماتی ـ تولیدی               2) خدماتی ـ خدماتی             3) توزیعی ـ تولیدی             4) تولیدی ـ توزیعی

59- مفهوم آیه‌ی شریفه‌ی «انا نحن نزلنا الذکر و انا له لحافظون» با مفهوم کدام بین مرتبط می‌باشد؟

1) در این ره انبیا چون ساربان‌اند                                                                            دلیل و رهنمای کاروان‌اند

2) نگارِ من که به مکتب نرفت و خط ننوشت                           به غمزه مسأله‌آموز صد مدرس شد

3) ای پادشه خوبان، داد از غم تنهایی                                                                    دل بی تو به جان آمد، وقت است که بازآیی

4) من کتاب و معجزت را حافظم                                        بیش و کم کُن را ز قرآن، مانعم

60- عبارت: «استفاده‌ی شخصی از امکانات خصوصی نباید موجب آزار و اذیت دیگران شود.» این حکم از کدام قاعده استنباط شده است؟

1) قاعده‌ی جزئی «لاضرر و لاضرر»                                     2) قاعده‌ی جزئی «نفی سبیل» 3) قاعده‌ی کلی «نفی سبیل»       4) قاعده‌ی کلی «لاضرر و لاضرر»

61- آیه‌ی شریفه‌ی «انا نحن نزلنا الذکر و انا له لحافظون»، بیانگر یکی از علل ............. می‌باشد.

1) آمدن پیامبران متعدد                                                   2) اختلاف و چند دینی

3) انطباق اسلام با نیازهای متغیر زمان                                                                    4) ختم نبوت

62- مهم‌ترین خطری که پس از رحلت رسول خدا (ص) مسلمانان را تهدید می‌کرد در آیه‌ی ............. آمده است.

1) و یمحق الکافرین                2) انقلبتم علی اعقابکم          3) فقد مس القوم قرحٌ مثله   4) فانظروا کیف کان عاقبةٌ المکذبین

63- آیه‌ی شریفه‌ی:«قد خلت من قبلکم سننُ فسیروا فی‌الارض فانظروا کیف کان عاقبة المکذبین» بیانگر کدام مفاهیم است؟

1) عبرت‌گیری از سرانجام تکذیب‌کنندگان                              2) سنت‌های الهی بر سرنوشت بشر در طول تاریخ حاکم بوده است.

3) ایام تلخ و شیرین ناپایدارند.                                          4) بازگشت به جاهلیت پس از رحلت رسول خدا (ص)

64- کدام‌یک از تعاریف زیر صحیح است؟

1) فقیه: کسی که به معرفت عمیق در دین و احکام دینی رسیده است.

2) ولی فقیه: فقیهی که با تفکر در آیات و رایات احکام را به دست می‌اورد و در اختیار مردم قرار می‌دهد.

3) مرجع: فقیهی واجد شرایط که مسئولیت رهبری جامعه‌ی اسلامی را برعهده دارد.

4) تقلید: پیروری از متخصص احکام تا اعمال موافق موازین عقلی باشد.

65- ............. به رهبر جامعه‌ی اسلامی ............. می‌بخشد.

1) تدبر و شجاعت ـ مقبولیت     2) انتخابات ـ مشروعیت          3) عدالت و تقوا ـ مقبولیت    4) انتخابات ـ مقبولیت

66- کدام‌یک از آیات بیان شده در رابطه با نیکی به پدر و مادر نمی‌باشد؟

1) وقل لهما قولاً کریماً                                                    2) ولا تنهرهما

3) و قل رب ارحمهما کما ربیانی صغیراً                                                                    4) و لا تهنوا و لا تحزنوا

67- کدام دو تعبیر مترادف هستند؟

1) مهریه و صداق                  2) نفقه و صداق                   3) مهریه و نفقه                4) نحلة و نفقه

68- به ترتیب عبارات قرآنی «ولم یکن له شریک فی‌الملک» و «ما لهم من دونه من ولیّ» بر کدام‌یک از مراتب توحید دلالت دارد؟

1) توحید ذاتی ـ توحید عبادی    2) توحید ذاتی ـ توحید ذاتی     3) توحید عبادی ـ توحید افعالی  4) توحید افعالی ـ توحید افعالی

69- کدام‌یک از آیات زیر بر توحید در ربوبیت از شاخه‌های توحید افعالی دلالت دارد؟

1) ولم یکن له شریک فی‌الملک                                          2) افرایتم ما تحرثون أنتم تزرعونه‌ام نحن الزارعون

3) بدیع السماوات و الارض انی یکون له ولد                           4) و ما لهم من دونه من ولی و لا یشرک فی حکمه احداً

70- تمامی عبارات قرآنی زیر بر توحید عملی دلالت دارند به‌جز .............

1) و ما امروا الا لیعبدوا الهاً واحداً                                       2) ایاک نعبد و ایاک نستعین   3) و لم یکن له کفواً احد 4) اهدنا الصراط المستقیم

71- واژه‌ی «توبه» برای کدام موارد کاربرد دارد؟

1) فقط انسان ـ فرد و اجتماع    2) همه‌ی موجودات ـ فقط فرد   3) انسان و خدا ـ فرد و اجتماع         4) انسان و خدا ـ فقط فرد

72- مفهوم کدام‌یک از آیات زیر اثبات‌کننده‌ی ویژگی اختیار در انسان است؟

1) یا ایها الناس انتم الفقراء الی الله                                                                       2) سنریهم أیاتنا فی‌الافاق و فی انفسهم حتی یتبین لهم انه الحق

3) و نحن اقرب الیه من حبل الورید                                                                          4) انّا هدیناه السبیل اما شاکراً و اما کفوراً

73- به ترتیب ابیات «الف» و «ب» بیان‌گر کدام‌یک از نمودها و شواهد روشن در تأیید اختیار می‌باشند؟

الف) هیچ گویی سنگ را فردا بیا                                                                     ور نیایی من دهم بد را سزا؟

ب)این که گویی این کنم یا آن کنم                                                                    خود دلیل اختیار است ای صنم

1) احساس شرم پشیمانی ـ تفکر و تأمل                            2) مسئولیت‌پذیری در قبال کارها ـ احساس شرم و پشیمانی

3) تفکر و تأمل ـ تفکر و تأمل                                             4) مسئولیت‌پذیری در قبال کارها ـ تفکر و تأمل

74- به ترتیب قرن‌های 4 قبل از میلاد و 16 پس از میلاد مسیح (ع) مقارن است با:

1) پایان تمدن اول اروپایی ـ آغاز تمدن دوم اروپایی                  2) آغاز تمدن اول اروپایی ـ آغاز تمدن سوم اروپایی

3) اوج تمدن اول اروپایی ـ آغاز تمدن دوم اروپایی                    4) اوج تمدن اول اروپایی ـ پایان تمدن دوم اروپایی

75- به ترتیب علل اصلی مصرف‌گرایی و آسیب اصلی ناشی از تولید انبوه کالا در تمدن جدید چیست؟

1) توانایی تصرف در طبیعت ـ دل‌مشغولی دائمی مردم             2) رسیدن به سود بیش‌تر ـ تخریب ساختار طبیعی محیط زیست

3) توانایی تصرف در طبیعت ـ غفلت از نیازهای معنوی               4) رسیدن به سود بیش‌تر ـ دل‌مشغولی دائمی مردم

76- «من» و «روح» انسان ............. است یعنی .............

1) ثابت ـ روح آدمی دچار تغییر نمی‌شود.                             2) متغیر ـ به چیز دیگری تبدیل نمی‌گردد.

3) ثابت ـ تجزیه و تحلیل نمی‌پذیرد. 

دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد سوالات دین و زندگی

دانلود پروژه توجه به خط و نوشتار در مفهوم موجود در گذشته و اکنون

اختصاصی از کوشا فایل دانلود پروژه توجه به خط و نوشتار در مفهوم موجود در گذشته و اکنون دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروژه توجه به خط و نوشتار در مفهوم موجود در گذشته و اکنون


دانلود پروژه توجه به خط و نوشتار در مفهوم موجود در گذشته و اکنون

چکیده

بشر زمانی که خواست آنچه را می اندیشد نقش کند، قدم به دنیای خط و نگارش گذاشت و به دنبال آن طی حدود بیست هزار سال فرایندی طولانی و سراسر دگرگونی را به کندی و با پیچیدگی پشت سر نهاد.

این مقاله با این هدف نگاشته شده که هرچند اجمالی و گذرا، با کاستی های اجتناب ناپذیر که ناشی از گستره وسیع مطالب در این حوزه بوده، ابتدا رو نوشتی از تاریخ پرفراز و نشیب خط و کتابت در جهان و ایران را به تصویر بکشد، سپس فرضیاتی را در بخش نوشتار مطرح کرده، درستی یا نادرستی انها را مورد بررسی قرار داده و در نهایت نیز پیشنهاداتی در جهت رشد و ارتقای بهره وری فرهنگی از این میراث مکتوب ارائه دهد.

واژگان کلیدی: خط، نویسه، همخوان

مقدمه

خط و نوشتار در واقع وسیله ای برای ذخیره‌سازی اطلاعات است. در جوامع اولیه، پیش از بهره‌گیری از نوشتار، ذخیره‌سازی اطلاعات به کمک حافظه انجام میگرفت. بسیاری از باستان شناسان بر این عقیده پایبندند که فرایند نوشتار از زمانی شکل ‌گرفت که ماده‌ای برای نوشته شدن وجود داشت؛ به عبارت دیگر، موجودیت نوشته وابسته به موجودیت ماده‌ای بود که بتوان روی آن نوشت. نوع این ماده بر تکامل خط، شکل و اندازه ابزار نوشتار تأثیر داشته است.  همانطور که گفته شد پیشینه نوشتار به معنی عام، حدوداً به 20000 سال می‌رسد و از جمله موادی که نوشتار روی آنها صورت گرفته می‌توان به سنگ، چوب، فلز، پوست، برگ درخت، استخوان، صدف، گِل‌رُس و غیره اشاره کرد.

 انسان ها در غارها برای نخستین بار، تصاویر را بر روی سنگ و دیوار رسم کردند. انها در مرحله نخست تصویرهای واقعی را برای ارتباط ترسیم کردند و با این کار خط تصویری آغاز شد.  از آن پس تقریبا هفده هزار سال طول کشید تا هنر خط و نوشتار، شگفت انگیزترین دستاورد انسان، به صورت تدریجی تکامل یابد.  باستان شناسان معتقدند که احتمالا انسانهای اولیه علامتهای مکتوب را به منظور حفظ حکایتهای خود و تاریخ نویسی ابتدایی به کار گرفته اند.تعداد فراوان تصویر ها وعدم امکان نقش کردن مسائل عاطفی، کمبودهای این روش نگارش بود.کم کم تصویرها شکل ساده تر و نمادین تری به خود گرفتند و برای مفاهیم عاطفی علائمی قراردادی وضع شد. (مثلا نقش دو پا نشانه راه رفتن وچشم اشک آلود نشانه اندوهگینی بود) و در نهایت مجموعه این تلاشها نوعی خط اندیشه نگار را در دسترس نگارندگان قرارداد.

 اهمیت نوشتار در سیر تحول جوامع انسانی به حدّی است که به اعتبار بهره‌گیری یا عدم بهره‌گیری از خط، جوامع انسانی را به دو گروه "دارای خط" و "فاقد خط" تقسیم کرده‌اند.

خط و نوشتار را می‌توان با دو مفهوم عام و خاص مورد اشاره قرار داد. مفهوم عام آن بر هر گونه استفاده از فرایند نوشتار جهت ذخیره‌سازی و انتقال اطلاعات دلالت می‌کند. بدیهی است که نوشتار با این مفهوم، کلیه نگاره‌های ما قبل تاریخ و مفاهیم منقوش بر دیواره غارها، خطوط تصویری و حتی خطوط امروز را نیز در برگرفته در حالی که نوشتار به معنی خاص یعنی مجموعه‌ای از نشانه‌های نوشتاری که بر پایه ویژگی‌های آوایی زبان نظام یافته باشد پدیده‌ای است که امروزه به آن "الفبا" گفته می‌شود. پیشنیه نوشتار با این مفهوم به حدود هزاره سوم پیش از میلاد می‌رسد و از کهن‌ترین سرزمین‌هایی که از آن بهره گرفته‌اند می‌توان به بین‌النهرین، چین، مصر، و یونان اشاره کرد.

ضرورت و اهمیت تحقیق

 همچنانکه به سمت دوره جدید تکنولوژی اطلاعات پیش می رویم، ذخیره سازی، حفظ و در نهایت اشاعه دانش به تدریج وابستگی خود را به فرایند نوشتار و خط از دست می دهد. رایانه ها با استفاده از ضربه های مثبت و منفی، اطلاعات را در یک حافظه الکترونیکی ذخیره می کنند، کاری که روزگاری در عصر سنتهای شفاهی در مغز انسان انجام می شد. حال که در اطراف ما همه چیز در حال دگرگونی است، شاید وقت ان فرا رسیده باشد که به ارزیابی دوباره ای از مفهوم نوشتار و خط بپردازیم اما اینبار آن را از دیدگاه کارایی در ذخیره سازی اطلاعات و نه صرفا زبان مد نظر قرار دهیم، اطلاعاتی که طبعا در بقای اقتصادی و سیاسی یک جامعه ضروری و حیاتی می نمایند.

هدف از تحقیق

هدف از این تحقیق توجه به خط و نوشتار در مفهوم موجود در گذشته و اکنون به عنوان عامل ذخیره سازی اطلاعات و بررسی کنش متقابل میان جامعه و نوشتار در اعصار مختلف است.

فرضیات تحقیق

1- اینطور به نظر می رسد که اختراع بخش اعظمی از خطوط مورد استفاده توسط اقوام در محدوده های جغرافیایی مختلف با انگیزه تجارت و بازرگانی همراه بوده است؟

2-  خط در هر منطقه جغرافیایی زائیده شرایط همان منطقه بوده و ویژگی ها و خصوصیات خط های دیگر در ماهیت  انها تاثیری نداشته است؟

3- به نظر می رسد، توسعه تکنولوژی و در نیتجه ان کاهش اهمیت خط و نوشتار در حال حاضر، تاثیر مثبتی در رواج خط تصویری داشته است.

فصل دوم

منشاء و تکامل خط

خط چیست و چه کسی بدان نیازمند است؟

نوشتار به طور کلی نوعی ذخیره سازی اطلاعات است، اگر چه تنها گونه آن نیست. سالها پیش از پیدایش خط و حتی همزمان با ‌آن، حافظه انسان این وظیفه را بر عهده داشته است. جوامع بشری، انجام این مهم را به حافظه گروهی از فرهیختگان و برگزیدگان واگذار کرده بودند؛ هر چند باید اذعان داشت که این دو شیوه ذخیره سازی اطلاعات تفاوتهای بنیادی با یکدیگر دارند که بیشتر به انتقال و انتشار اطلاعات مربوط می شود انتقال شفاهی اطلاعات به تناسب ماهیت و پیچیدگی اش، مستلزم تماس شخصی و اغلب طولانی و ممتد دو تن یا بیشتر است و غالبا محتاج مدت زمانی است تا انتقال دهنده مطمئن شود که اطلاع گیرنده، مطالب را به حافظه سپرده و میتواند به دیگری منتقل سازد در نوشتار، اطلاعات به شیوه ای عینی نگاشته می شود و اگر متن مورد نظر، منقول باشد ،در تمامی شرایط زمانی و مکانی ،برای کلیه افرادی که بتوانند آن را بخوانند، قابل استفاده خواهد بود حافظه در اینجا نیز نقش بنیادین بر عهده دارد، اما این بار به صورت کوششی که یک بار و برای همیشه انجام می گیردکه همانا یادگیری قواعد ابتدایی یا پیچیده خط مورد استفاده است پس از پشت سر گذاردن این مرحله، تمامی اطلاعاتی که بدین طریق ذخیره شده است در دسترس آگاهان این قواعد قرار خواهد گرفت

...

فصل سوم

پیشینه خط در جهان

1- خط در منطقه هلال حاصلخیز

عبارت هلال حاصلخیز در این بررسی تنها به بین النهرین، یعنی سرزمین قوسی شکل حاصلخیزی که از فلسطین آغاز می­شود و درگذر از سوریه تا بین النهرین ادامه می یابد، اطلاق نمی شود، بلکه مصر و دره سند- پاکستان کنونی- را نیز در بر می­گیرد. در حدود هزاره سوم پیش از میلاد، کشاورزی که طی 2000 سال پیش از آن به کندی تحول می­یافت، به یکباره دستخوش انقلابی ژرف شد، که نتیجه دگرگونساز آن به اندازه انقلاب های علمی و صنعتی قرن 18 و 19 گسترده و بازگشت ناپذیر بود. این گونه­ی نوین و پیشرفته کشاورزی که به طور عمده بر نظام آبیاری استوار بود، نه تنها افزایش مداوم جمعیت را ممکن ساخت، بلکه امکان بقای شمار فزاینده ای از متخصصان از جمله پیشه وران، معماران، کشیشان، سربازان، هنرمندان و کاتبان را فراهم آورد. همراه با رشد جمعیت و افزایش متخصصان، استقرار سکونت گاه های شهری در امتداد سواحل رودخانه های قابل کشتیرانی چون نیل، فرات، دجله و سند نیز آغاز شد. این روند با مبادله تجاری کالا همراه بود که مفهوم نوینی از دارایی را در پی داشت و نیاز قطعی به گونه متمرکزی از اداره امور دینی- دنیوی یا هردو را ایجاب می کرد.

این جامعه نوین به سرعت روش بهره گیری از ابزارهای کمک حافظه ای، علایم دارایی و اندیشه نگاری ها را دگرگون ساخت و برای ثبت قوانین، قراردادها، فرمان ها، تاریخ ها و محاسبات نجومی، نشانه اندیشه ای را پشت سر گذاشت و نشانه آوایی را جایگزین آن کرد. تقریبا تمامی خطوطی که متعلق به دو هزار سال پیش هستند و ما از آنها اطلاع داریم، بجز خطوط چینی و خطوط بومی آمریکا، در هزاره سوم پیش از میلاد از هلال حاصلخیز نشات گرفته اند. برخی از پژوهندگان بر این اعتقادند که تمامی این خطوط ریشه در بین النهرین دارند و اغلب آن را با نام مهد تمدن و محلی که خواندن و نوشتن نیز در آن پدید آمده است یاد می کنند. اما نباید پنداشت که عناصر آوایی تنها در هلال حاصلخیز تکامل یافته­اند. این قبیل عناصر را می­توان هم در قواعد نوشتاری دیگر کسانی که به همان درجه از تمدن رسیده  بودند، دید- آزتک های آمریکای مرکزی- و هم در گونه های ساده انتقال اندیشه ای- چون ابزارهای کمک حافظه­ای- که کاربرد آن در قبایل مرسوم بوده است.

خطوط مصری. درباره منش بسیار محافظه کارانه مصریان مطالب بسیاری نوشته شده است. بر اساس این نوشته ها، مصریان در طول سه هزار سال تاریخ مدون خود، شکل تقریبا ثابتی از زندگی را حفظ کردند البته این محاقظه کاری فاقد پویایی نبود.

 

 

228 ص فایل Word

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پروژه توجه به خط و نوشتار در مفهوم موجود در گذشته و اکنون